粘贴小乌龟

大班美术优秀教案《树叶粘贴画》【精选3篇】在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

相信许多人会觉得范文很难写？下面是牛牛范文为大伙儿带来的3篇大班美术优秀教案《树叶粘贴画》，希望能够满足亲的需求。

大班美术优秀教案《树叶粘贴画》篇一教材简析：树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。

教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。

教学目标：（1）掌握树叶粘贴画的方法。

（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。

在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多**课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

教学过程：为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：（1）、激发兴趣，导入新课：上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多**课件——《动物世界》。

教师在学生看完录象后，学生可以**：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并**：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。

然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

小班美术优秀教案《小乌龟》•相关推荐小班美术优秀教案《小乌龟》（通用7篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班美术优秀教案《小乌龟》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班美术优秀教案《小乌龟》篇1活动目标：1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。

2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

活动准备：1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)。

2、各种色彩的蜡光纸，胶水。

活动过程：(一)创设情景，激发幼儿的活动兴趣。

1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去!”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦!”3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。

师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。

我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。

(二)幼儿手工操作，装扮乌龟壳。

1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。

师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。

我们一起来撕撕。

然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧!我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。

你们说有什么好办法吗?”引导幼儿互相帮忙。

4、引导操作：师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。

可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。

小乌龟找朋友打扮去喽!”教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。

5、互相欣赏，教师作简要评价。

(三)成果展示：1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。

2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰!小班美术优秀教案《小乌龟》篇2教学目标：1.通过图片，认识小乌龟的外形和特征，知道乌龟是爬行动物。

集体教学活动计划（班）
带班老师：第周周午
活动名称：粘帖的小乌龟（学习活动P51）【艺术】
主题来源：主题《学本领》，参考《学习活动5-6岁》P51
活动目标:
1. 了解小乌龟的特征,尝试黏贴小乌龟。

2. 积极参与活动，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：
* 材料准备：彩纸、一次性盘子、胶水、操作包“小乌龟”
* 经验准备：对小乌龟的形象和特征有一定的认识和了解。

活动过程：
一、谈话导入小乌龟（目标：通过谈话导入引起幼儿对小乌龟的喜爱和兴趣）提问：
1、小朋友,你们认识小乌龟吗?
2、你们知道小乌龟长什么样子么？
操作提示：幼儿可以自由发挥想象,大胆的讨论。

小结：对了小乌龟有重重厚厚的壳，有四条腿，走路慢慢悠悠的，你们喜欢小乌龟吗？
过度:小乌龟有一身褐色的皮肤，三角形的大脑袋上，那深褐色的“盔甲”,被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形。

今天,我们要试着做一个小乌龟。

二、预先粘贴好的图画供幼儿欣赏并展示小乌龟可以“游泳”（目的：激发幼儿制作兴趣。

）
操作提示：
1、撕下彩纸在纸碟上，做成小乌龟的背
2、贴上小乌龟的脑袋、四肢、尾巴。

提问：宝贝们我们撕下彩纸的时候小手应该怎样撕呢？
三．带回家让小乌龟回家“游泳”（目标：激发幼儿动撕彩纸的能了，鼓励动手能力弱的孩子大胆撕彩纸）
延伸活动：试一试让小乌龟在水里“游泳”，回家试一试。

总结：今天我们宝贝真能干！你们用自己的小手把彩纸撕成了一片片，并且也一起制作成了小乌龟你们的本领真能干，小乌龟是可爱的小动物，我们也应该从小保护他们哦！
活动反馈：。

大班美术优秀教案《树叶粘贴画》（精选11篇）大班美术优秀教案《树叶粘贴画》（精选11篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班美术优秀教案《树叶粘贴画》，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术优秀教案《树叶粘贴画》篇1设计意图在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。

艺体的主题活动三"寻找秋天"正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。

我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。

我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。

在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。

活动目标1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

活动准备1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。

活动过程1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？（请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。

中班语言教案：小乌龟的样子教学目标1.学习认识小乌龟这一动物，并了解其特征、生活习性等；2.学习运用生动的语言表达小乌龟的形象和特征；3.培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿对动物和自然的兴趣。

教学准备1.小乌龟的图片或插图；2.教师准备的活动道具，如菜叶、石头、小木棍等；3.讲故事或唱歌的录音带或音频设备。

教学过程导入活动教师引导幼儿进入学习状态，可以通过以下方法引导：1.让幼儿观察小乌龟的图片或插图，询问幼儿认不认识小乌龟；2.根据幼儿的回答，教师简单介绍小乌龟这一动物的生活习性、特征等；3.教师鼓励幼儿发表自己对小乌龟的看法和感受。

