西安交通大学基础通识类选修课

测控技术与仪器专业培养方案一、培养目标本专业培养在仪器科学与技术领域掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，具备面向先进制造领域中的精密测量、设备监测等测试技术与仪器研发能力，富有社会责任感，具有国际视野、领军素养和竞争力的高层次人才,以满足该领域科学研究、工程应用、技术开发及组织管理等方面的需求。

二、毕业要求本专业毕业生应具备以下知识、能力和素质：1、工程知识：具有较扎实的自然科学及工程基础和专业知识，能够将相关知识结合实际需求，分析解决仪器科学与技术领域中的设计、开发和应用工作所面临的问题。

2、问题分析：具有运用相关知识对先进制造领域中的精密测量、设备监测等复杂工程问题进行识别和分析的能力，并能利用文献资料加以研究分析。

3、设计/开发解决方案：能够综合运用光、机、电的专业知识进行面向先进制造领域中的精密测量、设备监测等测控技术及仪器的设计与开发，并体现创新思想。

4、研究：能够采用科学方法对测控技术与仪器研发中的问题进行研究，综合应用不同研究手段得到合理有效的结论。

5、使用现代工具：能够应用恰当有效的技术、方法和专用工具，解决仪器科学及技术领域工程问题。

6、工程与社会：能够理解工程与社会的相互作用关系，能合理分析和评价测控技术及仪器的设计、制造和应用对社会的影响。

7、环境和可持续发展：能够按照环境和社会可持续发展理念来研究测控技术及仪器。

8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感和良好的职业素养。

9、个人和团队：能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备引领型人才素养。

10、沟通：能够与专业领域同行及社会公众进行沟通，并能够在跨文化背景下进行交流。

11、项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在本专业相关技术系统开发所涉及的学科领域中应用上述知识。

12、终身学习：具有不断学习和适应发展的能力，能及时了解本专业的最新理论、前沿技术及国际发展动态。

三、主干学科与相关学科主干学科：仪器科学与技术相关学科：机械工程、光学工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、电子科学与技术四、学制、学位授予与毕业条件学制4年，工学学士学位。

西安交通大学本科生课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标及学生应达到的能力（工科专业对标工程教育认证标准中专业毕业要求的12条具体指标点，其他专业对标行业/评估标准中专业毕业要求的具体指标点）智能机器人是一个具有巨大潜力并将深刻影响和改变人类的技术，它是现代控制理论、人工智能等技术集成研究与综合应用的重要载体。

这门课程将从机器人感知、控制、执行等系统角度，介绍智能机器人的基础知识和原理，包括机器人运动机构、常用传感器、机器人视觉系统、机器人智能控制、人机交互技术、多机器人协作、智能机器人应用系统等。

通过这门课程学习，使学生具备基本的智能机器人系统设计能力，同时为后续的机器人课程学习打下一个基础。

1. 了解智能机器人的基本概念与原理，学习机器人的运动机构、主要传感器、伺服驱动类型及特点、控制器结构、与人工智能技术关系等知识，培养学生具备基本的智能机器人系统的软硬件选择和设计能力。

（支撑毕业要求中1.3）。

2．掌握机器人视觉感知基本知识，能够根据应用目的选择视觉传感器并编制机器人识别定位程序。

（支撑毕业要求中3.2）3.掌握机器人建模、控制的基本理论和方法，并了解机器人智能控制、协作控制等前沿技术，培养学生发现问题、解决问题的基本能力。

（支撑毕业要求中3.4）4、能够针对具体工程应用（包括搬运、建筑作业、弧焊），构造机器人应用系统，掌握机器人系统的分析求解和控制综合能力。

（支撑毕业要求中4.1）三、教学内容简介四、教学安排详表注：对课程目标的支撑关系可填写大纲中第二部分课程目标的相应序号五、实践环节注：对课程目标的支撑关系可填写大纲中第二部分课程目标的相应序号六、课外学时分配注：对课程目标的支撑关系可填写大纲中第二部分课程目标的相应序号七、考核方式及成绩构成平时测验成绩占 0 %，平时作业占 20 %；实验（上机）成绩占 0 %；平时表现占 10 %，期中考试成绩占 0 %，期末考试成绩占 70 %。

西安交通大学本科生学籍管理规定与学位授予规定第一章总则第一条为保证良好的教学秩序, 提高教育教学质量, 培养德、智、体、美全面发展的社会主义现代化建设人才，依照教育部《普通高等学校学生管理规定》, 结合我校实行学分制的具体情况, 制定本规定。

