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第四节保护大气环境教学目标：知识目标：1.了解温室气体的种类，导致全球气温上升的原因及危害。
2.了解大气臭氧总量减少的原因、产生的危害和保护臭氧层的措施。
3.理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。
能力目标：联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。
德育目标：懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。
教学重点：1.大气环境问题的危害。
2.大气环境保护的措施。
教学难点：大气环境问题的形成。
教学方法：1.收集报刊新闻资料，分析总结大气环境问题的成因、危害及防治措施。
2.采用提问、总结、归纳等方法，了解和掌握本节内容。
3.补充大量事实，以事实服人。
教具准备：投影仪、影视、图片、新闻资料等。
课时安排：一课时教学过程［导入新课］同学们！近年来，随着世界人口的不断增多，工农业生产的高速发展，人类各种活动对大气环境的影响越来越大。
因此，全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，保护大气环境，已成为各国政府和各国公民的共识。
这节课咱们就一起探讨和学习。
［讲授新课］2.7 大气环境保护(板书)(投影)漫画欣赏：“地球出汗了”(讨论)地球为什么出汗了？一、全球变暖(板书)(讨论)1.引起全球气候变暖的原因是什么？(教师总结)气候变暖既有自然原因，也有人为原因。
大家知道，自然界有其自身运动变化的规律，比如气候一直处在冷暖交替的变化之中，这在前面已经学习过。
人类活动不能改变自然规律，但是能够起到加速或延缓的作用。
所以，全球气候变暖的重要原因是温室气体增多。
(讨论)2.温室气候有哪些种类？(学生总结)主要包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。
(阅读材料)材料一：根据1958年以来对大气中二氧化碳浓度的直接监测表明，大气中的二氧化碳浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。
(讨论)3.为什么二氧化碳浓度在不断增加？(总结)二氧化碳浓度增加，主要是人类活动的结果。
初中地理教案：《保护大气圈》教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大气圈的基本概念，知道大气层的作用以及人类活动对大气圈的影响。
2. 过程与方法：培养学生运用科学的方法和观点分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱环境，保护大气圈的意识和行动。
教学重点：大气圈的基本概念、大气层的作用以及人类活动对大气圈的影响。
教学难点：如何培养学生关爱环境，保护大气圈的意识和行动。
教学准备：课件、教学素材、课堂活动材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示大气圈的图片，引导学生关注大气圈。
2. 提问：什么是大气圈？大气圈对我们有什么重要性？二、新课导入（10分钟）1. 讲解大气圈的基本概念，包括大气圈的定义、范围和结构。
2. 讲解大气层的作用，包括保护地球生物、调节气候、供氧等。
3. 分析人类活动对大气圈的影响，如空气污染、温室效应等。
三、案例分析（10分钟）1. 展示一些有关大气污染的案例，让学生分析其原因和对大气圈的影响。
2. 引导学生思考如何减少大气污染，保护大气圈。
四、课堂活动（10分钟）1. 组织学生进行小组讨论，探讨保护大气圈的方法和措施。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，总结出保护大气圈的有效策略。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 引导学生反思自己在日常生活中如何践行保护大气圈的行动。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂活动和总结反思等环节，使学生了解了大气圈的基本概念、大气层的作用以及人类活动对大气圈的影响。
