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第九讲理解表现手法及其作用【教学目标】让学生掌握常见的表现手法及其作用。
【教学重点】让学生掌握衬托（对比）、伏笔、照应、抑扬等常见的表现手法及其作用。
【教学难点】学会分析常见的表现手法及其作用。
【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前交流与学生交流讨论最新时事热点，帮助学生积累素材。
（教师根据当时的最新时事热点，自行准备）二、题型讲解1．复习导入【问】上一讲，我们学习了分析插叙作用的技巧。
下面，请同学们回答如下两个问题：（1）从哪些方面分析插叙的作用（2）简述分析插叙作用的答题步骤【练】学生回答：略【过渡】今天，我们专题学习分析表现手法及其作用的技巧。
【问】理解表现手法及其作用有哪些常见的题目类型？【练】学生回答【评】学生互评常见的题目类型有：（1）文章运用了怎样的表现（写作）手法？（2）指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容做简要分析。
（3）从写作技巧方面赏析第×段中画线句。
（4）文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。
（5）选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。
请问全文作了哪些对比？（6）确定或寻找文中所运用的伏笔与照应。
2.公式解说如何理解常见的表现手法及其作用？有什么样的答题公式？（1）真题展示一请看下面的阅读题。
集中营的课堂程刚①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。
沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。
赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。
谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。
专题11 分析标题的作用知识梳理一、提问方式1.本文的标题有什么作用？2.本文的标题好在哪里？二、答题思路1.吸引读者的阅读兴趣；（1）运用……修辞手法，生动形象，吸引读者。
（2）运用反问，强调什么内容，引人深思。
（3）引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者。
（4）富有诗意，营造美好氛围。
（5）用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。
2.是文章的线索或感情线索；3.揭示（暗示)文章主旨；4.点明文章的描写对象；5.奠定文章感情基调；6.交代文章的主要内容/某个情节。
【答题格式】(1)以“……”为题，能够吸引读者的阅读兴趣；(2)它是贯穿全文的线索，围绕标题，写了……内容；(3)它表现了文章……的主题。
(4)……精选练习一、（2021春·全国·六年级统考小升初模拟）现代文阅读我的傻父亲父亲曾经是一位革命军人。
他的傻，在村子里是出了名的。
我家世代贫穷，祖祖辈辈都是农民。
父亲是家里六姊妹中，唯一一个上过中学的人，可是，一个当了八年空军的革命军人，竟然还是回到了曾经生他养他的家乡当农民。
这本身就是对父亲曾经辉煌人生的极大讽刺！家里人都认为他傻。
涉世未深、懵懂的我起初怎么也不相信，后来随着年龄的增大，我也认定父亲的行为，确实傻。
有时傻到确实让人，尤其是他的儿子我，感到不可思议！我们家开办加工房，生意特好。
可是，父亲却帮助村子里的许多人开起了加工房，并且影响了自家的生意，这不是傻，是什么？乡里曾经让父亲去当民办教师，可是，父亲却把这个职位让给了一个堂叔，家里本来就入不敷出，自己却把到手的好事让给别人，这不是很傻吗？父亲完全可以凭借自己勤劳的双手、聪明的头脑、精湛过人的技术（他是飞行员，机械技术很娴熟）和良好的人际关系，发家致富的，可是，我们却总是发不了家，年年都是超支户，欠了一屁股的债！究其原因，其实很简单，我的父亲，总是在别人的啧啧赞叹声中，担当了“活雷锋”。
一句话，帮了别人干活，尤其是该收钱的技术活，父亲却从来不收，这让我的妈妈很生气，常常骂我的父亲是一个大傻蛋！而父亲却在妈妈的埋怨声中，今天帮张家、明天帮李家，乐此不倦。
第九讲理解表现手法及其作用【教学目标】让学生掌握常见的表现手法及其作用。
【教学重点】让学生掌握衬托（对比）、伏笔、照应、抑扬等常见的表现手法及其作用。
【教学难点】学会分析常见的表现手法及其作用。
【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前交流与学生交流讨论最新时事热点，帮助学生积累素材。
（教师根据当时的最新时事热点，自行准备）二、题型讲解1．复习导入【问】上一讲，我们学习了分析插叙作用的技巧。
下面，请同学们回答如下两个问题：（1）从哪些方面分析插叙的作用（2）简述分析插叙作用的答题步骤【练】学生回答：略【过渡】今天，我们专题学习分析表现手法及其作用的技巧。
【问】理解表现手法及其作用有哪些常见的题目类型？【练】学生回答【评】学生互评常见的题目类型有：（1）文章运用了怎样的表现（写作）手法？（2）指出本文运用的一种表现手法，并结合文章内容做简要分析。
（3）从写作技巧方面赏析第×段中画线句。
（4）文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。
