高二下学期期中考试(历史)试题含答案

高二下学期期中考试（历史）

（考试总分：100 分）

一、 单选题 （本题共计12小题，总分48分）

1.（4分）雅典的改革家梭伦曾留下诗作:“我手执一个有力的盾牌,站在两个阶级的前面,不许他们任何一方不公平地占有优势。”“我制定法律,不分贵贱,一视同仁。”这反映了改革家的一种怎样的改革指导思想( )

A.中庸和不偏不倚 B.法律面前人人平等

C.全面维护贵族利益 D.极力维护平民利益

2.（4分）13世纪30年代,天主教会开始设立宗教裁判所,对持“异端”思想的人进行残酷迫害。这一现象反映的本质问题是（ ）

A. 天主教会拥有至高无上的权力

B. B.天主教会开始堕落

C. C.天主教会的神权地位受到冲击

D. D.天主教会禁锢人性

3.（4分）日本的君主立宪制同英国的君主立宪制在形式上是相同的,但在实质上有极大差异。下列有关表述,不正确的是（ ）

A.前者君主权力至高无上,后者君主权力受宪法制约

B.前者是封建政治体制,后者是资产阶级民主政治

C.前者天皇凌驾于议会之上,后者议会权力超过国王

D.前者内阁大臣对天皇负责,后者内阁大臣对议会负责

4.（4分）1861年,一位俄国人说:“皇上已背叛了人们的希望,他给予人们的自由不是真实的,也不是人们所梦想和需要的……”以下观点最能充分佐证该说法的是（ ） A.农奴在法律上是自由的 B.农民仍然很穷困

C.农民必须高价赎买份地 D.农奴脱离村社管理

5.（4分）北魏孝文帝于太和九年(485年)规定:男子15岁以上,授种栗谷的露田40亩,妇人20亩。奴婢同样授田。授田不准买卖,年老或身死还田。这一规定（ ）

A.土地所有制形式为私有制 B.前提是国家控制大量荒地

C.解决了土地兼并问题 D.限制了家庭手业的发展

6.（4分）王安石变法措施中,兼有打击官僚贵族特权、增加政府收入和保障农民生产时间的是（ ）

A.青苗法 B.募役法 C.市易法 D.方田均税法

7.（4分）下图是京师同文馆内学习外语的师生。图中教师是洋人,西装堇履;学生是中国人,拖着辫子,学习英语。这表明( )

A. 外国列强开始操纵中国的教育 B.中国社会的习俗渐趋文明开化

B. C.近代教育呈现新旧杂陈的特点 D.洋务派专注于培养翻译人才

8.（4分）新经济政策与战时共产主义政策在农业方面的共同点是( )

A.国家享有优先获得农民部分产品的权利

B.禁止农产品的自由贸易

C.农民自由支配交纳国家后的剩余农产品

D.挫伤了农民的生产积极性 9.（4分）下图为1937年创作的苏联雕塑《工人和集体农庄女庄员》，根据这一雕塑创作的时代背景我们可以得出的信息不会有( )

A．二五计划完成

B．基本实现国家工业化

C．工农业总产值跃居世界第一位

D．农业集体化已经实现

10.（4分）国际奥委会第121次全会通过三轮投票，最终巴西的里约热内卢成功获得了2016年第31届夏季奥林匹克运动会的举办权。如果巴西为筹建奥运会会场需要贷款，应该向下列哪个机构申请？（ ）

A: 国际奥委会

B: 世界贸易组织

C: 国际货币基金组织

D: 世界银行

11.（4分）纱线拧成绳，团结力量大。下图是瑞士1957年发行的欧罗巴专题邮票，7根细绳正在拧成一根粗绳，其寓意是（ ）

A.欧洲国家正在走向联合 B.东盟各国团结合作

C.北约和华约的对立

D.亚太经合组织成立

12.（4分）在欧洲,一些教堂为前来许愿的人们提供许愿蜡烛。这种小蜡烛是从中国天津进口的,进价只有0.06元人民币,折合0.007欧元,而教堂的售价却是0.7欧元。七八十欧元的棉服,从中国进货时大约只需付七八十元人民币。中国获得的利润很低,欧洲得到的却是“超级利润”。这种现象不能说明( )

A.经济全球化是一把双刃剑

B.发达国家是经济全球化的最大受益者

C.西方强权使中国产品利润空间很小

D.发展中国家在经济全球化中处于劣势

二、 材料题 （本题共计2小题，总分40分）

13.（25分）阅读下列材料,回答问题。（25分）

材料一 (商鞅法令)行之二岁,秦俗日败。故秦人家富子壮则出分,家贫子壮则出赘。借父

(指农具),虑有德色(指脸上显出给父亲恩德的表情);母取箕帚,立而谇语(指恶语相加)。……其慈子耆利(指爱自己的孩子、贪求财利),不同禽兽者亡几耳。

--[汉]贾谊《治安策》

材料二 拓跋宏,这位非常类似二十世纪凯末尔的君王,以无与伦比的魄力,把鲜卑文化抛弃,对于汉文化,以充满敬慕的心情,毫发不遗地全部接受。

--柏杨《白话版资治通鉴》

1.据材料一分析,商鞅变法导致社会风气发生了哪些变化。这与商鞅推行的哪些改革措施有关?（10分）

2.据材料二和所学知识,孝文帝"全部接受"汉文化的实质是什么? （3分） 3.据上述材料,商鞅变法、孝文帝改革都不同程度地进行了"移风易俗",分别指出这两次"移风易俗"对社会发展所起的作用。（8分）

