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人教最新版小学五年级语文上册人教版五年级语文上册第三组《10松鼠》PPT课件 (1)

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人教版语文五年级上册松鼠教学(共17张PPT)

人教版语文五年级上册松鼠教学(共17张PPT)

读一读
xùn jiǎo zhé tái xiǎn 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
zhēn jǔ
hè
yīng
榛子 榉实 褐色 帽缨
自由朗读课文
本文中的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括）
课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？
课文分析
松鼠是一种怎样的动物？读读第一句话， 体会它在全文中的作用。
仿写训练
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜 和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的
一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动 物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明 的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说 明文。
新课导入与教学方法总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的新课导入： 视频导入：教师播放一段关于松鼠的视频，让学生了解松鼠的基本特征和生活习性，引 导学生进入课文的学习。 提问导入：教师提问学生“你们对松鼠有哪些了解？你们觉得松鼠是一种什么样的动物 ？它们的生活习性是怎样的？”等问题，让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进 行探究性的学习。 图片导入：教师展示一些松鼠的图片，让学生观察松鼠的外形、动作和习性等特征，引 导学生进入课文的学习。
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和了解松鼠的特征和生活习性，帮助学生更好地认识和理解
1
动物世界的多样性，增强学生的动物保护意识和探究精神。
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视 频播放等，使学生更好地掌握和理解松鼠的相关知识。同时，通过引导学生进行探究 性的学习，鼓励学生自主思考、自主发现、自主解决问题，提高学生的自主学习能力 和创新能力。

《松鼠》课件PPT(完美版)五年级上册语文部编

《松鼠》课件PPT(完美版)五年级上册语文部编
它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只 有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平 原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的 住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大 的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在 树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强 烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔 跑、玩耍、吃东西。
人教版 语文 五年级 上册
“我”的“驯良”：
活动范围：树林 (不侵犯人类) 活动时间：晚上 (不骚扰人类) 常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等
(不伤害人畜)
人教版 语文 五年级 上册
人教版 语文 五年级 上册来自矫 驯藓 杈锥 勉
人教版 语文 五年级 上册
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
人教版 语文 五年级 上册
多音字
人教版 语文 五年级 上册
松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很 好，行动敏捷、活泼。
人教版 语文 五年级 上册
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了松鼠？
人教版 语文 五年级 上册
课堂小结
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
3．松鼠是___胎_____生的，通常一胎生___三__四___个。它们用 爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是_光__光__溜__溜___、 ___干__干__净__净_____的。

(赛课课件)人教版五年级上册语文《 松鼠》(共35张PPT)

(赛课课件)人教版五年级上册语文《 松鼠》(共35张PPT)
用“像飞鸟一样住在树顶上”表明松鼠活动极 其敏捷，这句话是写松鼠的活动空间。
仔细阅读课文的第三部分，说一说松鼠是怎样横渡溪流的？
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船， 用自己的尾巴当作帆和舵。
这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作” 写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬 帆”“使舵”，乖巧不言而喻。
松鼠
R 五年级上册
新课导入
同学们，你们了解松鼠吗？请把你知道的和大家 分享一下。
学习目标
1.认识11个生字。读读记记“驯良、清秀”等词语。 2.朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发热爱自然、保 护动物的人文情怀。（重点） 3.感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积 累语言。（难点）
走近作者
课文解读
仔细阅读课文的第一部分，想一想作者是从哪几方面 描写松鼠的？表达了作者怎样的思想感情？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 总起句，概括介绍了松鼠的美丽和讨人喜欢的特点。
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃食姿势等 方面具体描写了松鼠漂亮的外形特征。字里行间流露 出作者对松鼠的喜爱之情。
小松鼠非常漂亮、可爱。同学们，你们知道小松鼠的 家是什么样子的吗？在课文中找出相关的句子，读一读吧！
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
松鼠搭窝的地点
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一 起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏 平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。
用“先……再……然后……” 表示顺序的词语，把松鼠搭窝的 过程写得十分具体。
哈哈，我的窝搭好了！ 暖和又安全。我是不是 很聪明呢！
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的， 过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们 用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干 干净净的。 “光光溜溜”“干干净净”表现了松鼠怎样的特点？

