心理情景剧的心得5篇

河北省心理情景剧观后感《河北省心理情景剧观后感》观看河北省心理情景剧真的是一次很特别的体验。

刚开始看的时候，我心里是有点好奇又有点疑惑的，不知道这会是一种什么样的呈现形式。

当第一个情景剧开始播放的时候，我就被舞台的布置吸引了，看起来很简洁却很有代入感。

特别印象深刻的是一个关于校园欺凌的情景剧。

看到那些欺凌者趾高气扬地戏弄被欺凌的孩子，当时我就感觉心里很不是滋味，想着怎么这些孩子能这么坏呢。

而那个被欺凌孩子怯懦的表情，真的是演得特别逼真。

他总是小心翼翼地缩着肩膀，不敢直视那些欺凌者。

这让我一下子就感同身受地回忆起自己小时候在学校看到类似场景，那种愤怒又无奈的感觉全涌上来了。

我当时就想到，其实这种校园欺凌的伤害可能比我们想象的还要大，它不仅仅是身体上的伤害，更多的是在心理上会给孩子留下难以磨灭的阴影。

还有一个讲述亲子关系的情景剧。

里面孩子和父母的矛盾演得特别贴近生活。

父母对孩子嘘寒问暖，可换来的是孩子厌烦的态度。

看到这里我感觉这好像就是我们日常生活中常见的场景。

父母不理解孩子为什么不接受自己的爱，孩子却说父母根本不懂自己想要什么。

那一刻我好像明白了双方的无奈，父母是在用自己觉得对的方式去爱孩子，孩子却希望被当做独立个体来对待。

对了还记得那段，当孩子愤怒地回到房间摔上门，父母站在门外不知所措的场景。

透出的那种无力感，深深触动了我。

看完这些心理情景剧后，我明白了这种表演形式其实是一种非常好的反映心理问题，引起人思考的方式。

它把那些藏在心底里的或者经常在我们身边发生却被忽视的问题，用表演的方式层层剥开。

这些情景剧就像是一面镜子，让我们从中看到自己，看到身边的人，对人的心理有了更多的理解和思考，希望以后能有更多这样的作品出现。

关于心理情景剧观后感作文作文一。

我看了一场心理情景剧，可有意思啦。

剧里演的是一个小朋友在学校里不敢交朋友。

他总是一个人坐在角落，看着别的小朋友一起玩，心里可难受了。

我看到他那样，就好像看到了自己有时候的样子。

有一次我到了新班级，也不敢和别人说话呢。

这个小朋友在剧里后来遇到了一个很热心的小伙伴。

那个小伙伴主动找他玩，还拉着他一起做游戏。

慢慢地，这个不敢交朋友的小朋友变得开朗起来，脸上也有了笑容。

这让我明白，只要有人主动一点，大家就能成为好朋友。

就像我在新班级里，后来也有同学主动和我聊天，我们现在可好了呢。

这个心理情景剧就像一面镜子，让我看到自己，也让我知道交朋友没那么难，我可喜欢看这样的剧啦。

作文二。

我看了心理情景剧后，心里有好多想法。

剧里有个小朋友，他考试没考好，特别害怕回家被爸爸妈妈骂。

他在路上走得很慢很慢，感觉脚有千斤重。

我特别能理解他的心情，我上次没考好的时候，也是不敢回家，在小区门口徘徊了好久。

但是在剧里，他的老师发现了他的不对劲。

老师没有批评他，而是鼓励他，还帮他一起分析错题。

老师说：“一次没考好不算什么，只要努力就好。

”最后这个小朋友也鼓起勇气回家，并且和爸爸妈妈好好说了这件事。

爸爸妈妈也没有骂他，而是说下次加油。

这个情景剧让我知道，考试没考好不用太害怕。

老师和家长都会理解我们的。

我们只要努力就好啦。

这就像给我吃了一颗定心丸，以后我要是再没考好，也不会那么害怕啦。

作文三。

心理情景剧真的很有趣，也很有用呢。

有一个情节我记得特别清楚。

剧里有个小朋友总是丢三落四的，今天忘带铅笔，明天忘带书本。

他的同桌老是因为这个不开心，觉得他影响了自己。

这个丢三落四的小朋友也很委屈，他不是故意的。

后来在老师的引导下，他们两个互相理解了。

同桌开始帮助这个小朋友，每天提醒他要带什么东西。

这个小朋友也努力改正自己的毛病。

看到他们互相帮助，我可高兴了。

在我身边也有这样的事情。

我和同桌有时候也会因为一点小事闹别扭，看了这个剧后，我觉得我们应该像剧里的小朋友一样，互相理解，互相帮助。

小学心理情景剧观后感前几天看了一场小学心理情景剧，那可真是让我大开眼界，就像发现了一个藏在小学生世界里的宝藏一样。

刚开场的时候，我心里还在犯嘀咕，小学生能演出来啥心理剧啊？可没想到，小演员们一上场，那气势就把我给镇住了。

他们演得可认真了，一点也不像是在玩儿，就像是真的在讲述自己或者身边小伙伴的故事。

