2021年高中语文《改造我们的学习》教案1 北京版选修

高中语文人教部编版选择性必修中册《改造我们的学习》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解文章的主旨和观点，领会作者提出的改造学习的方法和意义。

分析文章的结构和论证手法，提高阅读理解能力。

培养学生的批判性思维和创新能力，激发他们对学习的热情和动力。

1.2 教学内容课文《改造我们的学习》的阅读与理解。

分析文章的和开头，理解文章的主题和背景。

分析文章的论证过程和结论，理解作者对学习方法的改造的观点。

第二章：教学步骤与方法2.1 导入新课通过引入问题或现实案例，引发学生对学习方法和态度的思考。

引导学生关注课文《改造我们的学习》，激发他们对课文内容的好奇心。

2.2 自主学习学生自主阅读课文，理解文章的主要内容和观点。

学生通过思考问题或完成练习题，加深对文章内容的理解。

2.3 合作学习学生分组讨论，分享对文章的理解和观点。

学生通过讨论和交流，互相启发，形成对文章的深入理解。

2.4 课堂讲解与分析教师对课文进行讲解和分析，解读文章的结构和论证手法。

教师引导学生思考和分析文章的论据和逻辑关系，提高他们的批判性思维能力。

2.5 总结与反思学生对课文内容进行总结和反思，梳理自己的学习方法和态度。

学生通过思考问题或完成练习题，巩固对课文内容的理解和应用。

第三章：教学评价与反馈3.1 课堂提问与回答教师通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

学生回答问题，展示自己对课文内容的理解和思考。

3.2 练习题与作业学生完成练习题或作业，巩固对课文内容的理解和应用。

教师对学生的练习题或作业进行批改和反馈，提供指导和建议。

3.3 小组讨论与报告学生进行小组讨论或报告，展示自己对课文内容的理解和观点。

教师对学生的讨论或报告进行评价和反馈，提供指导和建议。

第四章：教学资源与材料4.1 课文文本提供课文《改造我们的学习》的文本，供学生阅读和理解。

4.2 学习资料与参考书提供相关的学习资料和参考书籍，供学生查阅和参考。

4.3 多媒体教学资源使用多媒体教学资源，如视频、音频或图片等，辅助教学和增强学生的学习兴趣。

窃等学术不端行为。
针对问题提出改进措施并征求学生意见
改进平时成绩评定方法
进一步完善平时成绩评定标准，减少主观因素的影响，同时加强与学生的沟通和指导，确 保评定的公正性和客观性。
加强期末考试或结课论文的辅导和指导
针对学生在期末考试或结课论文中遇到的问题，提供有针对性的辅导和指导，帮助学生提 高学习成绩和学术水平。
征求学生对教学改进的意见和建议
鼓励学生提出对教学改进的意见和建议，及时了解学生的需求和期望，不断完善和优化教 学方案，提高教学效果和质量。
05 教师自我反思与 提高计划
总结本次课程设计、实施过程中的得失
得
课程实施过程中，注重与学生的互动和沟通，及时收集 学生的反馈意见，对课程内容和教学方法进行了适当的 调整和优化，提高了教学效果。
06 参考资料与拓展 资源推荐
相关领域经典文献推荐阅读
《如何阅读一本书》
提供阅读方法和技巧，帮助学生提高阅读效率和理解能力。
《学会提问》
教授批判性思维，帮助学生学会提出有深度的问题并寻找答案。
《思考，快与慢》
探讨人类思维方式的优劣，引导学生认识自身思维局限并寻求改 进。
网络资源获取途径和筛选方法分享
案例分析环节
总结环节
对本次课的内容进行总结和回顾，强 调实事求是的思想内涵及其在学习、 生活中的重要意义。
选取与文章内容相关的典型案例进行 分析，帮助学生将理论知识与实际情 况相结合，加深对文章内容的理解。
学生参与度和课堂互动策略
学生参与度提升策略
鼓励学生提出自己的 观点和看法，并给予 积极的反馈和评价。
一步加强沟通和指导。
期末考试或结课论文要求说明
期末考试要求
明确考试形式、考试时间、考试 内容、考试纪律等方面的要求， 确保学生能够充分准备并顺利完