(人教新课标)五年级语文上册《松鼠》PPT课件

(人教新课标)五年级语文上册《松鼠》PPT课件
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
试一试
狗：
哺乳动物，种类很多，听觉嗅 觉都很敏锐，善于看守门户，有的 可以训练成军犬、警犬。
以“狗”为题，模仿课文第2节 写一段200字左右的科学小品文。
讲方法
1、修辞手法的运用。 （比喻、拟人） 2、词语的运用。 （动词、形容词、副词、叠词） 3、句式的特点。 （对称的句式）
பைடு நூலகம்
文体链接
科学小品文是指文艺性的科普说明 文。它借助某些文学写作手法，将科 学知识生动、形象地表达出来。
科学小品文既讲究语言的准确科学， 同时也讲究语言的生动形象。

五年级上册语文课件-10 松鼠 _人教新课标 (共35张PPT)

五年级上册语文课件-10 松鼠 _人教新课标 (共35张PPT)

“驯良”：
活动范围： 树林 （不侵犯人类） 活动时间： 晚上 （不骚扰人类） 常吃食物： 杏仁、榛子、榉实和橡栗等
1、品读课文内容
品读课文第三——五段
问题一：阅读第3、4段内容请你以“我觉得松鼠是 一种乖巧的动物，理由是……”的句式说话。鼓励 学生用自己的语言表述出来。
（课件出示要点）
“乖巧”：（从这些方面描述）
2、品读语言
2生动的语言：让学生逐段找 指运用拟人手法对松鼠作人格化的描写。例如： a写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的 尾巴”（第1段） b写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”（第2段） c突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高 兴的恨恨声 ”（第3段） d用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”（第4段） e写松鼠生活居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全” （第4段）
人教版语文五年级上册
10、《松鼠》
说 课 二、教学目标
环 节
一、教材分析
三、重点难点 四、教法与学法 五三单元的一篇略读课文,作者是法国作家、 博物学家布封。这是一篇文艺性说明文，又称科学小品 文，是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处，是 运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主 要表达方式是描写性说明。《松鼠》这篇课文作者就抓 住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松 鼠写得活灵活现。所以这是一篇学生喜欢读的介绍动物 的文章，更是学生学习说明文写作的一个“摹本”。
1、品读课文内容
品读课文第一段 问题一：假如你就是那只最漂亮的松鼠，请结 合课文第一段的内容，大胆发挥你的想象，向 大家介绍一下自己的漂亮。（课件出示要点）
“漂亮”：

五年级上册语文课件-第3组 10 松鼠｜人教新课标 (共36张PPT)

五年级上册语文课件-第3组 10 松鼠｜人教新课标 (共36张PPT)

近义词
漂亮—( 美丽 ) 敏捷—( 迅速 ) 躲藏—( 躲避 )
驯良—( 温驯 ) 机警—( 机智 ) 遮蔽—( 遮挡 )
反义词 漂亮—（丑陋 ） 喜欢—（讨厌） 躲藏—（暴露）
驯良—（凶猛） 敏捷—（迟钝） 宽敞—（狭窄）
词语辨析
敏捷 迅速
相同点：都有“动作快”的意思。
不同点：“敏捷”多形容(动作、思路等)迅速而 灵敏。“迅速”指速度高、非常快，多形容动作、 反应、进展等。
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
拓展延伸
1．AABB式的词语。 干干净净 光光溜溜 端端正正 整整齐齐 隐隐约约 欢欢喜喜 风风雨雨 结结巴巴 郁郁葱葱
2．与松鼠有关的诗句。
静坐时看松鼠饮，醉眠不碍山禽浴。 ——[宋]刘子寰(huán)《满江红·风泉峡观泉》
茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡。 ——[宋]陆游《初春幽居》
松鼠下阶走，竹鸡当户啼。 ——[宋]蔡槃(pán)《游古寺》
玲珑:(东西)精巧细致。 造句：这个青花瓷瓶小巧玲珑，很是好看。 蛰伏:动物冬眠，潜伏起来不食不动。 造句：冬天，狗熊在山洞里蛰伏。 警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。 造句：作为一名警察，他总是随时保持高度的警觉性。 勉强:(多义词)①指能力不够，还尽力做。②指不是心 甘情愿的。③指使人做他自己不愿意做的事。④指牵 强，理由不充足。⑤指将就，凑合。 造句：这项工作我还能勉强坚持下来。

