新托福iBT结构听力法

听力考试概述TOEFL: Test of English as a Foreign Language ibt: internet based test ETS ：“What we cared about is whether a student has the ability to study in an academic environment劣势：• 机考形式 • 内容学术 • 耐受力要求高 优势：• 能刷高分 • 环境真实 四级通过----80六级通过----95 阅读—20 中国：77 18 口语—19 写作—20日本：70 韩国：84 1. 听力考试形式⏹ 答题形式：听--笔记--读题--确定答案⏹ 题目形式：单选；多选；排序；搭配；表格 ⏹ 语音形式：美音为主+国际语音 2．考试界面展示3．听力考试内容听力材料题目数量时间Conversation: 2-3个长对话5 2-3 min/conversationLecture:4-6个学术讲座6 4-6 min/lectureTotal:6-9(加试)34+ 60—90 minConversation考察场景⏹Office hour（可能涉及学术内容或与课程相关）⏹Service encounter（通常为非学术性内容）⏹讲座四大类话题：⏹Arts (艺术)⏹Life Science (生命科学)⏹Physical Science (自然科学)⏹Social Science (社会科学)听力能力提升之笔记一、Why to Take Notes?•无预览•对话/讲座持续时间长•防止听力过程中走神•训练听力思维能力二、How to Take Notes?•速记•听懂后总结•只记录核心观点•有一定结构性三、What Notes to Take?•主旨•分论点＝: equal to, the same as≠: difference↑: increase, promote, enhance, improve, go up↓: decrease, fall, worsen, reduce＋: plus, add, besides, moreover－: minus, deduct, except→: result in, lead to←: originate from, date back to√: correct, good, positive, affirmative×: wrong, bad, mistaken, negative☆: outstanding, elite∵: because, owing to, thanks to, since, as∴: therefore, consequently, as a result, so, hence ∑: total, amount～：about/around，or so，approximately∈：belong to, be part of, fall into, remain with,++：最高级best, most高：superior to，surpass低：inferior to2.列顺序｛⒈⒉⒊Ⅰ；Ⅱ；ⅢA; B ; C3.做比较= Equals=/= Does not equal& And> Is more than< Is less than4.表因果→Leading to∴Therefore∵Because5.表年代1929→Since 1929←1929 1929 and earlierC. Century6.表增减↑To increase↓To decrease/ Per% Percent7.表举例e. g. -----For example8.其它常用符号♂Man; Men♀Woman; Women$ dollar£ pound€eurob.速记方法二：缩写1.拿掉所有元音msg messagestd standardmkt marketrspct respect2.保留前几个字母wk--------weekbd---------boardpl----------peoplebk---------bank,book3.后缀缩写able/ ible/ ble bling: Gtion: Nment: T/ mtize: Ztive: TVless: LSful: FLed: dent/ant: T4.后缀缩写impossible-----------impoblshopping-------------SHPGoccupation-----------OCPNamendment----------amdmtorganization----------ognzeffective----------------efctvregardless-------------rgdlsurgent------------------URGT五、文章结构及笔记方法论⏹完整的结构---从牌面分类到规则梳理⏹清晰的逻辑---由浅入深⏹个性的符号---拼音图片联用⏹主次分明---不含次要信息六、Conversation 结构七、conversation 笔记要点• 提出问题• 原因诊断1、原因诊断2、原因诊断3 • 解决方案1----拒绝+理由 • 解决方案2----拒绝+理由 • 最终解决方案 • 建议/保证问答 矛盾 八、1.Consultation-an engineering courseQ ：上 Eng 课----take again Why ？ Do better ？Half + rest = better next time Fill a form有form-----need sig必须滴！听力材料(student) Professor, I have a question about taking the engineering course that you’ll be teaching. I already took this course once, but I didn’t do very well on it, and I’d like to take it over again.(professor) Why do you want to try it again? Do you think you can do it better this time?(student) Well, I understood about half material last time, and if I concentrate on the rest of the material, I think I can do much better next time.(professor) It’s …uh…possible to repeat a course to try for a higher grade, as long as the appropriate form is filled out.(student) I’ve got the form right here, and I’ve already filled out most of it. All I need is your signature at the bottom.(professor) That’s fine. You really do seem prepared. Give me the form, and I’ll sign it. 2.Consultation-the grade reportQ：×收到grade report两周前出了move了？×Take all exam了？√等我在电脑上查查听力材料(student) I have a problem, and I hope you can help.(worker) What’s you problem?(student) I haven’t received my grade report from last quarter, and my friends have already received their grade reports.(worker) Grade reports from last quarter were mailed out two weeks ago. You haven’treceived yours yet?(student) No, I haven’t.(worker) Did you move in last quarter? Has your address changed? Um,…maybe the grade report went to the wrong address.(student) No I’m still in the same place. I haven’t moved. The address should be accurate.(worker) And did you take all of your final exams? If you missed an exam, then you grade report would be held up.(student) No I took all my exams…(worker) Then, uh, you should’ve received your grade report by now. Give me a moment, please, and I’ll look your grade report up in the computer system and see if I can figure out what the problem is.(student) Thanks very much for your help.九、Lecture笔记注意事项⏹听懂主旨、态度、结构即可作对大多数题目⏹顺序性原则---笔记结构清晰⏹出题点集中于主题，分论点，问答，观点和解释（原因）⏹经典段落结构不要听写要总结常见lecture结构：并列式1.Discussion-lakes地理课各种lake---怎么form的Lake Superior（LS）& Caspian Sea（CS）& Lake Baikal（LB）CS：ocean----cut offLS：glaciersLB：earth’s crust broke apart各种lake---怎么form的听力材料(woman 1) OK. Let’s see where we are on this project for geography class. Ourpresentation’s in two days, and I hope we’re almost ready.(man) I hope so, too. We are each going to look up information about a different lake-with an emphasis on how each lake formed-and we’ll each present information on the lake to the , to the class. My job was to look up information on Lake Superior, and I’ve done that.(woman 2) I’ve done my research on the Caspian Sea.(woman 1) And I’m already with information about Lake Baikal.