（5）选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。
请问全文作了哪些对比？（6）确定或寻找文中所运用的伏笔与照应。
2.公式解说如何理解常见的表现手法及其作用？有什么样的答题公式？（1）真题展示一请看下面的阅读题。
集中营的课堂程刚①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。
沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。
赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。
谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。
【小升初阅读记叙文专项】标题的含义或作用-2022-2023学年六年级语文下册（部编版）班级姓名成绩【方法技巧】1、分析标题中关键字词的字面含义以及在文中的含义；2、从文章的主旨内容入手，分析标题的引申义、比喻义、象征义等；3、从修辞手法入手，分析题目的含义。
【答题模式】格式（含义）：表层含义(文章里的实际事物所指)+深层含义(结合文章中心)+(是全文的线索)。
★格式（作用）：★以“……”为题，引起读者阅读兴趣;★它是全文的线索;★它表现了文章……的主题。
【真题引路】例：（2021年广东省佛山市禅城区小升初语文试卷）①没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。
②。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
③下了山，已是傍晚时分。
我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。
在一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。
这声音由远而近，一声比一声分明。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。
他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。
④老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。
茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。
⑤“如今游客多，您老工作挺累吧？”⑥“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。
”他说得轻轻松松，自在悠闲。
⑦我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。
那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。
可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
⑧借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。
⑨“您老有60岁了吧？”⑩老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。
第十二讲分析文章主旨【教学目标】让学生掌握分析文章主旨的相关知识点及答题方法。
【教学重点】让学生掌握分析人物形象的相关知识点及答题方法。
【教学难点】掌握分析作者及考生感悟的答题方法。
【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前交流与学生交流讨论最新时事热点，帮助学生积累素材。
（教师根据当时的最新时事热点，自行准备）二、题型讲解1．复习导入【问】上一讲，我们学习了分析人物形象的相关技巧。
下面，请同学们回答如下两个问题：（1）用哪些方法分析人物形象（2）说说分析人物形象的公式及答题步骤【练】学生回答：略【过渡】今天，我们专题学习分析文章主旨的答题方法。
【问】中考试卷中考查分析文章主旨有哪些常见的题目类型？【练】学生回答【评】学生互评常见的题目类型有：（1）请分析文章的主题。
（在你看来，这篇小说的主题是什么？）（2）结合全文，说说作者表达了什么愿望（结合文章的内容，说说作者的感悟）。
（3）阅读文章后，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。
2.公式解说如何分析人物形象？有什么样的答题公式？（1）真题展示一请看下面的阅读题。
PPT出示炊烟赵丰①许久，没有见过乡下的炊烟了，不免有些思念。
②乡下不会没有炊烟，少了炊烟的乡村就缺乏生气。
清晨，东方显出鱼肚白，鸟儿从窝里飞出，露珠在庄稼的叶子或草尖颇动，欢烟散淡在一座座老屋的上空，拥抱那乳白色的晨雾。
农人们扛着锄、吆着牛走出村庄，伴着鸡鸣、狗吠、虫啼开始了一天的劳作。
正午的阳光下，炊烟似有似无，农人顶着阳光回村庄，一缕缕淡淡的炊烟牵动着他们的饥肠。
“老婆晌午给咱做啥好吃的？干面？搅团？有没有油波辣子？”这时，炊烟就成为他们生活的渴望。
黄昏，在玫瑰色晚霞的映衬下，炊烟有了色彩，牧歌晚唱，牛羊欢叫，鸟儿归巢，农人们荷锄而归。
③土墙、木门、青瓦、杨树、炊烟。
那时如果在村子里，我的目光里就呈现出这么几样东西。
