小老鼠的探险日记

大班语言活动《小老鼠的探险日记》公开课教案教学设计课件一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小老鼠在探险过程中的勇敢和智慧。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。

4. 培养合作意识和团队精神，提高解决问题的能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《小老鼠的探险日记》2. 故事角色头饰：小老鼠、小猫咪、小兔子等3. 故事相关道具：地图、背包、灯笼等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料5. 音乐CD：《冒险之旅》三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，播放音乐《冒险之旅》，引导孩子们想象自己正在进行一场冒险之旅。

2. 讲述故事：展示故事课件，引导孩子们观看并倾听故事《小老鼠的探险日记》，过程中与孩子们互动，提问引导他们思考。

3. 分组讨论：将孩子们分成小组，每个小组讨论小老鼠在探险过程中遇到的困难和他们是怎样解决的。

4. 角色扮演：每个小组选择一个故事角色，戴上相应的头饰，用动作和语言表演故事情节。

5. 创作展示：给每个孩子发放创作材料，让他们以绘画、手工等方式制作自己的一次探险日记。

6. 分享展示：邀请孩子们展示自己的探险日记，并分享自己的创作想法和感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请孩子们回家后与家长一起，根据故事情节拍摄家庭版探险日记视频，下次活动分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小老鼠的探险之旅”主题展示区，展示孩子们的探险日记作品。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极发言和表达自己的想法。

2. 在角色扮演环节，尊重每个孩子的选择，鼓励他们大胆表演。

3. 在创作展示环节，尊重每个孩子的创作想法，鼓励他们用自己的方式表达感受。

4. 在活动过程中，注重培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。

六、教学内容安排：1. 第六课时：故事情节回顾与角色扮演2. 第七课时：探险主题绘画活动3. 第八课时：探险故事创作与分享4. 第九课时：家庭版探险日记拍摄与展示5. 第十课时：探险之旅主题环境创设七、第六课时：故事情节回顾与角色扮演1. 活动目标：回顾故事情节，加深对小老鼠探险过程的理解。

小老鼠历险记作文小老鼠历险记作文15篇在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的小老鼠历险记作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小老鼠历险记作文1有一只觅食的小老鼠，不小心跑到了正在睡觉的百兽之王狮子的棕毛里，狮子大怒：“你这个小不点儿，哪来这么大的胆儿，竟敢到我头上来撒野！我要吃了你！吼！”狮子张开了血盆大口。

这只可怜的小老鼠，吓得全身发软，瘫倒在地上，吓得魂都快飞了。

好不容易它才壮起胆来：“大王……请您……您饶……饶命啊！下次我……我一定报……报答您……”狮子觉得很可笑，故意装腔作势：“哎呀呀呀呀！就你这个小不点，也想报答我？估计自己也保护不了吧？哈哈。

！瞧瞧我！”狮子举起手臂，炫耀着自己的肌肉和腹肌，“你又不像我，力大无穷！哈哈！狮子忽然沉思片刻，摇摇头说：“好吧！本王就先放你一马！下不为例！”老鼠立刻颜开眼笑，扣了几拜：“谢大王恩准！”然后一转眼就溜走了。

第二天，狮子嫌无聊，在森林里闲逛。

忽然，一块肥而饱满的肉扑入眼帘。

“哇！好鲜美的肉呀！”狮子说着就不顾形象的大吃起来。

当他享受完美食时，才发现自己被罩在一张大网里。

原来就是猎人设下的陷阱！它拼命挣扎也摆脱不了大网。

就在这时，一个细小的声音从地上传来：“大王！我来救你啦！”狮子低头一看，原来是只小老鼠，他不解的问：“你为什么要救我呀？”小老鼠哭笑着说：“因为我是昨天得罪了您的那只小老鼠呀！我承诺过要报答您呀！”说着，小老鼠让他锋利的牙齿飞快地从网上咬了一个大洞。

狮子边走边想：原来大家各有所长啊！身为百兽之王的我也需要一只小小的老鼠来救啊！小老鼠历险记作文2我是一只自由自在的小老鼠，整天漫游在老鼠王国里。

经常东家逛逛西家串串，顺点玉米、背点高梁。

优哉游哉的过着美滋滋的小日子。

这不快要过年了嘛，人们一定准备了许多好吃的。

小老鼠历险记二年级作文【优秀8篇】在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那要怎么写好作文呢？下面是整理的小老鼠历险记二年级作文【优秀8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