我记得有个小情节特别有趣，是讲一个小男生不敢举手回答问题的。

那个小演员把那种紧张的神态演得活灵活现的。

他站在那儿，眼睛盯着老师，想举手又不敢举，手就像被定住了一样，一会儿抬起来一点，一会儿又缩回去，那纠结的小模样，就像我小时候一样。

我当时就想，这小家伙肯定是把自己的亲身经历给搬上去了。

还有一幕是几个小朋友闹别扭的。

他们你一句我一句地争吵，小脸红扑扑的，那生气的样子特别可爱。

不过呢，在剧里他们最后又和好了，互相道歉的时候还挺不好意思的。

这让我看到了小朋友之间那种纯真的友谊，就算吵架了，也能很快就和好如初。

这个情景剧可不光是看着好玩儿，它还特别有教育意义呢。

比如说，在小男生不敢举手的情节后面，老师和同学们就鼓励他，告诉他答错了也没关系。

这让我觉得，在小学这个小社会里，鼓励是多么重要的东西啊。

就像给小花朵浇水一样，多一点鼓励，小朋友们就能茁壮成长。

看完这个情景剧，我感觉自己像是走进了小学生的内心世界。

原来他们小小的脑袋里，也装着这么多复杂的情绪和想法。

这也让我想起了自己的小学时光，那些曾经的烦恼和快乐。

我觉得这样的心理情景剧就应该多演演，让更多的人看到小朋友们的内心世界，也让小朋友们通过表演更好地理解自己和别人。

我现在就盼着能再看一场这样有意思又有意义的情景剧呢！。

心理话剧心得体会及感悟（模板16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理剧观后感心理剧观后感（通用41篇）品味完一部作品后，能够给我们不少启示，需要好好地对所收获的东西写一篇观后感了。

那么我们该怎么去写观后感呢？下面是小编整理的心理剧观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

心理剧观后感篇1这次参加教师心理健康培训，对于我来说，对我今后的工作道路也有很大的帮助，这次活动也让我获益不少。

一个真正合格的老师，就是要在生理和心理上都是积极健康向上的，保持良好的工作态度，为学生创设良好的心理发展环境，应该把重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等方面，为孩子创设平等的交流环境，不应该把个人情绪带到工作上面去，对待孩子要有三心耐心、细心和爱心，并且平时也要注重自己身体的锻炼，一个爱运动的老师是不会差到哪儿去的。

教师本身也要注重自己的心理健康，教师心理不健康就不能正确理解学生的的心理健康与行为，更无法巧妙的处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，因此，为了更好的教育孩子，教师自己首先必须心理健康。

心理剧观后感篇2这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

我很珍惜这次难得的`学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，如饥似渴地接受着新鲜的理念，仿佛回到了学生时代。

虽然只有短短的5天，但这5天里，让我对学校心理健康教育工作有了新的认识，也对自己的心理教育职业也有了全新的定位。

心理健康教育不是治疗，而是抚慰，是疏导，在学生困惑时，为学生点亮的一盏明灯；在学生低沉时，为学生拨开心头的乌云，在学生迷茫时，为学生指出正确的方向。

作为一名数学专业的师范生，心理学的知识还停留在大学时期的必修课上，我此时“方恨读书少”，深知与专业心理学老师在知识上的差距，认知的距离。

我的心理健康教育工作之路才开始，还有很长的路要走，要更加深入学习心理学专业知识，研读专业教材，做一名“专业”的心理健康教育老师。

心理情景剧活动总结反思第一篇：心理情景剧活动总结反思心理情景剧大赛总结反思我部承办的心理情景剧大赛已经落幕，但我发现了一些个人及团队问题，在这里，我需要做一下总结反思。

一、个人总结对于我个人，我认为在本次活动中做的不够好，以至于活动中出现一些瑕疵，这是我本人不可推卸的责任，具体包括:1、团队意识太弱。

举办一次活动首先考验的是一个团队的协作能力，其次才是发挥个人组织能力，而我没有正确意识到这一点，以至于活动中分工不明确，准备不够充分以及缺乏团队沟通，从而导致工作效率低下甚至了能出现不可挽回的损失，这些都是需要我迫切改正的错误。

