湖心亭看雪练习题及答案

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ D ）A.是．日更定/问今是．何世B.更．有痴似相公者/更．深夜色半人家C.是金陵人，客．此/客．从外来D.湖中焉．得更有此人/且焉．置土石【解析】A指示代词，这；判断动词，是。

B还；旧时夜间计时的单位。

C动词，客居；名词，客人。

D疑问代词，哪里；疑问代词，哪里。

2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( C )A.相与步于．中庭 / 天将降大任于．斯人也B.但．少闲人如吾两人者耳/ 但．闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而．别/ 溪深而．鱼肥D.问其．姓氏，是金陵人/ 醉能同其．乐【解析】A介词，在；介词，在或给。

B只，只是；只，只是。

C表顺承；表并列。

D代词，他；代词，他。

3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ D ）A.良．多趣味/此皆良．实B.飞漱其间．/又何间．焉C.余．拏一小舟/一车炭，千余．斤。

D.上下一．白/长烟一．空【解析】A很；善良。

B中间；动词，参与。

C代词，我；多。

D全；全。

4、下列加点字意思相同的一组是（ C ）A.湖中焉．得更有此人/三人行,必有我师焉．B.余强饮三大白而．别/予独爱莲之出淤泥而．不染。

C.是．日，更定矣/是．进亦忧，退亦忧D.其．如土石何/问其．姓氏【解析】A疑问代词，哪里；兼词，相当于“于之”，在其中。

B表顺承；表转折。

C代词，这；代词，这。

D加强反问语气；代词，他。

5、下列句子中加点词解释有误的一项是( A )A.念．无与为乐者(想念，思念)B.相与．步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥．(小草)D.余强饮三大白．．而别(大酒杯)【解析】A考虑，想到。

6、下列句子表达错误的一项是（ D ）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

《湖心亭看雪》试卷及答案一、解释字词（每题3分，共15分）1. 簰（）：____________________2. 撰（）：____________________3. 雾凇（）：____________________4. 沆砀（）：____________________5. 铺毡对坐（）：____________________二、句子翻译（每题5分，共25分）1. 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

翻译：____________________2. 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

翻译：____________________3. 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”翻译：____________________4. 余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

翻译：____________________5. 遥知不是雪，为有暗香来。

翻译：____________________三、默写填空（每题3分，共15分）请根据课文内容，将下列句子补充完整：1. 雾凇______，天与云与山与水，上下一______。

2. 湖上______，惟长堤一______、湖心亭一______、与余舟一______、舟中人两三______而已。

3. 舟子______曰：“莫说相公______，更有痴似相公者！”4. 余______一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看______。

5. 遥知不是______，为有暗香______。

四、内容理解概括（每题10分，共30分）1. 请详细描述文中描绘的雪景，并分析其特点。

答：____________________2. 文章通过哪些细节展现了作者对雪景的热爱和对生活的独特感悟？答：____________________3. 请结合全文，谈谈你对舟子话语中“痴”的理解。

答：____________________五、描写手法（每题10分，共30分）1. 请结合文中具体例子，分析作者如何运用白描手法描绘雪景。

《湖心亭看雪》阅读训练试题及答案《湖心亭看雪》阅读训练试题及答案「篇一」原文崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”阅读训练一1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是A.湖中人鸟声俱绝/率妻子邑人来此绝境B.是日更定矣/斯是陋室C.问其姓氏/其真无马邪D.上下一白/而或长烟一空2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

____________________________________________________________________ ____(2)问其姓氏，是金陵人，客此。

____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____3.本文描写雪景与柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同的句子是“______________________________________________________________________ __”。

4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是A.“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。

B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

《湖心亭看雪》练习题一、填空题本文选自《》，作者，字，号。

（时期）文学家。

二、解释下列词语的含义1.湖中人鸟声俱绝．．俱：绝：2.是日更定．．：3.余挐．一小舟：4.拥毳衣．．．炉火：拥：毳衣：毳：5.沆砀：6.焉得更．．．有此人焉得：更：7.三大白．：8.客此．．：三、问答题1.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，这句写景有何妙处？2.“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”找出这句描写中的数量词，说说其表达效果。

3.文中在叙写湖心亭偶遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？4.“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果。