小升初语文总复习《理解标题的作用》专题讲义一、提问方式1.本文的标题有哪些作用？2.为什么用这个标题？（这个标题好在哪里？）请说明理由。
3.给文章拟（换）标题，并说明理由。
二、知识梳理标题是表明文章、作品等内容的简短语句，常言道：看书先看皮，看报先看题，标题可以使读者了解到文章的主要内容和主旨，一个好的标题还能够吸引读者的阅读兴趣等。
标题的作用主要从以下几个方面去分析：1.内容上：文章的题目是为文章中心服务，因此文章题目一般和文章的内容主旨有关联，因此标题在内容方面的作用主要考虑以下几点：①概括文章主要内容。
如《草船借箭》《开国大典》②体现人物××特点（事物××特点）。
如《军神》《清贫》③点明文章写作对象。
如《我的战友邱少云》《黄继光》④交代故事发生的时间、地点、背景。
如《那个星期天》《景阳冈》《在柏林》2.结构上：标题的结构作用，也就是表达效果往往会起到设置悬念，激发读者阅读兴趣等效果。
①标题是文章的线索，贯穿全文。
如：《灯光》《搭石》②标题和文章的开头/结尾相呼应。
如：《盼》《十六年前的回忆》3.情感上：标题是为了文章主旨服务，会揭示文章中心主旨，还会透露作者的情感倾向①揭示/暗示文章××主旨。
如：《月是故乡明》《父爱之舟》②奠定全文××感情基调。
如：《红楼春趣》《“诺曼底号”遇难记》③表明作者的情感态度。
如：《伟大的悲剧》4.手法上：标题的手法是指从语言特点和其效果上来分析，运用修辞，或用疑问句式、或化用诗句或成语，语言是否精巧，新颖，语义是否语带双关、引人思考等。
不同的表现手法，就有不同的妙用。
（1）运用××修辞手法，生动形象，吸引读者阅读兴趣。
如：《我的“长生果”》《桂花雨》《丁香结》（2）问句，引人深思，吸引读者阅读兴趣。
如：《谁是最可爱的人》《什么比猎豹的速度更快》（3）引用古诗词（歌词），富有文学色彩（音韵美），吸引读者阅读兴趣。
小升初语文阅读理解专项训练第七讲分析标题含义及作用考点解读文章标题通常被称为文章的“题眼”,我们往往能从“眼睛”中窥探到文章的主要内容。
因此我们在阅读过程中，要仔细分析标题，体会标题的含义及作用。
(1)分析标题的含义分析标题的含义，要多角度多层面，一般从表层含和深层含义两个层面入手。
表层含义指标题的字面意思，深层含义指其引申义、象征义等。
标题如果使用了修辞手法，就需从辨析修辞入手，联系文章的描写对象及隐含的情感，理解其深层含义。
如果一对标题所表达的意思无法准确把握，那么就需要结合文章的主要内容、作者情感、思想主题等，具体分析其揭示的含义。
(2)分析标题的作用标题常见的作用有：①概括文章主要内容；②作为文章线索；③是作者感情抒发的出发点；④揭示文章中心，是全文的“文眼”;⑤制造悬念，吸引读者兴趣；⑥语带双关，具有象征意蕴。
如果题干中出现了“用意”“妙处”“好处” “效果”等词，其实考查的都是作用，要全面综合地思考：首先是内容上的作用，其次是全文结构上的作用，接着是对表达作者情感的作用，最后是对全文构思、立意、表达主题等方面的作用。
考点训练家里养着蝴蝶有朋友到我家里来，不进门，只停在院子里。
他说：有个小院子多好。
你看这些蝴蝶，自己养的似的!我忽然被提醒了。
他走了之后，我禁不住认认真真地看了一遍我的院子。
黑的、红的蝴蝶像风中的纸片，来来回回地飞。
后来，我用了半个小时来清点自己的院子。
我突然想知道：一个人周围到底有多少生命?我转向四周，发现我的院子里有无数的蜻蜓、蜜蜂、马蜂、蚯蚓、蝙蝠、蚊子、苍蝇，还有大个儿的蜗牛。
我在半个小时里感到，我的院子从来没有过的热闹。
我在突然获得了“财产”之后，突然获得了一种新的责任。
如果一个人说他家里养了鹦哥，能学人说话，再有人说他养了热带鱼，养了巴西龟，养了卷毛狗，都有资格使世人对他美慕。
因为人们可以玩弄与观赏那些被称为“财产”的动物。
但是我没听见第二个人说过，我家里养了蝴蝶。
小升初语文阅读技巧第八讲:分析标题的作用(含例题精析+答案）标题是文章的重要组成部分，或限定题材范围、指明描写对象或议论中心，或直接概括文章的主要内容、表明作者主张等。
它的作用、好处、妙处是记叙文中常考的题型，一般与文章是内容、情感、主旨、结构、写法等有着密切的关系。
前言（一）《十毫升母爱》①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。
虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。
瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。
②丈夫建议：“要不把孩子的姥姥接过来吧?帮忙带带孩子!”我却犹豫了。
③我从小就怕母亲。
记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。
我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。
④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。
高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。
拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。
”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。
⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。
⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。
没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。
打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。
母亲晕车厉害，一上车便开始吐。
等到下车，虚弱得像丢了半条命。
⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了!”语气一如既往的不中听。
我已经习惯了，无声地笑了笑。
⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。
我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。
尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。
晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。
连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。
⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。
许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。
专题04 标题的作用及含义板块一：考点题型技巧总结考点解读：标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼概括。
因此，正确理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要内容和感情基调。
中考时，从标题上出题常常考查学生对标题含义及作用的理解。
常见的考试题型：题型一：谈谈你对标题的含义的理解，有什么表达效果？题型二：文章标题的作用是什么?说说这个标题好不好?为什么?题型三：分析，品味标题精妙之处。
题型四：给文章拟写一个标题。
技巧点拨：技巧一：标题含义一般情况下考到标题的含义，应该联系全文内容并结合文章主旨。
答案应该分两部分。
一是表层含义:分析标题关键词的本义、字面义、指代义；概括主要内容，点明写作对象及事件等。
二是深层含义：分析标题修辞义、双关义、象征义；在结构上的作用(线索)；与人物的关系(人物性格、作者的感情和态度)；与主旨的关系(提示、点明)。
答题模板：表层含义+深层含义。
技巧二标题作用。
文章标题的作用往往有：①(结构上)充当文章线索。
②(内容上)表明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明故事的背景，概括主要内容。
③(写法上)运用比喻、拟人、夸张等修辞，双关、象征等表现手法，突出主题。
④(形式上)用词新颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者；格式新颖，条理清晰(小标题)。
⑤(情感上))寄托了……感情；渲染气氛，营造氛围，奠定文章的感情基调。
⑥(主旨上)文章文眼；暗示(点明、凸显)文章主旨；对主题的体现起画龙点睛的作用。
板块二：课内阅读针对性练习1．课内阅读ㅤ 在法庭上，我们跟父亲见了面。
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
ㅤㅤ“爹！”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
ㅤㅤ“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
【专项】2022小升初语文-阅读专题-标题的作用姓名：班级：【知识要点】一、标题的作用（1）作为文章的线索。
（2）象征人物的形象或精神。
（3）作者感情的出发点。
（4）含蓄的或形象地揭示文章中心（要具体写出中心是什么）。
（5）概括文章内容。
（6）设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
快速记忆标题作用口诀：“吸读”“线”“象”，概括“心”“情”。
其中“吸读”是指吸引读者，“线”、是线索，“象”是“象征”，概括即概括内容，“心”指文章中心，“情”是指“作者情感”。
具体分析：（1）叙事类的题目，一般是概括文章内容。
抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。
如《草船借箭》。
（2）标题含有哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。
文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。
（3）标题含有人物或者事物，一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具有象征义。
如《我的伯父鲁迅先生》《背影》，既指线索，又饱含感情。
（4）标题中出现矛盾现象，一般是悬念吸引读者阅读兴趣。
（5）标题中出现修辞手法，主要是揭示文章的中心，有时候也是文章的线索。
二、如何拟标题标题是文章的“眼睛”，“睛”点得好，不但能够突出文章的主题，而且能够激发读者阅读的兴趣。
那么，画龙该怎样点睛呢。