我应该多于团队沟通，多了解团队中其他人的想法，这样才能在工作中举一反三，做一个真正的好队友。

2、准备工作不充分。

本次活动留给我的准备时间充足，然而，我并没有利用这些时间做好万全的准备，例如，对于换节目时的桌椅摆放不是非常了解以及换桌椅的时机把握不是很到位，虽然在活动中没有出现较大的纰漏，但我明白“知己知彼，百战不殆”只有做好万全的准备，才能尽可能规避一些不必要的失误，这是我需要注意的地方。

3、对于细节注意不到位。

常言道“细节决定成败”，而在本次活动中我发现我对一些细节注意不到位，例如场中我们工作人员的位置应该是能够迅速到台上又不该出现在舞台的两侧以及桌椅的台上台下位置的把握。

对细节的注重大多数人往往会忽视，然而我认识到把握细节无论在任何情况下都不可或缺，这是值得我注意学习的地方，在今后的工作生活中我会注意。

4、对团队的其他人过于依赖。

我觉得每个人都应该发现自己的价值，然后作用于团队中，这样不仅可以将工作做到完美，还能为团队减少工作量，提高团队工作效率。

而我这点做的不是很到位，在本次活动中对队友太过于依赖，在活动中没有尽到自己的责任（这里表扬一下我们部长），让我的队（bu）友（zhang）太过于辛苦，这是我的失职，我会在今后的工作中注意并改正。

