教学设计《念故乡》

《念故乡》教案念故乡教案课题：《念故乡》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握诗歌《念故乡》的基本内容和表达方式。

（2）了解作者对故乡的思念之情。

（3）学习并理解一些中华传统文化元素。

2. 能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力。

（2）提升学生的主题思考和批判性思维能力。

3. 情感目标：（1）通过欣赏和理解《念故乡》这首诗歌，培养学生的家国情怀和对故乡的感恩之情。

（2）引导学生对现实生活中的故乡问题进行思考，关注社会发展和变迁对个体的影响。

二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）掌握诗歌《念故乡》的基本内容和表达方式。

（2）培养学生对故乡的感念和情感。

2. 教学难点：（1）引导学生理解诗歌中的意象和修辞手法。

（2）帮助学生将诗歌与现实生活相联系，思考故乡的价值和意义。

三、教学准备1. 教学材料：诗歌《念故乡》、多媒体设备。

2. 教学活动：阅读分析、讨论交流、个人写作、展示分享。

四、教学过程1. 创设情境通过谈论与故乡有关的话题，如：你对故乡的印象是怎样的？你觉得故乡的变化对你有什么影响？你认为故乡的价值和意义是什么？2. 导入课题出示诗歌《念故乡》，让学生看图题梗概并猜测诗歌内容。

3. 阅读分析（1）让学生自主阅读诗歌《念故乡》。

（2）师生共同分析诗歌的表达方式和修辞手法，如意象、比喻、排比等。

4. 教师讲解通过多媒体展示相关图片和视频，讲解诗歌中出现的一些中华传统文化元素，如春联、炊烟、吊脚楼等。

5. 讨论交流（1）分组讨论：请学生分组讨论诗歌中表达故乡情感的具体行文技巧和修辞手法。

（2）展示分享：每组选派一名代表向全班展示所讨论出的内容，并进行交流。

6. 个人写作要求学生结合自己对故乡的思考和感悟，写一篇短文或诗歌，表达自己对故乡的情感和思念之情。

7. 展示分享请学生集体展示自己的作品，相互欣赏和交流。

8. 总结归纳（1）教师进行总结，引导学生回顾课堂内容，总结学习收获。

（2）学生参与总结，表达对教学内容和方法的评价。

音乐教案－念故乡一、教学目标1.让学生通过学习《念故乡》这首歌曲，感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

3.培养学生合作、分享、表达的能力。

二、教学重点1.掌握《念故乡》的旋律、节奏和歌词。

2.学会用正确的情感表达歌曲的情感。

三、教学难点1.歌曲中较复杂的节奏和旋律。

2.歌曲的情感表达。

四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放《念故乡》的音乐，让学生初步感受歌曲的美感。

二、歌曲学习1.教师带领学生学唱歌曲，注意指导旋律、节奏和歌词。

2.学生分组练习，互相纠正错误。

3.教师挑选优秀学生展示，给予表扬。

三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。

四、实践活动1.学生分组，每组编排一个关于《念故乡》的情景剧。

2.各组进行表演，其他学生观看并给予评价。

第二课时一、复习1.教师播放《念故乡》的音乐，学生跟唱。

2.学生分享自己在学习过程中的收获。

二、歌曲拓展1.教师介绍《念故乡》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

三、歌曲创作1.教师引导学生创作一首关于家乡的歌曲，可以参考《念故乡》的旋律和节奏。

2.学生分组进行创作，教师给予指导。

四、作品展示1.学生展示自己的创作作品，其他学生观看并给予评价。

第三课时一、复习1.教师播放《念故乡》的音乐，学生跟唱。

2.学生分享自己在学习过程中的收获。

二、歌曲演唱1.教师挑选优秀学生进行独唱或合唱展示。

2.其他学生观看并给予评价。

三、歌曲改编1.教师引导学生对《念故乡》进行改编，可以是旋律、歌词或节奏。

2.学生分组进行改编，教师给予指导。

四、作品展示1.学生展示自己的改编作品，其他学生观看并给予评价。

第四课时一、复习1.教师播放《念故乡》的音乐，学生跟唱。

2.学生分享自己在学习过程中的收获。

二、歌曲欣赏1.教师播放其他关于家乡的歌曲，让学生感受不同歌曲的美感。

2.教师引导学生思考音乐在生活中的作用。

四、课后作业1.学生课后练习《念故乡》的演唱。

<念故乡>教案
一.教学目标:
1.情感目标:通过学唱<念故乡>,感受作者浓郁的思乡之情,激发作者热爱祖
国.热爱故乡的情感,培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求.
2.知识技能目标:了解作曲家生平和相关文化,激发学生用富有感情的声音
演唱<念故乡>.
3.过程与方法:创设情景法教学导入,激发学生学习兴趣,通过学生自主探究
性学习的方法来解决教学中的重难点,以小组合作讨论的表现形式来提高学生的表现力和创造力.
二.教学重点:
探索学唱歌曲的方法,练习自然而有感情的演唱,并让学生感受和体验思念故乡的情感.
三.教学难点:
1.激发学生有感情的演唱歌曲.
2.唱准附点音符的节奏。