1、标题确切是前提确切，就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符，不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声？少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……2、标题新颖是关键新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。
第七讲分析标题的作用【教学目标】让同学学会分析标题的作用。
【教学重点】学会从交代内容、吸引读者爱好、是文章的线索、点明主旨等方面分析标题的作用。
【教学难点】学会从交代内容、吸引读者爱好、是文章的线索、点明主旨等方面分析标题的作用。
【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具预备】教学PPT【课时支配】2小时【教学步骤】一、课前沟通与同学沟通争辩最新时事热点，挂念同学积累素材。
（老师依据当时的最新时事热点，自行预备）二、题型讲解1．复习导入【问】上一讲，我们学习了评析环境描写作用的技巧。
下面，请同学们回答如下两个问题：（1）说说环境描写的作用（2）简述评析环境描写作用的答题步骤【练】同学回答：略【过渡】今日，我们专题学习分析标题作用的技巧。
【问】分析标题作用有哪些常见的题目类型？【练】同学回答【评】同学互评【收】常见的题目类型有：（1）分析标题的作用。
（2）文章的标题有哪些作用？说说你的看法。
（3）本文为什么以“××”为标题？联系全文，谈谈你的理解。
（4）结合全文，说说以“××”为题的妙处。
（5）本文标题“××”不行以改为“××”，请简述理由。
（6）这篇文章不同版本的标题不一样，一个是“××”，一个是“××”，你认为哪一个题目更好？为什么？2.公式解说如何分析标题作用？有什么样的答题公式？（1）真题呈现一请看下面的阅读题。
炸豆阿慧①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。
数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。
②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵下打了卷、褪了色。
那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得刺眼了。
③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。
第三讲分析句子的作用【教学目标】让同学学会从文章的结构和内容两方面分析句子的作用。
【教学重点】分析句子或段落的结构和内容。
【教学难点】分析句子或段落的结构和内容。
【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具预备】教学PPT【课时支配】2小时【教学步骤】一、课前沟通与同学沟通争辩最新时事热点，挂念同学积累素材。
（老师依据当时的最新时事热点，自行预备）二、题型讲解1．复习导入【问】上一讲，我们学习了理解句子含义的部分技巧，同学们梳理一下。
【练】同学回答：方法一：解释关键词语方法二：分析深层含义方法三：追问陈述理由【评】今日，我们就来学习分析句子作用的部分内容。
分析某句话或某段话的作用——这种考题始终都是现代文阅读中需要训练的重点和难点。
因此答题时不仅要熟读文章，读懂题意，更要透彻了解阅读的公式，做到活学活用，才能在紧急的考场上获得好成果。
【问】你们说说本考点有哪些常见的题目类型吗？【练】同学回答【评】同学互评【收】常见的题目类型有：（1）某段在文章中起什么作用？结合文章作简要分析。
（2）这篇小小说在结构和内容上很有特点，请举例作简要分析。
（3）简要分析文中画线句子的意义和作用。
（4）本文最终一段在结构和内容上有什么作用?请简要分析。
2.公式解说如何分析句子的作用，有什么样的答题公式？（1）真题呈现一请看下面的阅读题。
老头子的固定电话（1）爸爸宠爱我叫他老头子。
他经常搬出纪晓岚的名言：万寿无疆之谓老，顶天立地之谓头，经纶满腹之谓子。
其实，他169cm的身高只能算是立地，万寿无疆不过是个愿望。
至于满腹经纶，还是换成“满腹唠叨”比较好。
（2）那天，我和我先生一起去探望他。
老头子自己做了一桌菜，烫了一壶老酒。
两杯酒下肚，话就来了。
他先埋怨了水果越来越难吃，又评价说当前的国际局势真乱，而后谈到了家里的固定电话。
他说：“也不知道是谁把咱们家的号码给卖了，每天有人打骚扰电话，什么地产公司啊，旅游公司啊，有时候早晨五点钟就打过来！”（3）我说：“那就把固定电话断了吧。
同学语文学科核心素养培养与个性发展研究_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________父亲的斧头一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。
父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。
正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。
而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。
这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。