5、个人情绪掺杂其中，这里不做解释。

关于心理情景剧观后感作文前几天看了一场心理情景剧，那可真是一场特别的“心灵之旅”，现在想起来还觉得挺有意思的。

一开场，那舞台布置就很有创意。

简单的几个道具，就把场景给勾勒得明明白白的，就像变魔术一样。

我当时就想，这可真是“螺蛳壳里做道场”，小空间有大乾坤啊。

演员们一上台，那表演真叫一个绝。

他们演得特别自然，就像是从生活里直接走出来，站到舞台上似的。

有个演员演一个特别纠结的角色，一会儿皱着眉头，一会儿又在台上走来走去，那纠结的小模样，就跟我每次选吃什么的时候一模一样。

我感觉他不是在表演，而是真的在经历那些内心的挣扎。

这个情景剧的剧情也特别接地气。

它讲的是一个大学生在面对学业压力、人际关系还有未来迷茫时的故事。

这说的不就是我身边的事儿嘛。

看着台上的主角被这些问题搞得焦头烂额，我心里就在想：“兄弟，我懂你啊！”那种共鸣感就像我在照镜子一样，只不过镜子里的我在舞台上罢了。

而且啊，这个情景剧里还有很多搞笑的地方。

比如说主角的室友是个超级大活宝，他一说话就自带笑点。

有一次他安慰主角的时候，本来是很严肃的话题，结果他那一口方言加上搞笑的表情，让整个气氛一下子轻松了不少。

我笑得眼泪都快出来了，周围的观众也都笑得前仰后合的。

这就像是在苦药里加了一勺糖，让整个剧既有深度又很有趣味。

不过呢，这个剧可不是光搞笑的。

在搞笑的背后，它还藏着很多关于心理健康的小知识。

就像在剧情发展的过程中，主角慢慢地意识到自己不能一直逃避问题，得积极面对。

这就像是给观众，包括我，敲了一记小警钟。

我当时就想，自己有时候也像主角一样，遇到事儿就想躲，这可不行啊。

看完这个心理情景剧，我就像是被洗了一遍脑似的。

以前觉得心理健康这事儿离自己挺远的，现在才发现它就在身边，而且还这么重要。

我感觉这个剧就像是一个小老师，用一种特别有趣的方式给我上了一堂心理健康课。

我想啊，如果以后还有这样的情景剧，我一定还会去看的，说不定还能从里面学到更多应对生活小烦恼的妙招呢！。

小学心理情景剧观后感前几天看了一场小学心理情景剧，那可真是一场特别又有趣的表演呢！刚看到那些小演员们上台的时候，我心里就忍不住乐了起来。

一个个小家伙站在台上，脸蛋红扑扑的，那小模样又认真又可爱。

他们演的是学校里发生的一些小事，像小伙伴之间闹别扭啦，考试没考好很沮丧之类的。

我发现这些小演员虽然年纪小，但是演得还真像那么回事儿。

有个小男生演和同学吵架后很生气的样子，那眉头皱得紧紧的，眼睛瞪得老大，腮帮子鼓鼓的，就跟我家弟弟生气的时候一模一样。

还有个小女生演考试失利后偷偷抹眼泪，那小肩膀一抽一抽的，让人看了特别心疼。

通过这个情景剧，我觉得这些小孩子们可聪明啦。

他们把那些平时藏在心里的小烦恼、小纠结都演了出来。

这就像一面镜子，让我看到了自己小时候的影子。

记得我小时候也因为和好朋友抢一支铅笔而闹得不愉快，当时心里那叫一个难受，就像他们演的那样。

而且啊，这个情景剧还有个很厉害的地方，就是在表演的过程中，还把解决这些心理问题的办法也演出来了。

比如说，当两个小朋友闹别扭后，有个小老师角色的小朋友就出来劝他们，让他们互相道歉，还说出自己心里的想法。

这让我觉得，原来很多矛盾只要好好沟通就能解决。

我想啊，对于那些看表演的小学生来说，这个情景剧肯定更有意义。

他们就像在看自己身边发生的故事一样，然后就知道原来遇到这种情况可以这样做。

不像我们小时候，很多时候都是自己在那儿瞎琢磨，还越琢磨越难受。

这场小学心理情景剧，就像是一场充满童趣的魔法表演。

小演员们用他们稚嫩的表演，给我们带来了欢笑，也带来了思考。

我觉得学校就应该多搞这样的活动，让孩子们在欢笑和表演中学会面对自己的内心世界，也学会如何和小伙伴们更好地相处。

我现在都有点期待下一次再看到这样有趣又有意义的情景剧了呢！。

心理情景剧的心得#心理情景剧的心得1#排队来到报告厅，原来，今天在这里有我们四年级盛大的《心理剧表演》活动。

我们四班幸运的第一个表演节目。

崴崴、丫丫、云云和启晨带给了我们《可以超越的长绳》的故事，故事讲了几个同学参加跳长绳比赛，紧张地小美连续三次被绊倒，致使比赛很糟糕。

同伴们都生她的气，不再理睬她，这让小美非常伤心。

第二天，同学们玩游戏时小美就不再和他们一起玩了。

最终同伴们真诚地向她道歉，他们又开心地在一起。

四个小演员们用他们的理解，用表情、动作把生气、伤心、开心表演的精彩感人，获得了大家的热烈掌声。

通过这个故事，我明白了，同学间要互相帮助、关心，才能收获真诚的友情。

一班和二班的《生日》耐人回味，家境富裕的A和父母在外打工的B同过生日，不同的生日礼物，不同的家庭，同样的父母的爱。

让我看懂了，不论什么样的礼物都是父母用辛苦的工作挣取的。

我们应该不追奢华，只追求检朴。

相对与富足的生活我们更渴望父母的陪伴。

真希望爸妈能看一看这个剧，多陪伴孩子，关注孩子的成长，陪同成长的一点一滴。

三班表演的是《被撞风波AB剧》。

A幕欢欢撞倒乐乐后若无其事地走开了，乐乐很生气，两个人差点打起来;B幕欢欢再次撞倒了乐乐，欢欢马上向乐乐道歉，乐乐开心地原谅了他。

这一个转变是小天使教会了欢欢站在乐乐的角度去思考。

这让我明白：当你做错了事或伤害了别人后，应该站在别人的角度去思考问题。

勇于承认错误，如果逃避只会引来更大的事端。

我发现，这些剧中都有“想别人”这一点，让别人舒服一点很简单，一句简单的问候，一句“对不起”，足以温暖我们小小的心田，让我们每个人的心田里都流淌着能温暖别人的甘泉。