小老鼠历险记二年级作文篇一我在学校养了一只可爱的“小老鼠”，这只老鼠是鼠类中的“例外”，因为这只老鼠是彩色的。

它的耳朵和小脚是黑色的，只有胖胖的肚皮和背毛是灰色的。

你们猜猜这只“老鼠”是谁呢？她就是可爱的韦浩然，也是我最好的朋友。

韦浩然和别人没什么两样，最突出的就是她的门牙和长发。

记得有一次，我当了一回小记者，去访问韦浩然：“你的头发为什么留这么长呢？你的头发有什么用呢？”她说：“我的头发留这么长就因为‘打’人呀！”说完，她微微一笑，我看到了她嘴里全是虫牙，但她的门牙却是最美的星星。

韦浩然比较爱“打”人。

在学校里“打架”时，她总能找到对手的“致命弱点”。

记得有一次，我和她对“打”，她一下子就找到了我的弱点——怕痒。

于是，她马上开始让我痒，痒得我累倒在地也没有反击的机会。

我爱我在学校里养的“小老鼠”，我爱我长大板牙的韦浩然。

小老鼠历险记二年级作文篇二星期六的晚上，小老鼠觉得很无聊，他把头伸到老鼠洞的外面，看一下有没有一些有趣的东西。

突然，他发现了桌子上的一部手提电脑。

小老鼠东张西望，看了一会儿发现没有危险后，就悄悄地爬近了这部电脑。

走近一看，发现了一个黑不溜秋和自己很像的小家伙，小老鼠心想：“啊，这就是人类说的“鼠标”，原来那么像我呢！”他又想：“它是拿来控制电脑的吧？”谁知道小老鼠的尾巴不小心碰到电脑键盘，屏幕里突然出现了一个庞然大物。

原来是一只大黄猫！他张牙舞爪，像要跳出来，可怕极了！当小老鼠看到那黄猫时，他吓得魂飞魄散，连爬带滚地逃回自己的老鼠洞了。

回到家时，小老鼠说：“我再也不敢玩电脑了！那电脑一定是个假冒货，一点都不好玩！不应该叫电脑了，应该改名叫“吓鼠机”！”小老鼠历险记二年级作文篇三有一天晚上，小老鼠乐乐饿了，可是它没有一点食物了。

