我们学会自主选择 教案

《第二节学会自主选择》教案《第二节学会自主选择》教案教学目标：1、晓得我们的生活须要独立自主挑选，在现代生活中，必须能分辨是非世间，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出恰当的挑选。

介绍独立自主挑选的方法。

2、懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事情，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。

3、能分辨是非、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出恰当的挑选。

教学重点：1、使学生领悟到挑选所涵盖的智慧：慎重、果断、有远见、学会退出、量力而行等。

教学难点：1、明辨是非世间酌定就是学会独立自主挑选、做出恰当挑选的前提。

教学过程：一、导入新课美国诗人费罗斯特有一首短诗，题为《未选择的路》。

黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。

但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。

那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。

啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再Though。

也许多少年后在某个地方，我将轻声感叹将追忆总结：一片树林里划出两条路――而我挑选了人迹更少的一条，从此同意了我一生的道路。

师：人生因选择而不同，不同的选择决定着不同的生活模式，造就了不同的人生结果。

这首小诗从一定意义上告诉我们，造就理想的人生，离不开智慧的选择。

没有自觉明智的选择，就没有有价值的人生。

在成长道路上有无数选择，通过上节课的学习我们知道，要健康成长，需要自主选择。

那么我们该如何自主选择呢？今天这节课我们就来一起学习“我们学会自主选择。

”二、自学新课（一）我们需要自主选择1、云南一女大学生退学的事例。

2、活动一：探讨：女大学生为什么可以休学？你是不是过和她一样的体会，父母无此身边就可以“六神无主”？在怎样的情况下可以存有这种感觉？后来又就是如何消解这种感觉的？通过此活动使学生思考自己与否过分倚赖父母，分析哪些问题就是可以自己化解的。

自主选择课余生活一、教材分析从学生已有生活经验出发，设计了话题讨论、提建议、分享课余生活等活动园，安排了阅读角，通过这些环节引导学生学会自主选择课余生活，明白自主选择课余生活是权利，认识课余生活的重要性，从而促进学生健康成长。

本课包括“课余生活我选择”“课余生活助我成长”内容。

二、学情分析五年级的学生处于高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已形成了一些初步的道德观念、价值观念、法治意识。