(woman 2) Great. I’ll go first. I’ll be discussing the Caspian Sea, which is the largest inland body of water in the world. The Caspian Sea is a saltwater lake between Europe and Asia. It is believed that this lake was originally connected to the world’s ocean, which would account for its saltwater content. As the Earth’s plates moved, this arm of the ocean was cut off.(man) Well, here’s what I found on Lake Superior. Lake Superior is, of course, one ofthe Great Lakes in North America, and it’s the largest freshwater lake in the world. Along with the other Great Lakes, it was formed by glaciers. Glaciers, covered the northern part of North America until 10000years ago and were responsible for carving the Great Lakes,including Lake Superior.(woman 1) OK, now for Lake Baikal, which is the lake I’ll be discussing. Lake Baikal’s in Russia, and it was formed when the earth’s crust broke apart at a fault. Because Lake Baikal formed over a split in the Earth’s crust, it’s a very deep lake, the deepest lake in theworld. Lake Baikal’s so deep that, even though its surface area is much smaller than the surface area of Lake Superior, it could hold the water of all the Great Lakes combined.(man) Well, it looks like we’ve all found information about each of these lakes, and, in particular, how they were formed. Now we need to talk about how we can present theinformation to the rest of the class.常见lecture结构：递进式2.Consultation- an anthropology paper人类学discuss选topic什么topic？eyesight test that the Roman military used看见A星，做archer；看不见A星，做foot solider跟人类学的relationship？“survival of the fittest”为什么？原因？Archer生存几率高，因为在后方就这么写吧！听力材料(student) 1. Thanks for seeing me, Dr. Barton.(professor) No problem. It’s my office hour… What did you want to talk about?(student) I wanted to discuss the topic I’ve chosen for the paper I’m supposed to be writing for you anthropology course. The topic I’m thinking about is a bit unusual.(professor) Oh you know, it has to be related to some aspect of anthropology that we’re studying… What topic did you have in mind?(student) I wanted to write about a test used by the Roman military to test soldiers’ eyesight. (pro fessor) Hmmm… an eyesight test used by the Roman military? Are you sure this is related to our anthropology class?... Well, tell me about it… What is the eyesight test that the Roman military used?(student) Well, it was a test that the Romans used to determine if their soldiers would fight as foot soldiers on the front lines or as archers behind the front lines. Roman soldiers were required to undergo certain tests to determine their ability to perform as soldiers. One of these tests was simply to count the stars in the constellation, the Big Dipper. This test determined the acuity of their vision. See. Look at this picture of the Big Dipper. You can see the seven stars in the BigDipper. The star at the bend of the handle of the Big Dipper is called Mizar, and Mizar is a binary star. If you look closely, there’s a second star called Alcor next to Mizar. If a Roman soldier’s eyesight was good enough to see Alcor, he could fight as an archer. If he couldn’t see Alcor, he had to fight on the front lines as a foot soldier.(professor) So this eye test was based on the ability of the soldier to see Alcor next to Mizar. (student) Yes, exactly.(professor) Well, that’s a very interesting test, but I’m sure it’s related to the material in our anthropology class. Well, let’s put it away… how would you related this to the material in the anthropology course?(student) I’d related it to the idea of “survival of the fittest.”(professor) Um… interesting… and how would you related it to this concept? Survival of the fittest has to do with the idea that those who’s strongest or have some other physical or material advantage will be more likely to survival.(student) Well, this test for eyesight was used not only by Romans but also other groups of people for hundreds of years. The interesting point is that over time more people have been able to pass the test, and the fact that more people have been able to pass the test over time has been attributed to survival of the fittest. It was certainly true for Roman soldiers that those who passed the test had a better chance of surviving longer.(professor) And why was that? Why did Roman soldiers who passed the test stand a better chance of surviving longer?(student) Well, soldiers with better eyesight weren’t on the front line s. Those with bad eyesight were sent to the front lines and, more often than not, were killed on the front lines. Archers stood a better chance of survival and were around to father children, who would also tend to have better eyesight than those who failed the test. This is what supports the concept of survival of the fittest.(professor) 3. Umm. That’s an interesting idea. As long as you concentrate on the idea of survival of the fittest in your paper and use this example of an eye test to support the concept, I think you would have a solid paper.(student) That’s what I’ll do then. Thanks, Dr. Barton.•笔记：•笔记的目的：记录信息，防止遗忘•笔记的作用：帮助回忆文章，结合题目定位出题点•笔记的要素：主旨，结构（分论点），情感•笔记（听力）的提升：听懂句子---听懂文章---学会“读题”---掌握文章结构---针对文章要点进行笔记一级要点：分论点，段意二级要点：解释性，补充性内容。