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四.教学过程:
1.导入.播放歌曲<在那桃花盛开的地方>和<月之故乡>,突出”思念故乡”这一
共同点，自然而然地导入课题.
2.播放歌曲<念故乡>整体感知歌曲情绪,探讨问题（内容详见课件）.
3.作者简介及了解歌曲创作的时代背景.
4.学唱歌曲的基本练习
(1)节奏练习
(2)发声练习
5.教师范唱.
6.视唱乐谱.(合作探究学习)
7.学习乐理知识.
8.有感情的朗读歌词.
9.跟琴唱歌词.教师指导感情演唱.
10.拓展创新，音乐实践。

11.展示板书，回顾本课学习主要内容。

12.拓展延伸,布置作业.
13.课堂小结.。

《念故乡》教案一、教学目标1、让学生理解诗歌《念故乡》所表达的思乡情感，体会诗人对故乡的深深眷恋。

2、引导学生分析诗歌的意象、语言和韵律，提高诗歌鉴赏能力。

3、培养学生对故乡的热爱之情，增强对家乡文化的认同感。

二、教学重难点1、重点（1）理解诗歌的主题和情感。

（2）分析诗歌的艺术特色，如意象的运用、语言的表达等。

2、难点（1）体会诗人在诗歌中所蕴含的复杂情感。

（2）引导学生将自己对故乡的感受与诗歌中的情感相联系，产生共鸣。

三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。

2、讨论法：组织学生讨论诗歌中的意象、语言等，培养学生的合作探究能力和思维能力。

3、点拨法：在学生自主学习和讨论的基础上，教师进行适当的点拨和引导，帮助学生深入理解诗歌。

四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于故乡的音乐或视频，如《故乡的云》，营造思乡的氛围。

（2）提问学生：听到这段音乐或看到这个视频，你想到了什么？引导学生谈谈自己对故乡的感受。

2、作者及背景介绍（1）简单介绍诗人的生平及创作背景，让学生了解诗人创作《念故乡》的时代背景和个人经历，为理解诗歌的情感奠定基础。

3、朗读诗歌（1）教师范读，要求学生注意字音、节奏和语调。

（2）学生自由朗读，初步体会诗歌的情感。

（3）指名学生朗读，其他学生进行评价，教师进行指导。

4、诗歌赏析（1）分析诗歌的意象提问：诗歌中描绘了哪些意象？这些意象有什么特点？它们表达了诗人怎样的情感？引导学生找出诗歌中的意象，如“青山”“绿水”“白云”“明月”等，并分析这些意象所蕴含的情感。

（2）品味诗歌的语言提问：诗歌的语言有什么特点？哪些词句让你印象深刻？引导学生品味诗歌语言的简洁、优美，体会诗人用词的精妙之处。

（3）探究诗歌的主题提问：这首诗歌表达了诗人怎样的主题？你是从哪些地方体会到的？引导学生通过对诗歌内容的分析，理解诗人对故乡的思念和眷恋之情。

5、拓展延伸（1）让学生谈谈自己对故乡的印象和感受，鼓励学生分享自己与故乡的故事。

教案：《念故乡》课程类型：初中音乐课教学目标：1. 让学生了解和感受故乡的美好，培养对故乡的热爱之情。

2. 学会用音乐的方式表达对故乡的情感。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造力。

教学重点：1. 学会用音乐的方式表达对故乡的情感。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐创造力。

教学准备：1. 录音机、音响设备2. 《念故乡》乐谱3. 相关故乡的图片或视频资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题《念故乡》，引导学生思考故乡的美好和自己对故乡的情感。

2. 展示相关故乡的图片或视频资料，让学生感受故乡的美景和风情。

二、教学歌曲《念故乡》（15分钟）1. 向学生介绍《念故乡》这首歌曲的背景和作者，让学生了解这首歌曲的意义。

2. 分组让学生学习歌曲，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 让学生跟着老师的钢琴伴奏一起演唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

4. 让学生自由发挥，尝试用不同的演唱方式表达自己对故乡的情感。

三、音乐创作（15分钟）1. 让学生分组，每组根据自己对故乡的情感创作一段音乐。

2. 学生可以运用乐器、人声等元素，创作出表达对故乡的情感的音乐作品。

3. 每组学生将自己的音乐作品表演给全班同学，让大家一起分享对故乡的情感。

四、音乐欣赏（15分钟）1. 让学生欣赏一些关于故乡的音乐作品，如民谣、流行歌曲等。

2. 引导学生感受这些音乐作品中对故乡的描绘和表达，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 让学生分享自己欣赏音乐作品的感受和体会。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在表达对故乡情感方面的收获。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，让学生继续保持对音乐的热爱和对故乡的情感。