学生对课余生活的认识具备将外界环境状况与自身生活联系起来思考的能力，可以学会自主选择课余生活，这是他们的一项权利。

但学生面对的新问题和矛盾也比较多，如果处理不好，会影响他们的健康成长。

必要时在选择课余生活时可听从父母的意见。

同时，学生在课余生活中能促进自我成长。

三、教学目标情感与态度：培养独立意识，学会自主合理选择课余生活，必要时自觉听从父母的意见，明白自主选择是一项重要的权利，使自己在课余生活中健康成长。

过程与方法：结合生活实际和小组探究、讨论，了解课余生活的重要性和作用，使学生能够自主选择课余生活，并明白课余生活对自身健康成长的重要意义。

知识与技能：了解课余生活的重要性和作用，学会自主、合理选择课余生活。

明白自主选择是自己的权利；懂得必要时虚心听从父母的意见，并使自己在课余生活中健康成长。

四、教学重难点重点：了解课余生活的重要性和作用，培养独立意识，使学生能够自主选择课余生活，懂得这是自己的权利，并明白课余生活对自身健康成长的重要意义。

难点：使学生明白课余生活的重要性和作用，并学会自主选择课余生活。

五、教学方式课前探究、调查、小组讨论、合作交流、先学后教、点拨引导。

六、教学资源教学平台、幻灯片、视频、资料。

七、教学过程（一）课前探究活动1．请根据下面表格所示，计算你最近一周的上课时间和课余时间各有多少小时。

上课时间课余时间星期一至星期五星期六星期日总计2.收集自己最近一周的课余生活内容。

五年级心理健康教育教案-8：学会选择一、教学目标1. 让学生认识到选择的重要性，理解选择对个人成长的影响。

2. 培养学生独立思考、自主判断的能力，学会在面临选择时作出明智的决策。

3. 引导学生树立正确的价值观，遵循道德规范，作出有利于个人和社会的选择。

二、教学内容1. 认识选择：介绍选择的含义、种类和意义。

2. 选择的原则：讲解在选择时应遵循的原则，如尊重事实、权衡利弊、考虑长远等。

3. 选择的方法：教授学生在面临选择时如何进行分析、评估和决策。

4. 选择与成长：探讨选择对个人成长的影响，以及如何通过选择实现自我提升。

5. 选择与社会：讨论在选择时应考虑的社会因素，如道德规范、法律法规等。

三、教学过程1. 导入：通过故事、案例或问题引发学生对选择的思考，激发学习兴趣。

2. 认识选择：（1）讲解选择的含义、种类和意义。

（2）引导学生分享自己在生活中遇到的选择及处理方式。

3. 选择的原则：（1）介绍在选择时应遵循的原则。

（2）组织学生讨论如何在具体情境中运用这些原则。

4. 选择的方法：（1）教授学生在面临选择时如何进行分析、评估和决策。

（2）进行角色扮演或情景模拟，让学生实际操作和体验选择的过程。

5. 选择与成长：（1）探讨选择对个人成长的影响。

（2）引导学生思考如何通过选择实现自我提升。

6. 选择与社会：（1）讨论在选择时应考虑的社会因素。

（2）分析具体案例，让学生了解在选择时应遵循的道德规范和法律法规。

7. 总结与反思：（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。

（2）引导学生思考如何将所学应用于实际生活，提高选择能力。

四、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对选择的认识和态度。

2. 评估学生在角色扮演或情景模拟中的表现，检验他们运用选择原则和方法的能力。

3. 收集学生在课后实践中的案例，分析他们在实际生活中面对选择时的处理方式。

4. 通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对本节课的收获和建议。

人教版五年级上册道德与法治教案XXX五班级上册道德与法治课题自主选择课余生活上课日期教学目标1.情感态度与价值观目标：培育独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2.力量目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

3.学问目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学重点学会自主选择课余生活。

教学难点正确熟悉课余生活的重要性和作用。

教学准备PPT教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、导入新课1.同学们，时间过得真快，一转瞬我们已经升入五班级了，请大家来观赏一组照片，播放同学课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。

你们是怎么度过这些课余时间的呢？3.今日我们就一起来争论《自主选择课余生活》这一话题。

二、讲授新课活动一：课余生活助我成长刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。

和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

1.阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟识的校表里生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行共享。

5.请3-4名代表进行共享。

三、活动二：辩论——课余生活谁选择过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

1.有人认为：我们已经是高班级的同学了，课余应当自己来选择，这是我们的权利。

2.双方选择4名代表进行XXX。

3.追问：假如当你发觉自己的选择与父母的意见不全都，你会怎么办？4.同桌相互争论，再随机请同学共享。

四、活动三：你的困惑我来解1.课本P3，请四人小组争论。

2.小组代表发言。

3.发言有理即可，不要求牢固的答案。

4.同学们，平常，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方办理生活中遇到的困惑。

部编版小学道德与法治五年级上册教学设计1自主选择课余生活（2课时）课题 1.自主选择课余生活课时第一课时教学目标1.通过分享交流感受丰富多彩的校内外课余生活。

2.通过小游戏体验课余生活带来的快乐。

3.通过故事分享会懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的，对社会是有意义的。

教学重点懂得丰富的课余生活对我们成长是有益的。

教学难点懂得课余生活既要注重自己的兴趣爱好，也要注重活动的意义。

教学过程导入一、谈话导入——课余生活真丰富1.同学们，愉快的假期总是过得特别快。

谁愿意和大家分享暑期的快乐生活？2. 其实除了暑假，我们在学校上课之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于我们自己的课余时间。

你的课余生活是怎么样呢？请大家拿出课前的调查来秀一秀吧！2.秀一秀：我的课余生活。

3.学生在小组里分享自己的课余生活活动，并请代表汇报。

4.老师根据本班学生的课余生活汇总课余生活类别。

5.同学们的课余生活真丰富！你们平时最喜欢哪些活动呢？小组合作：（1）在小组里说说自己喜欢的课余活动；（2）告诉大家你喜欢这项活动的原因；（3）每组选择一名代表汇报。

6.想不到丰富多彩的课余生活给大家带来了这么多的欢乐时光！让我们来回顾一下吧！【PPT展示学生课余生活的图片。

】【板书：课余生活】【设计意图：谈话导入从学生最感兴趣的暑假生活聊起，激发学生学习的兴趣。

再根据调查表了解学生课余生活的类型，通过图标反馈让学生初步感知课余生活的种类丰富。

】新课教学二、课余生活助我成长活动一：体验游戏——课余生活真有趣1.介绍折纸小游戏。

2.请会折的学生展示。

3.各组体验并尝试创新玩法。

4.小组成员分享体验感受。

5.看来小游戏能给我们带来大乐趣！其实折纸是中国很早就有的传统游戏，已经有了几千年的历史。

正是因为大家不断地翻新有意思的玩法，才让它变得越来越有魅力！【板书：有意思】活动二：故事荟萃——课余生活收获多1.出示书本第四页的两个故事。

2.小组合作：【设计意图：本环节是本节课的课后延伸环节，旨在了解学生在选择课余生活时的真实困难，为下节课“学会选择”和“合理规划”课余生活提供有效的资源。

小学道德与法治五年级上册《自主选择课余生活第一课时课余生活我选择》教案一、教材分析:本课是部编版五年级上册第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活第一课时课余生活我选择》。