第二条本规定所指本科生包括四年制、五年制、“学硕连读”班、医学七年制、八年制学生。

第三条教务处为本科生学籍的主管部门。

第二章入学与注册第四条根据国家招生政策, 被我校录取的新生, 应持录取通知书和我校规定的有关证件, 按期到校办理入学手续。

因故不能按期入学者, 应发传真或信件并附原单位或所在街道、乡镇政府证明, 向教务处请假。

请假时间一般不得超过两周。

未请假或请假逾期报到者, 以旷课论。

除因不可抗力等正当事由外, 超过两周不报到者, 视为放弃入学资格。

第五条新生入学后三个月内, 由学校按照国家招生规定进行身体健康和学习成绩复查。

复查合格者予以注册, 取得学籍。

复查不合格者, 学校将根据不同情况予以处理, 直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、衔私舞弊取得学籍者, 一经查实, 取消学籍, 退回学生来源地。

情节恶劣的, 将请有关部门查处。

取消学籍者不得申请复学。

第六条新生入学三个月内或进行健康复查时, 发现患有疾病, 经学校指定的二级甲等以上医院诊断不宜在校学习的, 可以保留人学资格一年。

保留入学资格者不具有学籍。

在保留入学资格期内经治疗康复者, 必须在次年六月底前向学校申请入学, 经学校指定医院诊断, 符合体检要求, 复查合格后, 可重新办理人学手续。

复查不合格或者愈期不办理入学手续者, 取消入学资格。

第七条每学期开学前, 学生必须持本人学生证在规定日期到所在学院办公室办理报到注册手续。

因故不能如期注册者, 须办理请假手续, 否则以旷课论。

未经请假超过两周不注册者, 按自动退学处理。

未按学校规定缴纳学费或者其它不符合注册条件的不予注册( 家庭经济困难的学生可以申请兔款或者其他形式的资助)。

西安交通大学现代远程教育学院对于切削刀具生产商来说，最神圣的成就莫过于能满足客户在更高生产效率、更长切方面的要求，重要因素之一就是涂层技术和制造工艺上现代涂层技术已经使将不同材料一层层地加在硬质合金刀片上成为可能。

只要适当调配序，以及选用合适的涂层制造技术，就能大幅度改进性能，并可显著提高金属切削的生产何让步。

目前有两种基本涂层技术可供选择：一种是化学气相沉积法（简称CVD），另一种是物理良好的耐磨性时使用CVD；而需要获得最大限度的切削刃边缘韧性时则采用PVD。

现代刀片用作不同的涂层，并与几种中间体薄层作时效处理，以达到良好的附着力及其所需晶体和具有不同属性的晶粒结构存在。

CVD工艺在880～l000℃的温度中进行。

涂层在反应器中形成，做法是严格控制几种活性气应器中暴露于这些气体中。

不同的涂层就这样逐个原子地慢慢形成。

在如此高温下，所形料和硬质合金刀片的热膨胀系数不同，因此便开始形成扩张应力，当反应器冷却时逐步在层材料断裂韧性的水平时，涂层便开始龟裂，于是便形成冷却裂纹。

达到室温后，涂层也干旱的冷却裂纹。

裂纹和扩张应力降低了CVD涂层刀片的韧性。

但是，如果用适当的后处应力并使表面光滑。

另外，通过在靠近涂层表面将冷却裂纹闭合，也可另一种新的后处理技术是让涂层表面接受强烈的材料冲击，所产生的冲击波穿过涂层，改应力状态，这样就产生厚实的防磨涂层，其刀口边缘韧性可以达到与目前应用较多的CVD涂层是两层TiCN涂层加上Al2O3，较厚的TiCN涂层有助于改善两侧抗低月牙洼磨损，并可作为一道热屏障，保护热敏感的硬质合金材料。

如果Al2O3的厚度和并进一步改善耐磨性。

以前，增加Al2O3涂层厚度意味着降低其韧性，并增加出现涂层分是说，不同属性之间总要作出某种程度的牺牲）。

应用后处理技术，就有可能在切削刃升到能与PVD涂层媲美的水平，使其更适合于断续切削和更高速度的应用场合。

另外，在降低其它方面的属性。

此外使用超细晶粒硬质合金新材料也是新的突破，新的硬质合金材料带有一定含量的铬，独特的切削刃边缘韧性和安全性水平都显著高于普通更长切削时间，以及在多种切削条件下具有更佳性能等要因素之一就是涂层技术和制造工艺上的突破。