我想这就是我们可爱的演员要传递给我们的，我想这就是学校组织这次《心理剧表演》所要传递给我们的吧。

#心理情景剧的心得2#经过数周的行动和心理准备，终于迎来了一年一度的校园心理情景剧表演大赛。

说实在的，对于我来说，本次的工作准备是略显不足的。

在看过其他几个院系的决赛后，明显感到差距。

我的未来不是梦心理情景剧观后感这个剧一开场，就把我给吸引住了。

那几个演员啊，演得可真像咱们身边的人。

就说那个主角吧，整天浑浑噩噩的，不知道自己要干啥，就跟我有时候犯懒不想动脑子一样。

看着他迷茫的样子，我都忍不住想冲进屏幕里去敲敲他的脑袋，喊一句：“兄弟，醒醒啊！”然后呢，剧情就像剥洋葱一样，一层一层地展开了。

原来主角的这种状态是有原因的，什么家庭压力啊，自己内心的小自卑啦，全都搅和在一起，把他的生活搞得一团糟。

这时候我就想，这不就是生活这个小恶魔在捣乱嘛。

不过呢，这个剧最棒的地方就是它没有一直让主角在黑暗里挣扎。

就像突然有一道光照进了他的世界，出现了一些人，像他的朋友，还有一个特别暖心的老师。

他朋友那种不离不弃的劲儿，可太感人了。

不管主角怎么丧，他朋友都一直在旁边鼓励他，拉着他一起去参加各种活动。

这让我想到我自己的朋友，要是没他们在身边时不时地推我一把，我估计也得在原地踏步好久。

再说说那个老师，那简直就是智慧的化身啊。

她跟主角聊天的时候，那些话就像一把把小钥匙，慢慢打开了主角心里那些锁住梦想的小盒子。

我就琢磨着，要是我上学的时候也能碰到这样的老师，说不定我早就成为学霸了呢。

从这个剧里啊，我还看到了很多自己的影子。

有时候我也会觉得未来一片渺茫，觉得自己可能就是个平凡得不能再平凡的人，那些梦想啊，就像天上的星星，看着好看，但是永远够不着。

可是这个剧就像给了我一个大嘴巴子（当然是善意的那种），把我打醒了。

它告诉我，只要心里有梦，只要愿意去努力，未来就真的不是梦。

还有那些搞笑的小情节，在紧张的剧情里就像小甜点一样。

比如说主角和他朋友一起参加比赛，结果在台上出了个小岔子，两个人那手足无措的样子，既让人觉得好笑又觉得特别真实。

这就像生活，就算是朝着梦想前进，也会有一些小意外，但这些小意外反而让整个旅程变得更有趣了。

看完这个剧之后，我整个人都像打了鸡血一样。

感觉自己充满了力量，恨不得马上就去为自己的未来大干一场。

校园心里情景剧观后感最近看了一场校园心理情景剧，那感觉就像是吃了一口混合着酸甜苦辣各种味道的怪味豆，特别有滋味。

这个情景剧一开场，那场景布置得就很有校园味儿，看着那些桌椅、黑板啥的，就像回到了自己的学生时代。

演员们一上台，那神态、动作，一下子就把我给吸引住了。

有个情节我印象特别深，讲的是一个内向的同学在班上总是被忽视，他心里的那种孤独感啊，就像一片乌云一直笼罩着他。

演员演得可太真实了，他那缩着肩膀、低着头的样子，就像我曾经看到过的那些在角落里默默无声的同学一样。

我当时就想，这不就是很多人在成长过程中可能会遇到的困境嘛。

而且那些演他同学的演员也特别到位，那种不经意的忽略，还有偶尔的小玩笑，真的很符合现实里有些没心没肺的同学的表现。

这让我一边看一边在心里喊：“你们可长点心吧，这孩子心里多难受啊！”不过呢，这剧可不是光让你难受的。

后来呀，通过一次小组活动，这个内向的同学开始慢慢打开心扉。

他从最开始的紧张、不知所措，到后来能鼓起勇气说出自己的想法，那一点点的转变就像是一朵小花在慢慢绽放，特别让人感动。

看到这儿的时候，我就觉得特别温暖，就像在寒冷的冬天突然喝到了一杯热乎乎的奶茶。

这也让我明白了，有时候只要给别人一个机会，一点小小的鼓励，可能就会改变一个人的状态。

还有一个搞笑的情节，是有个调皮捣蛋的学生老是跟老师作对。

他那古灵精怪的样子，一会儿给老师的椅子上放个小气球，一会儿又在课堂上模仿老师说话，逗得大家哈哈大笑。

但同时呢，也能看到老师的无奈和烦恼。

这个情节把那种学生和老师之间微妙的关系展现得淋漓尽致。

虽然搞笑，但也让我思考到在校园里，师生之间应该如何更好地相互理解和尊重。

看完这个情景剧，我就像跟着演员们经历了一场校园里的心灵之旅。

它就像一面镜子，照出了校园生活里那些我们可能忽略的心理问题，又像是一盏明灯，给我们展示了如何去解决这些问题，让校园变得更加和谐温暖。

我感觉这样的情景剧真的应该多演演，让更多的同学和老师都能从中受到启发，毕竟在校园这个小社会里，大家的心理健康就像阳光一样重要，缺了可不行呢！。

心理情景剧个人活动总结心理情景剧个人活动总结范文（精选5篇）心理情景剧个人活动总结1“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