《改造我们的学习》教案【素养目标】1.把握文章的写作背景及在当时的重要意义;通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。

2.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点,分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。

3.把握理论与实践相结合的马列主义基本原则,提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。

【教学重难点】理清论证思路的基础上通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵。

【教学方法】诵读法、合作探究法【教学过程】一、导入同学们，我们学过毛泽东这位伟人的一首很有气魄的诗词是(学生回答)：《沁园春•长沙》，哪位同学可以给我们大家背诵一下呢?(由学生自愿背诵)《沁园春•长沙》以宏伟的气势和强烈的激情感染了我们每一位同学。

今天，我们一起来学习毛泽东同志的一篇论辩性很强的文章《改造我们的学习》。

(板书文题)二、课前预习1.了解作者毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。

伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。

中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。

毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。

《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。

毛泽东的文章主要有四个特点:一是有气势,即有革命家的气势---“理直气壮,舍我其谁”;二是有思想,即有思想家的高度---“理从事出,片言成典”;三是知识渊博,即有学者式的积累---用典丰富,文库史海,随手拈来;四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言---典雅、通俗、幽默。

毛泽东在诗词创作上亦称巨擘,如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律,长征》等。

他的诗词里包含着他咏叹景物、军事指挥、治国领导、人际交往等思想和体验,是中华民族一笔巨大的精神财富。

主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等。

2、题目解说“改造”不是一般的改变,而是从根本上改掉旧的,树立新的。

《改造我们的学习》教案高中语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解文章的基本内容和观点；（2）分析文章的论证方法和逻辑结构；（3）掌握常用的阅读方法和技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主旨；（2）运用批判性思维，对文章的论证进行分析和评价；（3）结合自己的生活实际，学会提出有价值的问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的独立思考能力和创新精神；（2）引导学生关注社会问题，增强社会责任感；（3）培养学生热爱学习、主动学习的意识。

二、教学重点：1. 文章的基本内容和观点；2. 文章的论证方法和逻辑结构；3. 阅读方法和技巧的运用。

三、教学难点：1. 对文章深层次含义的理解；2. 批判性思维的运用；3. 结合生活实际提出有价值的问题。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍文章的背景和作者；（2）引导学生关注文章的，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解基本内容和观点；（2）引导学生关注文章的论证方法和逻辑结构。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文章的论证过程和结论；（2）每组选代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论和疑问，进行讲解和解答；（2）引导学生运用批判性思维，对文章的论证进行分析和评价。

5. 实践应用：（1）让学生结合自己的生活实际，提出有价值的问题；（2）引导学生运用所学知识和方法，解决问题。

6. 总结提升：（1）对文章的主要观点进行总结；（2）强调阅读方法和技巧的重要性；（3）引导学生培养热爱学习、主动学习的意识。

五、课后作业：1. 复习文章的主要内容和观点；2. 分析文章的论证方法和逻辑结构；3. 结合自己的生活实际，提出有价值的问题，并尝试解决。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的主动性和合作精神。

2. 理解与应用：通过提问和作业，检验学生对文章内容和论证方法的理解，以及他们能否将其应用到实际问题中。

语文高二选择性必修中高二语文选择性必修中册知识复习第一单元点燃理性思维的火花——科学与文化论著研习《改造我们的学习》一、单元学习导引理论对于实践有着巨大的指导意义。

一个人理论素养越高，就越能在实践中见微知著，行稳致远。

提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作，特别是马克思主义理论著作。

本单元的文章，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造的问题和正确思想的来源，或阐说真理的检验标准，或探讨个人立身处世的原则，这些都有助于加深我们对社会、历史和人生的认识。

尤其是恩格斯、毛泽东的文章，体现了历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观和方法论，具有重要的理论价值和实践指导意义。

学习本单元，要通过研读经典理论文章，获得思想启迪，提升思维品质。

有些文章的历史背景比较复杂，要参考相关资料增进了解；阅读时要抓住主要概念，把握核心观点，理清论述思路，感受文章强大的思想力量；同时注意欣赏文章的论证艺术，体会语言表达的准确性和严密性。

