《猫》第二课时最新教学设计一等奖

16《猫》（第二课时）一等奖创新教案猫第二课时教学流程：一、复习旧知，导入课题。

1.教师检查对课后“思考探究"的第一题的完成情况，对完整性和对错方面临时性做简要点评。

二、学习新课，理解内容。

（一）学习第一部分。

1.学生齐读第1~2自然段，教师口头提问。

⑴作者是怎样和第一只猫相遇的？又是怎样描述第一只猫的？⑵第一只猫的结局怎样？我有怎样的情感变化？2.指名回答，其他学生补充，教师评价。

明确：⑴三妹从隔壁要来一只新生的猫。

花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

【颜色漂亮；性格活泼。

】⑵小猫死了。

我由“心上感着生命的新鲜与快乐”到最后“感着一缕的酸辛"。

【从“快乐”到“失落"。

】（二）学习第二部分。

1.学生自由朗读第3~14自然段，教师运用多媒体出示思考题。

⑴我家是怎样得到第二只猫的？比较第一只猫有什么不同？⑵第二只猫失踪后，全家人有怎样的反应？⑶第二只猫失踪后，我的心里是怎样想的？为什么会有这样的想法？⑷第二只猫失踪后，我的情感有怎样的变化？2.指名回答，其他学生点评，教师评价。

明确：⑴母亲带回来一只浑身黄色的小猫。

这只小猫较第一只更有趣、更活泼。

⑵大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。

自此，我家好久不养猫。

⑶“我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。

”这是作者不愿接受的事实，之所以作者有这样的想法，是作者用这样的方式来对自己心灵的安慰，对小猫的回归抱着一线希望。

⑷有些亡失的预警→怅然，愤恨，诅骂（三）学习第三部分。

1.学生自由朗读第15~34自然段，教师逐步提问，学生举手回答或抢答。

⑴师问：作者是怎样描述第三只猫的？它又是怎样进入我家？大家对它的态度如何？生答：蜷伏着一只很可怜的小猫。

毛色是花白，但并不好看，又很瘦。

这只可怜的小猫如果我们不取来留养，就会被冬寒与饥饿所杀，于是张婶把它拾了进来。

大家都不大喜欢它。

⑵师问：大家都不大喜欢第三只猫的主要原因是什么？作者为什么要这样写？生答：它不仅不好看，更重要的是不活泼，好像是具有天生的忧郁性似的，不能给人带来快感。

猫第二课时教学设计一等奖【教学目标】1. 了解猫的起源和发展历程；2. 掌握猫的基本生理结构和特征；3. 了解猫的品种和常见疾病；4. 培养爱护动物、关注环境保护和生态平衡的意识。

【教学准备】1. 展示图片或视频资料；2. 猫的解剖模型；3. 猫的药品手册。

【教学过程】一、导入（5分钟）（1）通过展示猫咪的可爱图片或者视频，以及介绍有趣的猫咪趣闻等方式，调动学生的兴趣和注意力；（2）提出问题：你知道猫是怎么来的吗？猫的起源在哪里？是否和人类有着紧密的关系？二、教学内容（30分钟）（1）猫的起源和发展历程这部分主要介绍猫的起源、进化和传播史。

注：可以通过展示图片资料、视频资料和动画等多种方式，增加学生的视听体验感。

（2）猫的基本生理结构和特征主要介绍猫的外貌特征、器官结构、生理功能等方面的内容。

1. 猫的结构和特征（头、躯干、四肢），不同品种有不同特点，特别是关于毛色的区别。

2. 猫的生理特征（如视力、鼻嗅、听觉、味觉等）以及猫对家族的认知和交流方式（如姿态、表情和声音等）。

（3）猫的品种和常见疾病1. 猫的品种：通过图片或视频等展示，介绍猫的常见品种和特征；2. 猫的常见疾病：常见猫病、疾病预防和治疗等知识。

（4）培养爱护动物、关注环境保护和生态平衡的意识通过科普知识，培养学生爱护动物、关注环境保护和生态平衡的意识，倡导科学、文明地与动物共生共存。

三、案例分析（15分钟）在此环节，老师可以通过展示猫的常见病症、药品和治疗技巧、维护猫咪健康的方法等等，引导学生以及有宠物的家长关心家中宠物的健康和安全。

四、讨论交流（20分钟）学生在课堂上可以进行讨论交流，深入探讨猫的起源、进化、传播记录以及其与人类之间的关系等等。

学生也可以就爱护动物、关注环境，倡导生态平衡进行交流，分享自己的观点和理念。

五、总结（10分钟）针对本节课学习到的知识、看法，老师可以做出总结，强调学生的关注点和重点，使学生对于课堂的内容有进一步的认识和理解。

教学设计之《猫》教案2猫郑振铎教案一等奖一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级上册，具体章节为《猫》。