教学内容走进小乌龟的家教师引导幼儿通过绘画、制作模型等方式，了解小乌龟和人类居住环境的不同。

教学步骤：1.让幼儿用画笔、画板等绘画工具，画出小乌龟的家；2.可以让幼儿使用菜叶、石头、小木棍等制作小乌龟的家；3.引导幼儿认识小乌龟的居住环境特点，比如小乌龟居住的地方比较阴暗、湿润等。

小乌龟的外观特征教师通过观察小乌龟图片或真实的小乌龟，让幼儿了解小乌龟的外观特征。

教学步骤：1.让幼儿通过观察小乌龟图片或真实的小乌龟，认识小乌龟的外观特征，如殼的颜色、大小、形状，四肢的形状等；2.鼓励幼儿说出自己对小乌龟外观特征的感受和想法。

小乌龟的生活习性教师通过讲故事、唱歌等方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性。

教学步骤：1.可以通过讲故事、唱歌等方式，让幼儿了解小乌龟的生活习性，如小乌龟爱吃什么、喜欢在哪里活动等；2.鼓励幼儿表达对小乌龟的喜爱和关注。

巩固活动教师通过一些游戏或其他互动活动，加深幼儿对小乌龟的认识和了解。

教学步骤：1.可以进行小乌龟形象的制作活动，让幼儿亲身体验小乌龟的特征和形象，如通过粘贴小乌龟殼、画小乌龟的脸等；2.进行小组合作游戏，让幼儿在游戏中加深对小乌龟的认识和了解。

总结通过本次教学，幼儿们了解了小乌龟这一动物的生活习性、特征等，并学会了运用生动的语言表达小乌龟的形象和特征。

幼儿园中班上学期科学教案《纸乌龟跳舞》一、教学目标1.了解纸的特性，知道纸可以变化成不同的形状。

2.通过制作纸乌龟，培养学生的动手能力和创新思维。

3.通过观察纸乌龟跳舞的现象，激发学生对科学的兴趣。

二、教学内容1.纸的特性2.制作纸乌龟3.观察纸乌龟跳舞现象三、教学重点1.制作纸乌龟的过程2.观察纸乌龟跳舞现象四、教学难点1.纸乌龟的制作技巧2.观察纸乌龟跳舞时的变化五、教学准备1.纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作材料2.录音机、音乐带等辅助材料六、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道乌龟是什么样子的吗？它有什么特点？生：乌龟有硬硬的壳，四条腿，会爬行。

师：那我们今天就来用纸做一个可爱的纸乌龟，让它跳起来吧！2.制作纸乌龟师：我们来了解一下制作纸乌龟的步骤。

（1）将一张正方形的纸对折，形成一个三角形。

（2）将三角形的一角沿中线剪开，形成两个小三角形。

（3）将两个小三角形分别沿中线对折，形成两个长方形。

（4）将长方形的一端剪成圆弧形，作为乌龟的头部。

（5）将另一端剪成尖形，作为乌龟的尾巴。

（6）用彩笔在乌龟的身上画上可爱的图案。

（7）用胶水将乌龟的头部和尾巴粘贴在长方形上。

生：老师，我会了，我要自己动手做一个纸乌龟！3.观察纸乌龟跳舞师：现在，我们的纸乌龟已经制作完成了。

我们来观察一下纸乌龟跳舞的现象。

（1）将纸乌龟放在桌子上，用手指轻轻触摸乌龟的背部，观察乌龟的变化。

（2）将乌龟放在地上，用录音机播放音乐，观察乌龟随音乐跳舞的情况。

生：老师，纸乌龟真的跳起来了！好神奇啊！师：通过今天的活动，我们学会了制作纸乌龟，并且观察到了纸乌龟跳舞的现象。

谁能来说一说，你们在这个过程中学到了什么？生1：我学会了用纸制作乌龟。

生2：我学会了观察纸乌龟跳舞的变化。

生3：我觉得纸真的很神奇，可以变化成不同的形状。

师：很好！希望你们在今后的生活中，能够发挥自己的想象力，用纸创造出更多有趣的作品。

七、作业1.回家后，用今天学到的制作方法，再制作一个纸乌龟。

2023年《小乌龟》教案2023年《小乌龟》教案1【活动设计背景】孩子有着强烈的求知欲和好奇心,在平时的生活中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失,为了锻炼幼儿的独立操作、尝试、实验,自由自主地探究设计了本次活动。

【活动目标】1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动。

增强环保意识。

【教学重点、难点】重点:让幼儿在废弃的材料中寻找探索的激情并获得成功的体验。

难点:幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流,亲历制作的过程,使幼儿初步认识失败是成功之母,但成功更是成功之母。

