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2023年小学科学老师的工作计划(6篇)时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开头写方案了。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我收集整理的工作方案书范文，仅供参考，盼望能够关心到大家。
学校科学老师的工作方案篇一自担当学校科学老师以来，我就喜爱上这门课程，不断提高自己的教学水平和教育科研的力量，在实践中总结，在总结中提升，把握了比较扎实的教育教学理论基础，初步形成“亲近同学、注意探究”的教学风格，有较强的教育科研力量和创新力量，对学校、同学有很强的责任感，多次在省、市、区作专题讲座或阅历沟通，发挥着示范引领作用。
目前，我存在的主要问题是因繁杂的工作和倦怠的心理，对追求产生了迷惘感，学习缺乏长久性和连续性，教育理论水平亟待进一步的提高。
1.提高理论修养，丰实专业学问，成为有思想、有品位的老师。
2.乐观投身教育科研，在课题、论文、观摩课等方面均有建树。
3.利用各种教学资源，开展丰富多彩的主题科普活动，打造校内科技特色。
4.乐观参加培训工作，提高本区、市老师的专业素养，全面提高教学质量。
1.学习中求进步树立“终生学习”的意识，乐观利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备，提高自身的教学修养。
我会珍惜每次骨干老师培训的机会，仔细学习先进阅历和新的教育理念。
在做中学、学中做，不断积累阅历，使自己在教育教学力量上有质的飞跃，让同学更喜爱我，喜爱我上的课，喜爱我教的学科，让全部同学都获得胜利的体验。
2.实践中求进展在教学中，我将坚持“面对全体”的原则，找准教学的起点，把握教学的重点和难点，制造性的组织课时教学内容，明确每个环节的教学目标，拟定弹性的教学路径，课堂教学动态生成，努力提高课堂40分钟效率。
另外，作为一名市级骨干老师，我会争取开设各类示范课、公开课等，在合作沟通中熬炼自己、提升自己。
此外也要多向校内外同行学习，汲取优秀老师的教学方法和珍贵的阅历，取长补短，把学到的学问运用到课堂教学中，不断改进教育教学方法，尝试新的课堂教学形式，努力提高同学的学习爱好和学习效率。
小学科学教师2024-2025学年度教学工作计划例文一、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
二、教材分析本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。
在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。
通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。
在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。
通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。
三、教学目标在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。
要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。
在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。
在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。
获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。
小学科学教师2023-2024学年度教学工作计划样本研修目标：1、熟悉小学科学教育专业知识和理论，探索有效的科学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。
2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探究、经验积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学研究品质。
3、做一名快乐学习，善于思考，互助共享、锐意进取的学习型教师，初步形成自己的教学风格。
研修内容：一、在专业引领中学习：1、认真学习研修班开设的相关课程，认真聆听陈老师及外请专家的讲课。
每学期精读科学教学论著两本以上，广泛阅读各类书籍，及时记载读书感悟。
提高教学理论素养和个人素养，并能不断内化，为自己的发展提供“养料”。
2、认真观摩、研讨课例，认真参加研修班研讨活动，促进自己教学经验的升华，达到学习提高的目的。
二、在课堂实践中学习1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动，分工合作，形成“学习共同体”，在实践-研究-反思中提高能力。
2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次，在课堂实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的教学风格。
三、在教学科研中学习1、积极参加研修班设定的研修主题的研究，设计有效的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班老师、辅导员、成员探讨，及时撰写研究案例与论文。
2、依据研修主题，与研修班成员一起学习、探索，定期撰写教学案例和研究报告，争取撰写一篇有质量的论文。
小学科学教师2023-2024学年度教学工作计划样本（二）一.指导思想以绍兴市教育教学研究院____年工作计划为指导，从小学科学的学科特点、现状出发，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区域性骨干教师群，构建镇域一体化教研制度，落实省小学科学教学建议和绍兴市农村完小小学科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。
二.存在的困难和问题1.科学学科的重要性认识不足一是县（市、区）教研员配备专人不专职。
小学科学计划方案5篇小学科学计划方案篇1一、连续加强课堂教学研究1.加强对教材的研读。
连续加强对教材的研读，本项工作要贯穿于教研工作的始终，通过市、区、校等各级各类教研活动予以落实。
重点从单元整体结构出发，对每一课教材进行理解和把握，从并在此基础上准确确定教材的重点和教学的难点，围绕单元核心概念的建构来开展每课教学活动，切实落实课时目标。
2．以提高教学有效性为主题，展开教学方法的研究。
依据市教委提出的高效教学要求，连续开展课堂教学有效性的研究，在研读教材的基础上，着力从教学策略、教学方法和手段上下功夫，提高课堂教学的有效性，上好科学课。
3. 做好优秀教研成果的交流研讨。
在充分做好上述两项研究工作的基础上，做好阅历和成果的推广工作，使我们的阅历和成果推广建立在专心研究的基础上，并通过交流推广，深化我们的研究，形成潜心钻研、相互交流、共同提高的良好氛围，推动我们的教学研究不断深化。