通过课堂活动，培养了学生关爱环境，保护大气圈的意识和行动。
在今后的教学中，应加强对学生保护大气圈行动的引导和实践，提高学生的环保意识。
六、保护大气圈的法律法规（10分钟）1. 介绍国家有关大气环境保护的法律法规，如《中华人民共和国大气污染防治法》。
2. 分析这些法律法规在保护大气圈中的作用和意义。
3. 引导学生了解和学习大气环境保护的法律法规，提高环保法制观念。
大气环境保护教案第一章：大气环境概述1.1 教学目标让学生了解大气环境的基本概念和组成使学生认识到大气环境对人类和生物的重要性1.2 教学内容大气环境的概念与组成大气环境的功能与作用大气环境与气候、天气的关系1.3 教学方法讲授法：讲解大气环境的基本概念和组成互动法：引导学生思考大气环境对人类和生物的重要性1.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考环境与人类生活的关系讲解：详细讲解大气环境的概念、组成、功能与作用讨论：分组讨论大气环境对人类和生物的重要性，分享讨论成果第二章：大气污染及其危害2.1 教学目标让学生了解大气污染的定义、来源和主要污染物使学生认识到大气污染对环境和人类健康的影响2.2 教学内容大气污染的定义、来源和主要污染物大气污染对环境和人类健康的影响大气污染的防治措施2.3 教学方法讲授法：讲解大气污染的定义、来源和主要污染物案例分析法：分析大气污染案例，让学生了解大气污染的危害2.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气污染的定义和来源讲解：详细讲解大气污染的定义、来源和主要污染物分析：分析大气污染案例，让学生了解大气污染的危害讨论：探讨大气污染的防治措施，分享讨论成果第三章：空气质量指数与监测3.1 教学目标让学生了解空气质量指数的定义、计算方法和应用使学生认识到空气质量监测的重要性3.2 教学内容空气质量指数的定义、计算方法和应用空气质量监测的方法和设备空气质量监测的数据分析与应用3.3 教学方法讲授法：讲解空气质量指数的定义、计算方法和应用实验法：进行空气质量监测实验，让学生了解监测方法3.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考空气质量指数的定义和应用讲解：详细讲解空气质量指数的定义、计算方法和应用实验：进行空气质量监测实验，让学生了解监测方法分析：分析实验数据，了解空气质量状况第四章：大气污染防治政策与法规4.1 教学目标让学生了解我国大气污染防治的政策和法规使学生认识到遵守大气污染防治法规的重要性4.2 教学内容我国大气污染防治的政策和法规大气污染防治法规的主要内容和执行情况违反大气污染防治法规的法律责任4.3 教学方法讲授法：讲解我国大气污染防治的政策和法规案例分析法：分析违反大气污染防治法规的案例，让学生了解法律责任4.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气污染防治政策的重要性讲解：详细讲解我国大气污染防治的政策和法规分析：分析违反大气污染防治法规的案例，让学生了解法律责任讨论：探讨如何遵守大气污染防治法规，分享讨论成果第五章：大气环境保护与可持续发展5.1 教学目标让学生了解大气环境保护与可持续发展的关系使学生认识到大气环境保护在可持续发展中的重要性5.2 教学内容大气环境保护与可持续发展的概念和内涵大气环境保护对可持续发展的影响可持续发展在大气环境保护中的应用5.3 教学方法讲授法：讲解大气环境保护与可持续发展的概念和内涵案例分析法：分析大气环境保护与可持续发展相结合的案例5.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气环境保护与可持续发展的关系讲解：详细讲解大气环境保护与可持续发展的概念和内涵分析：分析大气环境保护与可持续发展相结合的案例讨论：探讨如何在大气环境保护中实现可持续发展，分享讨论成果第六章：大气污染防治技术6.1 教学目标让学生了解大气污染防治的主要技术手段使学生认识到大气污染防治技术在环境保护中的作用6.2 教学内容常用的大气污染防治技术手段，如净化技术、脱硫技术、脱硝技术等新型大气污染防治技术研究与发展，如催化技术、纳米技术等大气污染防治技术的应用与效果评估6.3 教学方法讲授法：讲解大气污染防治的主要技术手段及其原理实验法：进行大气污染防治技术实验，让学生了解技术应用6.