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南开大滨海学院毕业论文（设计）中文题目：校园滨水景观设计探析（待整理）夕卜文题目：Campus watefr ont Ian dscape design学号：____________姓名: _____________年级：_____________专业：环境艺术设计系别：__________指导教师：—________完成日期：_______摘要本文从校园滨水景观设计角度出发，通过对天津市内的高等院校校园内滨水景观的调查分析。
结合南开大学滨海学院具体的情况，总结大学校园滨水设计中应用的的基本原理（其中包括园林美学原理、景观生态学原理以及园林植物搭配学原理等理论），对南开大学滨海学院内的南星湖景区进行景观园林设计，涉及到校园的舒适性、安全性以及植物搭配的合理性等诸多方面，同时注重校园景观的层次感、生态化处理和可持续发展等。
关键词高校;园林;滨水;景观设计Campus waterfr ont Ian dscape desig nFrom campus waterfron t Ian dscape perspective, this paper through to the Tianjin city colleges and universities campus waterfront Iandscape analysis of the survey. Comb in ati on of Nan kai uni versity Bin hai college specific situatio n, and summarizes the campuswaterfr ont desig n in the applicati on of the basic prin ciple of (in clud ing garde n esthetics prin ciple and the prin ciples of Ian dscape ecology and Ian dscape pla nt collocation principle, etc.). Of Nankai university Binhai college south xinghu scenic areain Ian dscape desig n, invo Ives the comfort of campus, the rati on ality of the Ian dscape, the rati on ality of the safety and pla nt collocati on and so on many aspects, at the same time, pay attention to the campus Iandscape of your administrative levels sen se, ecology and susta in able developme nt and so on.摘要 2 言 5 二、南星湖景观区域分析，,,,,,,,,,,,,,,， 6 （一）南星湖景观区现状分析，,,,,,,,,,,,， 6 （二）南星湖景观区功能分析，,,,,,,,,,,,，7三、南星湖景观区设计理论与原则,,,,,,,,,,, 7四、景观小品与植物在南星湖景观区的应用,,,,,,,, 8（一）景观小品在南星湖景观区中的应用,,,,,,,,, 8（二）植物在南星湖景观区中的应用,,,,,,,,,, 10 五、静水、动水以及汀步在南星湖景观区的应用,,,,, 11 （一）静水在南星湖景观区中的应用,,,,,,,,,, 11 （二）动水在南星湖景观区中的应用,,,,,,,,,, 11（三）汀布与栈道在南星湖景观区中的应用,,,,,,, 12六、校园滨水景观设计的未来与展望,,,,,,,,,, 12七结论12参考文献,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 13致谢14 门门门门门门门门门门门门■■冃U言随着近年来我国高等教育的迅速发展，高等学校的基础建设也进入新的高潮，教学区、办公区以及生活区等实地建筑物的耸起，往往忽略了校园景观的设计，尤其是新建的校区。
滨水绿地设计总结滨水绿地是城市规划与设计的重要组成部分，旨在提供人们休闲娱乐、健身锻炼和自然观赏的场所。
有效的滨水绿地设计能够提升城市形象、改善生态环境，并为居民提供良好的生活品质。
滨水绿地设计应注重生态保护。
合理规划和布局绿地植被，保护自然生态系统，促进生物多样性。
在滨水绿地设计中，应充分考虑植物的选择、种植密度和布局，以确保植被覆盖率和生态功能的最大化。
同时，应加强水体的净化和保护，合理设置湿地和沉淀池，以提高水质和水环境的稳定性。
滨水绿地设计应注重景观塑造。
通过合理的景观设计和布局，打造出具有特色和魅力的绿地景观，提升城市的形象和吸引力。
可以利用丰富的植物种类和景观元素，营造出丰富多样的景观效果，如花坛、草坪、喷泉、湖泊等，为人们提供美丽宜人的休闲场所。
滨水绿地设计还应注重功能设置。
根据不同的需求和使用人群，合理设置公共设施和活动场所，以满足人们的各种需求。
可以设置步行道、自行车道、健身器材等，为人们提供健身锻炼的机会；也可以设置游乐设施、儿童游乐区等，为孩子们提供娱乐和游玩的场所。
滨水绿地设计还应注重交通与连通。
合理规划和设计交通网络，确保滨水绿地与周边地区的良好连通性，方便人们的出行。
可以设计步行道、自行车道、观景桥等，增加人们的交通选择，减少对机动车的依赖。
此外，还可以设置公交站点、停车场等，方便人们的公共交通和停车需求。
滨水绿地设计还应注重管理和维护。
建立健全的管理机制，明确责任和权益，加强对绿地的日常管理和维护工作。
可以制定相应的管理规章制度，加强巡查和维修，确保绿地设施的正常运行和使用。
同时，还可以开展相关的宣传教育活动，提高居民的环保意识和保护意识，共同参与绿地的管理和维护工作。
滨水绿地设计是一项复杂而重要的任务。
只有注重生态保护、景观塑造、功能设置、交通与连通以及管理与维护，才能打造出功能完善、生态友好、美丽宜人的滨水绿地。
在未来的城市规划与设计中，应继续加强对滨水绿地的重视和投入，为居民提供更好的生活环境和生活品质。
绿色校园建设中滨水绿地驳岸的生态改造摘要：滨水绿地是比较特殊的绿地形态之一，在绿色校园建设中，滨水绿地是集科研、应用、教学、展示为一体的环保节能操作平台。
作为绿地和水面交界处的驳岸无论在空间形态还是使用功能上都起着重要的作用。
通过总结已有驳岸形式的基础上，对上海城市管理职业技术学院校园案例研究，将校园中心的滨水绿地驳岸分为3种类型，每种类型各有两个子类，6种不同的驳岸形式，这些驳岸达到空间形态、使用功能、剖面设计、植物配置4个方面的有机耦合，在校园绿化建设中起到示范作用。
关键词：校园；绿化建设；滨水绿地驳岸；生态改造大学校园环境是人类社会环境的重要组成部分，高校建筑群包括教学、科研、办公和生活等方面，在建设环境、建筑规划、使用管理等方面都有独特的需求和特点，已成为重要的能源消耗用户。
高校校园中的集中绿地是较大的面状公共绿地或片林，是为师生员工提供课余休闲活动的开敞场所，作为主要的公共空间活动场所历来是高校校园规划设计中的重点关注对象。
在环境功能上作为生态型基础设施，同公园绿地，高尔夫球场一起对环境起着调节温度、湿度、滞尘、净化空气、降低噪音与风俗、改善校园小气候的作用。
水系在校园绿化中是重要的生物廊道，集中绿地是校园内的大型斑块，滨水绿地驳岸是两者的边缘交叠部分，是包含丰富的景观和生态信息的复合区域。
因此，驳岸的生态设计是滨水绿地设计的重要环节。
1滨水绿地驳岸的特点和作用1.1滨水绿地驳岸对校园生态环境的作用滨水绿地驳岸设计重点在于以生态设计为原则，恢复自然河岸或人工生态河岸，从而改善和调节校园的生态环境。
水系中的河水向岸边渗透可以为岸边植被提供充足的水分，驳岸植被的繁荣可以有效调节局部区域的温度、湿度等小气候。
校园水系及其沿岸茂盛的植物不失为一座高效的绿色水库，可有效调节校园微气候，维护校园内部生态流的安全，创造空气清新、风景宜人的校园环境[2，3]。
