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一、指导思想二、学情分析五年级他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。
但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。
这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。
三、教材分析教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。
本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。
教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习活动。
四、学习目标1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，渗透人文。
五、教学重点难点重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
六、教学措施1、认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。
2023年五年级语文上学期的教学计划教学目标：1.培养学生的语文综合运用能力，包括听、说、读、写的能力；2.提高学生的文学品味和文化素养；3.培养学生的阅读理解和表达能力；4.引导学生培养正确的学习方法和习惯。
教学内容：1.课本教学：纸质教材和电子教材相结合，注重阅读和理解课文；2.课外阅读：引导学生广泛阅读优秀文学作品和报刊杂志；3.写作训练：进行写作训练，包括作文、日记、读后感等；4.语文知识点讲解：注重点、难点的解析和讲解；5.古诗词学习：学习经典的古代诗词，培养学生的审美能力。
教学方法：1.启发性教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力；2.案例分析：通过分析实例，帮助学生理解语文知识点；3.合作学习：组织学生小组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识；4.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。
教学安排：1.第一单元：《人教版小学五年级上册第一单元》-课文《有道理的人话》-课文《狼与小羊(摘自《阿尔巴尼亚寓言选》)》-课文《困在火山岛上》-课文《我们是中国人》-课文《爱上飞翔》-课文《小鱼》2.第二单元：《人教版小学五年级上册第二单元》-课文《爷爷的手信》-课文《路上有个狮子》-课文《奇怪的铃音》-课文《探险拉姆拉克》-课文《寻找蓝天(摘自《寻蓝记》)》-课文《猫和鼠的世界》3.第三单元：《人教版小学五年级上册第三单元》-课文《一根大象腿》-课文《相信风》-课文《追梦维也纳》-课文《高楼秋雨倒》-课文《九色鹿(摘自《倾家荡产》)》-课文《蓝鸟》4.第四单元：《人教版小学五年级上册第四单元》-课文《鸟儿的家》-课文《小鲤鱼跳龙门》-课文《弦月(摘自《小杨过与小龙女的伊甸园》)》-课文《草地鸢尾花》-课文《熊猫大长征》-课文《世紀中的九拾年(摘自《来自黑暗世界和异度领域》)》5.第五单元：《人教版小学五年级上册第五单元》-课文《漓江情歌》-课文《乡村童话》-课文《自画像诗(诗)》-课文《陶器的秘密》-课文《美丽的菊花》-课文《吕洞宾探妇》6.第六单元：《人教版小学五年级上册第六单元》-课文《爷爷帮奶奶洗头发》-课文《斜城花(摘自《临终先生》)》-课文《枯燥的乐曲》-课文《夏天的冰雹》-课文《失去的求偶季节的黄昏》-课文《瑞龙池》7.第七单元：《人教版小学五年级上册第七单元》-课文《窗边的蓝鸟》-课文《陕北里的父亲》-课文《我爱山西》-课文《独脚架(摘自《独脚架》)》-课文《先知的离奇故事》-课文《牛郎织女与银河》8.第八单元：《人教版小学五年级上册第八单元》-课文《一出绚丽的歌剧》-课文《青少年》-课文《冰火两重天(摘自《武士与巴比伦人在宇宙中会合》)》-课文《水灵灵，火辣辣》-课文《走』出』云雾》-课文《玛加略池塘的招手树》以上为2023年五年级语文上学期的教学计划，共有八个单元，每个单元包括6个课文。
2023学年度第一学期人教版五年级上语文教学计划一、教学目标1.语言技能目标1.掌握五年级上册中考察出现频率较高的词语、词汇和语法知识；2.能够用正确的语言表达思想和情感；3.能够流利朗读并理解课文；4.培养学生的写作能力，能够独立完成作文；5.培养学生的口头表达能力，能够组织语言表达自己的意见和观点。
2.综合素养目标1.培养学生的独立思考和学习能力；2.培养学生的团队合作能力；3.培养学生的社会责任感和对美好生活的向往。
二、教学重难点1.教学重点1.掌握五年级上册中出现频率较高的词语、词汇和语法知识；2.培养学生的写作能力，使其能够独立完成作文；3.培养学生的口头表达能力，使其能够自如地组织语言表达自己的意见和观点。
2.教学难点1.培养学生的独立思考和学习能力；2.培养学生的团队合作能力。
三、教学内容1.必修内容1.学习各种文体的阅读方法，理解课文；2.掌握词语、词汇和语法知识；3.学习写作能力，能够完成不同类型的作文；4.培养口头表达能力，能够自如地组织语言表达个人意见和观点。
2.选修内容1.文学名著选读；2.古诗文选读；3.课外阅读。
四、教学安排1.教材和参考书1.人教版语文五年级上册教材；2.《语文课堂教学与学生阅读能力提升》（郭亚伟著，人民教育出版社）。
2.授课时间和地点每周两节课，共计36周。
地点：教室。
3.教学方法1.互动式讲解和讨论；2.课堂小组合作；3.试题分析法；4.作文写作法。
4.教学进度教学进度如下：第1-4周：课文阅读和理解第5-12周：字词和语法知识的练习第13-20周：各种文体的阅读方法和写作技巧第21-28周：古诗文和名著选读第29-30周：课外阅读第31-34周：口头表达和写作练习第35周：期末测试第36周：总结与展示五、评价方式根据表现和成绩综合评价，具体评价方式如下：1.课堂表现（包括听讲、互动、课堂作业等）占20%；2.词汇、语法和写作练习占30%；3.期末测试占50%；评分等级：A、B、C、D、E。
2023年小学五年级语文上册教学计划 2023年小学五年级语文上册教学计划1 一、教材分析 本册教科书共6个单元，共有30篇课文，每一个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。每篇课文 后面有要求认识的字、课后练习和词语采集。部分课文的后面，还安排了“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。教材的特点有注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。注重学生各种语文能力的培养。重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
二、教学目标 1、在学习语文中，感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，孝顺父母，尊重他人，互帮互助，激发他们的民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识171个字。会写201个字，会使用字典、词典。有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷字，行款整齐，并有一定的速度。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、要会默读课文，并有一定的速度，能抓住__大意，能简单地说一说课文主要讲了一件什么事。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。学习浏览，培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
