鸟是树的花朵课文原文

部编人教小学语文三年级上册教材目录及课文内容目录-----------------第一单元《大青树下的小学》课文原文《花的学校》课文原文《不懂就要问》课文原文《所见》原文第二单元《4.古诗三首》课文原文《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文《秋天的雨》课文原文《听听，秋的声音》课文原文第三单元《去年的树》课文原文《那一定会很好》课文原文《在牛肚子里旅行》课文原文《一块奶酪》课文原文第四单元《总也倒不了的老屋》课文原文《胡萝卜先生的长胡子》课文原文《不会叫的狗》课文原文《搭船的鸟》课文原文第五单元《金色的草地》课文原文《17.古诗三首》课文原文第六单元《富饶的西沙群岛》课文原文《海滨小城》课文原文《美丽的小兴安岭》课文原文第七单元《大自然的声音》课文原文《父亲、树林和鸟》课文原文《带刺的朋友》课文原文第八单元《司马光》课文原文《掌声》课文原文《灰雀》课文原文《手术台就是阵地》课文原文-----------------课文原文第一单元1.大青树下的小学早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上铜钟敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……2.花的学校当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

鸟是树的花朵课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《鸟是树的花朵》。

（2）理解课文的主要内容，体会作者对鸟儿和自然的赞美之情。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）学会通过课文内容，联系生活实际，感受大自然的美好。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护意识。

（2）培养学生对生活的积极态度，学会发现生活中的美好。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的口语表达能力和观察能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人手法。

三、教学准备1. 课文：《鸟是树的花朵》2. 生字词卡片3. 黑板、粉笔4. 与课文相关的图片或视频资料四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示鸟儿在树上的情景。

（2）引导学生观察和描述鸟儿和树的关系。

2. 朗读课文（1）学生自读课文《鸟是树的花朵》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的主要内容。

（2）教师引导学生分析课文中的比喻和拟人手法。

5. 讨论与思考（1）学生分组讨论：课文中的鸟儿和树的关系给我们带来了哪些启示？（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：观察身边的动植物，试着用课文中的比喻和拟人手法进行描述。

六、教学评价1. 学生朗读课文的流畅性和准确性。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对课文内容的理解和感悟。

4. 学生在讨论与思考环节的参与度和表达能力。

七、教学反思在课后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂氛围、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。

⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》原⽂ 蓝天是⽩云的家， 树林是⼩鸟的家， ⼩河是鱼⼉的家， 泥⼟是种⼦的家。

我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。

字词： 蓝天、⽩云、树林、⼩鸟、⼩河、鱼⼉、泥⼟、种⼦、祖国、花朵 句⼦： 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。

⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》练习题 ⼀、选择正确的读⾳打“√”。

蓝(lán nán) 泥(ní ní) 种(zhǒnɡ zǒnɡ) 祖(zǔ zhǔ) 就(jiǔ juǐ) 家(jiā jā ) ⼆、找出下列⾳节的韵母写在括号⾥。

(注意不带声调) zǔ ( ) fānɡ ( ) mén ( ) jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( ) 三、请你帮它们找找⾃⼰的家，⽤线连⼀连。

草原 ⽵林 沙漠 南极 北极 熊猫 骆驼 骏马 北极熊 企鹅⼩学⼀年级语⽂课⽂《家》教案 ⼀、教学内容：《家》 ⼆、教学⽬标： 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂、背诵课⽂。

2、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语；认识⼀种笔画。

3、理解课⽂内容，激发学⽣爱家爱国的思想感情。

三、教学准备： 多媒体动画、课⽂朗读资料、和家有关的课外阅读资料、⽣字卡⽚。

四、教学重难点： 重点：学习⽣字、朗读诗歌、 难点：能够有语⽓的朗读诗歌，并能模仿创作诗歌。

五、教学过程： （⼀）激发兴趣，揭⽰课题 师：同学们，⽼师这⾥有⼀个字，⼤家认识吗？卡⽚出⽰：家 （指名读准字⾳） 师：谁能给“家”字找个朋友组个词？ 师：有⼀⾸很美很美的⼉歌，它的名字就叫“家”，请同学们看⽼师把⼉歌的题⽬写下来。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文、知识点及教案《大青树下的小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。