4.综合上述材料,请谈谈你对"移风易俗"的认识。（4分）

14.（15分）【选修：历史上重大改革回眸】（15分）

材料 明治政府大力倡导欧美式教育方针，要求华族、士族、平民及妇女等“一般人民”的子弟“必须从事于学也”，强制贯彻的“国民皆学”方针的政策。对于幕府时代的各种教育设施，明治政府加以重新编组和改造，以资利用。幕府创立的昌平费、开成所、医学所等高级育机构，几经改组、调整，在1877年4月合并为拥有法学、理学、文学、医学等4学部的东京大学；诸藩设置的280余所藩校被改设为中学；万余所寺子屋被改造成小学。在以上各类学校中，四民子女无差别地成为同校、同班的同学，接受教材划一的新式教育。武士长期垄断、身份等级差别鲜明的旧文化教育体制，成为历史的陈迹。

——摘编自宋有成《新编日本近代史》

（1）根据材料，概括明治维新在推行教育改革方面的特点。（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析材料中明治维新教育改革的意义。（8分）

三、 论述题 （本题共计1小题，总分12分）

15.（12分）阅读材料,完成下列要求。（12分）

材料 革命与改良都是近代中国社会各阶层探索国家生存发展出路,实现民族复兴的主要手段.有人据此图示革命、改良、民族复兴三者间的关系(如图)。

——改编自张福运《对中国近代史上革命与改良的再认识--民族复兴的视角》

运用中国近代史有关史实,对革命、改良与民族复兴间的关系进行探讨.(说明:可以针对革命、改良、民族复兴三者间的关系进行论证,也可以进行修改、补充、否定或提出新观点,并加以论述,要求观点明确、史论结合、史实准确.) 答案

一、 单选题 （本题共计12小题，总分48分）

1.（4分）A

2.（4分）C

3.（4分）B

4.（4分）C

5.（4分）B

6.（4分） B

7.（4分）C

8.（4分）A

9.（4分）C

10.（4分）D

11.（4分） A

12.（4分）C

二、 材料题 （本题共计2小题，总分40分）

13.（25分）1.变化:人伦失常,亲情失和;贪财求利,自私自利。（4分）

措施:废井田开阡陌,确立封建土地私有制;禁止父子及成年兄弟同居一室,强制推行一夫一妻的小家庭政策。（6分）

2.实质:少数民族的封建化进程。（3分）

3.商鞅变法:促进封建经济的发展,加强中央集权统治。孝文帝改革:促进北魏政权的封建化,加速民族融合进程。（8分）

4.认识:移风易俗,接受先进文化,对于促进本民族的进步有着积极意义;学习外来文明要结合本国实际,不应全盘照搬,同时注重对本民族传统文化的保护等。（4分）

14.（15分）1、倡导欧美教育；集中统一领导，用行政命令手段，强力推行；强调教育共享和平等；对旧教育重新编组和改造，以资利用。（7分）

2、建立起近代学校体制；国民教育素质得到提高；加强了中央集权；有利于资本主义精神文明建立，有利于文明开化。（8分）

三、 论述题 （本题共计1小题，总分12分）

15.（12分）（12分）示例1.赞同材料中的观点:民族复兴是指实现民族独立和现代化;中国近代史上的革命与改良相互促进、相互影响,共同推进了中国的民族复兴大业.太平天国运动沉重打击了清王朝的封建统治,狠狠打击了外国侵略者,推动了中国的历史进程,是近代中国民主革命的开端,推动了洋务运动的开展;洋务运动引进了技术,培养了人才,客观上抵制了列强的经济侵略,刺激了民族资本主义的发展,促进了自然经济的瓦解,促进了中国早期的现代化;随着资本主义的发展,资产阶级登上历史舞台,戊戌变法批判君主专制制度,要求实行君主立宪,冲击了封建思想,成为近代中国第一次思想解放的潮流;戊戌变法后,慈禧尝试通过立亲王为储的方式试探外界对于光绪废立的态度,结果引起各界的不满,于是慈禧太后纵容义和团灭洋,使义和团力量壮大,义和团运动显示了中国人民的巨大力量,阻止了列强瓜分中国的狂妄计划;八国联军侵华后,清政府屈辱的签订了《辛丑条约》,成为列强在华共管的有利工具,中国社会危机进一步加深,民族矛盾、阶级矛盾被进一步激化,为了满足帝国主义在华共管的需要,缓和民族、阶级矛盾,笼络人心,1901年清政府推行“新政”.清末新政部分地吸收西方工业文明的成果,促进中国近代化的发展和民族资本主义经济的发展,推动了民主革命的进程,辛亥革命兴起;辛亥革命推翻了清朝的封建统治,结束了君主专制政体在中国的统治,沉重打击了封建主义和帝国主义在中国的统治,建立了资产阶级共和国,促进民族资本主义的发展,是中国近代化进程中显著的里程碑;所以中国近代史上的革命与改良相互促进、相互影响,共同推进了中国的民族复兴大业.

示例2:对材料观点进行修改补充:推动民族复兴大业的并非只有革命与改良,其中还应有列强不断侵略,民族危机不断被激化的因素,这些因素互相作用,从不同层面、不同程度推进了中国的民族复兴大业.列强通过鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华使中国一步步沦为半殖民地半封建社会,民族危机不断激化.所以推动民族复兴是冲击和改革改良反应的结果.

示例3:不赞同材料中的观点.像太平天国运动、义和团运动这样的“革命”,更多的是破坏,甚至是反现代化的,从长远看,对民族复兴大业是不利的.太平天国运动为期十几年,对中国社会是个大破坏,土地大量荒芜,长江中下游人民死亡流离过半,经济人口数十年不能够恢复;义和团焚烧紫禁城,劫掠北京,破坏文物,造成中国的巨大损失.农民阶级因为阶级和时代的局限性并不能改变中国的社会性质,不能完成民主革命的任务,所带来的破坏性从长远来看对民族复兴大业是不利的.