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气污染防治技术的必要性讲解：详细讲解大气污染防治的主要技术手段及其原理实验：进行大气污染防治技术实验，让学生了解技术应用讨论：评估大气污染防治技术的应用效果，分享讨论成果第七章：大气环境保护公众参与7.1 教学目标让学生了解大气环境保护公众参与的意义和作用使学生认识到公众参与在大气环境保护中的重要性7.2 教学内容公众参与大气环境保护的方式和途径，如环保宣传、监督举报等公众参与大气环境保护的效果与评价提高公众参与大气环境保护意识和能力的策略7.3 教学方法讲授法：讲解公众参与大气环境保护的方式和途径互动法：引导学生参与环保活动，提高公众参与意识7.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考公众参与大气环境保护的必要性讲解：详细讲解公众参与大气环境保护的方式和途径实践：组织学生参与环保活动，如环保宣传、监督举报等讨论：分享参与环保活动的体验和感悟，提高公众参与意识第八章：大气环境保护国际合作8.1 教学目标让学生了解大气环境保护国际合作的意义和作用使学生认识到国际合作在大气环境保护中的重要性8.2 教学内容大气环境保护国际合作的背景和现状，如《巴黎协定》等大气环境保护国际合作的主要机构和机制我国在大气环境保护国际合作中的角色和贡献8.3 教学方法讲授法：讲解大气环境保护国际合作的背景和现状案例分析法：分析国际合作在大气环境保护中的成功案例8.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气环境保护国际合作的必要性讲解：详细讲解大气环境保护国际合作的背景和现状分析：分析国际合作在大气环境保护中的成功案例讨论：探讨我国在大气环境保护国际合作中的角色和贡献第九章：大气环境保护未来展望9.1 教学目标让学生了解大气环境保护未来的发展趋势和挑战使学生认识到大气环境保护未来的重要性和紧迫性9.2 教学内容大气环境保护未来的发展趋势，如低碳经济、绿色发展等大气环境保护面临的挑战，如气候变化、能源结构调整等大气环境保护未来的策略和措施，如政策法规、技术创新等9.3 教学方法讲授法：讲解大气环境保护未来的发展趋势和挑战思辨法：引导学生思考大气环境保护未来的策略和措施9.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生思考大气环境保护未来的重要性讲解：详细讲解大气环境保护未来的发展趋势和挑战思辨：探讨大气环境保护未来的策略和措施讨论：分享对大气环境保护未来展望的思考和观点10.1 教学目标让学生回顾大气环境保护的学习内容，巩固知识点使学生对未来大气环境保护工作充满信心和责任感10.2 教学内容展望未来大气环境保护工作的挑战和机遇激发学生参与大气环境保护的热情和责任感10.3 教学方法讲授法：回顾大气环境保护的主要知识点和技能互动法：引导学生分享学习心得和对未来工作的展望10.4 教学活动导入：通过提问方式引导学生回顾大气环境保护的学习内容分享：学生分享学习心得和对未来工作的展望讨论：探讨如何激发学生参与大气环境保护的热情和责任感重点和难点解析重点环节1：大气环境的概念与组成解析：本环节需要重点关注大气环境的基本概念和组成，理解大气环境的功能与作用，以及大气环境与气候、天气的关系。
粤教版初中地理七上第4章第4节《保护大气环境》word教案●教学目标知识目标了解全球变暖、臭氧层破坏、酸雨这三大全球性大气环境问题产生的缘故、阻碍以及防治措施。
能力目标学会依照材料联系生活实际分析解决问题。
德育目标明白得爱护大气环境需要全球合作，规划和操纵各种阻碍大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。
●教学重点1.大气环境问题的危害。
2.大气环境爱护的措施。
●教学难点大气环境问题的形成。
●教学方法1.收集报刊新闻资料，分析总结大气环境问题的成因、危害及防治措施。
2.采纳提问、总结、归纳等方法，了解和把握本节内容。