而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。
我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。
那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。
一次，放了暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。
满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。
人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。
父亲心里很着急。
我不在乎这些，我想我的事。
我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。
我想像着采到了一大麻袋药。
那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。
我觉着打镰刀挺费事的。
父亲并没有反对我去采药。
他说，去吧，去干你爱干的事。
其实，我不知道什么是我爱干的事。
比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。
这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。
我呢?截止那一个秋天，还没有干成一件事。
我总是喜欢想入非非。
我打定了主意去采药。
我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。
别人总在低头工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。
德强学校集体备课教学设计第八讲分析插叙的作用【教学目标】让学生学会分析记叙顺序的作用。
【教学重点】学会从结构、内容等方面分析插叙的作用。
【教学难点】学会从结构、内容等方面分析插叙的作用。
【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前交流与学生交流讨论最新时事热点，帮助学生积累素材。
（教师根据当时的最新时事热点，自行准备）二、题型讲解1．复习导入【问】上一讲，我们学习了分析标题作用的技巧。
下面，请同学们回答如下两个问题：（1）从哪些方面分析标题的作用（2）简述分析标题作用的答题步骤【练】学生回答：略【过渡】今天，我们专题学习分析记叙顺序中插叙作用的技巧。
【问】分析插叙作用有哪些常见的题目类型？【练】学生回答【评】学生互评常见的题目类型有：（1）文章安排材料的特点是什么？（2）文章或文中的×段记叙的顺序是怎样的？其作用是什么？（3）文中叙写的××故事有什么作用？（4）某些段与小说的核心内容看似无关，实则联系紧密，请说明理由。
（5）第×段在记叙顺序上有什么特点？本段在全文中有什么作用？（6）选文第×段采用了插叙，请说说它在全文中起什么作用？2.公式解说如何分析插叙的作用？有什么样的答题公式？（1）真题展示一请看下面的阅读题。
孝猴吕保军①古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。
②这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。
送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够了才上路。
③“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。
④第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。
刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。
第七讲分析标题的作用【教学目标】让学生学会分析标题的作用。
【教学重点】学会从交代内容、吸引读者兴趣、是文章的线索、点明主旨等方面分析标题的作用。
【教学难点】学会从交代内容、吸引读者兴趣、是文章的线索、点明主旨等方面分析标题的作用。
【教学方法】问答教学法范例演示法练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前交流与学生交流讨论最新时事热点，帮助学生积累素材。
（教师根据当时的最新时事热点，自行准备）二、题型讲解1．复习导入【问】上一讲，我们学习了评析环境描写作用的技巧。
下面，请同学们回答如下两个问题：（1）说说环境描写的作用（2）简述评析环境描写作用的答题步骤【练】学生回答：略【过渡】今天，我们专题学习分析标题作用的技巧。
【问】分析标题作用有哪些常见的题目类型？【练】学生回答【评】学生互评【收】常见的题目类型有：（1）分析标题的作用。
（2）文章的标题有哪些作用？说说你的看法。
（3）本文为什么以“××”为标题？联系全文，谈谈你的理解。
（4）结合全文，说说以“××”为题的妙处。
（5）本文标题“××”不可以改为“××”，请简述理由。
（6）这篇文章不同版本的标题不一样，一个是“××”，一个是“××”，你认为哪一个题目更好？为什么？2.公式解说如何分析标题作用？有什么样的答题公式？（1）真题展示一请看下面的阅读题。
炸豆阿慧①天上是金黄的太阳，地上是金黄的豆田。
数千亩黄豆在豫东平原成熟，没有遮拦的那种黄，每一片豆叶都似纯金的。
②露水一夜间打落金片似的豆叶，豆叶就在豆棵下打了卷、褪了色。