五年级上册语文第10课《松鼠》PPT


生动的语言：
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良
2、拟人化的手法
• • • • • • 生动 说明
人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良
用词准确
1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、
尾毛可制笔。
学习目标：
• 通过阅读，概括松鼠的特征 • 通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法 • 自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯
教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
走近作者：
布封是18世纪法国著名的博物学家、 作家。他毕生从事博物学研究，用40年 的时间写出了36册巨著《自然史》。这 部作品对自然界作了详细而科学的描述， 并因其文笔优美而著称于世。在布封的 笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美 好品质。
de
告白
我们是自然的一部分
我们生活在森林 我们生活在原野 我们生活在山巅
我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
我们也有快乐和悲伤
也会勇敢和胆怯......
我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我
偶尔也会炫耀一下勇气
我们有帅气的王子
揣摩探究
文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他 们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成 皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别 扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗 ，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可 以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全 文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是 怎么看的？ （学生展开讨论）

人教版五年级上10松鼠课件PPT

4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女 住在里面,既舒适又安全”
文艺性说明文
▪ 文艺性说明文 又称科学小品。其特点是运用文 学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主 要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙 结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说 明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些 形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一 些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。 文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段， 都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确 性与描写的形象性完美结合的范例。
布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。 他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36 册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细 而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在 布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
遮蔽 面容清秀 蛰伏不动
▪ 找出生字词，边读边思考本文中 的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括)
▪ 课文是在哪些段落分别阐述这些 特点的？
松鼠的特征
漂亮 讨
人
驯良
喜
欢
乖巧
看看作者是怎样介绍的？
它们面容清秀，眼睛闪闪
发光，身体矫健，▲四肢▲轻
快，非常敏捷，非常机警。
玲▲珑的▲小面孔，衬上一▲条 ▲ 帽▲缨形的美丽尾巴，显得
想象句
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。

五年级上册语文课件-第3组 10 松鼠｜人教新课标共36张PPT


多音字
zā（扎裤脚）（一扎干草）
扎 zhā（扎针）（安营扎寨） zhá（挣扎） qiǎnɡ（勉强）（强词夺理）
强
qiánɡ（强壮）（发愤图强） jiànɡ（倔强）
词语学习
词语理解
乖巧:机灵。 造句：他是一个又顽皮又乖巧的孩子。 驯良:和顺善良。 造句：在爸爸的精心训练下，我家的牧羊犬比以前 驯良多了。 矫健:强壮有力。 造句：队员们迈着矫健的步伐通过广场。
课文解读
1.读教材第一部分（第1段），回答下列问题 。 作者是怎样把松鼠的外形特点写具体的？ 作者用“清秀”这个一般用于形容人的词语来形 容松鼠的面容，可见松鼠长得很好看；用“闪闪发光” 形容眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱；“帽缨形的美 丽尾巴”让人充满想象，给人以美感；“一直翘到头 上，自己就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠尾巴 的奇特之处。
写法借鉴
抓住特点描写动物
本文是一篇文艺性的说明文，课文抓住松鼠的面 容、眼睛、身体、四肢等方面表现松鼠外形的漂亮 、可爱，从而表达作者对松鼠的喜爱之情。在写作 时，课文还采用比喻、拟人等手法，将松鼠的习性 特点介绍得非常生动具体。在写作时，作者抓住了 动物的特点来写。
近义词
漂亮—( 美丽 ) 敏捷—( 迅速 ) 驯良—( 温驯 ) 机警—( 机智 )
躲藏—( 躲避 )
遮蔽—( 遮挡 )
反义词 漂亮—（丑陋 ） 驯良—（凶猛）
喜欢—（讨厌）
躲藏—（暴露）
敏捷—（迟钝）
宽敞—（ 狭窄）
词语辨析
敏捷 迅速 相同点：都有“动作快”的意思。
不同点：“敏捷”多形容(动作、思路等)迅速 而灵敏。“迅速”指速度高、非常快，多形容动 作、反应、进展等。
玲珑:(东西)精巧细致。 造句：这个青花瓷瓶小巧玲珑，很是好看。 蛰伏:动物冬眠，潜伏起来不食不动。 造句：冬天，狗熊在山洞里蛰伏。 警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。 造句：作为一名警察，他总是随时保持高度的警觉性。 勉强:(多义词)①指能力不够，还尽力做。②指不是心 甘情愿的。③指使人做他自己不愿意做的事。④指牵 强，理由不充足。⑤指将就，凑合。 造句：这项工作我还能勉强坚持下来。

