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5B Unit 3 Hobbies教案主备人：刘云霞审核人：尹爱林教学内容：A Read and say教学要求：1．能正确地听、说、读、写单词a coin和词组take photos, go shopping.2. 能正确地听、说、读词组make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.3. 通过学习，学生能用句型I li ke … Do you have any hobbies? Yes, I do. /No, I don’t.向他人介绍自己的兴趣爱好并询问他人的兴趣爱好。
教学重点、难点：1.能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
2.能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
课前准备：多媒体课件、图形卡片等。
教学过程：教后反思5B Unit 3 Hobbies教案主备人：刘云霞审核人：尹爱林教学内容： B Look,read and learn C Ask and answer教学目标：1. 能正确地听、说、读、写单词collect，stamp，ship和词组go shopping。
2. 能正确地听、说、读词组take photos，make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers，keep goldfish，make clothes教学重、难点：1. 能正确地听、说、读、写单词collect，stamp，ship和词组go shopping。
2. 能正确地听、说、读词组take photos，make model ships，collect stamps，collect coins，grow flowers，keep goldfish，make clothes3. He/She likes taking photos. like 后加动词ing.课前准备：多媒体课件。
典范英语5b第七课摘要：一、课程背景- 典范英语5b第七课二、课程内容1.课文概述- 文章主题- 主要角色- 故事背景2.语言点分析- 重点词汇- 语法结构- 口语表达3.课程目标- 提高阅读理解能力- 学习日常口语表达- 培养英语思维正文：典范英语5b第七课选取了一篇生动有趣的英文文章，通过讲述一个与日常生活紧密相关的故事，帮助学生提高阅读理解能力、学习日常口语表达和培养英语思维。
1.课文概述本课文的主题为日常生活中的购物场景。
故事围绕一名叫Tom的学生，他在完成家庭购物任务的过程中所遇到的种种挑战展开。
通过Tom的经历，让学生了解购物时可能遇到的问题以及解决方法。
2.语言点分析本课文中包含了一些重点词汇，如：grocery（食品杂货）、shopping list （购物清单）、biscuit（饼干）等。
学生在学习这些词汇的过程中，可以更好地理解购物场景中的各种物品。
此外，文章中还涉及了一些语法结构，如：一般现在时、一般过去时等，学生可以在阅读过程中自然地学习并运用这些语法知识。
此外，课文还提供了一些实用的日常口语表达，如：What do you want to buy?（你想买什么？）、Do you have any coupons?（你有优惠券吗？）等。
通过学习这些表达，学生可以提高自己的口语水平，更加自信地进行日常交流。
3.课程目标学习典范英语5b第七课，学生可以：- 提高阅读理解能力：通过阅读有趣的故事情节，理解文章中的信息，提高阅读水平。
- 学习日常口语表达：掌握购物场景中的常用词汇和表达，增强日常口语交流能力。
- 培养英语思维：在学习过程中，通过观察和思考英文文章中的表达方式，培养英语思维习惯。
Oxford English 5B Module 2My favourite thingsUnit 1 Food and drinks单元整体教学设计一、教材内容二、单元规划1. 单元内容分析单元主题：Food and drinks2. 单元语言知识内容要求分析3.学情分析4．单元学习目标●知识与技能1. 能知晓含有音素/əʊ/ /aʊ/的字母和字母组合的读音规则，尝试根据读音规则正确朗读和认读含有音素/əʊ/ /aʊ/的单词。
2. 掌握本单元核心词汇meat, pork, beef, chicken, fish, fruit, vegetable, tomato, potato, carrot, cabbage, bean, rice, drink, milk, had, eat, healthy, did, keep … away音、形、义和规范书写；3. 结合核心句型进行询问、应答，结合相关句型简单描述饮食习惯，能在语境中知晓并理解过去时态不规则动词did, had的含义和正确用法。
4. 能在语境中运用句型What did you have for …? I had …或I didn’t have …进行询问、应答及规范书写。
5. 能在语境中，理解语篇内容，获取相关信息，进行简单复述。
●思维与策略能在课堂学习中，通过问答，讲述，模仿，思考，小组合作等方式，完成学习任务。
●文化与情感与同伴讨论各自的饮食和生活习惯，培养健康生活的意识。
5. 单元学习任务三、单元学习过程（一）第一课时学习过程1. 话题：Healthy food2. 学习任务：会用所学句型询问同学和家人每天吃过什么，知道哪些是健康食品，哪些是不健康食品。
3. 学习目标：●语言理解（1）能初步朗读音素/əʊ/；根据读音规则朗读含有/əʊ/音素的单词（2）能在语境中理解核心词汇：pork, beef, vegetable, carrot, potato, tomato, cabbage, bean, healthy（3）知晓What did you have for…? I had...的朗读语调变化和句子的朗读节奏●语言表达（1）能理解并在句子中正确使用食物名词单复数及不可数名词形式进行表达；（2）通过朗读、回答问题，交流各自喜欢的食物●思维特征（1）通过倾听、模仿、跟读等形式学习语音。
Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第一课时）教学时间：教学目标：1、通过演唱Sing a song的歌曲，活跃课堂气氛，让学生感知本单元的核心句型。
2、通过Listen and sing中有关整理房间的对话，帮助学生掌握本单元的核心句型。
3、通过look and learn栏目，帮助学生学习日常生活用品的名称。
教学重、难点1、能掌握单词tidy, let, sock, cap, yours, mine, tidy up2、会运用句型Are they yours?及回答No, they aren’t.教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第二课时）教学时间：教学目标：通过Think and write 的语言输出活动，帮助学生巩固新学的语言知识。
教学重、难点1、词汇： crayon, umbrella, hers, theirs2、句型： -Whose...is this/are these?-It’s/they’re…教学方法：任务教学法、情景教学法。
教学过程：Module 1 Changes and differencesUnit 1 Tidy up!（第三课时）教学时间：教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《神奇的石头》抓住关键信息，了解故事大意，并完成后续练习。