二、单元学习任务素养目标具体内容语言建构与运用 1.能够结合语境理解文中含义深刻、富有表现力的语段，体会语言运用准确、鲜明的特点。

思维发展与提升 1.能够抓住文本中的主要概念，把握核心观点。

2.学会理清文本的论述思路，体会论证、论辩的艺术魅力。

审美鉴赏与创造 1.学会理性、有条理地表达自己的观点。

2.学会平等商讨，有针对性、有风度、有礼貌地进行辩驳。

文化传承与理解 1.加深对社会、历史、人生的认识，掌握辩证唯物主义的世界观和方法论。

认识作者毛泽东(1893—1976)，字润之。

中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。

有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。

诗词想象奇特，《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《蝶恋花·答李淑一》等都是著名诗篇。

写作背景错误思想的纠正中国共产党在历史上发生过几次思想错误，直至遵义会议确立了毛泽东同志在党中央的领导地位后才使错误得以纠正。

《改造我们的学习》教案高中语文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解《改造我们的学习》这篇文章的主题和背景。

让学生掌握学习的重要性和方法。

1.2 教学内容阅读并理解《改造我们的学习》这篇文章。

讨论文章中提到的学习的重要性和方法。

1.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生深入理解文章内容。

引导学生思考自己的学习方法和方式，并尝试改进。

第二章：学习的重要性2.1 教学目标让学生认识到学习的重要性。

让学生了解不同领域的学习对个人和社会的影响。

2.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习重要性的部分。

讨论学习对个人和社会的影响。

2.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生理解学习的重要性。

引导学生思考自己的学习目标和动机。

第三章：改造我们的学习方法让学生了解不同的学习方法。

让学生学会如何改造自己的学习方法。

3.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习方法的部分。

讨论如何改造学习方法。

3.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解不同的学习方法。

引导学生尝试改造自己的学习方法。

第四章：案例分析4.1 教学目标让学生通过案例分析，理解学习方法的实际应用。

让学生学会如何选择适合自己的学习方法。

4.2 教学内容阅读并分析文章中的案例。

讨论如何选择适合自己的学习方法。

4.3 教学方法通过案例分析和讨论，让学生理解学习方法的应第五章：实践与反思5.1 教学目标让学生通过实践活动，巩固所学的学习方法。

让学生学会如何对自己的学习方法进行反思和调整。

引导学生进行学习方法的实践。

讨论实践过程中的问题和反思。

5.3 教学方法通过实践活动和讨论，让学生将所学的学习方法应用到实际中。

引导学生学会反思和调整自己的学习方法。

第六章：学习计划与时间管理6.1 教学目标让学生学会如何制定学习计划。

让学生了解如何进行时间管理，提高学习效率。

6.2 教学内容阅读并理解文章中关于学习计划和时间管理的部分。

讨论如何制定学习计划和进行时间管理。

6.3 教学方法通过阅读和讨论，让学生了解学习计划和时间管理的重要性。

《改造我们的学习》教学设计教学目标1.分析、揣摩关键词句，明确课文倡导和批判的分别是怎样的学风，把握中心论点。

2.梳理各部分内容之间的内在联系，明确各部分与中心论点的关系，从而厘清课文的论证结构，感受课文严密的逻辑性。

3.分析多种论证方法和比喻、排比、对偶等修辞手法的表达效果，品味课文准确、生动的语言特点，领会其强大的说服力。

教学重点1.明确课文倡导和批判的分别是怎样的学风，梳理各部分的主要内容，厘清课文结构，把握作者思路。

2.分析多种论证方法和比喻、排比、对偶等修辞手法的表达效果，品味本文准确、生动的语言特点。

教学难点梳理各部分之间的内在联系，明确各部分与中心论点的关系，理清课文结构。

教学方法1.问题导读法引导学生对课文题目发问，并以此串联学生的学习，从梳理文章内容到理清文章的论证结构，从分析、揣摩语言特点到阐述自己的见解，不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和语言文字运用能力。

