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语文教师教学能手推荐表个人简历基本信息姓名：性别：女出生年月：19xx1116民族：汉族最高学历：本科现居住地：河北省石家庄市工作年限：应届毕业生联系电话：************求职意向应聘类型：专/兼职皆可应聘职位：教师，教学·教务管理人员，助教，班主任，培训师应聘行业：教育/培训/学术/科研，政府/公共事业/非盈利机构期望月薪：面议语文素养1热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力。
2对多门学科（历史、文化等）均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。
教师素养职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生教育思想教育目的：实现“立人”（学生情感思智人格的全面发展）与“应试”间的协调。
实现途径1“应试”的实现途径：瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。
解决办法：立人。
现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言阅读，亦不会面对作文题目无话可说。
2“立人”的实现途径：瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然（七年级上34单元七年级下6单元）亲情友情（七上5单元）国家（七下2单元）传统文化（七下3单元）人生追求（七上2单元）等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。
我的教学方法1诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。
2回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。
如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》（乡野之春）与《钱塘湖春行》（湖畔之春）《次北固山下》（代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春）并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。
总编号：自治区首届高等学校青年教学能手（高职高专部分）候选人推荐表候选人教学专业领域(专业代码)学校名称（盖章）学校举办单位巴音郭楞蒙古自治州人民政府主管部门巴音郭楞蒙古自治州教育局推荐部门巴音郭楞职业技术学院填表时间二○一一年五月四日新疆维吾尔自治区教育厅制填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2.封面总编号由新疆维吾尔自治区教育厅统一编写。
3. 申请人填写的内容，所在学校负责审核。
所填内容必须真实、可靠。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5、本表格内反映的实际课堂实数以该课程实际上课实数为准，不计算任何形式的课程系数、人数等因素。
6、本表格中参评教师参与课题、成果、团队、课程、编写教材的署名顺序必须在前5名之内。
7、本次评审中要求校级以上的内容均含校级。
一、候选人基本情况学校：巴音郭楞职业技术学院院（系）：二、候选人教学工作情况三、候选人产业融入度情况本人签字： 2011年月日四、推荐、评审意见下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。
不需要的朋友可以编辑删除！！关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。
结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。
陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。
但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。
青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。
中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
评分说明：
1.材料均为2012年1月1日到2017年1月1日。
