第7.8周三年级音乐第六册第四课教案

本文将会分享小学音乐三年级第六册的教学内容以及实施方案，帮助教师更好地开展教学工作，促进学生的音乐素养提高。

一、教学内容1.唱歌练习：通过唱儿歌、民歌、流行歌曲等对学生进行声乐练习，培养学生的音准和音色，提高学生的唱歌能力。

2.节奏训练：通过打击乐器、进行节奏练习和游戏等方式训练学生的节奏感，提高学生的节奏准确性。

3.乐理知识：讲解五线谱、节奏符号等基本乐理知识，帮助学生更好地理解音乐。

4.音乐鉴赏：通过听古典音乐、流行音乐等，了解不同类型音乐的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

二、实施方案1.课前准备：教师应提前准备好教材、乐器和其他教学用具，确保教学顺利进行。

2.组织学生唱歌：教师可选择适合学生的歌曲，进行唱歌练习。

可以通过引导让学生感受歌曲的情感，提高学生的表达能力。

3.进行节奏训练：教师可以组织学生分组进行节奏练习，增强学生的合作意识。

还可以安排一些节奏游戏，使学生在娱乐中提高节奏准确性。

4.讲解乐理知识：教师应根据学生的实际情况选择相应的教学方式，例如通过图片、视频等直观的方式讲解五线谱、节奏符号等基本乐理知识。

5.音乐鉴赏：教师可以引导学生细听音乐，帮助学生体验音乐所传达的情感，从而提高学生的音乐鉴赏能力。

三、教学效果小学音乐三年级第六册的教学内容丰富多彩，涵盖了唱歌练习、节奏训练、乐理知识和音乐鉴赏等方面。

通过实施上述方案，教师可以帮助学生更好地理解音乐，提高学生的音乐素养和表达能力，从而达到教学的预期效果。

小学音乐三年级第六册的教学内容可以帮助学生全面提高音乐素养。

通过丰富多彩、生动有趣的教学内容和实施方案，教师可以让学生在快乐中学习音乐，实现音乐教育的目标。

第四课音乐会（三课时）一、学情分析三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。

他们活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会，让他们勇于表现自己。

他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，在歌唱，舞蹈方面，表现非常好。

模仿能力比较强，但是对乐理知识掌握的不够。

因此，引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐理及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。

二、课程标准通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

三、１．歌曲《游击队歌》是由我国作曲家贺绿汀所作的一首具有进行曲风格的群众歌曲，自抗日战争初期之始传唱至今，受到人民群众的喜爱。

歌曲反映了处在敌后艰苦环境中的游击健儿的昂扬斗志、乐观精神和必胜的信念。

歌词以精练的语句、写实的手法，描绘了游击战士彩。

口笛是一种小巧玲珑、可含在口中吹奏的笛子。

它即能吹奏悠扬的旋律，又具有模仿鸟类鸣叫的造型功能，因而赋予乐曲以生动的趣弦乐曲。

这是在世界上较为流行的两首匈牙利舞曲中的一首，另一首为《匈牙利舞曲》（第六号），也出自于勃拉姆斯之手笔。

这里我们将欣赏到的是用三角琴（俄罗斯的民族弹奏乐器）、手风琴等乐器合三幕中的一首舞曲，以小号为主奏乐器。

５．歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。

歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。

形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。

第一课时教学目标：1.聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。

2. 听辨乐器，选择曲名与画面的练习。

2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过音乐活动使学生了解音乐欣赏和音乐创造的基本知识和技能，能够感受音乐的美、理解音乐的表达，通过参与音乐活动培养学生的情感体验和审美能力。

2. 过程与方法目标：通过引导学生参与各种音乐活动，培养学生的合作意识、创造思维和艺术鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的喜爱与兴趣，培养学生的团队协作意识和艺术欣赏能力，从而提高学生的审美情趣和综合素质。

二、教学内容：本教学计划将以湘教版三年级音乐第六册的教材内容为基础，结合实际情况，设计以下教学内容：1. 音乐鉴赏通过选取具有代表性的音乐作品，培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐鉴赏能力。