1.2滨水绿地驳岸对校园人文活动的作用路易斯・康有一句名言：“在一棵树下，教师不把自己当成教师，学生也不把自己看成学生，这样的一些人平等地进行交谈，这才是学校的开端”。
基于海绵城市理念下的山地校园景观再设计———以重庆工程学院艺术教学区为例庞春勇1，彭勇2（1重庆工程学院，重庆巴南401320：2成都衡泰工程管理有限责任公司）近年来，随着海绵城市的建设，我国城乡内涝与水生态问题日益得到改善，但我国城市众多，且结构复杂，目前不免单一的技术手段，未能全面有效地解决城市雨洪内涝问题。
山地校园景观设计以海绵城市建设理念为核心，同时立足于其独特的地形地貌、雨水径流、土壤结构等地域特征，在分析其现阶段海绵城市建设重难点的基础上，因地制宜地提出相应的解决策略，一方面有利于校园雨洪的综合管理，另一方面对山地校园海绵化建设具有一定的科普与推广意义。
海绵城市；山地校园；解决策略；艺术教学区以上案列对校园海绵化的构建研究，多借助于LID 从源头控制雨水径流措施，缺乏全面系统分析，多停留在单一学科领域去打造校园海绵化设施，注重前期技术手段的构建，对后期可能存在的不利影响研究较少[2]。
所以，山地校园景观再设计以重庆工程学院艺术教学区为案列对其进行海绵化建设，在保护原有生态原则下，通过对地表雨水径流量及水质的控制难度分析，系统地解决校园雨洪内涝及水生态的问题，从整体到局部，以校园内部与外界的环境联系，到植被的种植规划，进行定性与定量的综合研究分析。
2海绵城市理念在山地校园中建设及问题分析山地校园海绵化建设，以原有生态系统为基础，进行跨尺度的多领域的技术结合，因地制宜地共同构建海绵生态措施，以期有效缓解校园内涝灾害及周围水生态破环问题。
2.1概括研究区为重庆市重庆工程学院艺术教学区，位于我国西南地区（东经105°17′~110°11′，北纬28°10′~32°13′）长江中上游地带。
地形陡峭，以山地为主；气候冬暖夏热，降雨多集中于春夏之交，素有“巴山夜雨”之说，属于亚热带季风性湿润气候。
校园坐落于樵坪山系下、花溪河畔，艺术教学区位于校园西北方，占地面积1.89km 2，为其主要研究对象。
浅谈城市绿化设计中滨水环境的景观设计浅谈城市绿化设计中滨水环境的景观设计【摘要】在未来的城市开展的过程中，景观设计在改善城市文化和生态环境方面将起到更加重要的作用。
毕竟城市空间的开展和活力与滨水环境的生态环境、人性化设计以及艺术品位之间有着密不可分的关系，所以十分必要对环境进行改造。
将滨水景观与城市的开展密切联系，让城市的滨水景观做一道靓丽的风景用来展示城市的美丽，在满足了人们对于现代城市景观欣赏的需求的同时，也符合了当代社会经济开展的标准，实现了城市开展和景观设计得共同开展。
【关键词】滨水环境；景观设计；自然前言城市绿化设计中，景观设计作为一个整体，一个综合而且系统的工程，需要依赖一定的经济支持才可以实现，并且景观设计首先应当满足社会的功能，其次还需要遵守生态原那么并且符合自然开展规律，当然这一切都是要建立在艺术创作的根底上，只有保证了上述所有要求，才有可能创造出较为完美的设计方案。
当前我国各地在经济条件允许的情况下，都在尝试筹划开发滨水地区，并且已经为之制定了开发安排表。
与此同时，对于滨水地区的开发也很好地促进了城市的开展。
所以作为一个设计师，就需要在保证水系环境的完整和城市依然以经济生活为重心的开展的同时，在生态和设计之间取得一个良好的平衡，实现开展和美感对共同存在，促使滨水景观空间具有良好的整体性和历史性。
一、城市绿化设计的原那么绿化设计是城市设计中的一个宽泛的观念，包含了公园绿化、道路绿化、广场绿化和住宅区绿化等等，景观绿化的对象不同，但是在树种的选择上都有着同样的原那么：1、城市绿化选择种树还是种草需要根据当地气候特点和地质情况决定，要根据当地自然植被生态结构进行树种的选择，要保证所选择的树种可以符合当地的自然条件状况，要符合植被的自然分布特点和植物群落的自然演变特征。
要营造适宜的地域景观类型，并且选择适当的植物群落类型与之相匹配。
不应该过度违背自然规那么，种树还是种草一定要根据实际情况进行，保证绿地在造景、绿化以及美化等方面发挥综合效益。
有关校园滨水绿地景观的人性化设计姓名：**班级：景观建筑设计01班学号：********成绩：目录前言................................................................................................................................. - 3 -一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 -二、场地分析............................................................................................................................... - 4 -（一）区域位置分析........................................................................................................... - 4 -（二）区域交通分析........................................................................................................... - 5 -（三）区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -（四）区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -（五）区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 -2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 -2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 -2.5.3 人工景观资源。
................................................................................................. - 7 -（六）区域内部现状分析................................................................................................... - 8 -2.6.1 内部交通系统..................................................................................................... - 8 -2.6.2 内部用地性质分析............................................................................................. - 8 -2.6.3 区域内部景观资源分析..................................................................................... - 8 -2.6.4 区域使用人群分析及定位................................................................................. - 9 -2.6.5 区域场地高程分析............................................................................................. - 9 -2.6.6 区域内已有建筑及构筑物分析......................................................................... - 9 -2.6.7 区域内视线及天际线的分析............................................................................. - 9 -三、场地评分（S.W.O.T分析法） ............................................................................................. - 9 -3. 