2.教师主持或参与课题研究必须经县教研室备案。
3.符合直接申报条件的人，不受学历、职称、前荣誉称号限制，评选时计分标准与其他人相同；其中因执教毕业班且成绩突出的，学校证明材料需完备。
4.每项得分不得超过本项最高分，超过部分在计算合计分时计入附加分。
5.所有材料必须加盖验章，否则材料无效。
所有公开课、示范课、讲座证明必须由教研室出具同一规格的证明，否则无效。
校评签名：县评签名：。
榆林市教学能手
审批表
区县名称：
姓名：
单位：
任教年级：
任教学科：
填表时间：
榆林市教育局制
填表说明
1. 本表供榆林市教学能手推荐人选使用（一式3份）。
2. 填表内容应具体、真实、具有代表性，并按要求填写。
表内填写空间不够时，可另加附页（附加页字数不超过800字）。
3. 本表采用A4纸规格，一律采用电脑双面打印。
4. 被推荐人选经评审被市教育局、市人力资源和社会保障局审核批准后，本表1份归入本人人事档案，另2份分别存入市、区县教育行政部门及学校文书档案。
五、所在区县行政部门意见。
附1
全旗小学暨幼儿园教学能手候选人申报表姓名性别民族年龄
最后学历（学位）教龄
任教
学科
任教
学段
职称授课
语种
联系电话
工作单位
获得盟级以上课堂教学竞赛的时间、地点、获奖学科及年级
学校推荐意见平时教学情况
课堂教学评价
所在单位
（学校）意见负责人（签名）：
单位盖章
年月日
旗区教育行
政部门初审
意见
单位盖章
年月日
1
附2
全旗第八批小学暨第五批幼儿园教学能手候选人员推荐名单学校（签章）：年月日
姓名工作单位性别民族年龄教龄最高
学历
任教
学科
任教
学段
授课
语种
行政职务备注
2
附件3
教学能手候选人2006年以来获奖及授课情况登记表
姓名：
获奖情况承担公开课情况获奖名称授奖单位（级别）时间时间级别次数
注：获奖证书原件和复印件以及承担公开课证明资料(荣誉证书等)同时上报。
3。
省、市第十一届中小学教学能手申报表
姓名王建蓉性别女学历大学年龄32 学科语文参评学段小学高段职称小学一级教龄 6 教材版本人教版学校类别城市学校单位永和县第二小学
个人简历2008.9——2009.8永和县阁底中学2009.9——至今永和县城关第二小学
公开课示范、获奖及课题
研
究
情
况2009——2010 学年度模范教师
2010——2011 学年度市优秀班主任。
2011——2012 在临汾市“三优”评比活动中，荣获优质课一等奖。
2014年暑期培训示范课：“交互式”电子白板在教学中的运用。
学
校
意
见
年月日
县
区
教
育
局
意
见
年月日
市
教
育
局
意
见
年月日
备注：1.参评学段为：小学低段（1-3年级）、小学高段（4-6年级）、初中、高中；
2.学校类别为：城市学校和农村学校（农村学校指乡（镇）中心校及以下学校）。
1。
市教学能手评分标准县教育局成立中小学、职成教、幼教三个评审小组，具体负责各系统的评选工作，评选以成果量化的办法进行。
一、项目标准在符合市教育局确定的基本条件后，按以下十类分别量化，所有证件以原件为准，取得时间不限，每项得分只计一次最高分。
1.课堂竞赛。
优质课、讲课比赛以各级教研部门组织的为准, 与教研室（教科研中心）联合盖章的减半记分。
2.公开示范。
公开课、示范课等以各级教研部门组织的为准, 与教研室（教科研中心）联合盖章的减半记分，各类评选中获得的公开课证书不记分。
3.课题研究。
课题结题以教研室（教科研中心）、教科所、教育学会组织的为准，非课题组主持人不记分。
4.经验介绍及学术报告。
以教研室（教科研中心）、教科所、教育学会组织或上报的为准。
5.教学竞赛成果。
各级教育部门统一组织的课件、教案、说课、案例、校本课程、基本功比赛、学科素养大赛等竞赛活动中的获奖成果。
6.发表论文。
在教育教学报刊发表论文不少于 1500 字，第二作者减半记分，第三作者不记分，同一篇论文只记一次最高分。
7.出版专著。
8.教科研成果。
以教科研成果获奖证书为准（指已发表的论文、出版的著作、立项课题的研究成果、撰写的调研报告、取得的工作经验和被认可的创新成果等，非省教科所获奖论文）。
多人合作的，第一作者得满分，其他作者减半记分。
—1—9.荣誉称号。
以各级党委、政府及教育行政部门颁发的为准，教育部门表彰的降档处理。
10.骨干系列。
现任县学科带头人、教学能手或市教学新秀。
二、项目赋分—2—市教学能手量化打分表学校：— 3 —。
岚皋县教学能手推荐人选一览表推荐单位或片区（章）
序号姓名工作单位性别民族身份证号
任教
学段
任教
学科
学历
教师
职称
教龄
参加工
作时间
手机号码备注
1
2
3
4
5
6
7
注：1．各片区应适当向薄弱学校倾斜，组长学校的推荐人选不得超过片区名额的半数；