如《茉莉花》、《卖报歌》、《小燕子》等。

2. 音乐创造通过学习音乐的基本要素，引导学生进行简单的音乐创作，培养学生的创造思维和艺术表达能力。

如课本上的《我爱你中国》、《草原上千年等一回》等。

3. 音乐表演组织学生进行音乐表演活动，培养学生的团队合作意识和艺术表演能力。

如小组合唱《歌唱祖国》、合唱《绿野仙踪》等。

4. 音乐游戏设计一些趣味性的音乐游戏活动，锻炼学生的音乐感知和协调能力，增强学生对音乐的兴趣。

如音乐连连看、音乐接力等。

三、教学过程：1. 探究与启发通过引导学生观察生活中的音乐现象，了解音乐的表达方式以及音乐与生活的联系。

2. 学习与应用向学生传授音乐的基本知识和技能，并进行实践与应用，使学生能够理解和运用。

3. 创造与表演引导学生进行音乐创作和表演活动，培养学生的艺术表达能力和团队合作意识。

4. 欣赏与评价引导学生欣赏音乐作品，并进行评价和分析，提高学生的音乐鉴赏能力。

四、评价与提高：1. 通过日常听力测试、完成作业和课堂表现评价学生的学习情况。

2. 针对学生存在的问题，进行个别辅导和提高。

3. 定期进行集体评价，总结教学经验，不断提高教学质量。

五、教学资源：1. 音乐教材和乐器等教学用具。

义务教育课程标准实验教科书音乐第六册我是小音乐家一、教材位置《我是小音乐家》出自义务教育音乐课程标准实验教科书第六册第四课《音乐会》。

二、教材分析歌曲《我是小音乐家》是一首曲调轻巧活泼、歌词精练、富有童趣的美国儿童歌曲。

歌曲生动地表达了小孩们一个美好的愿望和一起心声“我是小音乐家”。

歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。

第二乐句是第一乐句的转变重复，仅在节拍上作了紧缩的转变。

第三乐句的五度跳进和“”节拍的连读显现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪轻巧而又烈火。

第四乐句突出了“跳、唱”二字，把小孩们尽情欢唱的情绪推向高潮。

最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中终止。

三、学习目标一、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。

二、激发学生在完整演唱的基础上斗胆演出及乐器仿照演奏。

3、让学生简单了解弱起末节和歌词中唱到的伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识。

四、学习重难点一、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。

二、用有弹性的声音，轻巧、活泼的情绪演唱歌曲。

五、课前预备：多媒体课件、钢琴六、学习进程：（一）课始五分钟训练一、师：请同窗们听,教师在钢琴上弹奏的旋律像咱们生活中的什么情景?教师在钢琴上别离弹奏下刮音和上刮音。

（下刮奏表现快速下楼、滑梯…..上刮奏表现上台阶、爬杆……）。

教师引导学生随着师的弹奏将自己的明白得演出出来。

二、师：音乐中上行和下行的旋律能使咱们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着咱们翻越山峰、再上台阶。

播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏转变。

（画旋律线，感受旋律的上行和下行）（教学用意：初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学习作铺垫）（二）学唱歌曲一、师：同窗们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风度，教师相信，不久的以后，在你们当中确信会产生出类拔萃的音乐家，一首美国歌曲《我是小音乐家》送给所有心中有音乐妄图的小孩。

人音版三年级第六册音乐教案教学目标1.帮助学生了解节奏的基本概念和特征，能够辨认出音乐中的不同节奏形式；2.通过音乐鉴赏，让学生感受不同类型的音乐所带来的不同情感和氛围；3.引导学生了解音乐的基本构成要素，有助于学生更好地理解音乐作品并提高音乐欣赏能力。

教学内容单元一：节奏的基本概念本单元主要介绍音乐中节奏的基本概念和特征，包括节拍、拍子以及基本的节奏形式。

通过韵律教学，培养学生的音乐感受能力和节奏感。

课堂活动建议1.通过听音乐，让学生辨认出音乐中的节奏变化；2.教学基本节拍，让学生了解拍子和节拍的概念；3.展示不同的节奏形式，让学生模仿节奏并进行韵律表演。

单元二：古典音乐鉴赏本单元引导学生了解古典音乐的基本构成要素，包括旋律、和声、节奏等，并通过鉴赏不同类型的古典音乐，让学生感受不同寻常的艺术魅力。

课堂活动建议1.通过多听素材，了解古典音乐的构成要素和演奏特点；2.带领学生分析古典音乐的旋律、节奏和和声等音乐元素，并通过各种管弦乐演奏家的表演形式进行鉴赏；3.学生通过模仿演奏家对古典音乐进行表演。

