【推荐下载】二年级数学听课评语word版本 (2页)

小学数学听课评语本次数学课上，老师结合学生的实际情况，巧妙地设计了一堂生动有趣的数学课。

在教学目标的设计上，老师注重了学生的能力培养，不仅要求学生能够掌握基本概念和方法，还要求他们能够运用所学知识解决实际问题。

同时，课堂上加入了一些趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高数学素养。

在教学内容的选择上，老师循序渐进，由浅入深地引导学生了解数字、大小关系、加减法等基本概念，并通过实际操作的方式帮助学生巩固所学内容。

例如，老师通过让学生进行游戏，让他们更好地理解数字之间的大小关系。

同时，老师还巧妙地设计了一些习题，让学生能够运用所学知识解决实际问题，培养了学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在教学方法上，老师灵活多样，注重激发学生的学习兴趣和主动性。

课堂上，老师不仅采用了讲解、示范、演算等方式进行教学，还结合学生的实际情况，让学生参与到教学中来，亲自动手解决问题。

同时，老师还运用了多媒体技术，配合丰富的图片、视频等教具，使得学生更加直观地理解抽象的数学概念。

通过这种多元化的教学方法，老师有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。

在课堂管理上，老师严格要求学生的纪律，注重学生的思维能力培养。

在课堂上，学生积极参与互动，严格遵守纪律，表现出了良好的学习态度。

同时，老师也给予学生充分的肯定和鼓励，鼓励学生勇敢发言，积极思考。

这种良好的课堂氛围对于学生的学习积极性和参与度起到了积极的促进作用。

综上所述，本次数学课堂教学内容丰富、方法多样，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握了数字和大小关系概念，并使他们能够运用所学知识解决实际问题。

同时，通过严格的课堂管理和良好的教学环境，激发了学生的学习兴趣和主动性。

希望老师能够继续保持这种教学状态，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。

小学数学听课评语（二）本次数学课堂教学内容丰富，层次分明，能够满足不同层次学生的学习需求。

从课程设计来看，老师充分考虑了学生的实际水平和兴趣，设置了多个层次的习题，使得不同水平的学生都能够有所收获。

2023年小学数学课听课评语2023年小学数学课听课评语11、教师注重教给学生思考的方法,重视培养学生的思维能力,整节课,教师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路,鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法,并及时给予肯定或鼓励,但在鼓励学生想法,算法多样化的同时,又不忘教给学生一般的优化的计算方法,让他们的发散思维和聚合思维都得到了共同的发展.2、教师让学生真正成为学习的主体.整个教学过程,教师几乎没有代替学生做过任何结论,教师总是引导学生发现问题,然后引导他们找到解决问题的途径,获得学习体验.3、教师大胆冲破教材原有的框架,活用教材,将套圈的游戏贯穿于整个课堂教学,设计的活动,比赛极具开放性,让学生个性得到了张扬.4、极大的激发了学生的学习兴趣,这首先是这节课以套圈的游戏引入新课连加,并且贯穿整个课堂教学,让学生玩中学,乐中悟,更是因为教师营造了一种亲切,平等,民主的学习气氛,让学生自然的融入课堂,让他们的热情始终高涨.5、数学________于生活,又服务于生活,本课最后设计的.应用延伸题目,就是让学生运用所学知识,来解决生活中的问题,真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念.不足之处:教师在有一个环节擦掉了第一个学生的板书,这对那个学生是个小小的打击；教学的形式还可以多样化,例如在中间设计学生以小组的合作交流的形式环来调节课堂；教师驾驭课堂的能力也有待加强,在课堂中有的学生在回答老师的问题,但有几个小朋友却在玩东西,这说明还有一部分学生没有带动起来.2023年小学数学课听课评语2秋季学期“打造高效课堂”汇报课终于降下了帷幕，本次汇报课涵盖所有小学数学教师和教师所任的班级，同时得到了中心学校全体小学数学教师的大力响应与支持，每一位教师的教学都达到了中心学校小学教研组“课前准备充足，课中表现非常出色，课后积极研讨”的预设目的。

