《基础会计》重点、难点辅导1

《基础会计》教案一、教学目标1. 了解会计的基本概念、职能和目标。

2. 掌握会计的基本原则和规定。

3. 学会编制会计分录和试算平衡表。

4. 掌握会计凭证、账簿和报表的基本操作。

5. 了解会计在企业经营决策中的作用。

二、教学内容1. 会计的基本概念和职能2. 会计的基本原则和规定3. 会计分录和试算平衡表的编制4. 会计凭证、账簿和报表的基本操作5. 会计在企业经营决策中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。

2. 实践操作法：学生动手操作会计凭证、账簿和报表的编制。

3. 案例分析法：分析会计在企业经营决策中的实际应用。

四、教学准备1. 教材：《基础会计》2. 讲义：详细讲解会计的基本概念、原则和规定，以及编制会计分录和试算平衡表的方法。

3. 会计软件：用于实践操作。

4. 案例材料：用于案例分析。

五、教学进程第一课时：1. 导入新课，介绍会计的基本概念和职能。

2. 讲解会计的基本原则和规定。

3. 课堂练习：编制简单的会计分录。

第二课时：1. 复习上节课的内容，讲解试算平衡表的编制方法。

2. 学生动手操作：编制试算平衡表。

3. 课堂练习：分析会计分录和试算平衡表的关系。

第三课时：1. 讲解会计凭证、账簿和报表的基本操作。

2. 学生动手操作：编制会计凭证和账簿。

3. 课堂练习：编制简单的会计报表。

第四课时：1. 复习前三节课的内容，讲解会计在企业经营决策中的作用。

2. 案例分析：分析会计信息在企业经营决策中的应用。

3. 课堂讨论：accounting information and business decision-making. 第五课时：2. 课堂测试：测试学生对基础会计知识的理解和应用。

3. 布置作业：要求学生完成一定数量的会计分录、试算平衡表和会计报表的编制。

六、教学评价1. 课堂练习：评估学生对会计基本概念、原则和规定的理解。

2. 实践操作：评估学生对会计分录、试算平衡表、会计凭证、账簿和报表编制的掌握程度。

2021年?会计根底?重点解析〔7-10〕第七章账务处理程序章比拟简单，也比拟容易得分，注意掌握。

第一节账务处理程序的意义和种类一、账务处理程序的意义账务处理程序也称会计核算组织程序或会计核算形式，是指会计凭证、会计账簿、会计报表相结合的方式。

〔牢记〕包括会计凭证和账簿的种类、格式、会计凭证与账簿之间的联系方法，由原始凭证到编制记账凭证、登记明细分类账和总分类账、编制会计报表的工作程序和方法等。

科学合理地选择适用于本单位的账务处理程序，对于有效地组织会计核算具有重要意义。

1、有利于会计工作程序的标准化。

确定合理的凭证、账簿及报表之间的联系方式，保证会计信息加工过程的严密性，提高会计信息质量。

〔牢记〕2、有利于保证会计记录的完整性、正确性。

通过凭证、账簿及报表之间的牵制作用，增强会计信息的可靠性。

〔牢记〕3、有利于减少不必要的会计核算环节。

通过井然有序的账务处理程序，提高会计工作效率，保证会计信息的及时性。

〔牢记〕二、账务处理程序的种类在我国，常用的账务处理程序主要有记账凭证账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序。

其主要区别是各自的特点主要表现在登记总账的依据和方法不同。

〔牢记〕第二节财务处理程序的根本内容一、记账凭证账务处理程序的根本内容记账凭证账务处理程序是一种根本的账务处理程序，其他各种账务处理程序是在这种账务处理程序的根底上开展而形成的。

它的特点是直接根据各种记账凭证逐笔登记总分类账。

〔牢记〕在记账凭证财务处理程序下，记账凭证可以采用一种通用的格式，即通用记账凭证；也可采用收款凭证，付款凭证和转账凭证三种格式，即专用记账凭证，账簿组织一般应设置现金日记账、银行存款日记账、总分类账和明细分类账。