单元三：欧洲民间音乐鉴赏本单元将向学生介绍欧洲各地的民间音乐，包括苏格兰、爱尔兰等地的风格。

通过鉴赏欧洲民间音乐，激发学生的想象力，感受不同的文化背景和情感氛围。

课堂活动建议1.利用多媒体素材展示欧洲各地的民间音乐。

2.分析音乐特点，让学生了解不同地域和文化背景的音乐风格；3.引导学生通过模仿演奏家进行表演，体验民间音乐的情感魅力。

教学评估1.通过鉴赏、表演等活动，评估学生对不同类型音乐的感受和理解程度；2.组织小组活动或小考试等形式，检测学生对音乐知识的掌握程度；3.通过个人教学演示等方式，评估学生教学水平的提高情况。

总结本教案主要介绍了人音版三年级第六册音乐教学的内容和课堂教学建议。

通过教学，帮助学生了解了音乐的基本构成要素和不同类型音乐的特点与氛围，提高学生的音乐鉴赏和表演能力，有助于学生更好地欣赏和理解音乐。

湘教版三年级音乐第六册教学计划教材选用：湘教版三年级音乐第六册教学目标：1. 能够熟练演唱课本中的歌曲，培养良好的唱歌习惯和听音能力；2. 能够辨认不同音高的音符，并按照指挥演唱；3. 能够简单地跟随音乐节奏进行身体动作，并能够感受音乐的情绪；4. 能够理解音乐中的基本概念，如音高、节奏、速度等；5. 能够参与各种音乐活动，如乐器演奏、合唱、舞蹈等。

教学内容与步骤：第一课：音乐的节奏感1. 引导学生回顾前面学过的节奏概念，如拍子、拍号等；2. 帮助学生理解节奏与肢体动作的关系，教导学生跟随节奏进行基本手脚动作；3. 老师为学生播放不同的节奏乐曲，并引导学生跟随乐曲的节奏进行手脚动作。

第二课：欢乐的舞曲1. 老师向学生介绍不同类型的舞曲，如华尔兹、探戈、波尔卡等；2. 向学生展示不同舞曲的基本舞步，并指导学生学习；3. 播放各种舞曲的音乐，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈表演。

第三课：唱歌与音高1. 引导学生回顾音高的概念，如高音、低音等；2. 向学生介绍音符的音高表示方法，并进行简单的音高训练；3. 学生学习课本中的歌曲，认真听音并模仿老师的演唱；4. 分组演唱歌曲，培养合作意识和共同参与的能力。

第四课：乐器与演奏1. 向学生介绍不同的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等；2. 向学生展示不同乐器的演奏方式，让学生亲自尝试演奏；3. 学生分组进行合奏，用不同乐器演奏简单的歌曲。

第五课：唱快唱慢1. 向学生介绍音乐的速度概念，如快速、慢慢等；2. 听音乐，引导学生理解不同速度对音乐的影响；3. 学生学习课本中的歌曲，并按照指挥的速度进行演唱。

第六课：音乐的情感1. 引导学生回顾前面学过的音乐情感概念，如快乐、悲伤等；2. 听音乐，引导学生感受音乐的情绪，并进行相应的表演；3. 学生学习课本中的歌曲，通过音乐表达自己的情感。

这只是一个简要的教学计划，具体的教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整。

同时，也需要搭配合适的教学资源和教具，比如音乐CD、教学视频、乐器等，以提高教学效果。

2024年湘教版三年级音乐第六册教学计划一、教学目标1. 通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

2. 提高学生的音乐表达能力和合作能力。

3. 培养学生的良好音乐习惯和感知音乐的能力。

二、教学内容1. 音乐欣赏：通过音乐欣赏，让学生接触不同类型的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