小老鼠历险记小老鼠历险记范文【篇一：小老鼠历险记】一天，调皮的小老鼠不听爸爸妈妈的劝阻，就去沙滩上玩耍了。

突然，狂风大作，把小老鼠刮进了海里。

小老鼠害怕极了，就边游边“呜呜”地哭了起来。

这时，有一根粗粗的木头漂过来，小老鼠见了。

连忙抱住木头，不让自己沉下去。

可是，风太大了，木头摇摇摆摆的，像要沉下去似的。

“救命啊，救命啊！”小老鼠就在要沉下去的那一刻喊道。

一条鲸鱼听见了，就顺着声音找到了小老鼠。

他对小老鼠说“你快爬到我的背上，我把你送上岸。

”小老鼠听了，赶忙爬到鲸的背上。

小老鼠万分激动地说：谢谢你”。

“别客气！”鲸说。

鲸把小老鼠送上岸后，自己却搁浅了。

小老鼠马上去请神森林里著名的喷水师——————大象兄弟来帮忙。

他们吸了一鼻子的水，就往鲸的身上喷。

沙滩渐渐湿了。

鲸就滑了下去。

鲸边游边说：“谢谢你，小老鼠。

”“不用谢，知恩图抱，应该的。

”小老鼠边跑边说。

【篇二：小老鼠历险记】有一天，小老鼠迪西在小河边散步。

忽然，他看见有好多小朋友在河里划船。

小迪西好羡慕呀，于是他也决定试一试。

小老鼠找不到合适的东西当船划，正在他伤心失望的时候，刚好发现草丛中有半个西瓜皮。

他高兴极了，心想：这个正好给我当船划。

于是，小老鼠慢慢把瓜皮推进河里，自己做上划，心里好美呀！但没多久，他感到肚子咕咕在叫，就啃了一口西瓜皮，好清凉解渴呀，他就不顾一切的啃了起来。

小金鱼大声喊道：“别啃了，西瓜船要沉了！”小老鼠吃得正起劲，根本听不进小鱼在说什么。

眼看船要沉入河中，小老鼠慌了神，大呼救命。

小鱼喊来了许多小伙伴，使足劲才把小老鼠顶到岸边。

小老鼠非常感谢小金鱼，他再也不自以为是了。

【篇三：小老鼠历险记作文】一只叫来克的老鼠在大树下乘凉。

突然从二楼掉下一个“不明飞行物”，把来克压得喘不过气来。

小老鼠来克自言自语地说：“妈呀，今天太倒霉了，差点被压死。

”来克费了好大的劲才爬出来，一看，原来是半个西瓜皮，来克高兴地跳起来……来克来到了河边，把西瓜皮当成小船，游览附近的美景。

幼儿园大班语言绘本小老鼠的探险日记教案幼儿园大班语言绘本《小老鼠的探险日记》教案导言：幼儿时期是孩子开启语言学习之旅的重要时期。

为了提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，本教案将以一本有趣的绘本作为教学材料，引领幼儿进入小老鼠精彩的探险日记世界。

通过教师的引导和互动，激发幼儿的学习兴趣和想象力，培养幼儿良好的语言能力。

一、故事简介《小老鼠的探险日记》是一本描述小老鼠探索自然世界的绘本。

故事中，小老鼠发现了一张神秘的地图，并在地图指示下踏上了探险之旅。

在探险途中，小老鼠遇到了各种有趣的动物和植物，并记录在日记中。

通过这本绘本，幼儿可以了解自然景观、动植物的特点，并通过小老鼠的经历培养观察事物、记录感受的能力。

二、教学目标1. 发展幼儿的语言表达能力，提高口语交流水平。

2. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。

3. 提升幼儿的阅读理解能力和故事思维能力。

4. 培养幼儿的记录能力和心理想象能力。

三、教学准备1. 《小老鼠的探险日记》绘本。

2. 彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料。

3. PPT或幻灯片用于呈现故事中的图片和互动练习。

四、教学过程1. 导入环节教师将绘本《小老鼠的探险日记》集体呈现给幼儿，并引发对绘本的兴趣，讨论绘本封面图案和标题，预测故事情节。

2. 故事阅读教师通过幻灯片或PPT呈现绘本中的图片，朗读故事。

在朗读故事的过程中，教师可以刻意停顿，让幼儿自主猜测和预测故事的发展。

3. 情感互动教师以小老鼠为主角，引导幼儿与小老鼠一起经历探险的过程。

教师可以询问幼儿对小老鼠的感受，并鼓励幼儿积极参与借物说话，运用自己的想象力，描述小老鼠在探险中的表情和心情。

4. 语言交流通过小组活动或整体讨论，教师引导幼儿表达自己对故事中发生事件的理解和感受。

幼儿可以描述故事中遇到的动物和植物的特点，用自己的语言讲述小老鼠的探险经历。

5. 制作绘本教师提供彩色卡片、彩色纸、水彩笔等材料让幼儿制作自己的探险日记绘本。

幼儿可以根据故事情节进行创作，绘制自己喜欢的动物和场景，并附上自己的想法和感受。

幼儿园大班教案《小老鼠的探险日记》
活动目标：
1. 仔细观察图片，按日记过程，大胆猜测，连贯表述。

2. 在安排图片时享受故事的乐趣。

3. 了解基于故事内容的人物特征。

活动准备：
活动程序：
首先，开始部分：
1. 老师自我介绍并问候孩子们。

2. 老师介绍《小老鼠的探险日记》并引导孩子们讨论日记的内容。

3. 老师展示小老鼠的图片，并引导孩子们猜测小老鼠在日记中记录了什么。

接下来，中间部分：
1. 孩子们观察图片1-4，并猜测小老鼠的探险过程。

2. 老师引导孩子们回顾小老鼠的日记，让孩子们记住每一天的事件。

3. 孩子们观察图片5-10，并回顾自己的日记，让孩子们记住自己的探险经历。

最后，结尾部分：
1. 老师总结本次活动，鼓励孩子们勇敢表达自己的想法和感受。

小老鼠历险记童话作文小老鼠历险记童话作文（通用39篇）作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