三、教学措施 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写中出现的问题。
3、阅读教学方面:重视朗读和默读;加强词句训练，积累语言;引导学生把握内容，体会感情;指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达;加强习作与阅读。口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
2023年关于五年级语文教学计划（精选7篇）2023年关于五年级语文教学计划（精选7篇）1一、教材分析本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。
本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。
教材识字量为200个，其中要求学会的150个。
二、班级情况分析现本班共有学生名，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。
能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。
会读写396个词语，一部分会运用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清__中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普__，初步掌握阅读方法，了解科普__的语言特点。
3、能联系上下文，结合生活实际或理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
4、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
5、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。
听他人说话认真耐心，能抓住要点。
6、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。
四、教学措施1、加强阅读教学。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容能力。
2023年五年级语文上册的教学计划2023年五年级语文上册的教学计划1一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文有3篇精读课文和2篇略读课文。
其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识171个字，会写201个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、默读有一定的速度，并能抓住__的大意。
6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
7、在阅读中把握__的主要内容，揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__的基本表达方法。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
2023年部编版五年级上册语文教学计划1一、指导思想以加强现代教育理论的学习，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、情况分析：1、学情分析本班现有41名学生,中等生较多，成绩特别突出的学生较少，本学习的教学工作任重而道远。
基础知识较上学期有了一定的巩固，但还需要努力，特别是学生的阅读能力，还有待于进一步提高，努力缩短班级学生成绩之间的差距，争取同步向前，是本学期面临的严峻挑战。
2、教材分析:本册教材共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
本册要求认识174个字，会写210个字，要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。
每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。
本册教材课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示；既注重帮助学生学习自然知识又注意帮助学生了解社会生活这样，有助于学生良好道德品质的培养和文明习惯的形成。
3、个人教学研究分析不断深入学习并实践“三生课堂”，用新的教学方式来指导教会培养学生的合作、探究以及自主学习的能力，让学生大胆展示，让学生掌握学习的一些基本方法，注重归纳反思，让学生从学会到会学。
三、教学教研目标：（一）教学目标1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确朗读方法，培养朗读的兴趣，养成好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯．（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护某某某书，并养成习惯。
五年级第一学期语文教学计划现状分析：五年级两个班现有学生四十余人，基本为我校四年级直升学生。
已学习了北师大版《语文》五年级上册和冀教版《语文》五年级下册。
目前普遍情况是听、写的能力尚可，读和说的能力有待提高。
一班学生基础知识较为扎实，但缺乏变通性，学习较为用功，但成绩不佳；二班学生普遍思维较好，知识迁移能力强，但学习不够用心，尤其是一些男生成绩不够理想。
针对这种情况，本学期特制定如下学习计划。
本学期学习的内容：1、北师大版《语文》五年级下册全册。
2、冀教版《语文》六年级上册全册。
3、冀教版《语文》五年级上册全册。
培养目标：1.利用我校自主开发的识字软件识字，确保____%的学生识字量不少于____个。
2.书写行款整齐，有一定的速度，每分钟不少于____个字。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。
5.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
7.上浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
8.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵校本《国学》古诗50首，《论语》第十篇-第二十篇。
9.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量____万字以上。
具体实施：1、开学第一天重新划分学习小组，每四人一组，给每个小组成员编序号。
选举有责任心的同学为小组长。
利用午休时间，集中培训小组长，使小组长在小组合作学习、交流、互相评价的过程中发挥积极的作用。