5.结合文中内容，说说你对“痴”的理解。

《湖心亭看雪》练习题（答案）一、本文选自《陶庵梦忆》，作者张岱，字宗子，号陶庵。

明末清初（时期）文学家。

二、解释下列词语的含义1.湖中人鸟声俱绝．．俱：全，都。

绝：断绝，消失。

2.是日更定．．：晚上八时左右。

3.余拏．一小舟：撑（船）。

4.拥毳衣．．．炉火：拥：裹、围。

毳衣：裘皮衣服。

毳：鸟兽的细毛。

5.沆砀：白汽弥漫的样子。

6.焉得更．．．有此人焉得：哪能。

更：还。

7.三大白．：古人罚酒时用的酒杯。

8.客此．．：客居此地。

三、问答题1.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，这句中“绝”字的妙在何处？从听觉和视觉的角度，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声的寒冬静默图，写出了雪势之猛、持续时间之长。

侧面烘托出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。

为下文遇见金陵客的意外与惊奇作了铺垫。

2.“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”从数量词的角度赏析这句描写。

一白、一痕、一点、一芥、两三粒，写出视野由远及近，由大到小，高度概括地写出了幽静深远、洁白广阔的雪景图。

流露出天地之大，人生之微的感慨。

3.文中在叙写湖心亭偶遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？（1）运用了神态、语言、动作描写（2）通过写所遇之人的喜悦来侧面烘托作者得遇知音的喜悦之情。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：说明：根据习题难易度，分A卷和B卷。

一、A卷：夯实基础类题型：【重点注释默写】【重点句子翻译】【课内简答题】二、B卷：能力提升类题型：【理解性默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【课外文言文阅读】A卷：夯实基础一、重点课下注释默写：1、【更定】。

更，。

2、【拏】。

3、【拥毳衣炉火】。

拥，毳，。

4、【雾凇沆砀】。

雾凇，。

沆砀，。

5、【长堤一痕】。

6、【焉得更有此人】！焉得，。

更，。

7、【三大白】。

白，。

8、【客此】。

9、【舟子】。

10、【相公】。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

4、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5、湖中焉得更有此人？拉余同饮。

6、余强饮三大白而别。

7、莫说相公痴，更有痴似相公者！三、课内简答题：1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？4、作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？5、试着赏析“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7、请说明引用舟子话的用意。

8、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？9、文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？10、本文文字简练质朴，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。

请题为一下本文所用的白描手法。

11、本文的思想感情。

B卷：能力提升四、理解性默写：1、“痴”字是文眼，以舟子的话结尾，具有画龙点睛，深化意境的作用：2、描绘了一幅路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境：3、“独”字用得精妙，展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀：4、运用白描的手法，描绘了一幅举目皆白的景象：5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小：五、文言现象积累：1、分析下列加点字的用法，并解释：①余．住西湖。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【选择题】【重点句子翻译】【课内简答题】【课外文言文阅读】一、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（）A.是．日更定/问今是．何世B.更．有痴似相公者/更．深夜色半人家C.是金陵人，客．此/客．从外来D.湖中焉．得更有此人/且焉．置土石2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( )A.相与步于．中庭 / 天将降大任于．斯人也B.但．少闲人如吾两人者耳/ 但．闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而．别/ 溪深而．鱼肥D.问其．姓氏，是金陵人/ 醉能同其．乐3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（）A.良．多趣味/此皆良．实B.飞漱其间．/又何间．焉C.余．拏一小舟/一车炭，千余．斤。

D.上下一．白/长烟一．空4、下列加点字意思相同的一组是（）A.湖中焉．得更有此人/三人行,必有我师焉．B.余强饮三大白而．别/予独爱莲之出淤泥而．不染。

C.是．日，更定矣/是．进亦忧，退亦忧D.其．如土石何/问其．姓氏5、下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.念．无与为乐者(想念，思念)B.相与．步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥．(小草)D.余强饮三大白．．而别(大酒杯)6、下列句子表达错误的一项是（）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。

D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。

对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

二、重点句子翻译：1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

2、是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

《湖心亭看雪》练习题及答案一、夯基达标1.解释下列句子中加点的词。

(1)余拏．一小舟( )(2)湖中焉得更．有此人( )(3)及．下船( )2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。

4.用原文填空。

(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句:______________________________________________________________ ______。

(2)文中具体描写雪景的句子是:______________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________。

5.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣,“雪”是娱情之物,请再举出古诗文中几个写“雪”的句子。

二、课内品读阅读下面的文字,完成第6—9题。

湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是．日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白．而别。