下面是小编整理的小老鼠历险记童话作文，欢迎大家分享。

小老鼠历险记童话作文篇1我是一只自由自在的小老鼠，整天漫游在老鼠王国里。

经常东家逛逛西家串串，顺点玉米、背点高梁。

优哉游哉的过着美滋滋的小日子。

这不快要过年了嘛，人们一定准备了许多好吃的。

这正是我们大显身手的好时机。

有一天我闲来无事，与朋友出来闲逛。

我们偷偷的钻进了别人的卧室。

此时已是夜深人静之时，屋子里静悄悄的，一点声音也没有。

于是这里便成了我俩的天地，我们东溜溜、西串串。

享受着屋里的温暖和不劳而获的食物。

突然，我们发现了一些美味，是我们从来没吃过的，闻起来香极了，看上去好极了。

我们欣喜若狂，眼睛瞪得圆圆的，口水不由自主的往下钻。

我们两个你看看我，我看看你。

不约而同的向美食奔去，在我就要到达目标时被朋友暗算摔了一跤。

眼看着到手的肥肉就这样没了，我真是叫天天不应，叫地地不灵。

就在我目睹着美味进入朋友之口无能为力时，只听见“啪”的一声。

怎么了……原来朋友被关在了一个小黑房子里。

只看朋友焦急的到处乱串，在寻找着出口。

急的它就像热锅上的蚂蚁一样不知怎么办才好。

我也在外面帮忙找出口，可我又有什么办法呢？它可怜巴巴的望着我，一边流泪一边用乞求的语气对我说：“好朋友对不起是我不好，只顾着自己贪嘴……我错了你就原谅我吧，现在就只有你能救我了。

求求你救救我吧、救救我吧！”听到这里我真有些生气还有些幸灾乐祸！可转念一想，它平时对我也挺好的，就原谅它这回了。

“别急，让我想想、让我想想。

”我试图用牙齿去咬破那个黑房子。

可是不管我怎么咬都无济于事，这可怎么办呐。

朋友看我咬，它急了，和我一起咬。

正在我俩用尽吃奶的力气时，突然间灯亮了。

“完了、完了、一切全完了……”剩下的事情可想而知……我眼里含着泪水，脑里浮现着以前和它一起玩的一幕幕，离开了那个温暖的充满着诱惑的房子。

幼儿园大班语言活动《小老鼠的探险日记》教案与反思教案：一、教学目标：1.学生能够听懂、理解、朗读并正确模仿常用词汇与句型。

2.学生能够通过听、说、表演等多种方式表达自己的观点和想法。

3.学生能够通过参与故事角色扮演等活动，提高自己的语言表达能力和交流能力。

二、教学重点：1.常用词汇与句型的听懂、理解、朗读、模仿。

2.通过参与角色扮演等活动，培养学生的语言表达能力和交流能力。

三、教学准备：1.《小老鼠的探险日记》的故事书籍。

2.故事中的道具（如老鼠、树、花等）。

3.板书或课件，用于呈现词汇和句型。

四、教学过程：1.创设情境，导入话题（5分钟）：通过引导学生回忆小老鼠的形象，激发学生对故事的兴趣。

2.故事导入（10分钟）：通过展示故事书籍，引导学生观察封面和其中的插图，培养他们的观察力。

教师朗读故事，学生跟读，并以游戏的形式，逐句复述故事的开端。

3.词汇和句型教学（15分钟）：通过图片和实物展示的方式，教授故事中的重点词汇，如mouse（老鼠）、tree（树）、flower（花）等。

并板书或呈现句型，如"I am a mouse."（我是一只老鼠）、"I see a tree."（我看见一棵树）等。

4.角色扮演活动（20分钟）：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，通过模仿故事中的对话，进行角色对话表演，并通过角色，“身临其境”的感受和理解故事中的情境。

5.小结与拓展（10分钟）：通过调查问答或小游戏的方式，检查学生对故事内容和词汇的掌握情况，并引导他们用新学的知识进行拓展，如制作手工或绘画。

6.作业布置（5分钟）：要求学生根据所学内容，完成一篇关于小老鼠探险的简短日记。

反思：本课是针对幼儿园大班学生的语言活动课。

通过引导学生观察、模仿、表演等活动，培养学生的语言表达能力和交流能力。

在教学过程中，教师采用了多种方式来激发学生的学习兴趣，如创设情境，展示故事书籍等。

小老鼠历险记二年级作文小老鼠历险记二年级作文（精选51篇）在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的小老鼠历险记二年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