准备了以下内容，供大家参考!部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。

部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳――艳丽飘扬――飞扬敬爱――尊敬安静――宁静粗壮――强壮绚丽多彩――五彩缤纷我、反义词艳艳――暗淡安静――热闹古老――现代洁白――乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。

【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．课内阅读水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（1）选段是围绕“________”这句话来写的。

（2）画线的句子运用的修辞方法是________。

句中的“他”指的是________。

（3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“________”“________”；当他们汇聚起来，从一首轻快的________，唱到波澜壮阔的________，水越来越________，发出的声音越来越________。

【答案】（1）水，也是大自然的音乐家（2）拟人；水（3）滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首。

（2）把“水”当做人来描写，说“水”是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，这是拟人句。

句中的“他”指的是水。

（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家；（2）拟人、水；（3）滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。

【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

《离骚》课文原文《离骚》是一篇宏伟壮丽的政治抒情，是屈原的代表作，它的出现代表了“楚辞”的最高艺术成在我国诗歌史上占有重要地位。

关于诗题《离骚》的解释，历来不尽一致。

司马迁《史记·屈原贾就，生列传》说:“离骚者，犹离忧也。

接下来小编为你带来《离骚》全文原文及翻译，希望对你有帮助。

【原文】帝高阳之苗兮，朕皇考日伯庸。

摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名，名余日正则兮，字余日灵均。

纷吾既有此内美兮，又重之以脩能。

扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩,汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。

朝搴之木兰兮，夕揽洲之宿葬日月忽其不淹兮，春与秋其代序，惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。

不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路!昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。

杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫惠苣!彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步，惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。

岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩!忽奔走以先后兮，及前王之踵武。

兰不察余之中情兮，反信谗而怒。

余固知謇謇之为惠兮，忍而不能舍也。

指九天以为正兮，夫唯灵脩之故也。

日黄昏以为期兮，羌中道而改路，初既与余成言兮，后悔遁而有他。

余既不难夫离别兮，伤灵脩之数化。

余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。

畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。

虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽，众皆竟进以贪婪兮，凭不默乎求索。

羌内恕已以量人兮，各兴心而嫉妒。

忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。

老冉冉其将至兮，恐名之不立。

朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

苟余情其信以练要兮，长颔亦何伤。

堅木根以结苣兮，贯薜荔之落蕊。

矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之。

骞吾法夫前脩兮，非世俗之所服。

虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

余虽好脩以鞲羁兮，謇朝谇而夕替。

既替余以惠兮，又申之以揽造亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

怨灵脩之浩荡兮，终不察夫民心。

一年级上册语文儿歌《家》一、课文原文。

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

二、生字学习。

1. 会认的字。

- 蓝：lán，部首是“艹”，上下结构。

可以通过组词“蓝天”“蓝色”来记忆。

- 云：yún，独体字。

生活中常见的事物，如“白云”“云朵”。

- 林：lín，部首是“木”，左右结构。

表示很多树木，像“树林”“森林”。

- 鸟：niǎo，独体字。

可以结合小鸟的形象来记忆，如麻雀、燕子都是小鸟。

- 河：hé，部首是“氵”，左右结构。

常见的字，如“小河”“河水”。

- 鱼：yú，上下结构。

可通过“小鱼”“鱼儿”等词语记忆。

- 儿：ér，独体字。

在儿歌中读轻声，像“鱼儿”“鸟儿”。

- 泥：ní，部首是“氵”，左右结构。

如“泥土”“泥巴”。

- 土：tǔ，独体字。

可以联想土地、土壤等。

- 种：zhǒng，部首是“禾”，左右结构。

在这里表示种子，也可读zhòng（种树）。

- 祖：zǔ，部首是“礻”，左右结构。

“祖国”“祖先”都是常见的词语。

- 国：guó，全包围结构。

“国家”“祖国”是重要的词语。

- 我：wǒ，独体字。

第一人称代词。

- 们：men，轻声，在“我们”这个词中使用。

- 是：shì，上下结构。

表示判断，如“我是小学生”。

- 花：huā，上下结构。

“花朵”“鲜花”都是常见的词语。

2. 会写的字（根据一年级上册写字要求选取部分重点字）- 云：书写时注意第二横要比第一横长一点，笔画顺序为：横、横、撇折、点。

- 儿：笔画顺序为：撇、竖弯钩。

书写时竖弯钩要圆润。

- 土：横要写平，竖要写直，最后一横要长一些，笔画顺序为：横、竖、横。

三、词语理解。

1. 蓝天：蓝色的天空，天空看起来是蓝色的，是因为大气对太阳光散射造成的。

2. 白云：白色的云彩，形状各异，像棉花糖一样飘浮在空中。

大青树下课文一、课文原文早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。

古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。

凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……二、生字词学习1. 生字- 晨（chén）：上下结构，日字头，本义是早晨。

可以组词“清晨”“晨光”。

- 绒（róng）：左右结构，绞丝旁，指柔软细小的毛。

如“绒毛”“绒球”。

- 球（qiú）：左右结构，王字旁，本义是美玉，现多表示圆形的立体物。

如“足球”“球体”。

- 汉（hàn）：左右结构，三点水旁，指汉族，也可表示男子。

如“汉族”“好汉”。

- 艳（yàn）：左右结构，丰字旁，色彩鲜明。

如“鲜艳”“艳丽”。

- 服（fú）：左右结构，月字旁，有衣裳、穿等意思。

如“服装”“服务”。

- 装（zhuāng）：上下结构，衣字底，有穿着、打扮等意思。

如“装饰”“着装”。

- 扮（bàn）：左右结构，提手旁，有化装、扮演等意思。

如“打扮”“装扮”。

- 读（dú）：左右结构，言字旁，照着文字念。

如“读书”“朗读”。

- 静（jìng）：左右结构，青字旁，停止的、没有声音。

4、六年级语文《鸟是树的花朵》教学设计一等奖一、检查背诵导入新课1、对子同学互相检查背诵情况。

2、导入：主要围绕“鸟是树的花朵”这一中心句描写了冬天鸟落在树上，给冬天带来了温暖和生机，作者笔下的鸟有什么特点？为什么鸟是树的花朵，鸟是树怎样的花朵？让我们一起到课文中细细欣赏。

（设计意图：以的中心句，引入到对内容的具体分析与体会）二、明确目标确定重点学生读目标，教师强调重点内容。

（设计意图：课前明确目标，让学生带着任务学习，能够有的放矢。

）三、尝试探究例中学知多媒体出示探究题（一）学生根据课前自学，梳理自学结果。

1、读第3自然段，思考：作者主要写了哪些鸟，它们落在树上各是什么样子，分别突出这些鸟落在树上又有怎样的特点？（温馨提示：有修辞句子要抓住修辞手法体会其表达效果）2、读第4自然段，思考：作者在写几只鸟或一只鸟时，写了鸟的名字吗？他们落在树上是怎样停落的？作者用了什么修辞，体会修辞有怎样的作用？（二）组内合作探究：合作要求：①组内分工明确②每个学生都要发言③记录员在自己学案上记录本组套路结果（设计意图：用课文的三四自然段作为例中学，重点学习这两段通过运用比喻、拟人的修辞手法来描写鸟是树的花朵的美丽景象，通过有感情的朗读来体会；合作探究主要是为了培养学生自助、合作、探究能力）四、展示汇报交流成果交流预设：1、提取信息：主要写了八哥、乌鸦、白鸽、麻雀这些鸟；先总写一群群鸟，然后分着写。

八哥和乌鸦是黑压压一大片落树上的，装点一棵树、一片树林，突出鸟的多；也是一群群地落树上，仿佛早春的白玉兰开得白腴而优雅，突出白鸽落在树上非常美丽；麻雀也是一群群地飞落，它们叫着、喊着、热热闹闹。

突出麻雀到来给树增添了生机。

不同形式地朗读：（读出“花朵”的美，读出热热闹闹、充满生机的景象。

）主要用去词法朗读，教师读去词的句子，学生读原文。

例如：他们热热闹闹(老师读) 他们叫着、喊着、热热闹闹（学生读）体会修辞作用：①作者把白鸽比喻成早春的玉兰花，更是非常的贴切，带给我们实实在在的美的享受，引起我们的共鸣，表达了作者对鸟的喜爱之情。