刚刚在上周末结束的托福考试中，听力成功霸占了热搜。

很多考生都反映听力太难了，本身想靠听力carry总分，结果先栽倒在听力上了。

对于打算考托福和备战托福的考生来说，听力轻松拿高分的日子已经一去不返。

托福听力改革即将在8月份实施的托福新政里，听力的题目得到了精简。

取消了一个lecture的部分，由原先的4段讲座（加试6段）变为3段（加试4段），每个部分的题目数量不变。

但是时间由原来的60分钟，遇到加试90分钟，下调至41分钟，遇到加试57分钟。

原本1段讲座平均有10分钟的答题时间，时间却减少了整整将近20分钟。

答题时间变得紧凑，每道题目分值增加，这就无形中增加了听力难度。

在最新版的TPO样题中，我们可以一瞥改革后的听力题型。

正如改革的政策提到的，删减了一道讲座题，总题目数将至28道，平均托福听力每道做题时间由1.76分钟变为1.4分钟。

托福听力话题类型托福听力部分包2个对话(conversation)和4段演讲(包括教室对话在内的lecture)。

每个对话涉及2个或2个以上的说话者，每个对话是2至3分钟，每个对话对应5道试题。

对话都是大学校园中的非学术类场景，首个场景出现在学校办公室里。

对话也许会牵涉学术内容又或是和课程要求有关。

第二个场景介绍人有关学生服务的对话。

每段演讲对应6道试题。

每个演讲是4至6分钟。

讲座通常都是来源在老师的课堂授课。

讲座也许是从教授的讲课内容，或者是学生的提问，还或者是师向学生提问并且请一位学生回答里摘录的。

托福听力题目类型新托福听力里的大多数题目，不论是对话还是讲座，全部是用传统的四选一的选择题为主。

根据《The Official Guide To The New TOEFL》即托福考试官方指南(OG)的介绍，新托福考试听力部分有八种题型，可分为以下三类：1.内容主旨题理解讲座或对话的主旨大意，或者对话目的。

常见的提问方式有以下几种：What is the main idea of this lecture?What are the two speakers talking about?Why does the student go to see his professor?2.判断题是非判断题也是托福考试改革后出现的较为新颖的题型，一般是列出很多与录音材料中所提及的内容较为相似的句子，让考生辨別究竟哪些是录音材料中提到的。