2、开学第一周，和学生共同制定字词验收、朗读、背诵、日记、习作等评价量规，让学生明确自己生字验收、朗读、背诵、日记、习作所能达到的等级及努力的方向。
该量规是动态的，在今后的学习过程中师生将不断修改完善。
并对学生的课业进行多重评价，如：自评、小组互评、教师评价、家长评价。
3、整合三册语文书教材。
对二十二个主题单元进行归类整合，分为传统文化、人与自然、人间真情、热爱科学、热爱生活、生活中的智慧、心灵的翅膀、向往和平、优秀品质等十个主题单元，并附加一个“认识冯骥才”主题单元。
共十一个单元，这样既节省课时，又加深学生对单元主题的认识。
4、采用英特尔未来教育主题单元教学模式，把工作重点转移到分析教材、明确三维目标、设计框架问题、搭建支架、制定评价量规、培养学生自学和小组学习的能力上来。
为学生搭建支架尤为重要，搜集资料，充实主题网站的内容。
每册课本先集中识字学习字词，然后集中进行主题单元教学。
5、注重学生朗读能力的培养，首先要做到正确、流畅，逐步培养学生有感情地朗读。
每周必留____次朗读课文作业，指定朗读的单元。
每周必上一节朗读课。
课上小组长主持，小组内检查分自选部分和指定部分，组长和组员给予及时的评价和记录。
各小组推举本组能力最强的学生参加班级竞赛；也可以指定每小组____号成员参加班级竞赛。
教师要及时做好相应的评价和记录。
6、注重学生口语交际能力的培养。
利用单元“口语交际”练习和单元“基本问题”锻炼学生口语表达能力。
开始时，可以让学生把自己想说的话写出来，在班上集体交流时背诵出来。
逐步培养学生在心里打稿，说话有明确的观点，围绕自己的观点条理清查地表达，最好能做到举例说明，教师要及时做好相应的评价。
7、习作训练常规化，每周做到坚持一次课上习作训练，坚持两次日记或读书笔记训练，要求学生写真实的感受，写自己的心里话，篇幅不限。
每周坚持一次习作后小组交流互评。
要求学生做到每次习作后自评、小组成员内互评与教师评价、家长评价相结合。
8、关注学生的课外拓展阅读。
开学初对一班进行为期一周的快速阅读复习训练，使学生尽快恢复到原有的阅读速度。
大多数学生能达到每分钟800字以上的阅读速度。
二班利用____月份时间集中训练快速阅读。
指导学生每月至少读一本“百年百部优秀儿童文学作品”书系中的长篇小说，一学期至少读四本长篇小说。
教师对每个学生阅读的书目、进度做好相应的记录，及时提醒、督促学生坚持阅读。
每月组织本年级学生进行一次读书交流会，对参加交流的学生给予必要的辅导，做好交流情况的记录，并写出总结。
9、国学教学专时专用。
每周一节诗词教学课，两节《论语》诵读课。
节节课有：复习、背诵、检查、新授、讲解等内容相结合，让学生有收获，每天早读组织学生背诵《论语》，教师制定相应的评价表，记录学生每个时段的学习情况。
10、坚持做好常规教学工作。
坚持提前备课，坚持每天批改作业，搞好每月的生字验收和月考工作，坚持写教学反思和读书笔记。
以上是我本学期的教学计划，由于水平有限，难免有不足之处，望学校领导指正！五年级第一学期语文教学计划（二）一、教材分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了____个单元。
每单元安排阅读课文3-____篇，共____篇。
每单元安排“习作”____篇，共____篇。
每单元安排“练习”____个，共____个。
从本册起，每册安排“语文综合性学习”（即“学和做”）____个。
第一单元为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校长的演讲》等课文。
第二单元为“自然的奥秘”，安排了《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等课文。
第三单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊索寓言》等课文。
第四单元为“无私奉献”，安排了《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课文。
第五单元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》等课文。
第六单元为“百折不挠”，安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等课文。
第七单元为“走进名著”，安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。
所谓“只要求认识”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要帮助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练项目的做法。
二、教学目标：（一）学习习惯。
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的习惯。
4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。
5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。
培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。
（二）汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（三）识字写字。
1、准确认读265/____个生字。
2、能够按笔顺正确默写生字169/____个。
3、能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
（四）口语交际。
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（五）阅读。
1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5、继续学习按要求预习课文。
能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
（六）习作。
1、能用学过的部分词语造句。
2、能理顺次序错乱的句子。
3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
4、能修改有明显错误的句子。
5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
五年级第一学期语文教学计划（三）一、班级学生情况分析我班共有学生五十人，其中男生二十七人，女生二十四人。
班委队委组织健全。
班级学生活泼，集体荣誉感较强，是团结奋进个班集体。
教材分析五年级教材主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了____个单元，每单元安排课文____至____篇，共____篇。
此外，每单元安排了习作一篇，共____篇；安排七个“练习”。
（1）、关于课文五年级上册一共____篇课文，课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深。
（2）、关于习作把握新学段的教学目标，熟悉《课标》研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：[____]、习作的目的性更加明确。
第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，进一步激发学生的习作欲望和热情。