计划于5月份召开优秀教研成果展示交流活动，活动的主题是《深化课改，着力提高课堂教学有效性》，活动主要通过教学研究成果的阅历介绍、现场教学的展示和课后评析等内容方式来交流推广研究成果，促进研究的不断深化。
4. 连续推动区际间的教学交流与研讨。
本学期，连续大力倡导区际间的教学交流研讨活动的开展。
各区县在展示各自教学研究成果的同时，重在做好相互间的交流研讨，促进彼此共同提高。
在上学期充分预备的基础上，3月份召开由河北、南开、红桥三区联合组织开展的教学交流展示活动。
活动主要交流三区老师对四班级《电》这一单元教材教法是如何理解和把握的研究成果。
二、强化课改教科研工作5．推广课改专题的阅历成果。
做好第一轮课改专题的成果推广工作。
利用下校调研、教研员工作会议、市中心组活动和市级教研活动等时机，介绍推广专题研究的成果，通过参与活动老师的辐射作用来向更多的老师介绍专题研究成果，以期老师并能把成果运用到日常的教学工作中，使课堂教学面貌有进一步的改观。
2024年小学科学教学工作计划范文一、教材概述科学教材以培育科学探究能力为主线，遵循探究过程，依次划分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”及“表达与交流”六大模块，统称为“探究过程能力”。
在强调能力培养的同时，也注重学生情感态度价值观的塑造。
在选择探究活动时，兼顾活动的趣味性，以激发学生动手动脑、亲身实践的兴趣。
教材强调科学知识的实际应用，以培养学生的科学行为习惯和生活习惯。
设立“问题银行”，以维持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲。
鼓励大胆猜想，以塑造学生勇于探索的科学品质。
配备“小科学家记录本”，以培养尊重证据的科学态度。
在表现形式上，充分考虑小学生认知事物的特点和规律，采用游戏、卡通、故事、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等吸引学生的形式，以激发他们积极参与科学探究的热情。
教材尤其重视渗透环保教育的理念，培养孩子亲近自然、珍爱生命，以及与环境和谐共处的意识。
六年级上册包含五个单元的学习内容：1. 植物角里的科学2. 让生活充满阳光3. 大家动手做乐器4. 登上健康快车5. 我们所经历的科学探究过程二、教学目标以提升小学生科学素养为目标，倡导学生亲身参与探究式学习活动，激发他们的求知欲和好奇心，发展他们对科学本质的理解，使他们掌握探究问题的策略，为终身学习和生活奠定基础。
1. 培养学生科学的思维模式，发展他们解决问题的能力，使他们在日常生活中能运用科学，将科学知识转化为指导日常行为的准则，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2. 使学生了解科学探究的过程和方法，让他们亲身经历完整的科学探究过程，从中获取科学知识，增强能力，体验科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学会以科学的方式看待和处理问题。
3. 指导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量和数据收集，并能基于实验结果提出自己的解释，学习构建解释模型，以验证假设。
4. 培养学生对周围世界的好奇心和求知欲，形成谨慎、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感。
小学科学教学工作计划范文6篇小学科学教学工作计划1 一、主要工作(一)加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
(二)改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能。
(三)重视教育科研，深化课题研究探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。
应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
(四)积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障;2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向;组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力;(五)重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。
2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长。
(六)提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升。
1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力。
3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
2024年小学科学实验室工作计划范文一、指导思想为提升小学实验的行政管理和技术能力，以及实现实验室物资的科学化、分类化、分档化和档案化管理，强化实验教学水平和效果，更有效地推行素质教育，促进教育事业的发展。
二、主要任务与目标严格遵循国家教委的教学大纲，确保实验课程的全面开设，实验教学的覆盖率应达到____%以上，使学生能够基本独立完成各项实验，形成一定的实验技能，培养科学的实践、实验和观察能力。
三、具体工作措施1、实验室管理由校长和教导主任直接负责，设立专职的实验室管理员，即实验员，专门负责实验室的日常管理工作。
2、实验室管理员职责与目标：（1）实验员需制定自然科学教学计划，各年级的实验教学应按计划进行，同时需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等文档。
（2）实验教学前，必须确保实验所需仪器和材料准备齐全，教师应对每个实验有充分的准备，精心设计实验步骤和过程，以确保实验的科学性、安全性和效果。
（3）在指导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关实验材料，确保学生在实验中有充足的实践内容，并指导学生观察、讨论，得出相应结论，完成实验教学。
（4）实验后，应指导学生完成实验报告单，并仔细审阅，引导学生在实验和观察中培养科学的自然观和实验技能。
（5）学期初及时收集各年级的《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》；学期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》。
（6）在实验教学和研究方面，以全体自然科学任课教师为团队，进行相关的教学和实验研究，以不断提升自然科学教师的教学和实验能力。
3、材料归档管理：（1）每学期按时对各类材料进行分类装订归档，并填写相应的实验开设数量、覆盖率，确保实验室材料的归档管理工作科学、规范。
（2）在归档过程中，确保材料的质量和数量符合规定要求。
4、实验室器材管理：实验室管理员除了负责材料的收发、归档工作外，还需管理好实验室的器材及日常运营。