通过这一课，学生将学习如何合理地安排自己的课余时间，培养积极、健康的兴趣爱好。

本课的教学内容主要包括自主选择课余活动的重要性以及如何选择适合自己的课余活动。

二、教学目标:1. 知识目标：了解自主选择课余生活的重要性，认识不同的课余活动类型。

2. 能力目标：培养学生合理安排课余时间的能力，培养积极、健康的兴趣爱好。

3. 情感目标：培养学生对丰富多彩、快乐有意义的课余生活的向往和热爱。

三、教学重点和教学难点:教学重点：让学生了解自主选择课余生活的重要性，培养学生合理安排课余时间的能力。

教学难点：让学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

四、学情分析:五年级学生正处于成长的关键时期，他们逐渐具备了自主选择的能力。

然而，他们在课余时间的安排上可能存在一些问题，有些学生可能过多地沉迷于电子产品，有些学生可能缺乏对一些有意义的课余活动的认识。

因此，本节课的内容对于培养学生合理安排课余时间、发展积极健康的兴趣爱好具有重要意义。

五、教学过程:导入新课教师：同学们，今天我们要学习的课题是《自主选择课余生活》。

请问，你们觉得自主选择课余生活有什么好处呢？学生A：可以让我们更好地发展自己的兴趣爱好。

学生B：可以让我们更加快乐和有意义地度过课余时间。

教师：非常好！你们说得很对。

自主选择课余生活可以帮助我们发展兴趣爱好，让我们的生活更加丰富多彩。

那么，你们在课余时间通常都做些什么呢？学习课文教师：现在，请打开课本，让我们一起阅读课文《课余生活我选择》。

请你们读一读，然后找出课文中关于自主选择课余活动的重要信息。

（学生们阅读课文）学生C：老师，课文中提到了自主选择课余活动的好处，比如可以让我们锻炼身体、培养兴趣爱好，还可以结交新朋友。

我们的自主活动教案教案标题：我们的自主活动教案教案目标：1. 帮助学生发展自主学习和解决问题的能力。

2. 培养学生的创造思维和合作能力。

3. 通过自主活动，提高学生的学科知识和技能。

教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍本次自主活动的主题和目标，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生思考与主题相关的问题，鼓励他们提出自己的想法和猜测。

活动设计：1. 设计一系列的任务或问题，让学生在小组或个人中展开探究和解决。

2. 提供相关的资源和材料，鼓励学生自主选择和利用。

3. 引导学生制定解决问题的计划和步骤，培养他们的自主学习能力。

4. 鼓励学生进行实践和实验，通过亲身经验探索问题的解决方法。

5. 提供必要的指导和支持，确保学生在活动中取得进展。

总结和评价：1. 邀请学生分享他们的发现和成果，鼓励他们表达自己的观点和想法。

2. 对学生的表现给予积极的评价和鼓励，强调他们的努力和成长。

3. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高自主学习和解决问题的能力。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和合作程度。

2. 检查学生的解决问题的过程和结果。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对活动的评价和感受。

教案延伸：1. 鼓励学生在其他主题或领域中进行自主活动，培养他们的创造力和探究精神。

2. 提供更多的资源和工具，帮助学生拓展自主学习的范围和深度。

3. 组织学生分享自主活动的成果和经验，促进彼此之间的学习和交流。

教案注意事项：1. 确保活动的难度和内容适合学生的年龄和能力水平。

2. 给予学生足够的自主权，但也要提供必要的指导和支持。

3. 鼓励学生合作和分享，培养团队合作和沟通能力。

4. 关注学生的情绪和兴趣，创设积极的学习氛围。

以上是一份关于“我们的自主活动教案”的建议和指导，希望能对您有所帮助。

《第1课自主选择课余生活》
第1课时
一、教学目标：
1.懂得自主选择课余生活既是权利，又是成长中需要发展的能力。

2.知道选择课余生活要考虑个人兴趣、时间、意义和价值等因素。

3.学会用恰当的方法解决在选择课余生活时出现的困惑和问题。

二、教学重难点：
重点：懂得自主选择课余生活既是权利，又是成长中需要发展的能力。

难点：学会用恰当的方法解决在选择课余生活时出现的困惑和问题。

三、教学过程
课堂小结（2分钟）
拓展活动
以“我的课余生活”为题，写一篇短文，从课余生活的内容、原因、选择方式、你的想法、遇到的问题及解决办法等方面进描述，下节课和大家一起分享一下。