托福阅读的常见文章结构类型了解托福阅读的常见文章结构类型，对我们做托福阅读题会有帮助，为了帮助大家备考，下面小编给大家带来托福阅读的常见文章结构类型，望喜欢!托福阅读的常见文章结构类型托福考试作为一门专业衡量语言能力的测试，无论是阅读还是听力，所涉及的篇章都是属于学术性的，尤其是阅读这一部分，根据ETS在《新托福考试官方指南》中所说，阅读文章均摘录于大学教科书，一般是对某一学科或主题的介绍性内容，主要目的是评估考生对"学术性文章"的理解程度。

而从ETS十大题型的设置来看，阅读考试考察的是由最基本的词汇到句子，再到文章逻辑关系以及段落理解，最后还通过小结题和图表题考察对全文的掌握。

对于很多考生来说，最后一大题也就是文章小结和表格题最为头疼，因为所要看的内容实在太多，在有限的时间限制之下实在是毫无头绪，只能乱选一气。

但其实只要我们搞清楚托福阅读文章常见的结构，完全可以在很短时间内抓住文章脉络拿下最后一道大题。

所有的阅读文章，无论文章背景是什么，结构无非会分为以下几种，《新托福考试官方指南》上把托福文章结构类型大致分为四类：classification(分类)，comparison/contrast(比较)，cause/effect(因果)，problem/solution(问题与解决方法)。

Classification指的是文章对某一个大的话题进行分类讨论，这类文章结构非常清晰，能够让我们一目了然。

以TPO17的《Symbiotic Relationships》为例，文章讨论的大的话题是symbiotic relationship(共生关系)，然后再第一段就直接写明有3种symbiotic relationships，然后接下来分段论述3种共生关系分别有什么样的特点：paragrph2-3-- parasitism(寄生), paragraph4--commensalism(片利共生), paragraph5--mutualism(互利共生),最后再用很简短的一句话稍作总结。

新托福评分标准新托福考试（TOEFL iBT）是许多留学生梦寐以求的考试之一，它是用来评估非英语国家学生在英语听力、阅读、口语和写作方面的能力。

而新托福评分标准则是考生们所关注的焦点之一，因为它直接关系到考生最终的成绩和录取结果。

下面我们就来详细了解一下新托福评分标准。

首先，新托福考试的评分标准是根据考生在四个部分的表现来评定的。

在听力部分，评分标准主要包括对听力材料的理解程度、对听力问题的准确回答能力以及语音语调的准确性。

在阅读部分，评分标准主要包括对阅读材料的理解程度、对阅读问题的准确回答能力以及对文章结构和逻辑的理解。

在口语部分，评分标准主要包括发音准确性、语音语调的自然性、语法和词汇的正确使用以及逻辑表达能力。

在写作部分，评分标准主要包括对话题的理解和分析能力、逻辑思维能力、语法和词汇的正确使用以及文章结构和连贯性。

其次，新托福考试的评分标准是由专业的评分人员根据评分标准进行评定的。

评分人员会根据考生在各个部分的表现，给出相应的分数。

而在评分过程中，评分人员会严格按照评分标准进行评分，确保评分的公正和客观性。

因此，考生在备考过程中，应该尽量符合评分标准要求，提高自己在各个方面的表现，从而获得更好的成绩。

最后，考生在备考过程中，应该充分了解和熟悉新托福评分标准，这样才能更好地把握考试重点，有针对性地进行备考。

同时，考生在备考过程中，也应该注重提高自己的语言能力和应试技巧，这样才能在考试中更好地发挥自己的水平，取得理想的成绩。

总之，新托福评分标准是考生备考过程中需要重点关注的内容之一，它直接关系到考生最终的成绩和录取结果。

因此，考生在备考过程中，应该充分了解和熟悉评分标准，有针对性地进行备考，从而取得更好的成绩。

希望考生们能够在备考过程中，充分发挥自己的水平，取得理想的成绩。

iBT各部分算分方法iBT各部分算分方法满分为120分，4部分各占30分。

新托福考试（网考）的一大特点就在于它科学的评分体系，其中的主观题型的判分采取的是整体评分的原则，全方位客观评判答题的总体质量，而不是去注意小错误和单一弱点。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------阅读:包括三到五个部分，60~100分钟时间作答每篇文章约700个词，12~14个问题文章是大学水平读物的节录，原文是介绍某一学科或话题的。

