二年级语文下册第三单元14北京亮起来了拓展阅读杨澜陈述发言素材鲁教版
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鲁教版小学语文二年级下册14 北京亮起来了学习目标:1.会认“幕”等15个生字,会写“束”等13个字。
2.有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色,背诵自己喜欢的部分。
3.通过课外资料的收集,更多的了解北京,从而激发对首都北京的热爱之情。
课前准备1.课件、生字词卡片。
2.学生收集有关北京或当地的资料、图片。
第一课时一、启发谈话,出示课题1.上学期,我们曾走进过北京,还记得哪一课吗?(学生能说就说,老师概括描述《北京》一课的内容)2.课前老师叫小朋友收集了有关北京资料图片谁来给大家展示展示,介绍介绍?(学生上台展示图片,并作简要介绍)白天的北京很美,夜晚的北京更美!让我们一块去看看吧!(出示课件:北京夜景)看,夜晚的北京多美啊!板书:北京亮起来了欣赏完北京的夜景图,教师问:你们有什么想说的吗?在学生说出内心的真实感想后,再请学生有感情地朗读课题。
引人入胜的课件迅速把学生带入夜幕中美丽的北京,唤醒了学生已有的对北京的认识,激活了潜藏在他们脑海中的一些体验,激起了学生强烈的阅读期待,为下面的学习做好了铺垫。
二、初读课文1.自由轻声朗读课文。
借助拼音把生字的字音读准,词语读连贯,句子读通顺,有困难的地方多读几遍。
2.在小组内认读生字词。
3.用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。
4.根据学生的意愿分段抽读课文,学生互相评议读得是否正确。
三、精读课文,理解课文。
1.学生再次自由朗读课文,选出自己最喜欢的段落,细细的读一读,想想读后了解到什么?班内继续交流:你还喜欢夜晚北京的哪个地方?2.根据学生的学习选择,引导读懂课文。
把自己最喜欢的段落读给大家听一听(老师随机出示相应段落的课件),并说说从这段中读懂了什么?(老师随机出示相应图片的课件)在学习过程中重点体会和理解以下词句:(1)夜幕降临(2)灯的海洋,光的世界(通过读课文和观看课件来感受)(3)华灯高照(4)像银河从天而降(感受动态美)(5)金碧辉煌(6)一座座立交桥犹如一道道彩虹(感受立体美)(7)照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯(体会灯的种类多,感受静态美)(8)焕然一新(9)古老的故宫变得年轻了(体会北京的变化)3.每段的理解结束后,让学生再次品读课文。
“机智”源于“积淀”——《北京亮起来了》教学感悟[情景说明]当太阳的光芒隐去,夜幕刚刚降临,北京就亮起来了,各式各样的灯汇集成海洋,看不到边,望不到头;各种色彩的光交相辉映,把北京变成了一座不夜城。
作者不光感叹北京是“灯的海洋,光的世界”,而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。
灯光绚丽多彩,璀璨夺目;文中的好词佳句像那华美的灯饰一样,使课文也亮起来了。
课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景,是小学生了解我国首都,学习语言,练习感情朗读的好教材。
“课堂上没有书声是语文教学的悲哀,课堂上只有书声则是语文教学的倒退。
”本节课的教学,充分利用了录像,使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。
采用多种形式的“读”,在“读”中领悟词句的意思;在“读”中升华了情感;在“读”中积累了优美的语言[教学过程]【片断一】、创设情境,激发兴趣味师:同学们,咱们的课余生活丰富多彩,有的孩子特别喜欢旅游,平时,你都去过哪儿?生:我去过四川九塞沟。
那里的水特别绿,还有瑶池。
师:那可是人间仙境,童话中的世界。
生:我去过上海,还参观了东方明珠塔。
师:我知道中国第一大都市。
生:我去过北京。
师:哟!还到过北京呀(语气显得很惊喜)。
你都游览过哪?生:我爬过长城。
长城在山上。
听说从秦朝时就有了长城。
师:你了解了长城的历史。
不到长城非好汉。
祝贺你,小男子汉。
(小男子汉笑了)还有谁去过北京!生:我到过北京的庙会。
庙会上人山人海,这是我当时的照片。
师:同学们看看。
(实物投影展示性:学生当时在北京的照片)。
热闹的庙会成了永久的回忆。
生:我到过故宫。
师:紫禁城。
老师真羡慕你们,这么小就游历了祖国名山大川,历史名城。