教师们激情洋溢地数学教学热情，促进了全校数学教学水平的提高，呈现了我校新课程改革，特别是“打造高效课堂”所取得的阶段性成果。

二年级小学生数学老师评语评语一：在本学期的数学学习中，同学能够认真听讲，注意观察，积极思考，能够运用所学知识解决简单的加减乘除问题。

希望同学在下学期的数学学习中能够更加努力，提高自己的数学水平。

评语二：同学在本学期的数学学习中能够较好地理解基础知识，掌握数的大小比较，能够用适当的方法计算简单的加减法题目。

但同学在遇到较复杂的数学问题时，还需要进一步培养解决问题的思维能力。

希望同学能够在下学期的数学学习中，通过多做一些练习题，提高解决问题的能力。

评语三：同学在本学期的数学学习中表现出了较好的学习态度，能够积极主动地思考问题，提出自己的观点。

在课堂练习中，同学也能够认真完成老师的要求，但同学还需要进一步加强记忆和理解能力，在数学知识的掌握上更加扎实。

希望同学能够通过多做一些练习题，加强巩固基础知识。

评语四：同学在本学期的数学学习中展现出了较好的计算能力，能够比较准确地完成小学生的加减乘除题目。

但同学在解题思路和问题分析能力上还需要提高，希望同学在下学期的数学学习中能够培养自己的问题解决能力，遇到问题能够有条理地解决。

评语五：同学在本学期的数学学习中表现出了较好的学习热情和动手能力。

同学能够积极参与课堂活动，勇于发言，解决问题。

但同学在课后的复习和练习上还需花费更多的时间和精力，在学习中不要急于求成，要踏实扎实地学习数学知识。

评语六：同学在本学期的数学学习中展示出了较好的领悟力和计算能力。

作业完成得较为认真，大部分答案正确。

但同学在小问题的计算上还需更加仔细，做题时要注意细节。

同时，在学习中要注重培养解题思维，提高解决问题的方法和策略。

评语七：同学在本学期的数学学习中取得了较大的进步，特别是在加减法的计算上进步较为明显。

同学能够从实际生活中找到数学知识的应用，并能够把它应用到解决问题中。

但同学在乘除法的计算上还需要加强练习，提高自己的运算能力。

评语八：同学在本学期的数学学习中踏实认真，能够按照老师的要求完成作业。

小学二年级数学听课评语这是一堂充满活力、富有启发的数学课。

老师不仅生动地向学生讲解了数学知识，还通过多种形式的互动让学生积极参与其中，增强了学习的乐趣和动力。

首先，老师在上课前充分准备，讲解内容清晰、有条理，让学生能够轻松地理解和掌握。

在课堂中，老师通过引入生活中的例子，将抽象的数学概念转化为具体的实物，帮助学生建立直观的认知。

例如，在讲解加法时，老师拿来水果模型，通过让学生数数，比较数量的大小等方式，让学生在实际操作中理解加法的含义。

这种启发性的教学方法，激发了学生的学习兴趣，使他们对数学产生了浓厚的兴趣。

其次，老师注重培养学生的思维能力和动手能力。

课堂上，老师设计了一系列的思维导图和思维训练活动，让学生自己动手思考和解决问题。

例如，在讲解减法时，老师给学生出了一个题目：“班级里有20个学生，有15个人穿红衣服，其他人都穿蓝衣服，请问有多少人穿蓝衣服？”学生们要通过自己的思考和计算，得出正确答案。

这样的训练能够锻炼学生的逻辑思维和数学分析能力，提高他们的自主学习能力。

另外，老师注重培养学生的团队合作意识和交流能力。

在课堂中，老师设置了小组合作活动，让学生们进行数学游戏和小组竞赛，通过合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

例如，在讲解数轴时，老师组织学生进行数轴游戏，让学生们分成小组，通过游戏的方式，巩固了数轴的概念和使用方法。

这种互动性的活动不仅增加了课堂的趣味性，也培养了学生的团队合作和交流沟通能力。

最后，老师在课堂管理上也做得非常好。

她为学生们设置了规范的课堂纪律和行为准则，并且关心每个学生的学习进展。

在课堂上，学生们都能够保持良好的学习秩序，积极参与到课堂活动中。

老师还不时地鼓励和表扬学生，让他们感受到成功和成就感，激发他们继续努力学习的动力。

总的来说，这是一堂富有启发性和互动性的数学课，老师的教学方法和教育理念值得我们学习和借鉴。

她通过生动的讲解、思维训练、团队合作和积极的激励，唤起了学生对数学的兴趣，培养了他们的思维能力和动手能力，提高了学生的自主学习和合作交流能力。

2023年小学数学听课评语2023年，小学数学课程继续以培养学生的数学思维和解决问题能力为核心目标。

我通过观察和听课，总结了以下评语，以期能够帮助老师不断改进教学，提高学生的学习效果。

一、课堂氛围评价1. 教师在课堂上能够营造积极向上的学习氛围，学生们踊跃发言，互相合作与交流，激发了他们的学习兴趣。

2. 老师率先树立了一个良好的学习示范，给学生们提供了一个积极的学习榜样。

3. 学生之间互相鼓励、尊重和支持，形成了一个互助学习的团队氛围。

4. 课堂纪律良好，学生们在课堂上表现出来的积极性和专注度值得表扬。

二、教师授课评价1. 教师对于每个知识点的解释清晰明了，注重启发性提问，激发学生的思考，提高他们的问题解决能力。

2. 教师善于引导学生进行思维活动，让学生找出问题的规律和解题的方法。

3. 教师通过举一反三的例子，将抽象的数学概念具象化，使学生能够更容易理解和接受。

4. 教师运用多种教学方法，如游戏、角色扮演、小组合作等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习积极性。