文章详细描绘了猫的习性、外貌以及与人类生活的密切关系。

我们将深入学习课文内容，理解作者对猫的喜爱之情，并探讨猫在不同文化背景下的象征意义。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、自主学习的能力。

3. 情感态度价值观：感受作者对猫的喜爱之情，激发学生对动物保护的意识。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情。

难点：如何引导学生通过课文细节，体会到猫的可爱与灵性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，导入新课。

2. 自主学习（10分钟）：学生自读课文，理解生字词，初步感知课文内容。

3. 课堂讲解（15分钟）：教师带领学生分析课文内容，讲解课文难点，体会猫的可爱与灵性。

4. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论，探讨猫在不同文化背景下的象征意义。

5. 例题讲解（5分钟）：教师出示例题，引导学生运用课文内容进行解答。

6. 随堂练习（10分钟）：学生完成随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《猫》2. 生字词：娇、灵、嬉、闹、温柔、淘气等。

3. 课文结构：猫的习性、外貌、与人类的关系。

七、作业设计1. 作业题目：请你写一篇关于你喜欢的小动物的作文，要求运用本节课所学的写作方法。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生深入理解课文内容，感受作者对猫的喜爱之情。

课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈和指导。

在拓展延伸方面，可以让学生了解其他作家笔下的猫形象，进一步拓宽视野。

重点和难点解析：1. 教学过程中的课堂讲解环节。

猫第二课时教案设计优秀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!猫第二课时教案设计优秀教案8篇准备充分的教案是教师提高学生学习动力的重要保障，教案的准备可以帮助我们更好地引导学生思考和参与互动，以下是本店铺精心为您推荐的猫第二课时教案设计优秀教案8篇，供大家参考。

《猫》优秀的教学设计一等奖1、《猫》优秀的教学设计一等奖教学目标：１、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。

２、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。

３、有感情地朗读课文，体会对猫的喜爱之情。

４、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。

教学时间：２教时。

教学过程：一、揭示课题，介绍：１、揭题：同学们今天我们一起学习的课文是《猫》。

２、介绍：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。

二、初读课文，理解文意：１、请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：、读通课文，想想课文主要写了什么？（有读不通的多读几遍）、联系上下文自学生字和词语，特别是课后第４题的词语，我们更应该掌握好，多读几遍。

（学生初读）尽职抓痒稿纸咕噜闭息凝神遭殃彼此任凭逐渐无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱２、检查课后习题４，学习词语：（幻灯投影）下面我们先来检查第部分的词语，我请一个同学能把它们读一遍，请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍齐读词语。

请你找出你觉得最难写或最容易写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两遍。

同桌交换检查、修改。

接下来请同学们齐读第一部分的词语。

折：读sheé 是个多音字，还有个读音是：zhé，怎么组词？你能用上划横线的三个词语，用一两句话说说课文写了什么吗？３、理解课文内容课文主要写了哪两种猫？（板书：大、小）谁能在括号中加一个数量词，说说课文计了几只大猫、几只小猫？并找出理由。

（一只）大猫，填一只的理由是什么？（）是的，就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。

（一群）小猫：这么填的理由是什么？（它们）想一想，我们在一只前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。

（古怪的）那在一群小猫前呢？（淘气的）齐读：（古怪的）（一只）（大）（淘气的）（一群）（小）猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做３件事。

13《猫》第二课时公开课一等奖创新教学设计小学语文四年级下册《猫》第二课时教学设计【教材分析】《猫》是统编版四年级语文下册第四单元的第一课，是著名作家老舍的作品。

作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。

四下第四单元以“可爱的动物"为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品，本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。

习作回归生活，以“我的动物朋友"为话题，要求“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。

作者运用了明贬实褒的表达方式，说“猫的性格实在有些古怪”，却又如数家珍般地描述了它种种惹人喜爱的举止情态。

老舍先生善用平实的口语，亲切有味，自然生动。

看似平常的语气词，却极富有表现力，让文章充满了生活味。

作者还不着痕迹地运用了拟人、比喻等手法。

比如文中写猫“无忧无虑，什么事也不过问”，仿佛猫成了家庭的重要一员。

而“决定要出去玩玩"撞疼了也不哭”等语句，又把它当成了任性可爱的孩子，喜爱之情溢于言表。

【教学目标】1.有感情地朗读课文2-4自然段，能抓住关键词句体会作者对猫的情感。

2.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。

3.学习明贬实褒的表达特点，体会作家运用明贬实褒的表达方式和运用语气词、拟人、比喻等方法表达对猫的喜爱之情。

【教学重难点】1.体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。

2.体会明贬实褒的表达特点，运用“明贬实褒"的方法来表达对小动物的喜爱之情。

【教学准备】PPT课件【教学过程】一、链接要素，明确目标上节课，我们开启了漫游动物王国之旅，到达了猫咪小屋站，遇见了老舍笔下的猫，回忆一下：围绕大猫和刚满月的猫，作者分别写了它们什么样的性格特点？(古怪、淘气)上节课我们已经见识了小猫的淘气，这节课，我们继续走进13课《猫》（板书课题：13.猫），了解大猫的古怪。