老师还没去过北京呢,还有谁没有去过?(很多孩子纷纷举起小手,这个班至少有2/3的学生没有去过)。
不要紧,老师满足大家的愿望。
飞向我们向往已久的城市——北京。
(很多孩子,睁大了眼睛,露出了惊喜的笑容)。
师:准备好了吗?生:准备好了。
(孩子们精神抖擞)师:亲爱的旅客朋友,从宜昌开往北京的飞机马上就要起飞了。
《北京亮起来了》教材分析这篇课文以生动的语言、美丽的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五花八门、绚丽迷人的夜景,展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大改变,表达了作者对首都北京的酷爱、赞美之情。
教学目标1、巩固本课生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。
3、感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的酷爱之情。
教学重点1、学会本课生字新词。
2、朗读课文,了解课文内容,感受首都北京夜晚的漂亮。
教学过程其次课时一、播放视频,点明课题:1、课前几分钟播放歌曲《北京欢迎你》(为了激发学生的学习课文的爱好。
)2、同学们刚听了一首歌曲,知道这首歌曲的名字是什么吗?那么听了这首歌曲你们就会想到什么呢?(同学们畅所欲言)。
上节课我们初学了<北京亮起来了>这篇课文,学了文中的生字词,对课文有了初步的相识。
通过第一课时的学习,你们对北京有哪些了解呢?(生自由说,师适时激励)北京是我国的首都,也是著名世界的古都,你们想不想到北京去看看?那我们一起听去过北京的同学介绍一下首都北京)北京白天的景物都很美,那么当夜幕驾临了,北京又有什么样的景象呢?我们一起来看看。
谁来告知我,夜晚的北京怎样?(夜晚的北京亮起来了)那这节课我们接着走入课文,看看作者是怎样详细描述北京夜晚的景象的。
二、朗读课文,师生互动巩固文中生字词。
1、自读课文,边读边想象北京的灯光夜景并熟记文中的生字词语。
(1)学生自己读课文,边读边想象。
(2)出示生字卡片,全班一起认生字并扩词。
(3)出示词语读一读。
(先全班认读再开火车认读)三、品读课文1、整体感知课文,想一想:北京夜晚的特点是什么?2、默读课文,想一想课文的第一自然段,作者把夜晚的北京想象成什么?介绍了哪些地方的夜景?在课文中找到并圈出来(长安街;天安门;立交桥;王府井、西单商业街;故宫)。
3、结合学生的回答,让他们看看有关的画面品读(引导学生一处一处地发觉问题理解。
《亮起来了》第一课时教学实录之一一、教学目标:1、认识本课的15个生字,会写“辉煌,雄伟〞这四个字。
2、初读课文,了解课文内容,初步感受夜晚的美丽风光,增强对首都的热爱之情。
3、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
二、教学重点:1.认识生字,学会新生字。
2.正确、流利的朗读课文。
三、教学难点:正确、流利地朗读课文。
四、教学过程:〔一〕引入新课。
师:提起2008,你会马上想到哪里?生:!师:脱口而出!生齐说:!!师:去年,我们就曾走进过,今天,教师将带你再一次走进这美丽的城市。
我们来学习12.亮起来了〔板书〕〔学生手书空〕师:看到这个题目,你能猜猜课文是写什么的?生1:我猜是写天安门。
生2:我猜是写的灯光的。
生3:我猜是写怎么亮起来的。
师:如果如果让你给这课的课题加个标点,最适合加什么符号?生1:加感慨号!师:大家同意吗?生齐:同意!〔板书:!〕师:同学们让我们冲动的喊出“——〞生齐:亮起来了。
〔二〕初读课文,认识生字。
1.自己大声读课文〔1〕师:请轻轻的翻开书,想一想:在读文之前,你想给自己提什么要求?生1:我要读的不丢字,不落字。
生2:吐字清楚。
生3:想尽方法把课文读流利。
师引导:说得很好!刚开场读课文,最关键的要想尽各种方法把字音读准,把课文读正确,让我们一起努力作到这一点好吗?生〔大声朗读课文〕〔2〕读后师置疑:在你读课文的过程中,你遇到不认识的字是用什么方法解决的?生1:我看课文下面标的拼音。
生2:我查的字典。
生3:我问的小伙伴。
师引导方法:看来,当我们遇到生字,解决的方法有多种,建议大家用自己查字典的方法来识字,这样不但能认字,还能了解这个字所表达的不同意思。
也能让我们体验自己识字的快乐。
2、师:课文是不是读正确了呢?请小伙伴帮你检查一下吧!生〔两人互读,互相纠正音问题〕3.师:自我评价一下,觉得自己已经能正确的读课文了,请自信的举起手来。