问其姓氏,是金陵人,客．此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。

”6.解释下列句子中加点的词。

(1)是．日更定矣( )(2)余强饮三大白．而别( )(3)是金陵人,客．此( )7.用现代汉语翻译下列句子。

第1页，共13页《湖心亭看雪》一、默写（本大题共1小题，共10.0分）1.根据提示默写句子。

(1)文中具体描写雪景的句子是：，，。

(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：，。

(3)描写西湖的诗句很多，例如：“，”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“，”，这是白居易眼中的初春西湖；“，”，这是杨万里心中的夏日西湖。

西湖的确是个迷人的地方。

二、选择题（本大题共2小题，共4.0分）2.下列分析有误的一项是( )A. “独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。

B. “痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。

C. 作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。

D. 作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。

对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。

3.下列句子中加下划线词意思相同的一项是( )A. 湖中焉得更有此人/室中更无人B. 是日，更定矣/是金陵人，客此C. 余强饮三大白而别/ 别是一番滋味在心头D. 上下一白/一览众山小三、其他（本大题共1小题，共5.0分）4.根据课文《湖心亭看雪》填空：（1）本文选自______，作者是______，字______，又字______，号______，又号______，是______时期的散文大家，著有______、______等书。

（2）本文一文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的______和游湖人的______。

四、文言文阅读（本大题共7小题，共105.0分）5.阅读下文，完成问题。

湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

《湖心亭看雪》阅读题及参考答案《湖心亭看雪》阅读题及参考答案「篇一」《湖心亭看雪》课内阅读同步练习：阅读下列文段，回答文后问题。

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：湖中焉得更有此人！拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！1、我能理解下列句子中加点的词语。

（1）湖中人鸟声俱绝（2）余拿一小船（3）上下一白（4）焉得更有此人2、翻译下面各句（1）是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

（2）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

3、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？4、强拉余同饮两句中强和拉二字表现出人物什么感情？5、文中引用舟子的话有何用意？我的理解是：6、请从下面三题中任选一题作答。

（1）。

独往湖心亭看雪一句中独字有什么表达作用？（2）天与云与山与水连用三个与字写出了什么景象？（3）作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，你能说出其中有何深意吗？< SPAN>我选第______题，我的理解是：1、（1）消失（2）撑，划（3）全（4）哪能2、（1）这一天天刚刚亮，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。

（湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的.草叶，船上的人像两三粒小小的芥子，罢了。

3、路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。

作用：为下文独往湖心亭看雪作铺垫。

4、强表现作者的喜悦和豪爽心情;拉表现客人的喜悦心情。

5、托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

湖心亭看雪练习题及答案一、选择题1. 《湖心亭看雪》一文中，作者描述的是哪个季节的景象？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天答案：D2. 文章中提到的“湖心亭”位于哪个城市？A. 北京B. 上海C. 杭州D. 南京答案：C3. 作者在湖心亭看雪时，感受到了哪些情绪？A. 喜悦B. 忧愁C. 宁静D. 激动答案：C4. 文章中，作者提到了哪些自然元素？A. 雪B. 湖C. 亭D. 所有选项答案：D5. 根据文章内容，作者对雪的描写主要突出了雪的哪些特点？A. 纯净B. 洁白C. 轻盈D. 所有选项答案：D二、填空题6. 文章中提到“________”，形容了雪的轻盈。

答案：轻如鹅毛7. 作者形容雪覆盖的湖面为“________”，展现了雪的洁白。

答案：镜面8. 文章中提到“________”，表达了作者对雪的赞美。

答案：雪景如画9. 作者在湖心亭看雪时，感受到了“________”，体现了雪的宁静。

答案：万籁俱寂10. 文章中，作者通过“________”来表达自己对雪的热爱。

答案：心旷神怡三、简答题11. 请简述《湖心亭看雪》一文中，作者对雪的描写手法。

答案：作者通过使用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了雪的轻盈、洁白和宁静等特点，使读者仿佛置身于一个宁静而美丽的雪景之中。