”时间如潺潺的流水一般，霎那间，我们走出了家庭的襁褓，踏入大学门槛，仔细思量，这也有大半年时光。

回想一下，最初进入大学之时，许多人都还不习惯，有人水土不服，有人异常思念自己的家乡所以系里面举行了第一届心理健康情景剧，借此来丰富大学生活，帮助我们更好的成长。

在大学里要成才先成人，会做事先做人。

成人是欣悦的过程，是痛苦的蜕变，是丰富的历炼。

所以我班同学表演了两个情景剧——《我要跳楼》和《转身拥抱阳光》。

《我要跳楼》是以一个搞笑的形式来阐述生命的可贵，提醒大家要珍爱自己的生命，要求大家要做有责任、敢担当的人，对自己、对他人、对家庭、对社会、对国家勇于负起责任；要做有信念、肯努力的人，坚定信念、明确目标，与其明天被动的主动，不如今天主动的被动；要做有骨气、不停顿的人，坚守气节、坚韧不拔、坚持不懈、自强不息，奋斗是艰苦的，但它的果实却是充满甜蜜。

“生活中有喜怒哀乐，那就选一个乐，乐可解苦；事业上有酸甜苦辣，那就选一个苦，苦中有乐！”《转身拥抱阳光》展现的是一名初入大学门槛的的大学生对于陌生的环境不适应，对身边的同学冷漠，一直对过去的生活念念不忘，但是后来，在室友的帮助之下，终于走出了困境，迎来了又一个春天。

当然，其他各班也表演了许多情景剧，有些观众甚至评委在看演出的时候哭了，因为一个剧本的产生到最后的演出都有很多的故事，也许是因为每一演员“感悟生命用心演绎” 的原因，也许这里的故事触及到了我们的心弦，从这个活动我们真的`学到了很多，办一件小事难、能办好一件小事更难，也许有些人感觉不屑，其实他是没有体验过。

每一件小事都是有很多小细节组成，一个细节出了问题，就有可能影响整个进度.还有就是没有什么做不到的，只要一心做就行。

还有就是整个集体必须团结一致，要有一个共同奋斗的目标，朝着那个目标不断奋斗，不断向前迈进，要有坚持不懈的精神，遇到困难时，队友们互相支持和鼓励，不断尝试着，成长着，回味着，体验着。

心理情景剧观后感通用模板篇一心理情景剧观后感最近看了一场心理情景剧，哇塞，那感受真是五味杂陈！你说这心理情景剧，它就像一面神奇的镜子，照出了我们内心那些藏得深深的角落。

也许在日常生活中，我们总是嘻嘻哈哈，好像一切都无所谓，但在这剧里，那些被我们忽略的小情绪、小纠结，全都被放大了，赤裸裸地展现在眼前。

我觉得吧，它让我看到了人生的多样性。

就像剧中的主角，一会儿可能在巅峰，感觉自己能征服全世界；一会儿又可能跌落到谷底，仿佛被整个世界抛弃。

这像不像我们自己的生活？有时候觉得自己无所不能，可转眼间又被现实打击得怀疑人生。

这剧里还有个情节，主角在面对困难时，犹豫、纠结，不知道该怎么选择。

我就在想，这不就是我吗？每次遇到难题，心里都有两个小人在打架，一个说“冲啊，怕啥”，另一个说“还是算了吧，别冒险”。

可能很多时候，我们最终做出的选择并不是最优解，但那又怎样？至少我们尝试了呀！看着剧中人物的喜怒哀乐，我不禁反问自己：我是不是也在逃避一些内心真正渴望的东西？是不是因为害怕失败，而不敢迈出那关键的一步？也许，这就是心理情景剧的魅力所在，它让你在别人的故事里，看到自己的影子，然后开始反思，开始成长。

这一路的观剧体验，真好！它让我更加了解自己，也让我对未来的生活多了一份思考和勇气。

篇二心理情景剧观后感哎呀妈呀，看完这个心理情景剧，我心里那叫一个波涛汹涌！说真的，刚开始看的时候，我还没太当回事儿，寻思不就是个剧嘛，能有啥特别的。

可看着看着，我发现我错了，大错特错！这哪是普通的剧啊，这简直就是我的“内心揭秘大会”！你看那主角，在压力面前，那叫一个崩溃。

一会儿大哭大闹，一会儿又默默发呆。

我就在想，我自己遇到压力的时候，不也这样吗？表面上风平浪静，心里早就翻江倒海了。

还有啊，剧中人物之间的关系也是错综复杂。

朋友之间的误会，家人之间的不理解，这不都是咱们生活中常见的事儿吗？看到他们在剧中努力去化解矛盾，我就忍不住问自己：我是不是也应该更主动一点，去解决我身边那些乱糟糟的关系呢？这剧里还有个情节，主角为了追求梦想，不顾别人的眼光，一路勇往直前。