选课指南1.专业课西安交通大学优势专业：1“双一流”建设学科：机械工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、力学、信息与通信工程、管理科学与工程、工商管理2一级国家重点学科：机械工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、控制科学与工程、生物医学工程、管理科学与工程、工商管理3二级国家重点学科：产业经济学、计算数学、生理学、固体力学、微电子学与固体电子学、核能科学与工程、法医学、外科学（泌尿外）西安交通大学王牌专业：1管理科学与工程该管理学院现有管理科学与工程、工商管理两个国家一级重点学科，管理科学与工程、工商管理两个一级学科博士点和博士后流动站。

2017年，学院“管理科学与工程”、“工商管理”两个一级学科双双进入国家“双一流”建设学科名单。

据同学反映，学校师资力量雄厚，专业排名靠前，全国前三，适合读博，能够学到很多理论知识，老师水平还是比较高的，可以指导学生发高水平文章。

所以该专业的学生实力强，永远不愁就业，工资还客观。

2.选修课到了选课那个时间段，学校的教务系统（/jw/cas/login.action）像往常一样崩溃（年年如此，大家都想早点选课，选那些老师比较和蔼，课程容易过的，像学校的排球龚成太老师从来不挂人，行为恶劣的的除外），不要着急，因为这时候大家都进不去，这个时候你可以找学长学姐帮你选课，他们有其他链接入口可以进入系统，至于是否收费纯属看自己运气，有的学长学姐会收，有的不会（比如当时我们财务管理专业的学长就超级棒）。

选课的内容每个年级，每个专业也不太一样，师范类的学生大一可能不能选课，学校安排了必学的体育课（体育课的话大一就是打篮球，自己不需要要准备好篮球，到时候会去体育器材管理人员借）3.考研我校录取坚持初试成绩与复试成绩并重，综合素质全面衡量，择优录取，宁缺毋滥的原则。

未参加复试或复试不合格、或者加试科目中的任何一门成绩低于60分、思想政治素质和道德品质考核结果不合格者，视为复试不合格，一律不予录取。

西安交通大学课程考核办法西交教〔2006〕6号第一章总则第一条为评定学生对所学课程的掌握程度，考察学生的综合运用能力，督促学生及时巩固所学知识，同时，促进教师及时总结课程教学经验，不断提高教学质量，学校根据教学计划对学生所学课程进行考核，并制定本办法。

第二条本办法所指课程包括教学计划中的每一门课程（含本科生独立设置的实验课、生产实习、教学实习，研究生校管公共课程、院管课程）。

第二章考核范围第三条每学期教学计划中所列的每一门课程均需进行考核。

第四条考核以实际执行的教学基本要求为主要依据，主讲教师一般不另出复习提纲或指定考试范围，更不得暗示或提示试题内容。

第五条本科生期中考试课程每班每学期一般不得超过两门，每门课程考试时间不超过两小时。

期中考试课程由学院会同有关教学单位协商确定，并报教务处备案。

小测验可在课内有计划进行，时间不宜超过1小时。

研究生一般不安排期中考试。

第三章命题第六条本科生课程原则上采取闭卷形式进行考核。

采取其它形式考核的，应由主讲教师提出申请，报学院主管院长审批同意后施行。

研究生学位课程一般采取闭卷形式进行考核；选修课程一般由主讲教师进行考核（经主管院长批准后，选修课程的考核可以采用笔试、报告、文献综述、小论文或大作业等方式）。

第七条课程考核可由开课单位组织命题、评分，也可由主讲教师命题、评分，但开课单位要负责检查与审核。

必要时，须经所在学院审查。

第八条本科生课程考核时，应由课程负责人提供A、B两套试题，并提供标准答案及评分标准。

课程负责人须将A、B两套试题送教务处，由教务处随机抽取一套试题用于期终考试，另一套用于补考或重修班考试。

利用试题库命题的课程，课程负责人应做好试题库建设及试题库保密工作。

本科生通识类课程、学科大类基础课程、专业基础课程（上述3类课程以下简称基础课程）一般应实行考教分离。

研究生校管公共课中的英语、政治、公共数学课程考核时，应由课程负责人同时提供两套符合教学基本要求，且难易程度相当的试题，同时提供标准答案及评分标准，由研究生院抽取一套为当次考试试题，另一套备用。