记账凭证财务处理程序的一般程序是：2．根据凭证登记现金日记账和银行存款日记账。

3．根据记账凭证登记各种明细分类账。

4．根据记账凭证逐笔登记总分类账。

6．月末，根据总分类账和明细分类账的资料编制会计报表。

第一章重点与难点（一）教学重点：（1）会计的含义（2）会计的职能与目标（3）四项会计假设的含义及其作用（4）会计的方法（二）教学难点：（1）会计的两种属性（性质）（2）会计的反映职能与监督职能（3）会计基本职能的特征及其关系（4）会计目标的含义及其不同学术观点（5）会计核算方法的基本内容（6）会计核算方法的相互联系（7）会计主体假设的含义（8）持续经营、会计分期假设与会计确认的关系第二章（一）教学重点：（1）会计对象（2）会计要素及其内容（3）六大会计要素的含义及其分类（4）会计等式及其基本内容（二）教学难点：（1）资金及资金运动（2）六大会计要素的含义（3）六大会计要素之间的关系（4）所有者权益与负债的本质区别（5）静态会计等式与动态会计等式之间的关系（6）经济业务的发生对会计等式的影响第三章教学重点和难点：重点：会计对象的基本分类，会计要素的细分，会计恒等式，经济业务及其对会计恒等式的影响，会计科目，会计账户，复式记账法的概念，借贷记账法原理，账户的对应关系和会计分录。

难点：会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的识别，会计科目与会计账户的关系，借贷记账法下账户结构、记账规则运用、试算平衡和会计分录的编制要领。

第四章重点：会计凭证的意义，会计凭证的种类，原始凭证的填制，原始凭证的审核，记账凭证的填制，记账凭证的审核，会计凭证的传递。

难点：原始凭证填制和记账凭证填制第五章账簿重点：账簿的意义，账簿的种类，帐簿登记规则，日记账、总账和明细账的设置和登记，总账与明细账的关系及其平行登记，账户记录的试算平衡，更正错账的方法，对账，结账。

难点：明细账的设置和登记，总账与明细账的关系及其平行登记，账户记录的试算平衡，更正错账的方法，结账。

第一章重难点：会计的含义、会计核算的基础前提、会计信息的质量要求(重点是实质重于形式这一要求) 1个课时
第二章重难点：六大会计要素、会计等式主要是对六大会计要素的理解及其具体包涵的内容 2个课时
第三章重难点：对制造型企业其供应、生产、销售三大过程中应设置的会计账户有着深入的了解，比如制造费用、财务费用、管理费用和销售费用之间的区别，主营业务收入、其他业务收入和营业外收入三者之间的区别 3个课时
第四章重难点：不同类型的账户分类 2个课时
第五章重难点：原始凭证、记账凭证的填制与审核 2个课时
第六章重难点：会计账簿的分类、企业应设立的账簿、如何对账和结账，如何进行试算平衡，如何查找错账并更正(非常重要) 1个课时
第七章重难点：账务处理程序的含义和种类、对记账凭证、科目汇总表和汇总记账凭证账务处理程序的基本操作步骤 2个课时
第八章重难点：了解财产清查的一般程序和方法，编制银行存款余额调节表，对财产清查结果进行账务处理 1个课时
第九章重难点：财务报告的编制要求，资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表的格式和编制方法(非常重要)，能够根据以上各种表对企业的财务状况进行简单的分析 2个课时
第十章重难点：记忆会计工作人员的任职条件、基本道德要求，会计档案的整理、归档和保管 1个课时。