教学延伸：1. 组织学生参加校园歌手比赛或音乐演出，展示自己对故乡的情感表达。

2. 让学生结合其他艺术形式，如绘画、写作等，表达对故乡的情感。

教学反思：本节课通过学习歌曲《念故乡》和音乐创作活动，让学生表达对故乡的情感。

念故乡音乐教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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念故乡教学设计及反思1. 引言教学设计是教师为了促进学生学习而制定的一系列教学安排和教学活动。

本文将通过对于《念故乡》的教学设计及教学反思，探讨如何在课堂中有效地引导学生理解和体验作者的情感表达。

2. 教学设计2.1 教学目标通过学习《念故乡》，学生将能够： - 理解诗歌中所表达的情感和思想 - 掌握诗歌的基本特点和写作技巧 - 提升对乡愁和家园的情感认识和体验2.2 教学内容•介绍《念故乡》的背景和作者杨洪基•阅读诗歌，并分析其词意、抒情手法等•分组讨论及展示各自对乡愁和家园的理解和表达2.3 教学方法•教师讲解与学生讨论相结合：教师通过讲解诗歌背景和作者的生活经历，引导学生进入诗歌的情境•小组活动：学生分组进行合作讨论和分享，培养彼此间的思维和表达能力•诗歌欣赏与分析：通过诗歌的朗读和分析，激发学生的情感共鸣和思考2.4 教学步骤及时间安排1.课堂导入（5分钟）–教师通过展示诗歌的意境图片，激发学生对于故乡的情感回忆2.诗歌背景介绍（10分钟）–教师简要介绍《念故乡》的背景和作者杨洪基的生平经历3.诗歌朗读（10分钟）–教师带领学生一起朗读诗歌，鼓励学生感受诗歌的情感表达4.诗歌分析（15分钟）–教师与学生共同分析诗歌的思想、抒情手法等，引导学生深入理解诗歌的意义5.小组讨论及展示（20分钟）–学生分组讨论自己对于乡愁和家园的理解和表达，并准备展示6.分组展示（15分钟）–学生分组进行展示，互相倾听和评价7.总结与反思（10分钟）–教师总结本节课的学习成果，引导学生思考诗歌对于人们情感的影响，并提出对于课堂教学的反思3. 教学反思通过这次教学设计，我发现了一些值得改进的地方。

首先，在课堂导入环节中，我可以在展示图片的同时，让学生分享自己与故乡相关的记忆和情感。

这样可以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

其次，在小组讨论和展示环节，我可以设置更具挑战性的问题，以提升学生的思考深度和表达能力。

此外，我还可以鼓励学生互相评价和提出建设性的意见，以促进彼此之间的学习与成长。

念故乡教学设计二声部教学一、引言在音乐教育中，培养学生对乐曲的理解和表达能力是非常重要的。

而教学中引入二声部教学，可以进一步提高学生的音乐素养和表演能力。

本文以《念故乡》为例，探讨了如何进行二声部教学的具体方法和步骤，旨在帮助教师更好地进行音乐教学。

二、教学目标1. 了解《念故乡》这首歌曲的背景和意义；2. 掌握歌曲的基本旋律和歌词；3. 学会使用人声唱出歌曲的两个声部；4. 能够合理地分配声部，实现两个声部的和声效果。

三、教学准备1. 《念故乡》的录音或伴奏音乐；2. 教学投影仪、音响设备；3. 乐谱、歌词打印件。

四、教学步骤1. 创设情境通过展示一些关于故乡的图片或视频，引导学生回忆自己对故乡的感受和回忆。

例如，可以展示家乡的美景、家乡的风土人情等。

2. 欣赏音乐播放《念故乡》的录音或伴奏音乐，让学生全情投入，并引导学生观察歌曲的旋律、情感和表现手法。

3. 学习歌词和旋律将歌词和旋律与学生一同呈现在投影仪上，帮助学生熟悉歌词和旋律。

可以采用逐句和逐段教唱的方式，并重复多次，确保学生掌握。

4. 培养声音感知将学生分为两组，让一组学生唱出主旋律，另一组学生尝试跟唱。

通过不断练习，让学生感受和掌握主旋律的音高和节奏。

5. 分配二声部将学生分为两组，一组继续唱主旋律，另一组学生学习第二声部的旋律部分。

可以采用逐句教唱的方式，帮助学生逐渐掌握并融入到整个歌曲中。

6. 加强合唱练习对两个声部的学生进行合唱练习，通过反复练习，使两个声部可以协调地演唱，并达到和声的效果。

7. 情感表达鼓励学生通过歌曲的演唱来表达自己对故乡的思念和感受。

可以通过分组比赛、小组合唱等方式，增加学生的参与度和表现力。

8. 整体合唱当学生已经掌握了歌曲的两个声部后，进行整体合唱练习，并逐渐提高演唱的质量和水平。

五、教学评价1. 观察学生对歌曲的理解和感受表达；2. 评估学生的准确性和协调性；3. 听取学生对教学过程和教学效果的反馈；4. 在学期结束时，进行一次综合评价，检验学生对《念故乡》的学习效果。