通识类选修课《中华灯谜艺术及欣赏》讲义主讲：能动学院陈雪江第一章中华灯谜概述一、灯谜的名称春秋战国时期：隐、讔、言隐、廋词、廋语……汉代：隐语、射覆、离合……唐代：反语、覆射……宋代：谜、谜语、字谜、藏头、市语……元代：独脚虎、谜韵……明代：商灯、灯谜、弹壁灯、文虎、虎……清代：灯虎、春灯、缩脚虎、切口……北方：谜儿、闷儿……南方：谜子、谜谜子……二、灯谜的定义灯谜是专指文义谜，是以文字的三要素：形、音、义为基础，利用这三者各自的和相互之间的变化，通过别解（回互其辞）描述事物供人猜射欣赏的文学作品，一般由谜面、谜目、谜底组成。

也指贴谜面于花灯或悬挂供猜射的谜语。

古代对灯谜的完整定义：谜也者，回互其辞，使昏迷也。

或体目文字，或图像物品，纤巧以弄思，浅察以炫辞。

义欲婉而正，辞欲隐而显。

（刘勰《文心雕龙》）三、灯谜和谜语的区别灯谜（文义谜）与谜语（事物谜）两者最大的区别是表现手法根本不同：1、谜语常以民歌、童谣、顺口溜等诗句形式为谜面，着眼于事物的形体、性能、动作等特征，运用比喻、拟人、夸张等方法来描述谜底，重在形象思维。

谜语适合于口头传猜。

2、灯谜是凭借汉字的多音、多义、笔画灵活组合等特点，通过别解手法来扣合谜底的文字，重在字面别义的解说。

谜底具有唯一性、严密性。

四、灯谜的结构灯谜是一种微型的民间文学作品。

一条灯谜虽然只有几个字、十几个字，但它却要由“谜面”、“谜目”、“谜底”三个部分组成。

如：“春末夏初（字一）旦”，其中“春末夏初”为谜面，“字一”为谜目，“旦”为谜底。

“谜面”、“谜目”、“谜底”构成了灯谜三要素。

1、谜面：谜面是灯谜的主要部分（艺术表现部分），是灯谜提出问题的部分，也是供人们猜射的说明性文字。

它以言外之意的形式表达谜底的文义或描述谜底的文字形象，是为了揭示谜底而给定的条件或提供的线索。

谜面不只局限于字、词、句。

2、谜目：谜目是对谜底限定的范围。

是谜面和谜底之间的媒介和纽带，既限定了所要扣合的谜底所属的范围，也限定了数量。

应用化学专业培养方案专业介绍西安交通大学应用化学专业始建于1999年，是陕西省“一流专业”建设专业。

目前，专业拥有化学一级学科博士学位授予点、材料物理与化学二级学科博士点（国家重点学科）和化学硕士点，设有教育部物质非平衡合成与调控重点实验室、西安市新能源材料化学重点实验室等省部级科研基地。

并拥有陕西省化学实验教学示范中心和陕西省化学虚拟仿真实验中心，具有先进的教学及科研实验平台。

应用化学专业在长期的办学过程中，饯行了“厚基础、严要求、重实践、求创新”的人才培养特色，坚持以理科教育先进理念为引领，面向经济社会发展对理科人才的新需求，依托新能源材料化学研究所、分子科学与应用化学研究所两个科研平台，积极探索和推进传统理科专业转型升级；不断优化人才培养体系和模式，将理论教学和实践教学紧密结合，着力打造充分调动学生主动性的实践教学体系，培养学生创新性实践能力，注重提升学生人文素质、国际视野和领导能力。

应用化学系现有专任教师42人，包括10名教授、17名副教授；实验技术人员5人（含高级工程师2人）。

现有国家级人才1名，教育部新世纪人才2名、陕西省百人1人、交大腾飞特聘教授2人、校青年拔尖人才4名，陕西省教学名师1人。

近年来承担20余项教学研究课题，出版教材10余部，获得多项省级、校级教学成果奖；承担国家级科研项目20余项，获得国家自然科学二等奖1项，教育部高校自然科学一等奖2项，国家精品在线开放课程2门，发表SCI 论文400余篇。

2019年软科最新发布的中国学科排名中，交大化学（理科一级学科）排名为前25%。

软科2018年世界一流学科最新排名交大化学在101-125名。

应用化学专业毕业生主要从事无机化合物、纳米材料、新能源等领域科学研究、技术开发和科技管理等相关工作。

一、培养目标本专业培养具有良好的道德品质、人文素养和强烈的社会责任感；对自然科学抱有强烈的探究热情，具有宽厚的科学基础理论和系统、扎实的无机化学、分析化学、物理化学、电化学及相关学科专业知识，精通化学各项实验和测试技能；具有团队合作精神和良好的组织、沟通能力和终身求知的精神；具备开拓进取的精神、较强的创新能力、宽广的国际视野、可持续发展意识和安全意识的交叉复合型高级研究人才。