《基础会计》教案一、教学目标：1.熟悉会计的基本概念和原则；2.学会编制会计凭证；3.掌握会计的账簿核算方法；4.熟悉会计报表的编制和分析方法。

二、教学内容：1.会计的基本概念和原则；2.会计凭证的编制方法；3.会计的账簿核算方法；4.会计报表的编制和分析方法。

三、教学重点：1.会计的基本概念和原则；2.会计凭证的编制方法；3.会计报表的编制和分析方法。

四、教学难点：1.会计凭证的编制方法；2.会计报表的编制和分析方法。

五、教学方法：1.组织讲授；2.互动探究；3.案例分析。

六、教学准备：1.教学课件；2.教材原文、参考资料；3.教学实例和案例。

七、教学过程：第一课时：会计的基本概念和原则（45分钟）1.简要介绍会计的基本概念和作用。

2.学习会计的基本原则和伦理道德要求。

3.分析实际案例，讨论会计的基本原则在实际中的应用。

第二课时：会计凭证的编制方法（45分钟）1.学习会计凭证的基本要素和编制原则。

2.案例分析：根据给定的交易情况，编制相应的会计凭证。

第三课时：会计的账簿核算方法（45分钟）1.学习会计的账簿分类和核算方法。

2.组件分析：根据给定的交易情况，编制相应的会计账簿。

第四课时：会计报表的编制和分析方法（45分钟）1.学习会计报表的分类和编制方法。

2.分析实际案例，讨论会计报表的编制和分析方法。

第五课时：综合训练和复习（60分钟）1.组织学生进行综合训练，巩固所学知识。

2.对学生进行知识检测，及时反馈教学效果。

3.总结本学期的学习成果，展望下学期的学习计划。

八、教学评价：1.学生的参与度：主动参与课堂讨论和实际操作的情况。

2.学生的表现：对知识点的理解和掌握情况。

3.学生的作业完成情况：按时完成作业，质量是否符合要求。

4.学生的成绩：考试成绩和平时成绩的综合评定。

九、教学资源：1.教材原文和教学课件；2.相关的案例分析和试题。

十、教学反思：1.教学重点和难点：根据学生的理解能力，适当调整教学内容和难度。

课程名称课时安排学情分析学习内容分析教学目标教学重点难点与解决措施教学策略选择与设计教学环境与媒体的分析使用教学反思基础会计授课专业及班级4授课类型讲授设计者基础会计的授课对象是会计专业一年级学生，会计对于他们来说是一个完全陌生的概念。

对如何学习基础会计也没有好的学习方法。

另外中职学生学习能力较差，不喜欢理论说教，教学中要注意结合学生实际。

《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计等专业课程的基础。

本节主要介绍会计的概念、基本职能、目标以及会计信息质量要求。

一、知识目标：1.掌握会计的概念；2.掌握会计的基本职能；3.了解会计的目标；4.理解会计信息质量要求。

二、技能目标：通过本节的学习，提高学生阅读教材的能力，为以后学习会计知识打下基础。

三、情感目标：1.帮助学生从会计人员的角度思考问题、解决问题；2.培养锻炼学生严谨仔细，一丝不苟的工作作风和学习态度。

教学重点：1.会计的概念、特征；2.会计的职能；3.会计的质量要求。

教学难点：会计的质量要求。

解决措施：举例说明。

以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。

利用多媒体课件进行教学。

基础会计是会计专业的入门课程，本节又属第一次课，因而讲述会计的概念一定要结合学生已有的生活经验，不可照本宣科。

既要激发学生对会计的学习兴趣，又要加重理论知识的灌输，为后续知识的学习奠定良好基础。

第一节会计的概念【导入新课】有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？【讲授新课】一、会计的概念 (重点)(一)会计的发展历程从会计的发展历程，可以得出结论：第一，会计是随着社会生产的发展和管理经济的需要而产生的；第二，会计的发展是以当时的科学技术水平为条件；第三，社会生产越发展，会计越重要。

《基础会计》全书知识点考点总结归纳第一章总论重点与难点通过总论的阐述，使学生了解会计的产生、发展及特点、属性，进而掌握会计和会计学的基本概念，会计的对象、基本职能、任务、作用和目标，会计核算的方法与会计学的分支等会计基本理论的有关内容。