节录没有什么改动，因为托福考试就是要评估学生对这种学术性文章的理解能力。

托福的文章可分为三种基本类型：说明文（exposition)，议论文（argumentation)，和历史（historical)。

评分:39题,基本上每题一分，summary题最多两分,chart题(即多选题)如果有五个选项值三分,chart题如果有七个选项值四分.没有全对也可能得到部分分数. 总分45.根据正确和错误的情况可以知道45分中得了多少分,再按比例换算成30分制-----------------------------------------------------------------------------------------------------------听力:包括四(六)段演讲和两(三)段对话,每篇演讲后有6个问题,对话后有5个问题,答题时间为60(90)分钟注:括号里的数据为加试时的情形这些演讲或对话都是基于北美各大学院校的真实交流编制的.每段对话或演讲长度为4~6分钟,具有相当高的真实性.比如,演讲人有时可能会稍稍偏离主题,可能与学生互动,可能做扩展性论述等等.此外,这些段子口语色彩浓厚,比如开头不当,自己纠正自己的错误发音,重复都是可能出现的,也会有停顿,犹豫的情况.在听的时候可以做笔记.考试的其中一种形式是让考生听一段演讲演讲是教师在课堂里给学生授课所使用的语言.内容可能是教师一个人讲,可能是学生问老师问题或者老师问学生问题.演讲的话题可以分为四类:1 艺术 (建筑/个人创作/城市规划/手工艺/洞穴和岩石艺术/音乐和音乐史/摄影/文学和作者/书本,报刊杂志)2 生命科学 (动植物的灭绝或为了防止这一现象的努力/鱼和其它水生物/细菌和其它单细胞生物/病毒/医疗手段/公共卫生/感觉器官的机理/生物化学/动物行为/栖居地和动植物对它的适应/营养和它对身体的影响/动物交流)3 物理(天气/海洋学/冰川/沙漠等极端环境/污染，替代能源，环境政策/大气层/天文学/光的性质/声的性质/电磁波/电视，收音机，雷达技术/数学/无机化学/电脑科学/地震学)4 社会科学(非工业文明人类学/早期创作体系/历史语言学/商业和管理/大众传媒/群体行为/儿童成长/教育/现代史)评分:34道题,一题一分,总分34分,按比例换算成30分制新托福阅读和听力评分标准DETERMINE READINGAND LISTENING COMPLETE TEST SCORES To determine a scaled score in a Reading or Listening Complete Test section, you must first determine the number of points you received in the section. In Listening, you simply need to count the number of questions you answered correctly (out of 34) because the number of points is the number of questions you answered correctly. In Reading, you must determine the number of points you received on the last question of each reading (numbers 13, 26, and 39) before you can determine the total number of points. The last question of each reading is a chart question that is worth more than one point, and you may receive partial credit for a partially correct answer. (For example, perhaps a question is worth three points and has 6 correct answers. If you correctly answer all 6, then you get 3 points. If you correctly answer 4 or 5, then you get 2 points. If you correctly answer 2 or 3, then you get 1 point. If you por tly answer 0 or 1, then you get 0 points.) After you have determined the number of points you have earned on the chart questions, add this number to the number correct on the rest of questions 1 through 39 to determine your total pointsout of 45. When you know the total points you received in a Reading or Listening Mini-Test section, you can refer to the following irt to determine your scaled score out of 30 for this section.