12. 文章中，作者在湖心亭看雪时有哪些感受？请简要分析。

答案：作者在湖心亭看雪时，感受到了宁静和心旷神怡。

雪的洁白和轻盈让作者感到心旷神怡，而雪覆盖的湖面和周围环境的宁静则让作者感到万籁俱寂。

四、论述题13. 根据《湖心亭看雪》一文，论述作者对雪的情感态度及其对自然美的感悟。

答案：作者对雪的情感态度是热爱和赞美。

通过对雪的轻盈、洁白和宁静等特点的描写，作者表达了自己对雪的热爱。

同时，作者在湖心亭看雪时的宁静感受，体现了他对自然美的感悟和欣赏。

作者认为自然之美能够让人心灵得到净化和宁静，从而更加热爱和珍惜自然。

五、翻译题14. 将以下句子翻译成英文：“湖心亭看雪，心旷神怡。

部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案一、基础闯关全练1.下列加点字注音有误的一项是（）A.是日更．（gēng）定拥毳．（cuì）衣炉火B.崇祯．（zhēn）五年雾淞沆砀．（dàng）C.余拏．（nǎ）一小舟与余舟一芥．（jiè）D．铺毡．（zhān）对坐莫说相公痴．（chī）2．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（）A.湖中人鸟声俱绝．（消失）余挐．一小舟[撑（船）]B.是日更．定矣（更多）上下一．白（全）C.余强．饮三大白而别勉强）湖中焉得更．有此人（还）D.大雪．三日（雪花）拥．毳衣炉火（裹、围）3．下面句子的翻译不正确的一项是（）A.雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。

B.拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。

C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。

D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

4.填空。

（1）本文作者__________，明末清初文学家，浙江绍兴人，代表作有《______》《_______________》等。

（2）本文文笔简练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“口口口”“口口口”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。

（用原文句子填写）二、能力提升全练1．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似？（）A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦2．课文中，作者所表达的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（）A．一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。

B．借所描写的雪景，寄托了作者对人生于茫茫天地间的深沉感慨。

C．文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。

D．文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。

3．张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。

《湖心亭看雪》课后练习题及答案一、积累与运用１、给下列字词注音：更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮２、解释下列加点字的含义：⑵湖中人鸟声俱绝⑴更定⑶余拿一小船⑷拥毳衣炉火⑸独往湖心亭看雪⑹雾凇沆砀⑺焉得更有此人⑻余强饮三大白而别⑼客此⑽及下船３、填空：⑴本文选自《________》，作者________字________，号________，________山阴人，明亡后不仕。

_______________。

⑵大雪三日，⑶是日更正，_______________，_______________，独往湖心亭看雪。

⑷ _______________，_______________，上下一白。

⑸及下船，舟子喃喃曰：“_______________，_______________！”页 1 第二、阅读下列文段，回答文后问题（一）崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

４、作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？答：５、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？答：６、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？答：７、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？答：８、上文画线句子在内容和写法上有何特点？答：页 2 第（二）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”９、补出下列语句的省略成分。

（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此（）拉余同饮１０、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？答：１１、文中引用舟子的话有何用意？答：１２、“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？答：１３、结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？答：三、写作１４、题目：雪后美景请写一段话，写出雪后美景，字数在３００字左右。

张岱《湖心亭看雪》课外阅读题及答案一、阅读下面的语段，完成后面的练习1、下列句中“故”字作“因此”意的一项是( )B、故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

C、不习渡水故耳D、骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

A、“管挥锄与瓦石不异”意思是：管宁照样挥动锄头与见到瓦石没有什么区别。

B、“宁读如故”意思是：管宁还如同原来一样专心读书。

C、“子非吾友也”意思是：你不是我的朋友。

3、选文表明管宁交友有两个标准：(一)遇财不动心;(二)读书要________。

二、阅读下面的语段，完成后面的练习A、①且②夫③而④虽B、①而②盖③且④况C、①而②盖③而④况D、①而②夫③而④况2、解释文中的词语。

⑴推王君之心：⑵推其事：⑶遗风余思：3、“其亦欲推其事，以勉其学者邪?”句中三个“其”依次解释正确的一项是( )A、他(指王盛) 他的(指王盛的) 那些B、莫非它的(指州学的) 那些4、对“被于来世者何如哉”一句理解正确的一项是( )A、被后世的人怎样看待呢?B、用什么来影响后世的人呢?C、直到来世，又会怎样呢?D、影响到后世的人，情况又会如何呢?5、对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是( )A、提高景点知名度，招揽更多游客。

C、附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。

三、阅读下面的语段，完成后面的练习1、第一段描写了何时何地何景?2、本文要写“满井”，第一段却不着一字，反而抒发作者郁闷的心情，用意何在?3、找出第二段中与第一段相呼应的景致与情致?4、从第二段的景物描写中可看出作者游览满井时是什么样的心情?5、表明全文主旨的句子是哪句?四、课外同步阅读太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。

帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。

又以问著，对如初。

或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。

”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

────────【注释】1、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是( )(2分)A、百姓多闻其贤B、其如土石何C、其人视端容寂，若听茶声然D、其一犬坐于前2、依据加粗词语在句中的意义，写出一个成语。

初二语文《湖心亭看雪》课后练习题及答案初二语文《湖心亭看雪》课后练习题及答案一、基础知识1.给下列字词注音。

更()定拥毳()衣崇祯()雾凇()沆砀()()与余舟一芥()铺毡()对坐强()饮2.解释下列加粗字的含义。

①更定②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船④拥毳衣炉火⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别⑨客此⑩及下船3.填空。

①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。

②大雪三日，。

③是日更正，，，独往湖心亭看雪。

④，，上下一白。

⑤及下船，舟子喃喃曰：“，!”二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。

(一)崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的'年号，你能说出其中有何深意吗?5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?8.上文画线句子在内容和写法上有何特点?(二)到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”9.补出下列语句的省略成分。

()到亭上()大喜曰()是金陵人客()此()拉余同饮10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?参考答案一、1.ɡēnɡcuìzhēnsōnɡhànɡdànɡjièzhānqiánɡ2.①完了，结束②消失③撑，划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到3.①陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船拥毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水⑤莫说相公痴更有痴似相公者二、(一)4.明思宗朱由检怀念故国的深情5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。

《湖心亭看雪》阅读训练及答案6篇《湖心亭看雪》阅读训练及答案6篇《湖心亭看雪》阅读训练及答案1【一】【甲文】山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹。

四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。

梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠。

蝉吟鹤唳，水响猿啼。

英英相杂，绵绵成韵。

既素重幽居，遂葺宇其上。

幸富菊花，偏饶竹实。

山谷所资，于斯已办。

仁智所乐，岂徒语哉！补充[去月]上月。

1。

解词（1）晓雾将歇（2）未复有能与其奇者（3）仆去月谢病（4）岂徒语哉2翻译（1）实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

（2）仁智所乐，岂徒语哉！3两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？4，对划线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？【二】【甲文】山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹。

四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1。

用“/”为文中画线句子标出停顿。

（2分）解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

2。

解释下列加点的词。

（1）晓雾将歇（）（2）未复有能与其奇者（）（3）怀民亦未寝（）（4）但少闲人如吾两人者耳（）3。

用现代汉语翻译下列句子。

（1）沉鳞竞跃。

（2）相与步于中庭。

4。

填空。

（1）甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和“__________”。

乙文写景的名句是“__________”。

（2）甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。

《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】班级：姓名：题型：【选择题】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】一、选择题：1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ D ）A.是．日更定/问今是．何世B.更．有痴似相公者/更．深夜色半人家C.是金陵人，客．此/客．从外来D.湖中焉．得更有此人/且焉．置土石【解析】A指示代词，这；判断动词，是。

B还；旧时夜间计时的单位。

C动词，客居；名词，客人。

D疑问代词，哪里；疑问代词，哪里。

2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是( C )A.相与步于．中庭 / 天将降大任于．斯人也B.但．少闲人如吾两人者耳/ 但．闻燕山胡骑鸣啾啾C.余强饮三大白而．别/ 溪深而．鱼肥D.问其．姓氏，是金陵人/ 醉能同其．乐【解析】A介词，在；介词，在或给。

B只，只是；只，只是。

C表顺承；表并列。

D代词，他；代词，他。

3、下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ D ）A.良．多趣味/此皆良．实B.飞漱其间．/又何间．焉C.余．拏一小舟/一车炭，千余．斤。

D.上下一．白/长烟一．空【解析】A很；善良。

B中间；动词，参与。

C代词，我；多。

D全；全。

4、下列加点字意思相同的一组是（ C ）A.湖中焉．得更有此人/三人行,必有我师焉．B.余强饮三大白而．别/予独爱莲之出淤泥而．不染。

C.是．日，更定矣/是．进亦忧，退亦忧D.其．如土石何/问其．姓氏【解析】A疑问代词，哪里；兼词，相当于“于之”，在其中。

B表顺承；表转折。

C代词，这；代词，这。

D加强反问语气；代词，他。

5、下列句子中加点词解释有误的一项是( A )A.念．无与为乐者(想念，思念)B.相与．步于中庭(一同，共同)C.与余舟一芥．(小草)D.余强饮三大白．．而别(大酒杯)【解析】A考虑，想到。

6、下列句子表达错误的一项是（ D ）A．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。