那叶面的金色被太阳光收了，凝固在豆荚里，黄豆就黄得耀眼了。
③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄，就像运动员占好自己的跑道，人和镰刀都酝酿着黏稠的梦。
掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮，从头坠到根，蓄意沉甸甸地爆裂。
镰刀反射太阳的光芒，豆棵在农人的脚边齐齐倒下。
④割掉豆棵的田地，灰秃秃一片平坦。
两个女娃从村子走进田地，黄衣的是姐姐，红衣的是妹妹，慵懒的土地就有了色彩和灵动。
⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找，找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸，叮当响了一声，叮当又响一声，小姐俩在豆的音乐里喜悦。
黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气，胖胖地躺在那里，乖得如睡着的小娃娃。
小姐妹爱惜地把它们捡起，粒粒裹带女娃的牵挂。
奶奶患了严重的眼疾，眼睛红肿成一条细缝。
夜夜枕边有炸豆的声响，奶奶似闻到黄豆的醇香。
奶奶说：“有碗豆芽汤喝，该多好啊！”可是，豆还没有脱粒归仓。
小姐俩就端起茶缸来到豆地，眼见各自茶缸里的豆粒，像太阳一样越升越高。
⑥突然，小妹锐利地一声尖叫，茶缸咚地掉在地上，豆粒惊恐地蹦跳，纷纷逃入草叶。
一条蛇盘成腐败豆叶的颜色，小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦。
那蛇迅速伸展阴冷的身子，曲曲弯弯去追红衣小妹。
小妹惊梦般逃向地头，那里有棵高大的苦楝树。
小姐姐扭头发现小妹的危险，她大叫着追蛇。
蛇昂起尖脑袋，麻花着软身子，追逐妹妹，小妹惊叫得不成样子，田野的空气忍不住战栗。
小姐姐举起茶缸砸向蛇头，蛇疼得一抽，辨不清方向，冲向路边水沟。
⑦小姐妹背靠苦楝树，小脸儿如苦楝果般白白黄黄。
镰刀割去粗硬的豆棵，留下钉子似的斜尖儿。
斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底，扎破她们白嫩的脚板。
麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血。
小姐姐把树下的尘土，拢起一个温软的小丘，姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土。
带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛，小妹的泪水，在柔嫩的小脸上，渐渐干成两道白印。
⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸，沿着蛇追赶的布满豆茬的路，她把散落的黄豆重新拾进茶缸。
姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭。
⑨拾来的豆粒，被小姐俩放进黑瓦盆，倒上清水，蒙上毛巾，她们像大人一样端坐，等待豆的长大。
夜晚，姐俩坐在眼疾奶奶的床边，更像两个大人了，她们在黄豆成熟的季节里长大。
⑩瓦盆里的豆发了牙，一根根白嫩嫩的豆芽，顶着黄澄澄的大脑袋，咧嘴朝小姐俩憨笑。
那天，奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤，舒坦坦地睡了一天又一夜。
醒来时，奶奶红肿的双眼消了不少肿，模糊的血丝消退了。
眼清目明的奶奶，掀开盖着白毛巾的瓦盆，豆芽又长胖长高了。
只是有些奇怪，有些豆芽，头上顶着透明的小白帽，有些呢，却戴着油亮亮的小绿帽。
⑾小妹在黄豆芽瓦盆里，悄悄撒了一小把绿豆，那豆芽就黄黄绿绿的了。
●本文为什么以“炸豆”为标题？联系全文，谈谈你的理解。
标题是文章的名称，也是文章的眼睛或门面。
对于标题的考查有两种考查方式：一种是考查对标题的理解，一种是考查标题的作用。
而对于标题的理解，应归于理解类试题，前面已经学了，这里不再赘述。
本讲只学习对标题作用的分析技巧。
要分析标题的作用，必须具备三个条件：一是要熟悉标题的作用，二是要理解标题的含义，三是要清楚文章的内容，即根据标题的意义和文章的内容来分析作用。
只有这样，才能熟练地运用答题公式，掌握答题技巧。
【问】大家讨论一下，标题有哪些作用？【练】学生回答：【评】师生互评后小结：可以交代文章内容、点出写作对象；可以吸引读者兴趣；可以是文章的线索；还可以点明主旨，更好地表现主题。
这几个公式或作用一般情况下是兼容的，但并不是所有的标题都涵盖了所有的作用。
如果只具有部分作用，则根据具体作用作答，还可以根据试题的分数来挑选答题点。
如果我们能够将这些术语记下来就可以轻松答题了。
要想判断环境描写的作用，同样要透彻理解文章的内容，没有这个前提根本不能答题。
因此，我们应该结合文章内容准确判断该描写具有什么作用。
【问】那么，我们怎样根据标题的作用来构建公式去答题呢？【练】学生回答：【评】师生互评后小结：公式一：交代文章内容（点出写作对象）。
有的题目直接点出了要写的对象、事物、景物，有的交代了与文章情节有关的人或事，有的概括了文章的内容，有的揭示了文章内容的范围或事情发生的处所等。
这一公式是指文章的题目具有交代文章内容、点出写作对象的作用，与理解题目的含义是不同的两个概念。
在回答作用时，有两种答题形式：一是只答作用：如“点出写作对象”，二是在答作用后补充具体内容，如“点出写作对象××”。