口语:IBT口语部分持续时间约为20分钟,共6个问题,每个问题的答题时间为45到60秒.前2题为独立口语项目,要求考生完全以自己的观点和经历为依据作答.后4题为综合口语项目,要求考生在回答前听一段对话或演讲的节选(有时在听之前还要阅读一段文字)——这样就同时考察了听说(读)的能力,你的答案要以你听到(和看到)文章的为依据.独立项目(问题1和问题2)问题1:你将会被要求讲述你熟悉的一个人,地方,物品或事件问题可能包括:一个你去过的地方,一件你生命中重要的事情,一个影响你的人或者一项你喜欢的活动等.在你看到问题后,你有15秒的思考时间,然后有45秒的作答时间.你可以用笔写下简略的提示.答案既需要有描述(比如一件"什么事情"很重要等),也需要有解释(比如"为什么"它很重要等).在答案中应当包括具体的细节或例子,这样使你的描述包含更多的信息,解释让人更容易理解.问题2:在两个可能的行动,境遇或观点中选择一个你偏好的,并用理由,解释,细节或例子来支持你的选择.实际选择哪个并不重要,重要的是你是否能很好地说明你这样选择的理由.这个问题涉及到的话题包括学生感兴趣的方方面面,比如在家学习好还是在图书馆学习好,学生学的课程应该广些好还是专些好,应该要求学生住寝室还是准许他们住校外等.同问题1一样,你有15秒的考虑时间和45秒的回答时间.综合口语项目:问题3:首先,一段和校园生活有关的短文会出现在屏幕上,然后你会听到两个人(某些情况是一个人)讨论这个话题.你将会被问到一个和刚才看到听到内容相关的问题.准备时间为30秒,回答时间为60秒.这个问题的话题可能包括学校的政策,规章制度,计划,校园设施,校园生活质量等.在整个过程中,你都可以记笔记.短文可能是各种形式的,比如来自学校管理部门的一个介绍新停车规则的公告,或者是一封写给校报编辑的关于学校限制寝室收音机使用新政策的书信,或者是一篇发表在校报上讨论建一个新足球场的文章.短文除了描述建议(提议)以外,通常还有两条支持或反对的理由.阅读文章很短,通常是75~100字,你将会有充足的时间去阅读它(40~45秒).读完文章后,会听到两个人对话.讨论你刚才看到的文章所说的内容.其中一个人会强烈地支持或反对这项提议(建议),并且会说明他的理由.这段对话比较短,通常持续60~80秒.接下来你就会问到一个问题.回答这个问题不需要你自己的观点,而是让你阐述某个说话者的观点,并总结他持有那个观点的理由.问题4:先阅读一段学术主题的短文,然后听一段教授的讲话,再回答一个问题.这个问题的话题可能包括生命科学,社会科学,物理科学和人文科学.回答时间为60秒.阅读短文长度为75~100词,它为你理解后面将听到的演讲提供了背景知识.通常阅读短文会概括地抽象地去说明一个问题,而听力短文则会具体地有针对性地去说明它,通常是提供一个拓展的例子,反例或概念的运用.问题仍然是要你总结你所看到的和听到的内容.问题5:先听讨论校园有关情景的一段短对话,然后回答问题.在对话中,两个人会讨论一个难题和两种可能的解决方案.你需要简短地描述一下这个问题,说明你偏好哪一种解决方案,并且对你的选择做出解释.回答时间为60秒.通常对话双方是两个学生/学生和教授/学生和学校工作人员(助教,图书管理员,行政人员等).对话中讨论的难题可能是日程冲突,不可避免的缺席,无法获取的资源,学生选举,经济困难等.有些时候,这个难题同等地影响到对话的两个人,他们必须选择一个共同的解决方案.有些时候,这个难题只与说话者之一有关,此时一个说话者会说明自己的难题,而另一个说话者会提供两种可能的解决方案.对话的时间为60~90秒.问题6:先听一段教授的学术演讲,然后回答问题.回答时间为60秒.演讲的时间从60秒到90秒,集中讨论一个话题.通常开头会以定义一个概念,重点提及一个问题或者是介绍一种现象,然后会讨论关于它的重要方面.演讲会包含有助于阐明概念或问题的例子.问题让你利用所听到的信息解释这个概念或问题.演讲的内容可能包括任何方面的进程,方法,理论,观点或现象.评分:每道题0-4分,再换算成0-30分.因为是6道题,分数平均下来很可能会有小数位,比如3.1分,2.9分.所以口语的分数可能是0-30分里任意一个分数,而不仅仅是0,1,2,3,4所对应的分数评分者重点注意以下三个方面:1 表达:表达的清晰程度,流利程度,以及对发音,自然的节奏和语调的把握2 语言的使用:运用语法和词汇表达意思的准确度,驾驭简单和复杂语言和选用恰当词汇的能力3 话题的展开:回答问题的完整性和连贯性,从一个观点到另一个观点的衔接自然与否,以及各观点之间的逻辑性.新托福口语评分标准-----------------------------------------------------------------------------------------------------------写作:作文部分包括两道试题，需在大约50分钟的时间内完成。