2.语感教学法采用“换”“删”“调”“减”等办法，引导学生对关键语句进行揣摩玩味，领会课文准确、生动、形象的语言特色。

教学课时2课时第一课时一、课前准备1.自读课文，梳理课文的生字词，熟悉课文内容。

2.结合课文导读，查找课文的写作背景。

3.复习议论文的相关知识。

二、情境导入校刊决定刊登一期有关学习的文章，有位同学推荐了毛主席在延安干部会议上所做的关于整顿党内学风的报告——《改造我们的学习》。

请你一起参与进来，和编辑部的同学好好研读这篇文章，看看这篇文章是如何谈改造学习的。

三、为何要改造？问题1：本文为议论文，大家觉得作者会从哪些方面论述“改造我们的学习”这一主张？点拨：我们可以从生活入手进行思考，当我们劝说别人要做什么时，首要前提是指出对方可能存在什么问题，说清楚问题的严重后果；其次要告诉对方正确的做法是怎样的；最后为对方指出怎么做的具体方法。

明确：为什么要改造我们的学习？我们的学习应该是什么样的？怎么改造学习？问题2：文章是否都写到这三方面的内容？点拨：想要解答这个问题，就要先梳理文章的主要内容。

改造我们的学习与反对主观主义和教条主义
改造我们的学习是为了克服主观主义和教条主义的错误思想方法，确保全党能够实事求是地观察和处理问题 。
常见问题及解答
为什么要改造我们的学习？
答：为了克服党内存在的主观主义和教条主义的错误思想方法，确保全党能够从 实际出发，理论联系实际，实现实事求是的思想路线。
常见问题及解答
02
03
分组讨论
学生分成小组，每组讨论 并分享自己的学习方法， 探讨如何改进。
汇总交流
每个小组选出代表，将讨 论结果汇总并与其他小组 交流。
教师点评
教师对各组的讨论结果进 行点评，提出改进建议。
案例分析：成功改造学习方法的案例分享
案例介绍
教师介绍一些成功改造学 习方法的案例，让学生了 解不同的学习方法。
如何理解实事求是？
答：实事求是是毛泽东思想的精髓之一，强调要从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的 唯一标准。它要求我们在工作中要深入实际、调查研究，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践 相结合。
常见问题及解答
怎样克服主观主义和教条主义的错误思想方法？
答：要克服主观主义和教条主义的错误思想方法，必须坚持实事求是的思想路线。具体做法包括深入实际、调查研究，了解 客观情况；注重理论联系实际，不僵化地运用理论；坚持实践是检验真理的唯一标准，不断总结经验教训。
通过实例分析和互动讨论，帮助 学生深入理解改造学习的实践应 用，并引导学生将所学方法应用
到实际学习中。
分享学习心得和体会
通过本次课程，我深刻认识到改造学习的重要性和必要性，意识到只有不断学习和 进步才能适应社会的发展和变化。
在学习过程中，我尝试运用了老师所讲的方法和技巧，如制定学习计划、分阶段完 成学习目标等，感觉效果非常不错。

《改造我们的学习》教案高中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解文章的基本内容，掌握作者提出的改造学习的方法和原则。

（2）提高学生的阅读理解能力，能够分析、评价文章的观点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的学习兴趣和主动性。

（2）学会批判性思维，对现有的学习方法和观念进行分析和思考。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，乐于探究的精神风貌。

（2）树立正确的学习观念，认识到学习的重要性和方法的正确性。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解文章中作者提出的改造学习的方法和原则。

（2）培养学生正确的阅读理解能力，能够分析、评价文章的观点。

2. 教学难点：（1）如何引导学生正确认识和评价现有的学习方法和观念。

（2）如何培养学生批判性思维，对学习方法和观念进行分析和思考。

三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍文章的背景和作者。

（2）引导学生关注文章的，激发学生对学习方法的思考。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读文章，理解文章的基本内容。

（2）学生结合自己的学习经验，思考现有的学习方法和观念是否合理。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同探讨作者提出的改造学习的方法和原则。

（2）每组选代表进行分享，总结出小组的观点和结论。

4. 探究学习：（1）教师引导学生对文章中的观点进行分析和评价。

（2）学生通过举例、论证等方式，说明自己的观点和理由。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结作者提出的改造学习的方法和原则。

（2）学生反思自己的学习方法和观念，提出改进的措施。

四、作业布置1. 根据文章内容，写一篇关于改造学习方法的文章。

2. 结合自己的学习经验，制定一个符合自己需求的学习计划。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正掌握改造学习的方法和原则。

