中班科学《彩虹真美丽》PPT课件下载

文化内涵
彩虹在多种文化中具有丰富的内涵， 如希腊神话中的彩虹女神伊里斯，以 及中国传统文化中的“天虹饮涧”等。
象征意义
彩虹常被视为美好、希望和和平的象征， 也常被用来形容丰富多彩的生活和美好 的未来。
02
光学原理与彩虹关系
光的折射、反射现象
折射现象
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介 质的交界处发生偏折。
彩虹的象征意义 在绘画作品中，彩虹也常被用来象征美好、和平 和希望，为画面增添积极、向上的氛围。
3
彩虹与其他元素的组合 画家们还将彩虹与其他元素如山水、人物、动物 等组合在一起，形成具有独特美感的画面。
音乐作品中以彩虹为主题创作
01
彩虹的旋律之美
音乐家们通过创作以彩虹为主题的旋律，表现出清新、优美和梦幻的音
霞光现象及其产生条件
霞光现象
日出或日落时，天空出现的彩色光芒，通常呈现为红色、橙色 或紫色。
产生条件
霞光的形成与大气中的微小颗粒（如尘埃、水滴等）对阳光的 散射有关。当阳光穿过大气层时，这些微小颗粒会使光线发生 散射，形成美丽的霞光。
佛光现象及其神秘传说
佛光现象
在某些特殊条件下，如雨后初晴、阳光斜照等，人们有时能在天空或云层中看到一 种圆形的彩色光环，被称为“佛光”。
背对着阳光，用喷雾瓶向空中喷洒水雾。
选择一个阳光充足的时间和地点，准备好 喷雾瓶和清水。
步骤二：制造彩虹
实验结果分析与讨论
实验结果 通过人工制造的方式，成功观察到了彩虹现象。
彩虹的颜色和形状与天然彩虹相似，但可能受到环境因素的影响而略有差异。
实验结果分析与讨论
01
结果讨论
02
人工制造彩虹的实验证明了彩虹的形成原理，即阳光通过水滴的折射、 反射和色散作用形成彩色光谱。

中班科学活动《彩虹真美丽》教案教学目标
1.让幼儿了解什么是彩虹
2.帮助幼儿理解彩虹的形成原理
3.提高幼儿的观察能力和科学知识水平
教学资源
1.彩虹图卡片
2.水杯、梳子、纸巾、手电筒等道具
3.彩虹绘本故事《七彩天》
教学步骤
步骤一：导入
介绍彩虹是什么，引导幼儿想一想，自己曾经见过哪些颜色的彩虹。

步骤二：实验探究
1.准备干净的水杯，加入清水一半；
2.把梳子浸入水中，慢慢拿出来并在梳齿上涂一层黏土；
3.把梳子倾斜放在杯口上方，不要让梳子的梳齿浸在水中。

4.使用手电筒对准梳齿，让光线在梳齿上反射，幼儿们能看到什么?
步骤三：讲解
根据幼儿们的回答，引领他们发现梳子发出了七彩的光，解释这种现象是通过折射和反射发生的，这就是彩虹形成的原理。

步骤四：绘本教学
通过阅读绘本《七彩天》，介绍一些基础知识：彩虹由什么形成，为什么特别明亮，以及如何让彩虹出现在我们的窗户上。

步骤五：拓展活动
利用彩虹图卡片，在幼儿制作彩虹手工，培养幼儿们彩虹的表现能力和手工制作技巧。

教学评价
1.教师的评价
2.幼儿的自我评价
小结
通过本次活动，幼儿能够了解什么是彩虹，彩虹是如何形成的，表现了对彩虹的喜爱，培养了幼儿观察、发现、想象和创新能力。

6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。 7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。 8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
（鄂教版）四年级科学下册课件
美丽的彩虹
想一想：
彩虹是如何形成的呢？
阳光怎么会变出这么多 颜色呢？
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
阳光穿过透明的
棱镜时，光的路线 会发生改变，被分 解为多种颜色的光， 形成太阳光谱。
悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色，将阳光分散， 形成美丽的彩虹。
自制水棱镜
《美丽的彩虹》 PPT实用课件6
《美丽的彩虹》 PPT实用课件6