小老鼠历险记二年级作文篇1有一天，小老鼠吃过中饭正在河边散步。

忽然，他看见几位小朋友正在小河里划船。

小老鼠越看越羡慕。

于是，小老鼠也想要只小船。

哪里有小船呢？他找呀找呀，刚好看见花丛旁边有一个被掏空的半个西瓜皮，他想：嘿，正好可以当我的小船。

于是，小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里，然后自己跳进了西瓜皮里。

西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央飘去。

小老鼠玩得好开心呀，一会儿向左划，一会儿向右划，一会儿又转起圈来……不知不觉，太阳快要落山了，小老鼠觉得肚子有点饿了，就啃起西瓜皮来，不一会儿，最上面的一圈被他啃光了。

小鱼看见了，着急地说：“别啃呀！别啃呀！再啃下去会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样，理都不理小鱼，继续啃下去。

不一会儿，西瓜皮又被小老鼠啃得只有一个底了。

小鱼急得大喊：“别啃啦！别啃啦！船要沉啦！”可小老鼠还是理都不理小鱼。

危险终于发生了，“咕咚——”小老鼠掉进了河里，他拼命地挣扎，乱舞着手脚，可是身子却不听他的指挥，慢慢地沉向水里。

小鱼赶紧游过来，把小老鼠推向了岸边。

小老鼠爬上岸，喘着粗气对小鱼说：“谢谢你……救……救了我……”小鱼说：“不用谢。

不过，今后可要吸取教训呀！”从那以后，小老鼠和小鱼成一对好朋友。

小老鼠历险记二年级作文篇2原本，我们是不知道屋子里偷偷地跑进了只老鼠的。

尽管我在阳台角落里发现过一粒花生壳，那破碎的开口，像极了老鼠咬过的痕迹。

只要有一天，我们回家的较晚，打开灯的一瞬间，还真的有只老鼠一窜而过，随及就没了影。

我们这拍拍，那打打，以为是把它赶跑了。

然而，前几天，当我把一碗剪碎的肉干放在茶几上，夜晚没有放进冰箱。

第二天的时候，明显地觉得肉干似乎变少了。

小老鼠历险记小老鼠历险记（一）一天, 小龙在森林里走着走着, 发现苹果树和松树都结不出果子, 还看见一只啄木鸟在捉虫, 而且一直都捉不完。

小龙自言自语地说: “要是有一种神奇的仙丹, 一喷虫都没了, 那该多好啊！”一只小老鼠听见了, 对小龙说：“我会帮你找到仙丹的。

”小老鼠和小龙就去找小仙子, 找到小仙子, 小老鼠说：“小仙子, 我有一个好朋友, 它叫啄木鸟, 你能帮它把森林里的虫子很快地全部捉完吗？”小仙子说：“当然可以啦！但是你要经过一些困难, 到月亮姐姐那拿到一块奇特的石头炼成的仙丹。

”小老鼠说：“好啊！”小仙子吹了一口气, 小老鼠就变成神奇的老鼠, 带着小龙飞到月亮姐姐那儿。

月亮姐姐知道了小老鼠他们的来历, 就把一颗特别的石头炼成仙丹交给了小老鼠。

小老鼠和小龙回到森林里, 看见啄木鸟还在捉虫, 就异口同声说：“啄木鸟, 只要你吃下这颗神奇的石头仙丹, 你就可以有神奇的魔力很快地把全部虫子捉完。

果然, 啄木鸟吃下仙丹, 仰头喷了一口长长的气, 所有树上的虫子都掉到地上死了。

广东惠州惠城区下埔小学二年级（5）班二年级:欧阳嘉欣1小老鼠历险记（二）有一天, 小老鼠吃过中饭正在河边散步。

忽然, 他看见几位小朋友正在小河里划船。

小老鼠越看越羡慕。

于是, 小老鼠也想要只小船。

哪里有小船呢？他找呀找呀, 刚好看见花丛旁边有一个被掏空的半个西瓜皮, 他想: 嘿, 正好可以当我的小船。

于是, 小老鼠把半个西瓜皮推进了小河里, 然后自己跳进了西瓜皮里。

西瓜皮带着小老鼠慢慢地向河中央飘去。

小老鼠玩得好开心呀, 一会儿向左划, 一会儿向右划, 一会儿又转起圈来……不知不觉, 太阳快要落山了, 小老鼠觉得肚子有点饿了, 就啃起西瓜皮来, 不一会儿, 最上面的一圈被他啃光了。

小鱼看见了, 着急地说: “别啃呀！别啃呀！再啃下去会掉进河里的！”可小老鼠就像没听见一样, 理都不理小鱼, 继续啃下去。

不一会儿, 西瓜皮又被小老鼠啃得只有一个底了。