2. 音乐表演：通过合唱、舞蹈等形式，让学生参与音乐表演，提高他们的音乐表达能力和合作能力。

3. 音乐知识：学习音乐的基本知识，如音符、节拍、调式等，帮助学生建立良好的音乐基础。

三、教学内容和教学活动安排第一节：音乐欣赏教学目标：培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

教学活动：1. 音乐欣赏活动：选择一些适合三年级学生的音乐作品进行欣赏，引导学生观察乐曲的特点、表现力和感染力。

2. 音乐评价活动：引导学生对音乐进行评价，让他们用自己的语言描述音乐给他们带来的感受和情绪。

第二节：音乐表演教学目标：提高学生的音乐表达能力和合作能力。

教学活动：1. 合唱表演：学习一首简单的合唱曲，分成几个小组进行排练，最后进行合唱表演。

2. 舞蹈表演：学习一支简单的舞蹈，让学生进行小组合作，最后进行舞蹈表演。

第三节：音乐知识教学目标：学习音乐的基本知识，建立良好的音乐基础。

教学活动：1. 音符与节拍：学习音符的名字和长度，学习节拍的基本概念和常见的节拍形式。

2. 调式：通过听觉训练，让学生分辨不同的调式，并学习如何唱准各种调式的音程。

四、教学方法和手段1. 听、说、唱、演：通过多种方式引导学生全面参与音乐教学，提高他们的学习兴趣和参与度。

2. 个别指导：根据学生的不同水平和学习需要，进行个别的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3. 小组合作：通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高他们的表演能力和自信心。

五、教学评估方法1. 日常观察：通过观察学生的学习情况和表现，评估他们的学习进度和能力提高情况。

2. 课堂练习：通过一些简单的练习和测试来检查学生掌握音乐知识的情况，并及时给予反馈和指导。

教师教案设计指南——小学音乐三年级第六册随着教育改革的不断推进，教学内容和形式也在逐渐转变。

而教师的任务也愈发繁重，教案不仅要达到标准，还要符合学生的实际情况。

教师如何在教学过程中做到既注重理论又重视实践，这就需要有一定的心得与方法。

本文将为大家提供一些小学音乐三年级第六册的教案设计指南。

一、教学目标教师应该在设计教案时，明确教学目标，让学生明白为什么要学音乐、学什么和学到什么程度。

学习第六册的音乐，学生应该能够了解中国传统音乐的起源、演奏器材和流传情况、音乐元素等方面，提高学生的音乐鉴赏能力和演奏能力。

二、教学内容在确定教学目标的基础上，教师应该认真安排教学内容。

小学音乐三年级第六册的教学内容主要包含中国民族乐团、笛子演奏、快板戏演唱、打击乐器敲击等几个方面的内容。

其中，教师应该结合学生实际情况，将学生熟悉的乐器、情形融入教学内容，让学生更容易理解、记忆。

三、教学方法教学方法的选择与教学内容和学生年龄有关。

小学三年级的孩子需要采用生动、活泼的形式进行教学，可以采用趣味性、体验性、互动性等多种方法。

比如，可以通过制作乐器、演奏中国民族乐团的曲目、唱响快板戏曲目等方式为学生提供多种体验，激发他们对音乐的兴趣。

四、教学评价教学评价是教学过程中必不可少的一环。

在教学过程中，教师应该及时对学生的学习情况进行跟踪与评价。

针对学生的不同情况，教师应该采取不同的评价方法，例如小组评价、表演评价、个人口头评价等各种形式，根据学生的实际情况进行松紧得当的调整。

并且要让学生参与到评价过程中，让他们有所感受和体验，提高对学习以及对自己的认识。

五、课堂设计教师应该根据学生的实际情况进行具体的课堂设计。

包括课程内容的安排、教学方法的选择、教学环节的组合、教学资源的利用等方面的内容。

同时，教师要注意把握课堂氛围，营造积极向上的教学气氛，让学生愉悦、轻松地接受新的知识。

小学音乐三年级第六册的教学要求不仅仅是掌握知识点。

更应该是在保证知识点掌握的前提下，让学生更好地体验音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏和演奏兴趣，以及提高他们的音乐表现和表达能力。