北师大版一年级语文下册
第10单元
半天空中一座桥， 太阳对面你去找， 红黄蓝紫多好看， 人未过桥就没了。 (彩虹)
dì ng
kōngΒιβλιοθήκη shényáobǐ
jù
定
空
神
遥
笔 巨
银河
一定
巨大 遥远 戴上 颜色 神仙
彩虹
越来越淡
彩虹是怎样形成的？
下过雨后，有许多微小的水滴漂浮在空中， 当阳光照射到小水滴上时会发生折射。分散成7 种颜色的光。很多小水滴同时把阳光折射出来， 再反射到我们的眼睛里，我们就会看到一条半圆 形的彩虹。彩虹的色带分明，红的排在最外面， 接下来是橙、黄、绿、蓝、靛、紫等7种颜色。
回家后，和你的爸爸、 妈妈一起再读一读这 篇课文。 动动你的小手画一画 美丽的彩虹吧！
冬冬说， 彩虹是什么？
（彩虹是一条美丽的项链）
是谁让彩虹这样美 丽？ 是谁为它画了七彩 衣？
（阳光）
我觉得彩虹还像什 么？ 走过彩虹桥，我还 希望能看到什么？
我会说：
彩虹是一条漂亮的围巾， 妈妈如果围上它， 一定会更加年轻。 __________________， ______________， ______________。
第一节 第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
雨过天晴，一道彩 虹高高挂在天空。
小妹妹
小弟弟
丁丁
冬冬
丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
小弟弟问： 如果从彩虹顶上滑下， 会是哪里？ 能不能到太空人的家？
小妹妹问： 是谁让彩虹这样美丽？ 是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样巨大的笔？

教学难点与重点的明确是教学设计的基础。在本次教学中，重点在于让幼儿了解彩虹的形成原因、颜色组成以及简单的光学原理。难点则在于如何引导幼儿通过观察、实践、探索，理解彩虹的科学原理。
为了突破这个难点，教师应采用生动形象的语言、具体直观的教具演示和丰富多样的实践活动，使幼儿在亲身体验中感知彩虹的形成过程，从而理解其科学原理。
五、作业设计
作业设计应具有针对性和实践性，以下为作业设计重点：
1.观察并描述彩虹的颜色组成，培养幼儿观察和表达能力。
2.画出心中的彩虹，激发幼儿的创造力和想象力。
六、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度、理解和掌握程度，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学提供参考。
2.拓展延伸：教师可组织相关实践活动，如外出观察彩虹、创作彩虹作品等，让幼儿在课外进一步探索和体验。此环节的关键是注重幼儿的兴趣和需求，鼓励幼儿积极参与。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。
2.语速适中，语调亲切，以便幼儿更容易理解和接受。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑，避免拖堂。
2.实践活动环节适当延长，让幼儿有足够的时间操作和体验。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。
二、教具与学具准备
教具与学具的准备是教学过程中不可或缺的一环。针对本节课，以下教具与学ห้องสมุดไป่ตู้需要重点关注：
1.彩虹挂图：应选择色彩鲜艳、形象逼真的彩虹挂图，以便幼儿观察。
2.七色板：作为演示彩虹颜色组成的重要教具，七色板的质量和颜色准确性需得到保证。
3.画纸、水彩颜料、画笔：学具的准备要充足，确保每个幼儿都能参与实践活动。

（鄂教版）四年级科学下册课件
美丽的彩虹
想一想：
彩虹是如何形成的呢？
阳光怎么会变出这么多 颜色呢？
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
阳光穿过透明的
棱镜时，光的路线 会发生改变，被分 解为多种颜色的光， 形成太阳光谱。
悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色，将阳光分散， 形成美丽的彩虹。
自制水棱镜
我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？
我们还能用哪些方法制造彩虹？
制作牛顿盘
通过实验，我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得出了什么结论？
从上述7种圆形纸板中任选几片做 相同的实验，是否也能够达到同样 的效果？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《多彩的世界》中的第二节《彩虹真美丽》。

主要详细内容为：认识彩虹的颜色和顺序，了解彩虹的形成原理，观察彩虹现象，培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识彩虹，说出彩虹的七种颜色及其顺序。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。

三、教学难点与重点重点：彩虹的七种颜色及其顺序，彩虹的形成原理。

难点：理解彩虹的形成原理，培养幼儿观察、描述彩虹现象的能力。

四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水彩颜料、画纸、喷壶、白板、白板笔。

学具：水彩笔、画纸、调色盘、小水桶、小喷壶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹挂图，引导幼儿观察并提问：“孩子们，你们见过彩虹吗？它是什么样子的？它有几种颜色？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解彩虹的形成原理，让幼儿了解彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的。

同时，引导幼儿说出彩虹的七种颜色及其顺序。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放水彩颜料、画纸、喷壶等材料，让幼儿动手操作，合作完成一幅彩虹画。

4. 观察与分析（10分钟）让幼儿展示自己的作品，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色和顺序。

同时，让幼儿分享自己在操作过程中的感受。

六、板书设计1. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2. 彩虹的形成原理：太阳光经过水滴折射、反射。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察天空中的彩虹，并描述其颜色和顺序。

答案：彩虹的颜色和顺序为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2. 作业题目：请小朋友们用自己的话，向家长解释彩虹的形成原理。