重点掌握会计对象、会计基本职能及会计方法等问题。

会计是适应生产活动发展的需要而产生的。

生产活动是人类赖以生存和发展的基础，也是人类最基本的实践活动。

生产活动的过程，同时也是对经济资源耗费的过程。

在生产活动过程中，一定是先有投入（耗费），后有产出（收入）。

记录生产过程的耗费与收入，并加以比较，才能判断是否有经济效益，继续生产是否有意义。

收入大于耗费，经济才会发展，社会才会进步。

记录耗费与收入的活动即为会计的基本活动。

在人类历史上，会计从产生至今经历了一个漫长的发展历程。

旧石器时代中、晚期到奴隶社会繁盛时期称为会计的萌芽阶段或原始计量与记录时代，其特点：一是产生了会计的萌芽，二是生产时间之外附带地记录。

从奴隶社会的繁盛时期到15世纪末称为古代会计时期，其特点：一是剩余产品的出现及其与私有制的结合，造成了私人财富的积累，进而导致了受托责任会计的产生，二是单式簿记应运而生。

会计的涵义。

一直以来对会计涵义的界定主要有两大观点：一是会计信息系统论，会计信息系统是指在企业或其他组织范围内，旨在反映和控制企业或组织的各种经济活动，而由若干具有内在联系的程序、方法和技术所组成，由会计人员加以管理，用以处理经济数据、提供财务信息和其他有关经济信息的有机整体。

二是会计管理活动论，认为会计的本质是一种经济管理活动。

它继承了会计管理工具论的合理内核，吸收了最新的管理科学思想，从而成为在当前国内外会计学界中具有重要影响的观点。

会计管理活动论认为：会计是以货币为主要计量单位，对企、事业单位或其他组织的经济活动进行连续、系统、全面地反映和监督的一种经济管理活动。

会计具有两大基本职能，即反映职能和监督职能。

第八章会计凭证教学内容：会计凭证的作用和种类、原始凭证的内容与填制、记账凭证的内容及填制和要求。

教学目的与要求：通过本章学习，使学生明确实际工作中会计凭证的种类，各种原始凭证和记账凭证的填制。

教学重点与难点：重点是会计凭证的填制和填制要求。

教学方式：讲授演示实验与教具：出示各种收款凭证、付款凭证和转账凭证。

第一节会计凭证的作用与种类一、会计凭证的作用（一）什么是会计凭证是指记录经济业务明细经济责任和据以登记账簿的书面证明。

（二）会计凭证的作用1．会计凭证是提供原始资料、传导经济信息的工具2．会计凭证是登记账簿的依据3．会计凭证是加强经济责任制的手段4.会计凭证是实行会计监督的条件二、会计凭证的种类会计凭证按其填制的程序和用途可分原始凭证和记账凭证。