总体教案教学目标：一﹑在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美概念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

二﹑激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，启发学生的音乐美感。

教学重点：歌曲情绪处理，启发学生的音乐美感，体验音乐美感。

教学难点：对识谱知识、节奏、视唱练习的掌握。

教材分析：本册教材共二十首歌曲，二十三首欣赏曲目。

在歌曲选材上注重了民族性：如台湾民歌《摇船调》朝族民歌《风箱谣》等，艺术性：如二部轮唱《歌声嘹亮》等，充分体现了选材的多样性，使同学们能充分感受到音乐的丰富表现力。

在基础知识上则遵从新课标的提倡，不提倡独立识谱的过高要求，降低对难的识谱要求，真正让学生能在音乐这门学科中掌握一些基础知识。

教学方法：视唱法点谱法听唱法欣赏法练习法教具准备：钢琴录音机磁带打击乐器学情分析：充分注意这一学段学生以形象、逻辑思维为主，好看、好动、模仿能力强，对自然界的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿，能随着歌曲或乐曲哼唱或在体态上做出反映。

课时：第一课春天的歌3节第二课我们的朋友3节第三课童趣3节第四课音乐会4节第五课牧童之歌3节第六课爱祖国4节第七课老师的歌3节第八课爱和平3节第九课家乡美4节总课时：三十课时第一课春天的歌教学目标：一﹑从聆听《春到沂河》《春》等外国音乐作品中感受春的意境，并开展想象、联想即兴创作以“春”为主题的音响作品。

二﹑能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

三﹑听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。

教学重点：学习歌曲。

教学难点：有感情的表演歌曲。

教学方法：视唱法点谱法听唱法欣赏法练习法、教具：钢琴录音机磁带打击乐器板书设计：歌片：《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》挂图课时安排：三课时第一课春天的歌第1节嘀哩嘀哩教学目标：一、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》。

人音版第六册《我是小音乐家》教学设计教学目标：1.认识吉他、小提琴、法国号，能听辨乐器的音色，用动作模仿三种乐器的演奏；2.用欢快、甜美、富于弹性的声音演唱歌曲；3.展开联想，为歌曲填入不同的歌词，编创属于自己的歌，培养学生创造力。

教学重难点：用欢快、甜美、富于弹性的声音演唱歌曲；教学用具：课件、电子琴教学过程：一、导入：1．师：“同学们，今天老师带来了几个会唱歌的小朋友给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？”2．播放课件音乐，学生猜答案。

“回答正确，你的耳朵很灵敏。

”课件出示图片答案：吉他“那么你知道吉他是怎样演奏的吗？你能不能模仿一下演奏吉他的姿势呢？出示课件图片，看看怎样演奏吉他，学生根据图片模仿。

3．“很好，第二位小朋友来了，你们猜猜他又是谁？”课件播放小提琴音乐，学生猜答案。

出示乐器图片，揭示答案，学生看图片模仿小提琴的演奏姿势。

4．“同学们很聪明，现在老师请同学们猜猜最后一位小朋友是谁？”课件播放法国号音乐，学生猜测。

如果学生猜不出，提示：“这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种呢？”再引导学生复习一年级学过的歌曲《法国号》。

“对了，这件乐器采取的是吹奏方式演奏，它源于古代的猎号，当时只在王室活动和军队的出征、凯旋归来时使用，从最初只能发出一、两个声音的号角发展到今天的圆号，其间经历了许多次的变革。

“那你能模仿一下怎样吹奏法国号吗？”播放图片，学生模仿。

二、新课教学：1．“今天啊，有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在那里演奏这些乐器的？仔细听。

”播放柏林、伦敦、巴黎三地的风光照片，背景音乐播放本课歌曲，让学生带着问题倾听音乐。

2．“看完了美丽的图片，听完了音乐，谁能说一说他们分别是在哪里演奏的？”学生回答3.课件出示三地图片（标志性建筑），揭示地名。

4.“下面。

老师请同学们再听一遍歌曲，歌曲结束后，把大屏幕上歌曲中出现的乐器与地名正确的连在一起，看看谁做的又快又对！”歌曲播放完毕，学生回答，教师在课件上出示连线答案。