《改造我们的学习》教案【教材定位】《改造我们的学习》是部编版高中语文选择性必修中册第一单元的第二课的第一篇文章，这篇文章写于延安整风运动时期，既是当时党的工作开展的具体指导，又是精辟的理论著作。

文章观点明确、思想深刻、思路周密、逻辑严谨，展现出毛泽东思想的强大力量。

学习这篇文章，有助于我们提高马克思主义的思想认识，把握党的实事求是的思想路线，增强分辨是非的能力。

阅读这篇文章的时候，要理解文章的主要观点，分析文章各部分的逻辑关系，梳理文章的论述思路。

在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景，理解文章的针对性和现实性。

【素养目标】1.了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。

2.通过对文中重要语句的分析,理解文章的深刻内涵，提高对理论联系实际的重要性的认识,树立实事求是的学风。

3.鉴赏文章准确、严谨、生动、活泼的语言特点,4.分析文章运用的举例论证对比论证、引用论证等论证方法,理清论证思路。

【教学重难点】抓住文中的基本观点，学习文章论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。

【教学方法】合作探究法，点拨法。

【教学过程】一、情景导入延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。

1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告。

通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。

今天，我们就一起来研读这篇《改造我们的学习》。

二、知人论世1.了解作者—毛泽东毛泽东(1893－1976)，字润之。

中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。

有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。

2.了解“毛泽东思想”毛泽东思想是在中国共产党领导的中国革命与建设的实践中逐步形成和发展的。

这一历史进程大体上可分为五个时期：开始萌芽、初步形成、走向成熟、继续发展、曲折发展阶段。

教 案
教学基本信息
课题
改造我们的学习（一）
学科
语文
学段： 高中
年级
高二
教材
书名：选修（二）文化论著研读
出版社：北京出版社 出版日期：2019年8月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
1.通读文章，梳理文章内容，把握中心观点，理解文章的论证逻辑。（重点）
分析文章的谋篇布局
通读文章，整体感知文章框架与文章内容，抓住论点、论据和关键词句，分析文章的谋篇布局。
学会分析文章的谋篇布局
分析文章的
论证方法
分析本文所运用的论证方法，理解本文将多种论证手法熔于一炉的效果。
学会分析文章的论证方法
赏 析 论证语言及效果
选择典型例句，通过删除法、替换法和调序法等方法来理解本文论证语言的严密准确性、通俗灵活性、生动形象性、鲜明突出性。
理解本文的语言特点
意义理解养成学风
结合写作背景、文本内容和自己的理解，谈谈自己的阅读感受和获得的启发。
理解本文的时代意义，树立和养成理论联系实际和实事求是的作风和学风
2.分析文章的谋篇布局，学习论证方法，能简要赏析论证语言及效果。（难点）
3.感悟文章的时代意义，养成理论联系实际和实事求是的良好学风。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
导入新课整体把握介绍Fra bibliotek改造我们的学习》的写作背景。
解读《改造我们的学习》文章标题的含义。
了解文章写作背景理解文章标题含义

《改造我们的学习》教案教学目标1.掌握常见词语的读音及成语的含义。

2.筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。

3.学习本文准确、严谨、生动、活泼的语言。

4.明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。

教学重点1.筛选主要观点及其论据。

2.筛选重要语句。

教学过程第一课时一、预习全文二、简介背景三、研读课文，指导学生把握全文的论证结构：1．用“跳读法”把握全文要点：启发：我们拿到一本论著，想用最快的速度大体了解全书内容要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以看封面后边的内容提要，并快速浏览目录页上的章节标题等。

）那么，我们拿到一篇议论文，想在最短的时间里迅速把握全文要点，可以采用什么方法呢？（明确：可以采用首尾跳读法，即速读文章的开头、结尾和每一部分开头的话；如果文中有小标题，当然还应抓住各部分的小标题。

）现在，请同学们用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。

讨论后明确：这几个句子是：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。

其理由如次”；/“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年”；/“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”；/“为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下”；/“依据上述意见，我有下列提议”；/“在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果”。