测控技术与仪器专业培养方案一、培养目标本专业培养在仪器科学与技术领域掌握扎实的基础理论和系统的专业知识，具备面向先进制造领域中的精密测量、设备监测等测试技术与仪器研发能力，富有社会责任感，具有国际视野、领军素养和竞争力的高层次人才,以满足该领域科学研究、工程应用、技术开发及组织管理等方面的需求。

二、毕业要求本专业毕业生应具备以下知识、能力和素质：1、工程知识：具有较扎实的自然科学及工程基础和专业知识，能够将相关知识结合实际需求，分析解决仪器科学与技术领域中的设计、开发和应用工作所面临的问题。

2、问题分析：具有运用相关知识对先进制造领域中的精密测量、设备监测等复杂工程问题进行识别和分析的能力，并能利用文献资料加以研究分析。

3、设计/开发解决方案：能够综合运用光、机、电的专业知识进行面向先进制造领域中的精密测量、设备监测等测控技术及仪器的设计与开发，并体现创新思想。

4、研究：能够采用科学方法对测控技术与仪器研发中的问题进行研究，综合应用不同研究手段得到合理有效的结论。

5、使用现代工具：能够应用恰当有效的技术、方法和专用工具，解决仪器科学及技术领域工程问题。

6、工程与社会：能够理解工程与社会的相互作用关系，能合理分析和评价测控技术及仪器的设计、制造和应用对社会的影响。

7、环境和可持续发展：能够按照环境和社会可持续发展理念来研究测控技术及仪器。

8、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感和良好的职业素养。

9、个人和团队：能够在团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具备引领型人才素养。

10、沟通：能够与专业领域同行及社会公众进行沟通，并能够在跨文化背景下进行交流。

11、项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在本专业相关技术系统开发所涉及的学科领域中应用上述知识。

12、终身学习：具有不断学习和适应发展的能力，能及时了解本专业的最新理论、前沿技术及国际发展动态。

三、主干学科与相关学科主干学科：仪器科学与技术相关学科：机械工程、光学工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、电子科学与技术四、学制、学位授予与毕业条件学制4年，工学学士学位。

自动化本科专业培养方案培养目标本专业培养学生要具有从事系统设计、分析、仿真、控制、优化和决策的知识和技能，能够从事自动化检测装置、大工业过程控制与综合自动化、模式识别与智能机器人、导航与飞行器控制、系统设计与优化等领域的研究与应用，使之成为德、智、体全面发展的高素质、创造性的高级专门人才。

主干学科与相关学科主干学科：控制科学与工程相关学科: 信息与通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、电气工程主干课程电路、模拟电子技术、数字逻辑电路、信号与系统、自动化专业概论、自动控制理论、数字信号处理、智能控制基础、微型计算机原理与接口技术、现代测试技术、现场总线与分布式控制系统、计算机控制技术、操作系统原理主要实践环节工程实习、工程训练、社会实践、生产实习、毕业设计等学制与学位学制四年，工学学士学位毕业条件最低完成180学分（课内）+8学分（课外），其中必修102.5学分，选修48.5学分，集中实践29学分，课外实践8学分。

选课说明与要求1、课程设置表中各模块选修课要求⑴人文、社科类选修2学分；⑵管理、经济类选修2学分；⑶体育、英语类选修6学分；⑷自然科学类选修7.5-8学分；⑸通识类除必修课程和选修课程外，还必须从基础通识类选修课程中任选6学分；⑹专业选修课程最低选修25学分，其余为任选课程；⑺学生每学期所修总学分一般为24－30学分（含必修课程和选修课程）。

2、集中实践的说明与要求⑴工程训练工程训练由两门课构成：工业系统测量、工业系统驱动与控制，分别安排在第2、4学期。

通过训练，使学生初步了解工程的概念，建立工程的意识。

由工程训练中心负责安排具体内容并进行考核。

⑵工程实习主要内容为电工与金工实习。

通过在学校实习工厂的学习，了解电工设备与机械制造的基本知识，通过实践动手获得感性认识。

由实习单位负责考核。

⑶专题实验安排在第二至八学期，结合有关课程，运用所学理论知识进行实践与训练。

设计完成后进行考核。

⑷生产实习在三年级学习结束后，到企业进行专业实习，了解与自动化专业有关的生产实际情况。