5. 教师虚心好学，不断更新知识，提高教学水平。

三、学生学习情况评价1. 学生们在数学知识的掌握上有了明显的提高，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 学生们的思维方式和解题思路更加灵活和创新，思维能力和逻辑推理能力得到了显著的发展。

3. 学生们对数学有了更深入的理解和认识，能够用适当的数学语言和符号表达自己的思想。

4. 学生们在合作学习中能够互相倾听和尊重，共同解决问题。

5. 学生们对于课堂内容的兴趣日益浓厚，自主学习和探究的能力得到了增强。

四、课堂评价1. 教师通过开展课堂游戏和小组竞赛，增加了学生们的参与度和学习兴趣。

2. 教师充分利用多媒体技术辅助教学，使抽象的数学概念形象化，提高了学生的理解能力。

3. 教师注重对学生学习动态的关注和分析，及时调整教学策略，确保每个学生都能够得到有效辅导。

4. 教师关注学生思维方式和解题思路的培养，使学生能够从多个角度思考问题，培养他们的创新思维。

小学二年级数学听课评语1. 大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。

如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。

要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的!2. 在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。

看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。

可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。

你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

3. “天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

4. 你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，热爱劳动。

上课能够认真听讲，积极回答问题。

做事比刚开学时踏实了许多，老师为你的进步感到高兴。

希望继续保持优点，不可骄傲，相信你会越来越出色。

5. 你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。

上课专心听讲、认真完成作业。

你团结同学，待人有礼貌，诚恳。

老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。

老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美!6. 你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

7. 你是个聪明的孩子。

对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，做事不服输。

你又是一个好动的孩子，课上总是注意力分散。

喜欢玩耍，并不是缺点，可是，如果只贪玩不学习，是不会获得知识的。

老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

切记：要学会管住自己。

8. 你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。

小学数学听课评语范本1. 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。

2. 以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

3. 一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么平实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。

4. 学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。

5. 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。

6. 学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

7. 学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。

授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。

教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。

教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。

但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

8. 新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。

教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

9. 探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

数学听课评语（精选3篇）数学听课篇1一、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。

二、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

三、教学是教师与学生交往互动的过程。

教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。

学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。

数学听课评语篇2张老师的这堂课在导入部分设计非常新颖。

寻宝的这一环节能够充分调动学生的积极性，发挥学生的想象，从实际生活的需求中引出圆这一图形，而非如同以往我们在设计导入部分时为了情景而情景。

而且通过这一情景同学们已经对圆有了一个初步概念。

然后在摸一摸的环节中，同学们进一步感受圆，而且老师的点评非常及时，使学生明确圆是一个平面图形，而不是一个立体球形。

在后面的环节中，张老师更加有创造性地将用圆规画圆这一环节提前。

以往我们总是先认识圆，再画圆，但我发现在介绍如何使用圆规的同时，让学生认识圆的圆心和半径，事实证明，这个设计是成功的，学生在轻松的学习氛围中对半径有了良好的感性认识。

在认识圆的对称轴、半径和直径的过程中，张老师让同学们自己动手折一折自己画的这个圆，用折的方式寻找圆的直径、半径和圆心，学生都比较感兴趣，操作的效果也不错。

通过折，学生对“同一个圆内有无数条对称轴，有无数条直径、有无数条半径这些概念有了充分的认识。

在最后的设计投币孔这个环节更是体现了在生活中应用数学的精神。

随着争当设计师的活动的展开，学生不仅学会了怎样测量硬币的直径，更重要的是，学生意识到了为什么要测量圆的直径，掌握直径的意义何在，从某种程度上说，启发思维比掌握技能似乎更重要些。

在张老师的这堂课中充分体现出数学知识源于生活，又用于生活。

圆在我们的生活中无处不在，所以要真正认识圆，就必须联系实际。

二年级数学课听课评语本次二年级数学课堂上，教师围绕“认识和运用1-100之间的数字”这一内容开展了生动、有趣的教学活动，激发了学生对数学的兴趣，培养了他们的数学思维能力和解决问题的能力。