【活动准备】1、果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等2、制作流程图【活动过程】1、谈话引出课题。

师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳上还有花纹。

师:你们想不想自己制作一只小乌龟?2、出示材料,让幼儿探讨。

师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳.幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。

小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟,现在老师这里有几张制作小乌龟的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料进行制作,好吗?4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

【教学反思】幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。

对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。

粘贴小乌龟的家教案教案标题：粘贴小乌龟的家教案教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。

2. 帮助学生学习和理解小动物的生活环境。

3. 培养学生的观察和表达能力。

教学资源：1. 小乌龟的图片或模型。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水。

3. 彩色铅笔、彩色笔等绘画工具。

4. 黑板或白板。

教学步骤：引入活动：1. 在黑板或白板上展示一张小乌龟的图片或模型，并向学生介绍小乌龟。

2. 引导学生观察小乌龟的外形特征和生活环境，鼓励他们提出问题和猜测。

主体活动：3. 分发彩色纸张、剪刀和胶水给每个学生。

4. 指导学生使用彩色纸张剪出小乌龟的身体和四肢，并用胶水将它们粘贴在一张白纸上，形成小乌龟的形状。

5. 鼓励学生使用彩色铅笔或彩色笔为小乌龟上色，使其更加生动。

6. 引导学生观察小乌龟的生活环境，例如水池、石头、草地等，并使用彩色纸张和绘画工具制作出相应的背景。

7. 学生可以根据自己的想法和创意，为小乌龟的家添加一些装饰物，如花朵、树木等。

总结活动：8. 邀请学生展示他们制作的小乌龟家，并让他们分享他们的创意和想法。

9. 引导学生回顾整个活动，讨论他们在制作过程中遇到的困难和解决方法。

10. 结合学生的观察和表达，总结小乌龟的生活环境和特征。

拓展活动：11. 鼓励学生使用其他材料和工具，设计和制作其他动物的家。

12. 学生可以用制作的小乌龟家进行角色扮演，让小乌龟“住”在自己的家里，学习和理解动物的生活方式。

评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。

2. 评估学生对小乌龟生活环境和特征的理解程度。

3. 评估学生在展示和分享时的表达能力和创意。

教学延伸：1. 将学生制作的小乌龟家集体展示在教室或学校的展览区，让更多的人欣赏和学习。

2. 鼓励学生在家中观察和研究其他动物的生活环境，并制作相关的教具或展示物。

教学反思：本教案通过手工制作小乌龟家的活动，旨在培养学生的动手能力、创造力和观察力。

通过观察小乌龟的生活环境和特征，学生能够更好地理解动物的生活方式。

活动目标：1、培育幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。

2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的欢乐。

3、培育幼儿的动手力量。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：1、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;2、各种颜色的蜡光纸，胶棒。

活动过程：(一)创设情境，激发幼儿爱好师：小伴侣们，今日咱们班来了一位特殊的小客人，我们看看它是谁呀?请全体幼儿观看录像片《小乌龟》师：你们熟悉它吗?它是谁呀?(二)引导幼儿说出小乌龟的特征师：它长得什么样子呀?(老师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观看壳上边的花纹)师：请小伴侣告知我小乌龟的壳是什么颜色的?师：小伴侣说的真好，乌龟穿上了花衣裳。

师：现在，小伴侣们看一看，咱们班谁穿了花衣裳呀?那她们的花衣裳颜色多不多?那花衣裳是怎样变成的呢?师小结：对了，衣服上许多种颜色拼在了一起，就变成了花衣裳。

今日呀，有许多没有花衣服的小乌龟，它们想请咱们小班的小伴侣关心它们装饰花衣服，你们情愿吗?(三)老师讲解示范师：我用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。

小伴侣们一起来撕一撕。

然后匀称的抹上胶水贴在乌龟的背上。

(出示装饰好的乌龟图片作范画)(四)幼儿动手操作，老师巡回指导师：小伴侣们，小乌龟之间最爱相互关心了。

(.本文来源：快思老.师教案网)小伴侣们在粘贴的时候，也可以相互帮忙装饰乌龟的花衣裳。

师：小伴侣们在装饰花衣服的时候，可要记住小乌龟特殊爱讲卫生，我们小伴侣也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的纸放到纸篓里。

幼儿装饰小乌龟的壳。

老师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。

(五)展现作品，相互观赏1、幼儿讲一讲自己的作品。

2、鼓舞幼儿相互观赏作品。

3、老师讲评作品，鼓舞个别幼儿的制造性，增加幼儿的自信念。

活动反思：幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。