叶圣陶先生说过：“作者思有路，遵路识斯真。

”这篇课文中，作者的逻辑思路大体上可以用上面几个句子里的3个词来概括：“主张”——“理由”——“提议”文章简短的引论部分提出了改造全党的学习方法和学习制度的“主张”；本论部分（包括文中的一、二、三）阐明提出这一主张的“理由”；结论部分（文中的四）是关于改造学风的几项“提议”。

2．思考：如给课文四部分各加一个小标题，如何概括？指导：（1）内容能涵盖本部分；（2）简练、明确、贴近课文，尽量摘引原词原句。

《改造我们的学习》教案一、教学目的:1.理解本文提出问题，分析问题和解决问题的结构顺序，学习正反对比的论证方法；2.明确理论联系实际的必要性，坚持“实事求是，有的放矢”的好作风。

二、教学重点、难点:1.重点: 正反对比的论证方法和“用词准确”。

2.难点: 议论文的通常结构“提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题( 结论)”。

三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时词语补释:*哗众取宠:用浮夸的言辞博取群众的喜欢。

P3注①*谬种流传:荒谬、错误的东西流传下去。

谬: 荒谬、错误。

*钦差大臣:皇帝亲自委派并代表皇帝到各地办理重大事项的大官。

现多用以讽刺从上面派下去而对下面情况不了解又指手划脚、乱发议论的人。

钦差: 指由皇帝亲自派遣的人。

*生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。

谆谆告诫: 诚恳地再三劝告。

谆: zh??n。

不可等闲视之: 不应该小看它。

等闲: 平常。

律己: 用某种标准来约束自己。

臆造: 凭主观想法编造。

臆: 本指胸，这里用引申意义。

思考题:1.细读课文，列出本文结构提纲(按文章思路:提出问题、分析问题、解决问题)。

2.找出本文中正反对比进行论证的地方。

3.找出贯串整个论述过程中的线索。

背景简介:本文是毛泽东同志1941年5月在延安干部会议上的报告，与《整顿党的作风》《反对党八股》一起，是当时整风运动的基本学习材料。

我党历史上，曾经几次发生过“左”或右的错误，它们都不从中国革命的具体情况出发，不能运用马列主义的普遍真理来解决中国革命的实际问题，而是主观臆断或从马列主义书本上的个别词句出发指导革命，致使革命事业蒙受巨大损失。

1935年1月遵义会议以后，党在毛泽东同志为首的党中央领导下，纠正了种种错误，但由于战争紧张和形势迅速发展，党对错误路线根源来不及清算，历史上机会主义、教条主义思想影响还严重存在着。

同时，抗日战争爆发后，新党员大量增加，他们多数出身于小资产阶级，思想还缺乏改造，影响了党的思想作风的纯洁性。

改造我们的学习语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）掌握课文中的一些常用句型和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）运用多媒体教学手段，增加课堂教学的趣味性。

（3）培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣。

（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文的朗读与背诵。

（3）课文中所涉及的一些常用句型和表达方式的运用。

2. 教学难点：（1）生字词的认读与理解。

（2）课文大意的把握。

（3）课文中所涉及的一些固定搭配和习惯用法。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）复习旧知识，检查学生对生字词的掌握情况。

（2）通过问题引导，让学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的认读与理解。

（2）让学生结合课文内容，思考课后问题，培养学生的独立思考能力。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，注意词义、词性、词组的搭配。

（2）讲解课文，概括课文大意，分析课文结构，引导学生掌握课文的主要内容。

（3）讲解课文中的重点句型和表达方式，让学生能够举一反三，灵活运用。

4. 课堂练习：（1）让学生课后练习，巩固所学知识。

（2）组织小组讨论，让学生互相交流学习心得。

5. 课堂小结：（2）强调课后作业的完成，提醒学生及时巩固所学知识。

四、课后作业：1. 抄写生字词，每个词写5遍。

2. 朗读课文，并请家长签字确认。

3. 完成课后练习题，第二天上课前提交。

五、教学评价：1. 课后跟踪检查学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评估。

2. 在下一节课开始时，对学生的课堂表现进行观察，了解学生的学习状态。

3. 定期组织测验，检验学生对知识的掌握情况。

选择性必修中册第一单元2.1 ?改造我们的学习? 教案【学习目标】1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。