（一）原始凭证原始凭证，是在经济业务发生时取得或填制的，载明经济业务具体内容和完成情况的书面证明。

1.原始凭证按其来源可分为自制原始凭证和外来原始凭证2．原始凭证按其填制手续不同可分为一次凭证、累计凭证和汇总凭证。

一次凭证，是指只记载一项经济业务发生或同时记载若干项同类经济业务，填制手续一次完成的凭证。

如：领料单累计凭证，是指连续记载一定时期内不断重复发生的同类经济业务，填制手续是在一张凭证中多次进行才能完成的凭证。

如：限额领料单汇总凭证，又称原始凭证汇总表，是指根据许多同类经济业务的原始凭证定期加以汇总而重新编制的凭证。

如：领料凭证汇总表（二）记账凭证记账凭证，是根据原始凭证进行归类、整理编制的会计分录凭证。

1.记账凭证按其用途分为专用凭证和通用凭证。

2.记账凭证按其填制方法分为单式记账凭证和复式记账凭证3.记账凭证按其包括的内容不同分为单一记账凭证、汇总记账凭证和科目汇总表第二节原始凭证一、原始凭证的基本内容（一）原始凭证的名称（二）填制凭证的日期和编号（三）接受凭证的单位名称（四）经济业务的数量和金额（五）填制凭证单位的名称和有关人员的签章二、原始凭证的填制（一）记录真实（二）手续完备（三）内容齐全（四）书写规范（五）填制及时三、原始凭证的审核（一）所反映的经济业务是否合法、合规、合理（二）填制是否符合规定第三节记账凭证一、记账凭证的基本内容（一）凭证的名称（二）填制凭证的日期和凭证编号（三）经济业务事项摘要（四）记账符号、账户名称及金额（五）所附原始凭证的张数（六）填制单位的名称及有关人员的签章三、记账凭证的填制（一）摘要简明（二）科目运用准确（三）连续编号（四）附件齐全四、记账凭证的审核第四节会计凭证的传递与保管一、会计凭证的传递（一）会计凭证的传递：是指从原始凭证的填制或取得时开始，经过填制、稽核、记账，直至归档保管为止，在单位内部有关部门和人员之间按规定的时间、路线办理业务手续和进行处理的过程。

基础会计重点归纳在当今的经济社会中，会计知识是一项至关重要的技能。

无论是个人理财，还是企业管理，都离不开对基础会计的准确理解和运用。

下面我们就来一起归纳一下基础会计的重点内容。

一、会计的基本概念首先要明白什么是会计。

会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，对企业、机关单位或其他经济组织的经济活动进行连续、系统、全面地反映和监督的一项经济管理活动。

会计的基本职能包括核算和监督。

核算是指对特定主体的经济活动进行记账、算账、报账，为各有关方面提供会计信息；监督则是指对特定主体经济活动和相关会计核算的合法性、合理性进行审查。

二、会计要素与会计等式会计要素是对会计对象进行的基本分类，分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大类。

资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

负债是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。

所有者权益是指企业资产扣除负债后由所有者享有的剩余权益。

收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。

费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。

利润则是指企业在一定会计期间的经营成果。

会计等式“资产=负债+所有者权益”反映了企业在某一特定时点的财务状况，是编制资产负债表的基础；“收入费用=利润”反映了企业在一定时期内的经营成果，是编制利润表的基础。

三、会计科目与账户会计科目是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。

设置会计科目有助于对复杂的经济业务进行分类核算和监督，提供系统、分类的会计信息。

账户是根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于分类反映会计要素增减变动情况及其结果的载体。

账户的基本结构包括增加额、减少额和余额。

四、借贷记账法借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。

在借贷记账法下，账户的左方称为借方，右方称为贷方。

《基础会计》授课教案（标准）一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。

2. 使学生掌握会计的基本核算方法和账户体系。

3. 培养学生分析会计信息的能力，提高财务决策水平。

二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标与会计准则3. 会计核算方法与程序4. 账户体系与会计分录5. 财务报表的编制与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、职能、目标，会计核算方法，账户体系，财务报表的编制与分析。

2. 教学难点：会计分录的编制，财务报表的编制与分析。

四、教学方法1. 采用案例教学法，让学生通过分析实际案例，掌握会计的基本概念和核算方法。

2. 采用任务驱动法，引导学生自主完成会计分录的编制和财务报表的编制。

3. 采用讨论法，分组讨论会计问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计的起源和发展，引出会计的基本概念和职能。