请看单元目标(出示单元导读页)：体会作家是如何表达对动物的感情的。

1、《猫》第二课时的教学设计一等奖一、学习第一段，体会猫的古怪。

１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？２、指名学生说说读懂什么。

板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭３、读板书。

４、出示：____________________()____________________()____________________(1)(2)要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。

５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。

６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？７、教师领说黑板上的句子。

８、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。

９、教师领读第一小节。

课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它的确可是）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。

出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________，可是__________________________。

11、用上面的句式说说第三自然段的句式。

二、再读第一段，体会情感。

１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。

在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的`语气。

２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地）（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像生：（接答）像唱歌、说话（２）指名读这句句子。

３、还找出了什么句子？４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。

（１）尽职、闭息凝视是什么意思？（２）出示填空：闭息凝视（）一连就是几个钟头（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可（）（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。

５、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。

13《猫》第二课时（一等奖创新教学设计）《猫》第二课时教学设计一、教学内容分析:《猫》是部编版小学语文四年级下册第四单元的第一篇课文。

本单元的主题是“作家笔下的动物”，语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。

学习这篇文章，我们除了要引导学生体会作者在文中的感情，还要了解作家的表达方式。

《猫》这篇课文是人民艺术家老舍先生的作品，他在文中运用明贬实褒的表达方式，细致描述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，字里行间无一不流露出他对猫的喜爱之情。

读了这篇文章，让我们深受触动，于猫的古怪和淘气之中，看到了老舍先生那颗爱猫之心。

二、学生分析：四年级的学生求知欲强，加上平时的阅读积累和四年的学习经历，已经有了较强的识字能力，能较容易地读懂课文内容，且他们在语言表达能力和合作学习方面，已经有了一定的水平。

在学习这篇课文时候，他们能较容易地找到课文中概括大猫和小猫性格特点的词语，并且能找出大猫古怪的地方和小猫的淘气举动。

但是明贬实褒这种写作手法他们以前从未接触过，因此在学习这篇文章时，需要教师加以引导明确。

另外学生抓住文中一些直接抒情的句子很容易知道作者是爱猫的，但是作者爱猫又不止于此，字里行间都流露出来，但是因为学生的水平有限，并不能很容易发现，需要教师在教学过程中加以适当的引导。

三、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解猫的性格特点。

2、了解猫的古怪，体会作者对猫的喜爱之情。

3、体会作者是怎么把猫的特点写具体并体现喜爱之情的。

四、教学重难点：体会作者是怎么把猫的特点写具体并体现喜爱之情的。

五、教学媒体与资源的选择应用：教师利用网络查找猫的图片及猫叫声音频，并根据教学设计方案的要求事先制作好《猫》第二课时的多媒体课件，以供教学之用。

这既为提高教学效率做好准备，又为课堂教学中师生互动打下良好的基础。

利用多媒体课件，不但符合小学生的认知特点，而且有利于激发学生的学习兴趣并充分凸显学习内容的趣味性。

2024年教学设计之《猫》教案2猫郑振铎教案一等奖一、教学内容本节课选自教材《语文》八年级上册，具体章节为《猫》。

详细内容包括：理解课文内容，分析作者郑振铎通过对猫的生动描绘所传达的思想感情；学习作者观察细致、描写细腻的写作方法；体会课文中关于人与动物和谐共处的主题。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握课文生词，理解课文内容，分析作者描写猫的形象及特点。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的观察力、表达力和想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的价值观，提高审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：分析作者如何通过对猫的描绘表达自己的思想感情。

教学重点：学习作者观察细致、描写细腻的写作方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引导学生关注猫的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者对猫的喜爱。

3. 精讲课文：分析课文中关于猫的描绘，讲解作者观察细致、描写细腻的写作方法。

a. 课文中有哪些关于猫的生动描绘？b. 作者通过对猫的描绘表达了怎样的思想感情？c. 从课文中我们可以学到哪些关于观察和描写的方法？5. 各组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他组进行补充。

6. 例题讲解：分析一道关于课文内容的题目，指导学生如何运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：布置一道与课文相关的练习题，让学生现场完成。

六、板书设计1. 课题：《猫》2. 主要内容：a. 猫的特点b. 作者的思想感情c. 观察与描写方法七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，以你喜欢的一种动物为题材，写一篇作文。

答案：略2. 拓展延伸：推荐学生阅读郑振铎的其他作品，进一步了解作者的写作风格。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的观察力、表达力和想象力。