托福培训丨托福听力讲座结构分层解题法朗阁托福培训中心黄蓉Vicky在托福听力考试中同学们只能听到一遍音频，由于考试涉及到各个学科，内容涉及领域广生词多，所以难免会出现在考试时某些细节信息无法准确理解的情况，而文章中的选项又常常以文中已出现的内容作为干扰，这使同学们在做题时感到非常困扰。

因此，朗阁托福培训中心的专家们通过对真题的悉心研究，总结并发现了一套行之有效的解题方法，通过托福听力文章结构类型来预测考点，并且通过文章的分层来帮助我们排除干扰选项。

首先我们从托福听力文章最为常见的并列型结构入手来进行讲解。

并列结构即在文章的一个主题下提及该主题相关的各个分支，这些分支是互相独立的并列关系。

因为这类文章的结构最为清晰，分层也最易把握，所以尤其适合刚学习分层的同学用来总结和体会分层的规律。

以TPO中的真题为例：如生物话题中TPO 17 Lecture 4关于octopus的一篇文章中，在一开头就总起叙述了章鱼的三个特性，Just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations. And it does this in three ways: by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape.接下来的文章便从color, texture, size and shape三个方面分别说明了章鱼是如何完成让人难以置信的变形而很好地伪装自己的，而文章中表示分层的句子也非常清晰。

下面我们就来看看每个并列信息之间这些表示分层的表达，并利用分层来帮助我们排除错误选项。

首先第一个层次利用For me, the most fascinating transformation is when it changes its color.展开，开始了关于color这个层次的叙述，而第二层次的展开是通过一个承上启下的句子So, that’s how octopus mimic colors. But they don’t just mimic the colors in their environment; they can also mimic the texture of objects in their environment.开始了对texture这个层次的叙述。

托福听力教材在〔托福〕考试中，每一门考试都非常重要，特别是听力，是中国考生的短板，所以学习教材非常重要。

下面是我为大家整理的关于托福听力教材的相关资料，希望帮到大家。

托福听力教材一：《新托福考试专项进阶：高级听力》从托福考试所考查的听、说、读、写四项技能人手，为考生提供了详尽的考试指导，并将各技能分为初、中、高三级，通过独特的"进阶训练'方式，再辅以大量学习，让考生逐步掌握托福实考的技巧，同时切实提升英语实际运用能力，从而在短期内轻松取得托福高分。

内容编排由易到难，按部就班，实战性强，是不可多得的托福备考资料。

托福听力教材二：《托福听力高分笔记》本书首先围绕独创的教学法"结构听力法'即在做托福听力题时如何抓主要结构展开讲解，教考生如何用该方法去做笔记、猜测出题点。

在第二部分，具体讲述了听力部分14种常考题型，提供了有用的答题技巧，并教考生如何分析正确选项和错误选项，内容简明扼要，富于操作性。

后，依据在机经中出现的几率，总结出来托福听力讲座部分的历史、动物、商业、哲学、地质等22个常考话题，以及托福听力对话部分的缺课、图书馆、校内打工、选课、助教等10个常考话题托福听力教材三：《托福考试听力特训》完全按照托福考试要求进行编写，旨在帮助考生提升听力专项技能。

书中涵盖了托福考试听力测试的全部题型，并提供大量的学习供考生进行自测。

习题均配答案解析，文章均配中文翻译，全面满足备考必须求，是考生备考托福听力的必备参照用书。

托福听力教材四：《新托福考试专项进阶》系列丛书从托福考试所考查的听、说、读、写四项技能人手，为考生提供了详尽的考试指导，并将各技能分为初、中、高三级，通过独特的"进阶训练'方式，再辅以大量学习，让考生逐步掌握托福实考的技巧，同时切实提升英语实际运用能力，从而在短期内轻松取得托福高分。

本丛书内容编排由易到难，按部就班，实战性强，是不可多得的托福备考资料。

托福听力六大题型详解托福听力六大题型详解，本文介绍了新托福考试听力部分中六大题型的答题技巧，以及考生在备考中应该采取的复习方法和时间安排。

这六种题型分别是：主旨题、功能/目的题、细节题、态度/推断、组织结构题和排序题。

一起来看看吧!托福听力六大题型详解(一)六种题型易考点极其技巧点睛：所谓最大的技巧就是“反命题”，知己知彼，才能百战不殆。

想要在听力部分取得高分，不仅是在刚开始接触IBT听力时，乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时，也一定要将ETS的出题思路和考核要点贯彻始终。

1、主旨题一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;2、功能/目的题该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。

3、细节题主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。

而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。

对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。

对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。

过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。

比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。

而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。