2、了解字母组合ar, ue, oo在单词中的发音。
3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述物品的归属和应摆放的位置。
教学重、难点1、语音：ar(car), ue(blue), oo(school)2、词汇：(be) full of, a few。
教学方法：情景教学法。
教学过程：。
XXX小学英语5B教学计划背景介绍XXX小学英语5B教学计划是为满足学生大量掌握英语词汇、基本语法及日常生活实用话题的需要而制定的。
采用综合式教学法，将听、说、读、写四项技能有机地结合起来，培养学生的英语语言综合运用能力。
教学目的本教学计划的主要目的是培养学生语言表达和交流的能力，具体包括以下几个方面：1.了解英语的基本语法和语言表达方式；2.大量掌握英语词汇，并正确运用到语境中；3.能够自然、流利地进行英语对话；4.能够读懂简单的英语文章，获得信息；5.能够简单地写出英语短文或日记。
教学内容Unit 1 My day1.掌握日常活动用语，并能够描述一天的日常活动；2.了解时间和数字的英语表达方式；3.学习动词的原形、现在分词和过去式的用法。
Unit 2 Food and drinks1.学习各种食物和饮料的英语表达方式；2.学习数量词的用法；3.学习名词的复数形式和动词的第三人称单数形式的构成方式。
Unit 3 My school1.了解学校和学生相关的用语；2.学习问句和答句的构成；3.学习有关地点和人物的介绍和描述。
Unit 4 My family1.学习家庭成员、房间、家具等相关的英语表达方式；2.学习形容词的比较级和最高级，掌握比较和最高级的用法；3.学习情态动词的用法。
Unit 5 My clothes1.学习服装、颜色和材料等的英语表达方式；2.学习形容词的位置和修饰范围；3.学习情态动词的用法。
Unit 6 At the zoo1.学习动物的英语表达方式；2.学习一般现在时和一般将来时的用法；3.学习副词的用法。
Unit 7 Places of interest1.学习和旅游相关的用语；2.学习代词的用法；3.学习限定词的用法。
Unit 8 Holidays and festivals1.学习节日和假期的英语表达方式；2.学习现在完成时的用法；3.学习介词的用法。
教学方法本教学计划采用综合式教学法，既重视教材的系统性和阶段性，又注重根据学生的实际情况进行灵活的组合和调整，充分考虑在教学过程中培养学生自主学习和合作学习的能力。
英语教案批注语：为你细心整理的英语教案批注,盼望对你有关怀! 假如喜爱就请继续关注我们〔〕的后续更新吧！英语教案批注篇一：5BUnit1newterm五课时教案(含批注,教学后记)5BUnit 1 new term 第一课时(The first period)一、教学内容：部分Red nd Sy二、教学目标：1．能正确理解、把握部分会话，并能朗读、初步表演对话。
2．能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3．初步把握会话中出现的四会单词Mondy, subject, Chinese, Science, Computer studies, interesting, week和句型。
4．把握会话中出现的三会单词term, rt, PE, bout, interesting。
三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。
四、教学难点能比较流畅的朗读对话，并能在把握对话的基础上分角色表演。
五、教具预备录音、图片六、教学过程Step 1Free tlk.1. 师生沟通，增进感情：T: Hello, boys nd girls. How re you this Spring Festivl.?S: Fine, thnk you.T: This is the first dy of the new term.〔边说边板书：the first dy of the new term〕课题“Unit 1 new term〞〔指读〕2. 新授Welcome bck to school.T: Hello, welcome bck to school. (握手表示欢迎)S: Nice to see you, xx.〔学生握手应答〕师生相互问候,强调黑板的板书并教授Welcome bck to school .〔说明Nice to see you.与Nice to meet you.的区分〕Step2. PresenttionThis term, we will hve eight subjects. (学习subjects).Wht subject do you like? 教学句型“Wht subject do you like?〞“I like?〞(由对话自然引出)T: We re hving n English lesson. Do you like English? Ss: Yes，I do. /No , Idon’t. (师关怀学生回答)T: Wht subjects do you like? (生跟读，出示板书)S1: I like ? (师作提示)2．Tech: How bout you?师指明一名学生：How bout you? 生自然地理解并作答，师可稍作提示“I like ?〞3．Drill．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。
译林五下Unit3 Asking the way一、单元分析：本单元谈论如何问路，学习cinema, hospital, shop, zoo等地点和How do I get to …? Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right等问路句型，学生在情境中理解、感知并掌握。
二、单元目标：知识目标1. 能听懂，会读，会说，会用How do I get to …? 及回答：Go along this street. Turn left/ right at the traffic lights. Get on/ off … at …Station. You can see the … on the left/ right.2、能听懂、会说、会读 cinema, hospital, shop, zoo等地点类单词。
3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中英文化中对“厕所”的称呼。
5、能了解并掌握sh在单词中的发音。
能力目标1. 学生能正确理解Story time, 并能小组合作表演对话。
2. 学生能熟练运用本单元所学的词句在不同的情境中问路与指路。
3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
4. 学生能了解英国和美国对于厕所的不同表达方式。
情感目标1. 让学生体会到阅读的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
2. 让学生更加了解问路与指路的方法，培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。
3. 培养学生方位表达的能力。
三、教学重点：1. 能正确理解语篇内容，并能熟练朗读、背诵和表演。