生〔举手示意〕4.师:谁愿意给同学们展示一下。
〔指名按自然段读问〕师:其他同学准备好了么?生齐:准备好了。
小学二年级语文《北京亮起来了》原文、教案及教学反思精选3篇北京亮起来了篇一教学目标:1、认读本课9个生字,会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。
2、能正确、流利地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、背诵一、二节中自己喜欢的语句。
增强对北京的热爱之情。
4、积累本节课中描写亮的词语,并能迁移运用到“宁波亮起来了”中。
教学重点:1、正确掌握本课生字新词,并学会应用。
2、体会北京的美景,能有感情地朗读课文。
教学难点:1、能通过看图、想象、联系生活等方法理解“灯的海洋、光的世界、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓等词语的意思。
2、能读出自己的情。
教学过程:一、联系旧文感悟整体引出新课1.出示图片,小朋友这是哪里?板书:北京你印象中的北京是一座[1mi]怎样的城市?我们看到的是北京的白天,那到夜幕降临后,北京城是一幅怎样的景象呢?想不想去看看?播放幻灯,教师朗诵。
看了北京的夜景,你有什么想说的?板书:(北京)亮起来了读题2.学习第一自然段小结,出示:每当夜幕降临,北京就亮起来了。
整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。
1)自由读请小朋友自己读读这句话,把它读正确,读流利了。
2) 指名读。
谁来读给大家听听。
3)指导感情读a抓:灯的海洋光的世界交流:读了这段话,你的脑海里出现了一幅怎么样的画面?(许许多多各种各样美丽的灯,闪烁着美丽的光)是句子中的哪个词语带给了你那么丰富的画面?板书:灯的海洋光的世界你能把这个画面用你的朗读展现给大家吗?指导读好(灯的海洋光的世界)b抓:“整个”那这样的画面只是北京城的其中一处吗?想想还有哪些地方每当夜幕降临也成了灯的海洋,光的世界?指名说(街道立交桥河道公园……)引读:每当夜幕降临,北京(亮起来了),北京城的街道变成了(灯的海洋,光的世界。
)每当夜幕降临,北京(亮起来了),北京城的河道变成了(灯的海洋,光的世界。
)每当夜幕降临,北京(亮起来了),北京城的公园变成了(灯的海洋,光的世界。
《北京亮起来了》教案教学目标:知识与技能:复习生字词,联系生活,结合图片,理解“金碧辉煌”、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思。
会用“犹如”说一句话。
过程与方法:正确朗读课课文,背诵自己喜欢的部分,积累好词佳句。
情感态度与价值观:了解课文内容,感受首都北京夜晚的美丽,激发对首都北京的热爱之情。
教学重点:识字和有感情地朗读课文。
教学难点:对词语和句子的理解。
教学方法:教授法,提问法教学准备:多媒体,搜集北京的图片资料,并用“学乐师生”APP拍照和大家分享。
教学课时:1课时教学过程:一、赏图引题,激发兴趣1.谈话导入:小朋友们,北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
2.配乐播放北京风光图。
问:欣赏完北京风光,你们想说什么呢?3.学生谈感受。
播放学乐师生精彩的导学作业。
4.多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天,我们再来学习描写北京夜景的课文。
5.板书课题,齐读课题。
(设计意图:观看远教资源课件,直观感受北京风光的美。
从而让学生进入优美的情境,激发其学习的兴趣,巧妙地引入新课。
)二、初读课文,整体感知1.教师出示远教资源,播放课文配乐视频朗读。
学生思考:北京的夜晚是怎样的?课文中用了哪些词语来表述。
2.你们感受到北京夜景最大的特点是什么?(指名回答)3.指名分节朗读课文,对词语进行归类,找出四字词语和北京的地名词语。
4.作者感受到的美是否跟我们一致呢?请同学们自读课文划出生字,借助拼音把课文通读顺,读后标自然段序号。
(设计意图:观看北京夜景图,让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里,并在此基础上谈感受,为学好课文做好铺垫。
)三、图文对照,读中感悟。
学习第一自然段1.请大家自读第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(灯的海洋,光的世界)2.指名读本自然段,其他学生认真听。