人教最新版小学五年级语文上册人教版五年级语文上册第三组《10松鼠》PPT课件

2019/11/27
松鼠的特征
漂亮
讨
（第2段）
人
驯良
喜
（第3段）
欢
乖巧
（第4~5段）
2019/11/27
看看作者是怎样介绍的？
松鼠 玲的珑小面孔上，嵌
着一对
的闪小闪眼发睛光。身
先 介
面容
上
的毛， 得灰好褐象色搽过 绍 眼睛
油。一条光滑 的大尾巴总
是
毛，茸显茸得
。
向上翘着
松 ห้องสมุดไป่ตู้ 身体 四肢
“ 漂
尾巴
人教版五年级语文上册第三组课文
2019/11/27
2019/11/27
2019/11/27
2019/11/27
2019/11/27
2019/11/27
2019/11/27
2019/11/27
巨松鼠
2019/11/27
齿喉松鼠
国画松鼠
2019/11/27
松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬 松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬 季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。 嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每 产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制 衣，尾毛可制笔。
搭窝过程、
科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究 的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇集 中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像，可 叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。
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漂亮
（第2段）
驯良
（第3段）
讨 人 喜 欢
乖巧
（第4~5段）
看看作者是怎样介绍的？
松鼠 玲珑 的小面孔上，嵌 着一对 的小眼睛。身 闪闪发光 灰褐色 上 的毛， 得好象搽过 油。一条 的大尾巴总 光滑 是 ，显得 。 毛茸茸 向上翘着 格外漂亮
先 介 绍 松 鼠 “ 漂 亮 ”
面容
眼睛
身体 尾巴 四肢
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡 栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时 候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪 捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬 的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞 得满满的。冬天，它们有时候也用爪子 扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
跳来跳去 松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分 机灵。只要有人触动一下树干，他们 机灵 就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃 连蹦带跳 到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在 树上高兴得跳着叫着，互相追逐嬉戏。追逐嬉戏 他们好像怕强烈的阳光，白天常常躲 在我里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇 晃的时候，他们才到地面上来。
1. 读准下列生字词
四肢 摇晃 搽油 榛子
敏捷 遮蔽 嬉戏 橡栗
格外 缝隙
晴朗
fè ng
镶嵌
cá ng
苔藓 储藏 塞到
sāi
2.思考
•你认为本文的结构层次该怎样划分？ •作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？总括特Biblioteka 点第 1段具体介 绍
第2~5段
补充说 明
第 6段
层次结构：
由总到分
松鼠的特征
齿喉松鼠
巨松鼠
国画松鼠
松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。尾蓬 松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬 季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀的废巢。 嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每 产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制 衣，尾毛可制笔。
听见
风平浪静
想象段
姑娘1
姑娘2
姑娘3
蜡烛灭
想象句
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。
生动的语言
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的 描写，突出它的“漂亮”。
1、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？ 2、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。（100字以内）
准确的语言
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的 树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词 前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三 个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出 它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
漂亮
再说松鼠“驯良”
活动范围： 树林 （不侵犯人类）
活动时间： 常吃食物：
晚上
（不骚扰人类）
杏仁、榛子 榉实和橡栗
（不伤害人畜）
最后说松鼠“乖巧”
从动作、行为上：
过水方法、 跑跳敏捷、
警觉性强、 叫声特点
从搭窝特点上：
选择窝址、 窝口设计
搭窝过程、
读书小窍门：
结束语
找一找：觉得美的句子； 想一想：美在哪里； 画一画：重点的词句； 读一读：读出感情。
科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同之处在于它是将自己细致入微的观察与研究 的结果，用文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。它的特点是短小精炼，一篇 集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富的联想和想像， 可叙述，可描写，把科学融于艺术之中，引人入胜。