2．薄弱学科（小学体、音、美、科学、综合实践学科；中学体、音、美、综合实践、通用技术学科）小学推荐人数不得低于总数的20%，中学不得低于总数的30%；
3．各校同一学科推荐人选不得超过2人；各片区同一学科推荐人选不得超过总名额的半数；
4．此表文本和Excel电子表格一同上报，上报的文本必须加盖学校或片区组长学校的印章。
黄冈市中小学教师“课内比教学”市级教学比武
暨教学能手评选方案
根据《湖北省中小学教师“课内比教学”省级比武竞赛规程》和《黄冈市中小学教师“课内比教学”活动实施方案》要求，特制定本方案。
一、活动目标
开展教师“课内比教学”活动，目的是锤炼教学基本功，促进教师专业成长，重点是进行教学基本功比武。
活动以深化基础教育课程改革、全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，全面提高教师教育教学整体素质，并达到鼓励广大教师注重研究改进教学方法，提高教学水平，促进课堂教学优质、高效。
二、组织领导
（一）黄冈市教育局成立教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选领导小组。
组长：王建学
副组长：王华刘珍德周文张以标毛成丽王银芬叶自元
成员：刘立志朱正国李全仪董双峰周崇波王德法
（二）实施小组
组长：朱正国
副组长：周崇波王德法
成员：林永红朱书超甘喜武丁明中
领导小组负责总体规划中小学教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选活动的实施，协调、督查工作小组具体开展“课内比教学”活动，审定学科评委，确定参加省级比赛人选及教学能手人选。
实施小组具体组织实施“课内比教学活动”，认定评奖等次，提名推荐人选。
三、参赛对象及名额
（一）对象。
参加市级教学比武的教师应为县（市、区）级或市直学校教学比武获奖教师。
（二）名额。
小学语文、数学、英语、科学4个学科，初中语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物9个学科。
每个学段每个学科，各县市区选拔城区学校教师、农村学校教师各1名参赛，龙感湖、开发区、市直学校各选拔1名教师参赛。
高中语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9个学科，每个学科参赛教师22名。
其中，每个县市区选拔2名教师参赛，市直学校各选拔1名教师参赛。
各县市区的2名参赛教师原则上应来自不同学校。
小学、初中、高中体育、音乐、美术、信息技术12个学科，小学品德1个学科，高中通用技术、综合实践活动2个学科，每个学段每个学科，各县市区选拔1名教师参赛，市直学校各选拔1名教师参赛。
四、比赛项目及形式
市级教学比武活动包括讲课、说课两项，主要考察教师日常教学的基本素养，展示原生态的课堂教学。
（一）讲课。
重点展示教师的基本教学素养，要求体现教学新理念，教态亲切自然，教学目标清晰，教材处理恰当，教学方式灵活，反馈及时有效，教学基本功扎实，能用多媒体辅助进行教学。
（二）说课。
主要从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行，重点阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等，既要有概括性，又要有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行为。
讲课内容在相应学段内采取抽签方式确定，讲课、说课内容相同。
讲课时间40分钟，说课时间10分钟。
具体操作按评选办法和评分标准要求执行。
五、比赛时间
市级教学比武活动安排在2012年4月前进行。
教学比武活动分学段、分学科安排。
各学段、各学科比赛时间、比赛地点另行通知。
六、奖次设置
（一）取奖。
市级教学比武分学段、分学科进行，按城市、农村学校教师分别评出一、二、三等奖若干名，其中各等次比例为1：3：6。
获奖结果不分城市、农村学校。
具体获奖名单由活动组委会汇集评判情况后报市教育局党组审定，确定各学段十大教学能手。
（二）公示。
在黄冈教育信息网上公示评奖结果，公示时间为一周。
公示期间，举报并查实有下列情况之一者将取消评选资格：①参赛资格不符；②教学成绩不突出，教学效果不好；③不能做到为人师表，教书育人，师德师风差。
（三）表彰。
获奖教师由市教育局统一颁发获奖证书。
附：1、黄冈市中小学课堂教学评课标准
2、黄冈市中小学教师说课评分标准
3、黄冈市“课内比教学”参赛教师报名表
附件1：
黄冈市中小学课堂教学评课标准
附件2：
黄冈市中小学教师说课评分标准
附件3：
黄冈市“课内比教学”参赛教师报名表。