看心理情景剧有感（共5则）第一篇：看心理情景剧有感看《12年首都大学生心理情景剧展演》有感不知不觉间，已经度过了大学宝贵的三年时光，这三年的大学时光确实给予我很多，这其中包括自己遇到的一些挫折和困境的感受，也包括帮助别人去解决他们身上存在的问题这一过程中积累的经验。

一直都有想和大家分享这些的冲动，只是思维比较混乱，也没有抽出专门的时间去实践这个事情。

在今天晚上认真的欣赏完这次长达两个多小时的演出后，我觉得是时候把这些东西总结出来和大家分享了。

首先，必须声明的是：作为一个通信工程的本科生，我没有任何心理学的基础，只是有幸阅读过一些心理学方面的书籍，并且受过一些心理咨询方面专业人士的指导，并且参与过多次心理咨询实践，在心理学方面特别是大学生心理学方面有着一定的理解。

下面的这些看法只是我的个人观点，如果大家觉得有所帮助就看一看，想一想；如果觉得我说的不对，随时欢迎您和我商讨，或者您完全可以当做没有看过~这次演出总共有来自有北京高校的团体的八个情景剧和我邮学生的精彩歌舞（赞慧中一个，跳的非常好~继续加油啊！）组成，由于很多情景剧中反应出了很多相同的心理问题，所以我会以逐个分析心理问题的形式和大家分享我的一些感受和看法：攀比心理：来自中青政的同学以当下非常火的“iphone”热反应出当下大学中普遍存在的盲目攀比的现象。

一个山区的孩子，因为承受不了同学们的嘲笑欺骗父母拿学费去买一台iphone，却被中关村的奸商欺骗，购得一台山寨机，在要求退款的过程中，由奸商指出了大学生中存在的盲目攀比问题。

我们中确实存在着拿父母的血汗钱盲目的去购买奢侈品的现象。

此种心理状况产生的原因，一方面是同学之间恶性竞争的一种不良的延伸，另一方面也是由于当下社会存在的以金钱为转移的价值观的影响。

我想说的是，大家也许早早的发现自己或者周围的人存在着这样的心理问题，但是，苦于没有一定的经验和决心，只能眼睁睁看着其存在。

那我就针对这个问题，提一些自己的建议。

心理情景剧观后感通用模板篇一心理情景剧观后感嘿，你知道吗？最近我看了一场超级精彩的心理情景剧，那感觉，真是绝了！这场剧啊，就像是一把钥匙，一下子打开了我内心深处那些藏得严严实实的小秘密和小情绪。

刚开始的时候，我还觉得可能就是普普通通的表演，没啥特别的。

也许是我太天真了，看着看着，我就被深深地吸引进去了。

剧中的主人公，面临着各种各样的心理挑战，就跟咱们平常遇到的差不多。

比如学习压力大得让人喘不过气，人际关系复杂得像一团乱麻。

我就在想，这难道不就是我自己的写照吗？有一个场景，主人公在黑暗的角落里独自哭泣，那画面，真让人心疼。

我不禁反问自己，我有没有在困难面前这么脆弱过？可能有吧，只是我一直不愿意承认。

还有一段，主人公在朋友的鼓励下，重新振作起来，那一瞬间，我觉得自己的心里也燃起了一团火。

我就想啊，我身边的朋友是不是也这样默默地支持着我，而我却没有发现？这场剧结束的时候，我坐在那里，久久不能动弹。

我觉得，它不仅仅是一场表演，更是一次心灵的洗礼。

也许以后的日子里，我再遇到难题，会想起这场剧，会告诉自己，别怕，你能行！你们觉得呢？这样的心理情景剧是不是也能触动你们的心弦？篇二心理情景剧观后感哇塞，看完那场心理情景剧，我整个人都不好了！不是说它不好看，而是它真的太震撼，太让人深思了！一开始，我其实是抱着随便看看的心态，想着反正闲着也是闲着。