以下是对这节课的详细听课评语。

首先，教师在开场阶段用音乐和课件精心设计了一个数学游戏，引起了学生的兴趣，激发了他们对数学的好奇心。

教师鼓励学生积极参与，并进行小组竞赛，通过拉拉队形式加强了学生们的集体荣誉感。

整个游戏环节设计得很巧妙，既考察了学生对数字的认知，又锻炼了他们的观察和判断能力，非常有意思。

接着，教师通过展示数字卡片给学生们呈现了1-100之间的数字，让学生们主动参与，积极回答并进行数字的排列。

教师采用了多媒体辅助教学的手段，用图片和声音相结合的方式展示数字，使学生们对数字的认知更加直观清晰。

同时，教师在呈现数字的过程中，还引导学生们发现数字的规律和特点，培养了他们的思维能力和逻辑推理能力。

在数学游戏环节之后，教师又通过张贴图片的形式展示了数学中与数字有关的日常生活场景，如数字街道、数字坐标，让学生们能够将数字与实际生活相结合。

同时，教师还介绍了数字的读法、大小和意义，提高了学生们对数字概念的理解。

尤其是在数字的比较和顺序排列方面，教师通过引导学生进行实际操作，培养了他们对数字大小的直观感受和判断能力。

此外，教师还面向学生提问，鼓励学生认真思考和积极回答问题。

教师对学生的回答进行积极的鼓励和肯定，并给予正确的引导和解释。

教师的提问不仅涵盖了数字的基本认知，还拓展了学生们对数字应用的思考。

学生们在课堂上表现出积极的思维和学习态度，课堂氛围活跃，教师的提问得到了学生们的热烈响应！总的来说，本节数学课堂以数字认知为主线，通过游戏、展示和实际操作等多种方式，深入浅出地让学生们理解了1-100之间的数字。

课堂设置合理，教学设计生动有趣，教师的教学方法得体，培养了学生们的数学兴趣和数学思维能力。

希望教师在今后的教学中能够进一步关注学生的个体差异，不断创新教学方式，更好地引导学生学好数学，提高数学素养。

教师对数学听课学生评语在教师对学生的评语中，数学是一个重要的学科，需要学生掌握数学的基本概念和解题方法。

以下是对数学听课学生的评语，希望能够对学生的学习提供指导和帮助。

1. 能力优秀篇：（1）概念理解清晰，基础扎实。

你对数学的概念理解非常清晰，能够快速掌握并灵活运用各种数学知识。

这种扎实的基础是你取得优异成绩的重要原因。

（2）解题思路清晰，解题能力突出。

你在解题过程中思路清晰，能够巧妙地运用所掌握的数学方法，迅速找出解题的关键点，并得到准确答案。

这种解题能力非常突出，也是你在数学学习中表现突出的原因。

（3）善于归纳总结，能够灵活运用。

你在学习过程中不仅能够深入理解数学概念，还能够对所学的知识进行归纳总结，形成自己的学习方法。

这种灵活运用数学知识的能力，让你在解题过程中能够更加得心应手。

（4）问题思考能力强，能够独立解决困难。

你在学习中能够主动思考问题，发现问题的本质，并提出解决问题的办法。

在遇到困难时，你能够坚持不懈地去解决，最终取得了令人满意的成绩。

2. 进步较快篇：（1）知识掌握逐渐加深，基础不断夯实。

你在学习中逐渐对数学知识的掌握加深，基础也在不断夯实。

通过你的努力，你能够更好地理解并运用各种数学知识。

（2）解题思路逐渐清晰，解题能力有所提高。

你在解题过程中能够逐渐找到思路，通过运用所学的数学知识解决问题。

虽然还有一些困难，但你的解题能力有所提高，成绩也有所进步。

（3）积极参与课堂，善于与他人合作。

你在课堂上积极参与讨论，和同学一起探讨问题，相互学习。

与他人合作的过程不仅提高了你的学习效果，也锻炼了你的团队合作能力。

（4）在遇到困难时能够寻求帮助，有求知欲。

你在学习中能够及时寻求帮助，不懈努力。

你具有很强的求知欲，渴望在数学学习中有所突破，这种积极向上的态度也让你不断取得进步。

3. 需要改进篇：（1）对数学的兴趣不够，学习态度有待改善。

你对数学的兴趣不够高，缺乏主动学习的态度。

在学习过程中，你需要提高对数学的兴趣，培养积极主动的学习态度。