答案：彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分激发幼儿对自然现象的兴趣。

2. 是否让幼儿掌握彩虹的颜色、顺序和形成原理。

3. 是否培养幼儿观察、描述彩虹现象的能力。

我们在日常生活中还在哪里看到过类似现象？
我们还能用哪些方法结论？
从上述7种圆形纸板中任选几片做 相同的实验，是否也能够达到同样 的效果？
如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。 在强者的眼中，没有最好，只有更好。 如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。 成功永远属于一直在跑的人。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 付出了不一定有回报，但不付出永远没有回报。 得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
（鄂教版）四年级科学下册课件
美丽的彩虹
想一想：
彩虹是如何形成的呢？
阳光怎么会变出这么多 颜色呢？
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
阳光穿过透明的
棱镜时，光的路线 会发生改变，被分 解为多种颜色的光， 形成太阳光谱。
悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色，将阳光分散， 形成美丽的彩虹。
自制水棱镜
身体健康，学习进步！ 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》
一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。 宁可自己去原谅别人，莫等别人来原谅自己。

想一想： 丁丁和冬冬觉得彩虹像什么？
丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
回课文
彩虹是一座神奇的桥。
我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
冬冬说， 彩虹是一条美丽的项链， 天上的仙女戴上它， 一定会更加好看。
一条 一道 一座 一件 一支
美丽的彩虹 遥远的银河 神奇的桥 巨大的笔 美丽的七彩衣
我说， 彩虹是 我想
丁丁说， 彩虹是一座神奇的桥， 我想从这座桥上走过， 去看看遥远的银河。
我说， 彩虹是 我想
小弟弟问： 如果从彩虹桥上滑下， 会是哪里？ 能不能到太空人的 是谁为它画了七彩衣？ 谁有这样巨大的笔？
我问： ？ ？ ？
彩虹的颜色越来越淡， 渐渐地，它回到了白云中间。
北师大版义务教育实验教科书第二册10单元 雨
高高空中一座桥， 不用水泥和木料。 赤橙黄绿青蓝紫， 自然形成真奇妙。
彩虹 天晴 天空 神奇 遥远 银河 项链 仙女 一定 头顶 滑下 颜色 巨大 渐渐地 越来越淡 雨过天晴
比一比
淡定
颜
顶
渐 遥
仙
神
晴
滑
虹
戴
我会写
空 巨定
雨过天晴， 一道彩虹高高挂在天空。

幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》含反思一、活动背景及目的在幼儿园教育中，科学教育是一个紧要的构成部分。

科学教育不仅可以激发幼儿的古怪心和求知欲，还可以培育他们的察看力、思考本领、判定本领、问题解决本领等。

因此，本次活动的目的是通过幼儿园中班科学活动教案，让幼儿了解彩虹的形成原理，并培育幼儿的察看力、思考本领等。

二、活动内容和步骤1. 讲故事老师和孩子一起玩折纸，折出一个太阳和云朵，然后用一个喷壶喷出水雾，让孩子们看到云朵被水雾包围。

接着，讲一个与彩虹有关的故事:有一天，太阳出来晒场，走到一片草原上，在那里休息。

蓦地天空飘起了一朵大白云，太阳古怪的看着那朵大白云。

大白云向太阳说:“我多么爱好你，你的光芒，你的暖和，让我感到生命的气力。

”太阳点了点头，微笑着说：“但是我们之间有一道窗户，是你和我之间的天空，你为什么不进来和我在一起呢？”“那我们之间的天空怎么办呢？”大白云迟疑着说。

“这不是问题。

当潮湿的空气接触到你时，你会变得湿漉漉的，这时你就会变成一朵黑云，但是当阳光照射你的时候，你就会变成一朵彩虹！”“啊，真是太棒了！”大白云欣喜地说。

2. 察看试验老师告知孩子们，当雨后太阳出来的时候，天空会显现彩虹，然后带着孩子们一起进行试验：（1）准备一盆水，将一束光线照射到水面上，察看反射出来的光线。

（2）取一面反光的镜子，将其放置在水的一侧，再次对反射出来的光线进行察看。

通过察看，幼儿们会发觉，光线在经过水面反射后会发生折射并呈现出七种颜色的光谱，这就是彩虹的形成原理。

3. 制作彩虹手链将颜颜色虹图案贴在手链上，让孩子们跟着图案依次将七种颜色的珠子穿上手链，制作出属于本身的彩虹手链，也可以加上珠子打造丰富多彩的彩虹手链。

三、教学反思本次活动目的是让幼儿学会了解彩虹的形成原理，并培育其察看力、思考本领等。

采纳讲故事和试验的方式，引起孩子们的古怪和爱好。

通过亲自制作彩虹手链，让孩子们不仅学会了彩虹形成原理，还能激发他们的制造力，本身动手制作出属于本身的彩虹手链。

幼儿园中班科学活动教案《彩虹真美丽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第3节《彩虹真美丽》。