2. 讲解会计目标与会计准则，让学生了解会计工作的标准和规范。

3. 教授会计核算方法与程序，结合案例分析，让学生掌握会计分录的编制。

4. 讲解账户体系，使学生了解各种账户的性质和用途。

5. 教授财务报表的编制与分析，让学生学会通过财务报表进行企业分析。

六、课堂互动1. 提问：让学生回答会计的基本概念、职能和目标。

2. 讨论：分组讨论会计分录的编制和财务报表的编制。

3. 案例分析：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。

七、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 选择一个企业，分析其财务报表，提高财务分析能力。

八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对会计基本概念的理解和掌握。

2. 课后作业：评估学生对会计核算方法和财务报表编制的掌握情况。

3. 企业财务分析报告：评价学生的财务分析能力和团队协作能力。

九、教学资源1. 教材：《基础会计》2. 案例资料：企业财务报表和相关会计资料3. 多媒体教学设备：用于展示案例和财务报表十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解会计的基本概念与职能2. 第3-4课时：讲解会计目标与会计准则3. 第5-6课时：教授会计核算方法与程序4. 第7-8课时：讲解账户体系5. 第9-10课时：教授财务报表的编制与分析6. 课后：布置相关作业，进行课堂问答和教学评价。

基础会计学知识点总结重点【】会计是一门十分重要的商科学科，它负责记录、处理和汇报企业的财务信息。

基础会计学是会计学的起点，它涵盖了会计的基本概念、原则、方法和技巧。

本文将对基础会计学的知识点进行总结，探讨其重点内容。

一、会计的基本概念1. 资产：企业拥有的具有经济价值的资源或权益。

2. 负债：企业对外部债权人的经济义务。

3. 所有者权益：企业对所有者的经济利益。

4. 收入：企业在一定时期内通过销售商品或提供服务所取得的经济利益。

5. 费用：企业在一定时期内用于生产和销售商品或提供服务的资源的消耗。

二、会计的基本原则1. 公允性原则：会计应当以公允的价值反映企业的财务状况和经营成果。

2. 实体性原则：个体与企业应当相分离，个体与企业之间的资金流动应当明确。

3. 主体和客观原则：会计记录应当客观真实地反映交易和事项的经济实质。

4. 期间性原则：企业的财务状况应当以一定的时间段为基础进行划分和说明。

三、会计的基本方法1. 会计等式：资产=负债+所有者权益，是会计核算的基础。

2. 会计记账：根据发生的业务交易，将其起源和结果记录在会计账簿中。

3. 借贷记账法：每笔交易都同时涉及借方和贷方，保持会计等式平衡。

4. 会计凭证：用来证明和记录交易的会计文件，包括原始凭证和记账凭证。

四、会计报表1. 资产负债表：反映企业在一定时点上的资产、负债和所有者权益的状况。

2. 损益表：反映企业在一定时期内的收入、费用和利润的情况。

3. 现金流量表：反映企业在一定时期内的现金流入和流出的情况。

五、会计核算1. 制度核算：按照国家、行业和企业的会计制度规定进行会计核算。

2. 模式核算：根据企业的具体情况设计和实施会计核算方法。

3. 预算核算：根据预算编制会计核算，将实际发生的交易与预算进行对比。

六、会计的重要技巧1. 分录技巧：准确、规范地记录借贷记账的分录。

2. 账务处理技巧：合理地进行账务调整和冲销。

3. 会计报表分析技巧：通过分析财务指标和比率，评估企业的财务状况和经营成果。

基础会计是会计学的重要分支，主要研究企业财务会计的基本理论和实务操作。

以下是基础会计的重点知识归纳：一、会计基本概念1. 会计的定义：会计是以货币为主要计量单位，通过记录、分类、汇总和报表等方法，对企业经济活动进行核算和监督的一种管理活动。

2. 会计的职能：会计具有核算、监督和管理三大职能。

3. 会计的对象：会计的对象是企业的经济活动，包括资金运动和经济业务。

4. 会计的原则：会计应遵循可靠性、相关性、可比性、实质重于形式、及时性、稳健性和重要性等原则。

二、会计要素和账户1. 资产：指企业拥有并能够带来经济利益的资源，包括流动资产和非流动资产。

2. 负债：指企业对外部债权人承担的经济责任，包括流动负债和非流动负债。

3. 所有者权益：指企业归属于所有者的资金，包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润等。

4. 收入：指企业在一定期间内从经营活动中获得的经济利益，包括销售收入、投资收益和其他收入等。

5. 费用：指企业在一定期间内为获取收入而发生的资源消耗，包括销售费用、管理费用和财务费用等。

6. 账户：是对企业经济业务进行分类、记录和汇总的工具，分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户和费用类账户等。