如果标题运用了比喻、双关、象征等手法，就具有显性意义和隐形意义，这种情况下，一定要答出这两种意义才可能不失分。
公式二：吸引读者兴趣一个漂亮的作文题，大多很有特点，总会吸引我们的目光，引起我们的阅读兴趣。
有的题目直接布下疑团设置悬念，有的题目干脆提出问题，有的题目本身就展示了矛盾，怎能不激起人们揭开谜底的欲望？另外，简捷醒目富有文采的题目都能快速攫住读者的目光，能给人一种良好的“第一印象”，如巧用修辞、化用古诗文、有乡土气息、引用经典素材、揭示哲理等。
公式三：是文章的线索“线索”是连贯文章始终的脉络，是文章的纲。
“线索”就像一条“链条”，把与之相关的有内在联系的材料组织在一起，尽管题材多种多样，作者构思奇巧不同，笔法千变万化，但以线串珠，形散神不散。
如果一篇文章一直围绕标题的内容来展开，或者类似于“一线串珠”式的文章，那么这种情况下就应该起到了“线索”的作用。
公式四：可以更好地表现主题（点明主旨）。
文章的技巧，非常繁多而复杂；但不管这个技巧多么精巧，运用多么高超，请同学们注意：技巧一定是为文章的主旨服务的。
因此，标题同样具有这个特征。
“可以更好地表现主题”，之所以这样表述，是因为，标题如果让人眼前一亮，那么这个标题和普通的标题相比，一定会起到更好地表现主题的作用。
提醒一下：在答题的过程中，要在画线处答出文章真正表达的主题，以求答题的完整性。
【问】接下来，我们开始分析试题：本文为什么以“炸豆”为标题？联系全文，谈谈你的理解。
【引】依据作用（公式）依次进行分析。
【练】学生回答：“炸豆”不仅是与文章情节有关的“物”，更重要的是连贯文章始终的线索。
【问】以“炸豆”为标题能点明主题吗？【练】学生回答：【评】学生互评后小结：表面看不能点明主题，但小姐妹到田地里拾黄豆来发豆芽，给患有眼疾的奶奶熬豆芽汤，他们这种浓浓的孝心体现了二人的长大；小姐姐大叫着追蛇，举起茶缸砸蛇头，救危险中的小妹妹，他们拾黄豆时这种临危不惧的品格也体现了二人的长大；拾黄豆时姐妹俩用细土抚慰被斜尖扎破脚板带来的伤痛，这种丰富的生活经验同样表明她们长大。
可以说，文中的“炸豆”是小姐妹成长的象征。
因此，题目暗示了文章的主题。
【问】标题能吸引读者兴趣吗？【练】学生回答：【评】学生互评后小结：看到题目，我们自然会想：什么是炸豆？围绕炸豆发生了什么事情？结合文章内容想：小姐妹为什么拾炸豆？拾炸豆时遇到了什么事情？他们是怎么做的？通过这样分析，自然就会想到吸引读者兴趣的作用。
【问】下面，我们就根据刚才的分析，结合文章内容，用精练准确的语言把答案整理出来。
【练】学生回答【评】学生互评后小结：参考答案：①“炸豆”不仅是与文章情节有关的“物”，更重要的是连贯文章始终的线索。
②暗示了文章的主题：小姐妹在拾黄豆的举动中，可以看出她们孝敬长辈、临危不惧、生活经验丰富，体现了二人的长大。
③看到题目，我们自然会想：什么是炸豆？围绕炸豆发生了什么事情？能激发读者的阅读兴趣。
（2）真题展示二请看下面的阅读题：父亲的雨谢宗玉①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。
②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。
夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。
好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。
雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。
站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。
只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。
③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。
等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。
为这，父亲回来没少挨骂。
父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。
母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。
父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。
④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。
风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。
有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。
虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。
父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。
待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。
父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。
⑤在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。