内容主要包括：认识彩虹的颜色和顺序，了解彩虹的形成原因，感受大自然的神奇魅力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的七种颜色及其排列顺序，知道彩虹的形成原因。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解彩虹的形成原因。

2. 教学重点：掌握彩虹的颜色和顺序。

四、教具与学具准备1. 教具：彩虹挂图、水彩颜料、画纸、喷雾瓶、白板、记号笔。

2. 学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。

（2）邀请幼儿分享观察到的彩虹特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解彩虹的七种颜色及其排列顺序。

（2）教师通过实验演示，让幼儿了解彩虹的形成原因。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩颜料，指导幼儿动手画彩虹。

（2）幼儿按照彩虹的颜色顺序，为画纸上的彩虹涂色。

4. 知识巩固（5分钟）（1）教师提问：“谁来说一说彩虹有哪七种颜色？它们是怎么排列的？”（2）教师邀请幼儿上台演示彩虹的形成过程。

（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续探索大自然的奥秘。

六、板书设计1. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫2. 彩虹的形成原因：太阳光经过水滴折射、反射、散射七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察天气变化，寻找彩虹的出现，并记录下来。

2. 答案：彩虹出现的时间、地点、颜色等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了彩虹的颜色和顺序，了解了彩虹的形成原因。

但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高幼儿的参与度。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界的彩虹现象，引导幼儿发现大自然的美丽与神奇。

2.赵括初学兵法之时，便认为自己非 常聪慧 ，性格 自大狂 妄，认 为天下 没有敌 手，兵 家之事 是需要 慎重考 虑而代 价惨重 的，但 赵括并 不在意 ，随口 就谈兵 。 3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵， 不知道 在战场 上如何 应用， 如何变 通。赵 括不尊 重士兵 ，军中 士兵一 不信服 他，赵 括心中 只有赏 赐的金 钱，只 懂得独 享，而 不懂得 与士兵 分享， 贪图一 己私利 ，没有 大将风 范。
4文中的管子用买鹿的计策击败了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。 5.不论是楚君还是衡山之君，他们都 中了管 仲的计 策，因 为他们 认为捕 鹿和卖 兵器可 以获得 很大的 利润， 从而失 去了理 智，甚 至让百 姓放弃 耕种， 所以这 就要求 我们做 事时不 要一味 贪图利 益，而 要顾全 大局， 不要见 钱眼开 。
（鄂教版）四年级科学下册课件
美丽的彩虹
想一想：
彩虹是如何形成的呢？
阳光怎么会变出这么多 颜色呢？
将一束阳光投射到三棱镜上会怎样？
阳光穿过透明的
棱镜时，光的路线 会发生改变，被分 解为多种颜色的光， 形成太阳光谱。
悬浮于空中的小水滴们充当了 三棱镜的角色，将阳光分散， 形成美丽的彩虹。
自制水棱镜
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“ 我”触 摸黄河 水时紧 张激动 又谨慎 的心理 ，表达 了作者 对黄河 的热爱 之情。
6.首段提出不旷人事，二、三段从不 同方面 论述了“ 不旷人 事”的 具体表 现，四 段写“不 旷人事 ”的具 体表现 。二段 举管仲 在立君 时考虑 到民情 对国事 的影响 而判断 ，做出 不同于 召忽的 判断， 说明尽 人事时 要考虑 周全， 完备； 7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后， 成功称 霸，说 明尽人 事时要 从义与 利两方 面考虑 ，且要 善于采 纳他人 意见； 四段写 管仲佐 君时注 重尽人 事，愿 倾听民 生疾苦 ，利于 安邦， 且流芳 百世， 泽及子 孙。 8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的 性格， 窥见了 当时的 沙皇俄 国社会 ，了解 了作品 的主题 和写作 特色， 也谈了 形形色 色的“ 变色龙 ”们。 9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年. 10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“ 飘落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。

幼儿园中班教案《彩虹真美丽》含反思
中班教案《彩虹真美丽》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园中班《彩虹真美丽》含反思教案吧。

活动目标：
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

材料准备：
两个塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些水；一根小号缝衣针。

实验操作：
1．用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。

2．用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。

指导要点：
幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上。

活动反思：
幼儿是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。

活动中，幼儿经历了猜想－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师以启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。

使幼儿主动学习，激发起幼儿探究的兴趣。

小百科：彩虹，又称天弓、天虹、绛等，简称虹，是
气象中的一种光学现象，当太阳光照射到半空中的水滴，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。