三、会计凭证和账簿1. 会计凭证：是记录企业经济业务发生的证据，包括原始凭证和记账凭证。

2. 原始凭证：是证明经济业务发生的事实依据，如发票、收据和银行对账单等。

3. 记账凭证：是根据原始凭证编制的会计分录凭证，用于登记账簿。

4. 账簿：是按照一定的格式和顺序记录企业经济业务的册子，包括总账、明细账和日记账等。

四、会计核算和报表1. 会计核算：是对企业经济业务进行确认、计量、记录和报告的过程。

2. 会计分录：是根据会计凭证编制的借贷方向相反的记账记录，用于反映经济业务的影响。

3. 财务报表：是对企业财务状况、经营成果和现金流量进行汇总和披露的报告，包括资产负债表、利润表和现金流量表等。

第一章会计概述【本章课题】第一章总论第一节会计的概念第二节会计的职能第三节会计的对象第四节会计核算方法【教学目标及要求】通过本章教学，使学生了解会计产生与发展的历史，理解会计的基本职能及各职能之间的相互关系，领会会计的概念和特点，掌握会计目标、会计对象等内容。

通过本章教学，使学生对学习会计产生兴趣，了解如何学习会计理论和方法，了解学习本门课的基本要求。

【教学教具】挂图：会计的起源与发展史【教学重点与难点】1．会计概念2．会计特征3．会计的基本职能4．会计的对象【教学方法】以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。

【教学建议】本章是全书的总纲，内容广泛抽象，教学时应理论联系实际讲授。

在教学中，应重点讲授会计概念及特征、会计的基本职能、会计对象和会计要素。

【时间分配】本章共6学时。

【导入新课】有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；有人说会计是一项与数字有关的活动。

请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？【教学内容】第一节会计的概念介绍本课程：《基础会计》是会计专业的基础学科，介绍会计的基本理论和原理，是以后各专业学科的基础。

本节重点和难点：会计的概念、职能、特点。

一、会计的产生与发展（一）会计的产生简单刻记的出现就是会计产生的萌芽阶段。

（二）会计的发展会计是社会生产发展到一定阶段的产物，也是人们为组织和管理生产经营活动而产生并不断得到发展的科学。

生产力水平不同，会计活动的范围和方法不同。

1.古代会计1）原始社会阶段：会计只是生产者的一种附带职能，核算相当简单。

2）奴隶社会后期：会计从生产职能中分离出来，成为一项独立的职能。

西周时代出现了“会计”一词。

3）封建社会时期：主要核算朝廷官府的钱、粮、财、赋、税等收支活动。

“零星算之为计，总合算之为会。

”（清代焦循）唐宋两代是我国会计全面发展的时期。

在宋朝出现了第一个比较完备的会计组织机构“会计司”，在会计结账方法上采用了“四柱清册”，即“旧管+新收－开除=实在”。

《基础会计学》教案第一章总论会计的概念一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。

理解会计的职能和特点。

掌握会计的目标和概念。

使学生对会计有一个初步的认识和了解。

二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。

三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、教学内容1、导入新课。

介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。

3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。

5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。

总结扩展。

通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。

陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？剩余产品的出现会计会计产生条件产生文字的产生发展中国：会计名词出现、账簿、四柱清册结账法、龙门账会计的发展西方：复式记账会计职能（核算、监督）会计的特点会计的概念会计的目标会计的对象一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。

掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。

为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。

二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。

图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。

三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。

2、企业的资金运动。

3、会计六要素的划分。

4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。

难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、教学内容本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。