3.学生再次观看相关夜景图片,感受“灯的海洋,光的世界”。
《北京亮起来了》【教学目标】知识与技能:1.会认本课“幕” 、“临”等15个生字;积累文中一些生动、优美的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
过程与方法:抓住重点词句品读,想象、感受北京的夜景美。
情感态度与价值观:增强对首都北京的热爱之情。
教学重点:1.教会学生识记数量较多的生字。
引导学生积累和运用文中优美的词句。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情。
【课前准备】1.教师准备:CAI课件或多幅教学挂图。
2.学生准备:上网收集北京的美丽景色的图片。
第一课时(一)、创设情景、激发兴趣1.师:美丽的春天是旅游的好时光啊,在这美好的春光中,老师和同学们一起领略了我国的日月潭、葡萄沟等地风光之后,今天老师要带大家去首都北京旅游,看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。
2.(课件:北京风光图片)师:亲爱的旅客们,我们已经到达了北京,北京是我国的首都,是祖国的心脏,是集古老和现代于一体的城市,它有着悠久的历史,深厚的文化底蕴,也有着浓郁的现代气息。
其实啊,夜晚的北京也是很美的。
(课件演示北京的夜景)。
北京的夜景给你留下怎样的印象呢?说说感受。
(抓重点:亮)2.板书课题:北京亮起来了(读出“亮”)师:同学们想进一步细细游览,看看北京到底有多“亮”吗?请打开课本,做好游览准备。
(二)、初读课文,整体感知,学习生字1.教师:请大家打开课本,读一读这篇课文,把字音读准,把句子读通,不认识的字立刻请教拼音朋友。
2.学生自由朗读课文,读准字音,读通课文。
3.检查学生学习生字的情况。
出词语:夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、川流不息、幢幢高楼、道道彩虹、繁华、雄伟、犹如、王府井、装扮、故宫(带有的生字用红色表示并注有拼音)(学生自己练读、同桌交替读、小组比赛读)出示生字:幕、临、烁、辉、煌、夺、幢、伟、犹、焕、府、绚、繁、扮、宫。
《北京亮起来了》教学目标1、会认15个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
3、增强对对首都北京的热爱之情。
教学重点1、会认15个生字,会写12个字。
2、有感情地朗读课文,感受北京夜晚的美丽。
教学难点:在朗读的基础上,激发学生对北京的热爱之情。
教学准备:字词卡片、收集北京的景色资料教学过程一、激趣导入1、出示北京景色图片(北京夜晚美丽的景色)。
师:看到北京夜晚的美丽景色,今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文,课文里有;装扮2、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读二、指导写字1、“烁”右边的第二笔是竖折,不要分写成(竖、横)两比。
“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
束:上横宜短,竖要写在竖中线上,撇捺要舒展。
单:下横要长,竖要写在竖中线上,要挺直,以支掌全字。
夺:撇捺要左右舒展,将下边的“寸”字盖住。
雄:左短右长,中间单立人的竖要长。
2、学生书写三、朗读课文,感悟课文。
1、观看北京夜景,说说自己的感受。
2、自读课文,找找课文中写得最多的是什么?(灯)3、自读课文,找一找课文写了哪些地方的景色?(天安门城楼、立交桥、长安街、王府井、西单商业街、故宫)4、说说自己读课文以后的感受。
5、读读你最喜欢的句子、段落,并说说为什么喜欢它。
联系课文,体会“读读记记”中的词语。
6、学生找出自己喜欢的部分,师生一起去欣赏。
长安街:灯使建筑越发雄伟理解:灯光闪烁、从天而将、金碧辉煌、光彩夺目、雄伟理解犹如、绚丽多彩、繁华、7、引导背诵自己喜欢的部分。
还可以配合图片一起进行。
四、扩展运用1、用以下词语说话,看谁用得最多。
高大的建筑物绚丽多彩的广告五光十色的霓虹灯川流不息的汽车繁华的大街一幢幢高大的建筑物2、除课文后列出的词语外,还可以引导积累运用以下词语:勾画轮廓犹如装点繁华装扮古老年轻倒映板书设计:北京亮起来了长安街华灯高照天安门金碧辉煌立交桥道道彩虹商业街不夜城。