2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。

3.理解朴实的语言、生动的修辞对论证的作用。

【核心素养】语言建构与运用：学习并理解本文重要语句的含意，以及精确、鲜亮、生动的语言特色。

思维开展与提升：把握本文“三段式〞论证结构的特有形式。

审美鉴赏与制造：学习本文比照论证及其他多种论证方法的运用。

文化传承与理解：熟悉理论联系实际的重要性，树立正确的学风。

【教学重难点】重点：筛选主要观点及其论据。

难点：把握文章采纳的多种论证方法。

【课前预备】1、指导同学完成预习2、制作课件【教学过程】一、导入新课同学们，我们在高一时学习了毛主席的?反对八股?，请回忆一下这篇文章具有哪些特点？——对，破立结合的论证方式，使文章具有更大的鲜亮性。

今日，我们一起来学习同志的一篇论辩性很强的文章?改造我们的学习?。

〔板书文题〕二、初读课文，整体感知〔一〕作者介绍〔1893~1976〕字润之，笔名子任。

1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。

享年83岁。

遗体在北京天安门水晶棺内。

中国人民的领袖，马克思主义者，宏大的无产阶级革命家、家和理论家，中国共产、思想家、事家、中国共产、中国人民解放和的主要缔造者和，诗人，书法家。

主要著作?选集?〔四卷〕、?文集?〔八卷〕、?诗词?〔共43首〕。

〔二〕写作背景1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左〞倾路线在内的统治，但内历次“左〞、“右〞倾错误思想尚未肃清，仍旧存在着风不正、学风不正和文风不正的问题。

中心打算在全范围内开展一次大规模的整风运动。

1941年初，中共中心集中在的120多名高级学习马列著作和的历史文献。

5月19日，作了?改造我们的学习?的报告，强调要理论联系实际，严厉?地提出了内反对主观主义的斗争任务。

同年七八月间，中心号召全加强调查讨论，克服非无产阶级思想加强性熬炼。

学习重点一筛选主要观点及其论据二筛选重要语句我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。

其理由如次：一中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。

如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。

灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。

但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的倡导者、宣传者和组织者。

马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命的面目为之一新。

抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。

所有这些，都是很好的现象。

二但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。

据我看来，如果不纠正这类缺点，就无法使我们的工作更进一步，就无法使我们在将马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践互相结合的。

伟大事业中更进一步。

首先来说研究现状。

像我党这样一个大政党，虽则对于国内和国际的现状的研究有了某些成绩，但是对于国内和国际的各方面，对于国内和国际的政治、军事、经济、文化的任何一方面，我们所收集的材料还是零碎的，我们的研究工作还是没有系统的。

二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。

“闭塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸鱼”，粗枝大叶，夸夸其谈，满足于一知半解，这种极坏的作风，这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风，还在我党许多同志中继续存在着。

马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们认真地研究情况，从客观的真实的情况出发，而不是从主观的愿望出发；我们的许多同志却直接违反这一真理。

《改造我们的学习》教学设计学习目标：1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。

2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。

3.掌握文章采用的多种论证方法。

教学重难点抓住文中的基本观点。

掌握本文“三段式”论证结构的特有形式。

学习文章论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。

掌握文章采用的多种论证方法。

教学过程一、导入新课。

解缙是明朝有名的才子。

有一天，一个秀才自以为得了一副佳联,找他联对,秀才念道:“牛跑驴跑跑不过马,鸡飞鸭飞飞不过鹰。

”这秀才自比马、鹰,视别人为牛、驴、鸡、鸭,实在狂妄。

解缙听了大笑,当场也作了一副对联送他:“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。

”秀才听了,顿时满面羞愧。

二、文体知识：政论文内涵：政论文是以政治问题为主要内容的论述文。

它内容广泛，形式多样。

论述政治问题的，自然是政论文；从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。

政论文主要有如下三个方面的特点：①政治性:政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨，体现政论文的政治敏锐性。

②指导性:政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。

③严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。

三：写作背景。

1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”、“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。

党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动——延安整风运动，是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。

1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告。

强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。

通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。