1、优势（strength）....................................................................................................... - 9 -3.1.1 资源优势............................................................................................................. - 9 -3.1.2 区位优势............................................................................................................. - 9 -3.2劣势（weekness） ........................................................................................................ - 9 -3.2.1 南湖沿岸缺少亲水平台的设立......................................................................... - 9 -3.2.2滨水沿岸景观及人工设施的设置过于死板...................................................... - 9 -3.2.3南湖水环境的“先天不足”............................................................................- 10 -3.3机遇（opportunities） .............................................................................................- 10 -3.3.1 学校处于基础设施的高速建设的阶段...........................................................- 10 -3.3.2校园文化氛围的深入和发展............................................................................- 10 -3.4挑战（threats） .........................................................................................................- 10 -3.4.1是否能够引起学校领导的重视........................................................................- 10 -3.4.2 大学学生的普遍“宅”化以及生活节奏的影响...........................................- 10 -四、主题确定.............................................................................................................................- 11 -4.1区域内情况 ..................................................................................................................- 11 -4.2场地内情况 ..................................................................................................................- 11 -4.3 使用者情况 .................................................................................................................- 11 -五、功能确定.............................................................................................................................- 11 -六、总平面图的确定.................................................................................................................- 11 -七、分区详细设计.....................................................................................................................- 12 -（一）区域一.....................................................................................................................- 12 -（二）区域二.....................................................................................................................- 12 -（三）区域三.....................................................................................................................- 12 -（四）区域四.....................................................................................................................- 12 -八、元素设计.............................................................................................................................- 13 -九、小结..................................................................................................................................... - 17 -参考文献...........................................................................................- 18 -前言滨水景观作为中介空间的表达形式，对滨水环境进行了多方位的全是，他是水陆交界处内凹、外凸、平直的自然岸线和河水流冲蚀所产生的岛、洲、渚、缓坡等天然地貌短的有机组合。