可谁能想到，这一看，就完全把我给“套”进去了。

那剧情，就跟坐过山车似的，一会儿高，一会儿低。

主人公一会儿开心得像中了大奖，一会儿又沮丧得好像世界末日。

我就在想，这人咋这么“作”呢？可仔细一想，我自己不也经常这样吗？情绪一会儿一个样，自己都控制不住。

有个情节我印象特别深，主人公在面对选择的时候，那纠结的样子，简直跟我一模一样。

我就问自己，要是我在那种情况下，会怎么选？可能我也会犹豫不决，不知道该咋办。

还有啊，剧中展现的那些心理冲突，我觉得，这难道不就是我们每个人内心的战争吗？比如说，是追求梦想还是向现实低头？是坚守原则还是随波逐流？这一个个问题，就像一个个炸弹，在我心里炸开了花。

校园心里情景剧观后感前几天看了一场校园心理情景剧，那感觉就像是吃了一顿超级丰富又特别的大餐。

刚开场的时候，我还在想，这能演成啥样啊？不就是一群学生在台上装装样子嘛。

结果可真是大大出乎我的意料。

那剧情啊，就像我平常在学校里遇到的那些事儿一样真实。

比如说有个情节是讲一个同学在学习上特别自卑，总觉得自己比别人差，然后就开始逃避作业、上课也不敢回答问题。

这让我一下子就想起了我隔壁桌的那个家伙，平时就蔫蔫的，现在我算是有点明白他可能也是心里有类似的小疙瘩呢。

演员们演得可太像了，特别是那个演自卑同学的，那小眼神，畏畏缩缩的，把那种自卑的感觉表现得淋漓尽致，就像他真的是从那种情绪里走出来的一样。

而且啊，这个情景剧里还穿插了一些特别搞笑的桥段。

像他的几个好朋友想要帮助他，就偷偷在他的本子上写鼓励的话，结果被他发现的时候，那惊慌失措又有点小感动的样子，就像一群调皮的小猴子在搞怪又暖心。

这一下把那种严肃的心理问题变得轻松了不少，我在台下笑得肚子都疼了，但笑完之后又觉得特别温暖。

看到后面，他们开始解决问题的时候，我也跟着紧张起来。

就像我自己也参与到这个事情当中一样。

老师在剧里也出现了，那老师可不像我们平常看到的那种只会讲大道理的，而是特别耐心地和这个同学聊天，一步一步引导他发现自己的优点。

我当时就在想，要是我们的老师也能这样就好了，不过话说回来，我们的老师其实也不赖啦。

看完这个情景剧，我心里就像有个小火苗被点着了一样。

我突然意识到，其实我们每个人心里可能都有一些小秘密或者小烦恼，就像在黑暗的小角落里藏着一样。

但是只要我们愿意像剧里的那些小伙伴一样，互相帮助，再加上老师和家人的关心，这些小烦恼都能被解决掉的。

而且啊，这种方式可比那些干巴巴的心理课有趣多了。

我希望以后学校能多来点这样的情景剧，让我们既能看个热闹，又能从中学到怎么处理自己的小心思。

这可真是一场特别又有趣的校园心理之旅啊，我到现在都还在回味呢。

心理话剧排练心得【篇一：心理话剧排练心得】心理剧是美国心理治疗专家moreno所创，它通过特殊的戏剧形式（主要技术是角色扮演、角色互换、内心独白等），让参加者扮演某种角色，以某种心理冲突情景下的自发表演为主，将心理冲突和情绪问题逐渐呈现在舞台上，以宣泄情绪，消除内心压力和自卑感，诱导出当事人的自觉性，增强其适应环境和克服危机的能力，促进自我成长。

心理剧集戏剧、小品、心理问题为一体，既能帮助当事人解决自己的心理问题，又让其他人获得心理的修复和改善。

心理剧诞生60多年，已经演绎出艺术治疗心理剧、音乐治疗心理剧等10多个流派，在心理治疗、人力资源管理、家庭治疗、教育等方面得到越来越广泛的运用。

校园心理剧是基于心理剧的理论基础之上，通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现他们各种典型的心理问题，在心理辅导老师和全体参与演出者以及观众的帮助下学会如何应对和正确处理心理问题，从而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。

校园心理剧是学生把自己实际生活中遇到的事件编写成剧本，然后按照剧本自己表演。

表演者不完全是会表演的学生。

根据剧情发展和观众表现，还可以随时邀请作为观众的学生上台来表演剧中某一角色，让学生参与到剧中来，让他们有更深的心理体验。

因此，校园心理剧不是单纯的背台词，它是一个变化的过程，是一个分享的过程，也是当事人和观众共同成长的过程。

校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。

校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。

在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。

通过学生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让中学生从中受到心灵上的启迪，又能够使中学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。