（1）负责实验器材的每日发放和收回，并做好相应的发放、收回记录及损坏、修理等记录。
小学科学教学工作方案7篇小学科学教学工作方案7篇小学科学教学工作方案篇1 为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面进步学生的科学素养程度和实验操作才能，总结近年来的经历得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本方案：一、指导思想：以“进步学生科学素养”为目的，抓实常规工作和教研工作，积极探究正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。
积极开展以“问题—设计—行动—反思”为根本过程的实验教研活动。
在一定程度上，促进了老师专业的素养和可持续性开展。
同时也积极促进了学生的终身开展，并争取获得了一定的成效。
二、组织领导：组长：李鹏副组长：李学权组员：科学任课老师三、工作措施：1、加大对实验教学的重视。
科学教育是小学教育中非常重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。
以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为老师和学生重视。
学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和进步实验教学质量。
同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。
2、积极组织老师进展校本培训。
学校组织老师集体进展实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。
学习课程标准，使全体老师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。
同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对老师进展集体培训，开展好实验操作技能培训，进步老师自身实验素养。
通过老师实验操作标准示范和老师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。
3、做好实验室资料建立工作，完善实验室资料建立。
完善实验室资料建立，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。
并且在此根底上，老师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。
小学科学课教研工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一起来看看小学科学教学工作计划最新8篇，欢迎查阅!小学科学教学工作计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分资料，是把以上认识拓展到自然界，经过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;之后指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元资料主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。
让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元资料可分为四个部分。
小学科学工作计划（精选6篇）小学科学工作计划（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，为此需要好好地写一份工作计划了。
写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的小学科学工作计划（精选6篇），希望能够帮助到大家。
小学科学工作计划1一、工作思路本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强科学学科课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系；修改、完善《xx市科学学科教学建议》；组织开展对市区小学校本化科学命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。
本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。
科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点（一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
（1）邀请省内知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
（2）针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。
（3）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥科学学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学校科学教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。
2．精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
（1）认真学习和钻研《科学课程标准》修订稿、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学教学实践层面专题性、主题性研究。
（2）认真学习和钻研有关“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和经验。
（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（4）认真学习以“电子白板”、数字化学习、微课程为核心的现代教学技术手段以及相关教学理论。
（5）优选我市科学教师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼经验，形成富有xx 特色的科学课程实践智慧。
（二）规范组织和管理，完善课程建设方式1．加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2．加强络信息化建设，做到教研信息透明、课程资源共享。
3．严格按照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛活动，激发教师专业热情。
4．有序推进课程优质资源库建设，以“精品课”、“微课”为抓手，为教师优化课堂教学提供范式。
5．进一步完善研究课、示范课教学申报、推荐制度，发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用，力求有主题、成系列、创品牌。
6．整合全市教科研力量，由市教科院牵头，针对课程改革中的重点和难点成立相关专题研究组，开展专项研究。