小学二年级下册语文《北京亮起来了》知识点、教案及教学反思学校二班级下册语文《北京亮起来了》教案教学目标1、学会本课11个生字,初步理解新词在课文中的意思,能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容,感受首都北京夜晚的美景,激发同学对首都北京的喜爱之情。
3、培育同学正确、流利地朗读课文的力量。
教学重点1、学会本课生字新词。
2、朗读课文,了解课文内容。
教学难点1、正确把握本课生字新词,并学会应用。
2、培育同学正确、流利朗读课文的力量。
教学用具生字卡片,媒体资源:视频《首都北京》,视频《北京亮起来了》教学时间2课时教学过程第一课时一、自读识字1、播放视频,点明课题:同学们知道北京么,现在让我们来了解一下它吧。
(播放视频《首都北京》)师:夜幕降落了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。
板书课题:《北京亮起来了》。
(播放视频《北京亮起来了》)2、让同学自己读课文,边读边在课文中标诞生字,画出新词。
借助汉语拼音读一读。
二、合作沟通1、同桌之间开展相互间的学习:A、打开课后的生字表,分别读一读,假如读得不正确,进行订正,相互关心。
B、两个人读一读画的新词。
C、学习完毕,同桌相互评议学习状况2、老师检查同学自学状况:A、老师出示生字卡片,让同学读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中,对读得不精确的地方准时提示。
(好让同学发觉问题,培育听的力量)B、看电脑画面,读词语:夜幕降落、五光十色、银光闪闪、光荣夺目、华灯高照、川流不息(1)同学自己练习读,假如有问题准时请教。
(2)指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。
C、说说你怎样记住这些生字的字形:(先让同学说说哪些字记不住,老师在黑板上板书,然后师生沟通记忆的方法。
)幕:上下结构的字,上边是一个“莫”,下面是“巾”形近字有:慕、墓府:这是一个形声字,形状内声,里面是“付”夺:上下结构,留意与“奇”区分。
北京申奥形象大使杨澜陈述发言
主席先生,女士们,先生们,下午好!
在向各位介绍我们的节目安排之前,我想首先告诉大家,在2020年你们将在北京渡过愉快的时光。
中国有自己的体育传奇。
早在宋朝大约是十一世纪,人们开始进行一种叫“蹴鞠”的游戏,它被认为是古代足球的起源。
这项运动非常受欢迎,妇女们也加入其中。
现在你就明白为什么我们的女子足球队现在这么优秀啦。
北京是一座充满活力的现代都市,三千年的历史文化与都市的繁荣相呼应,除了紫禁城、天坛和万里长城这几个标志性的建筑,北京拥有无数的戏院、博物馆,各种各样的餐厅和歌舞场所,这一切的一切都会令您感到惊奇和高兴。
除此之外,北京城里还有千千万万友善的人民,热爱与世界各地的人民相处,无论是过去还是现在,北京历来是各个民族和各种文化的汇集地,北京人民相信,在北京举办2020年奥运会,将推动我们文化和全世界文化的交流。
在我们的文化项目计划当中,教育和交流将是我们优先考虑的项目,我们期待通过在全国传播对奥林匹克理想的理解从而留下一笔智力和体育财富。
从2020年到2020年我们每年定期举办文化活动,我们将开展多元文化活动,举办世界青少年和表演家参加的音乐会,这些文化活动同时在奥运村和全市范围内展开,以方便运动员的参加。
我们的开闭幕式,将是展现中国杰出作家、导演和作曲家的舞台,讴歌人类的共同理想,以及我们独特的奥林匹克运动。
基于丝绸之路带来的灵感,我们的火炬接力,将途经希腊、埃及、罗马、美索布达米亚,波斯、印度和中国,以共享和平、共享奥运为主题,“奥运”这一永恒不惜的火炬,将跨越世界最高峰——珠穆朗玛峰,从而达到最高的高度,中国的奥运圣火将通过西藏,穿过长江和黄河,踏上长城,途经香港、澳门、台湾,在组成我们国家的56个民族中传递。
通过这样的路线,我们保证目睹这次火炬接力的人们,会比任何一次都多。
我很遗憾在如此短的时间内不能把我们的文化项目向你做一个全景式的说明。
在我结束演讲之前,请允许我讲一个故事。
700年前,马可·波罗曾对中国的美丽有过惊奇的描述。
有人问马可波罗,你的有关中国的描述是真的吗?他说,我跟你们的描述和我所见到的相比连一半都不到。
实际上,我今天向你们所展示的只不过是北京的一小部分。
等待你们的还有更多。
女士们,先生们,我相信北京和中国将向运动员、观众和全世界的电视观众证明,这是一块神奇的土地。
谢谢主席先生,谢谢大家!。