7．强化科学学科基地的系统化建设，充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。
（三）丰富研究维度，拓展课程视野1．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，倡导教学品味多元风格。
2．深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式。
3．加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中激发教师的教学智慧。
4．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型研究，构建具有xx特色的科学课型范例体系。
5．继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。
（四）加强课堂教学研究，提升教学领导力倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学模式。
引导小学科学教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能力。
1．继续开展形式多样的专题研究。
各科教研员须引导教师在认真落实“xx市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。
2．继续组织科研人员设计课堂观察量表，逐步建构具有xx特色的课堂教学观课议课框架。
3．深入学习与研究集我市小学科学教师教学智慧的《小学科学课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，形成具有xx特色的课堂教学新范式。
4．继续组织开展初高中各科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。
5．继续组织xx市小学科学学科教师基本功竞赛或优质课评比活动，将学科专业竞赛和学科专业培训结合起来。
6．引导广大小学科学教师深入开展“数字化学习”的研究，在微课程、精品课资源库及微研究成果方面积极探索，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。
（五）重视教育科研，深化课题研究探索科学学科课题研究的原则和方法，展开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研究，提高课题研究的针对性和实效性。
科学课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
（六）改革评价方式，完善评价体系1．逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。
2．帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系。
3．对符合科学教育规律的命题理论以及相关命题技术作出探讨，将命题科学化、合理化的研究引向深入。
组织开展对市区小学校校本化科学命题情况的调研与评析，总结成功经验，指出存在问题，提高学校自主命题的科学性和针对性。
4．探求科学实验操作考查的最佳模式，是科学评价体系中重点需要加强的环节。
（七）组织各类研修活动，促进教师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。
课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。
因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的业务能力发展。
制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。
引导学科教师深入研究新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。
我们建议各校采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思水平的提高。
1．继续承担科学教师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程实施提供保障。
认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。
2．引导科学教师立足科学学科课程改革的`前沿；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。
3．以省级示范小学为龙头，积极探索提高科学学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高科学教学水平。
4．加强对青年科学教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法：以青年科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度；通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师健康成长；继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。
5．根据省市教科院有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动。
（八）加强自身建设，提高研究能力1．加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。
2．进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。
3．教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。
（九）加强课程资源建设，建构优秀课例体系继续完善“教育新视野”师生服务平台，丰富微课资源，充分利用精品课视频案例、微研究等主题资源，开展网络教研活动。
改革精品课拍摄的内容与方式，为小学科学教师的学习与研究提供素材。
引导教师积极开展“数字化学习”研究，提升信息技术支持学生自主学习的能力。
利用网络资源，改革研究性、探究性学习成果呈现方式，为学生专题学习、合作学习学习搭建良好的平台。
三、工作安排略小学科学工作计划2一、学情分析：大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
二、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了《热与我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生物与环境》、《太阳、地球和月亮》、《研究与实践》等6个单元，以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
《热与我们的生活》要求学生主要学习热的传递方式及热对物体形状与大小的影响及认识某些材料的性质，了解常用的传热和隔热方法等主要内容。