3.补充大量事实，以事实服人。
●教具预备投影仪、影视、图片、新闻资料等。
●课时安排一课时●教学过程［导入新课］以沙尘暴天气现象的图片引入，引导学生得显现在大气环境专门恶劣，污染专门严峻，人类受到威逼。
让学生喊出爱护大气环境这一主题。
（2分钟）展现课题——2.7 大气环境爱护展现教学目标［讲授新课］ (投影)一、探究学习（一）读让学生围绕环境问题产生的缘故、阻碍、防治措施这一主线快速阅读本节正文内容。
（4分钟）展现主题漫画，让学生说出三大大气环境问题。
（二）分组讨论（6分钟）（三）完成表格1、全球变暖（投影）近百年气温变化曲线图①引起全球气候变暖的缘故是什么？(教师总结)气候变暖既有自然缘故，也有人为缘故。
大伙儿明白，自然界有其自身运动变化的规律，比如气候一直处在冷暖交替的变化之中，这在前面差不多学习过。
人类活动不能改变自然规律，然而能够起到加速或延缓的作用。
因此，全球气候变暖的重要缘故是温室气体增多。
②温室气候有哪些种类？(学生)要紧包括二氧化碳、甲烷、氟氯烃等。
③什么二氧化碳浓度在不断增加？(总结)二氧化碳浓度增加，要紧是人类活动的结果。
缘故：(1)燃烧矿物燃料向大气中排放大量的二氧化碳；(2)毁林，专门是热带森林的破坏。
④室气体增多，全球变暖，会带来什么样的后果？(教师总结)全球变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大阻碍。
2.9大气环境保护一、教学分析:本节内容既是本单元教材的总结和深化，又是理论联系实际的体现，循序渐进，使学生的认识逐步深化。
同时要使学生懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。
二、教学目的：1.知识目标：了解大气污染所形成的地球保温效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。
2.德育目标：认识大气环境保护的重要意义，从小做起，从我做起，加强学生的环保意识。
三、教学重点及课时：全球性的大气环境问题及成因、后果和对策。
课时数：1课时四、教学方法：课时数：1课时五、教学过程：1.导入新课投影资料：１.据统计,南极平均气温,５０年来升高２.５度,导致浮动冰山顶部大量积雪融化,淹没了企鹅赖以产卵和卵化幼仔的地方,致使企鹅数量剧减,南极地区的阿德利亚企鹅数目已从１９７５年的１.５万对,减少到目前的９０００对左右.２.１９８５年５月英国南极科考队首次发现南极上空臭氧层出现了面积接近北美洲大陆的臭氧洞,而且这个洞还在继续扩大,在西藏拉萨召开的国际保护臭氧层会议的专家警告,如果任其发展下去,世界屋脊的上空将继南北极之后,出现世界第三个臭氧空洞,给人类带来极大危害.３.美国工业区的二氧化硫越过国界在加拿大形成酸雨,使加拿大几百个湖泊因酸化而遭毁灭性打击.１９８２年６月８日晚,重庆市下了一场大雨,市郊１３００多公顷水稻突然枯黄,好象火烧过一样,几天后局部枯死..提问:上述现象反映什么问题:(答案:全球变暖.臭氧层遭破坏.酸雨危害).讲解：.这三大环境问题已成为全球性大气环境问题,是当今国际社会普遍关注的重大问题,已经直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏,今天,我们就共同来探讨这一课题,二．讲受新课:（一）全球变暖1.提问:讲大气的热力状况时知道二氧化碳有那些作用?2.答案:吸收地面长波辐射,使大气增温，如二氧化碳太多就会像温室一样使气温上升。
投影表格：问：由表可知大气中的二氧化碳含量的变化趋势怎样？答：浓度不断增加且呈现越来越快的趋势。
《保护空气》导学案《珍爱空气》导学案一、导入1.1 活动导向通过观察和思考，引导学生认识空气的重要性，激发学生珍爱空气的认识。
1.2 活动准备准备图片、视频等多媒体资料，以及相关实验器械。
1.3 活动过程1.3.1 展示图片或视频，让学生观察大气污染的情况，引起学生对空气污染问题的关注。
1.3.2 通过实验或示范，让学生了解空气中的氧气和二氧化碳的含量，以及空气污染对人类的风险。
1.3.3 引导学生讨论如何珍爱空气，提出自己的想法和建议。
二、进修任务2.1 进修目标通过本节课的进修，学生将能够：1）认识空气的重要性；2）了解空气污染的风险；3）掌握珍爱空气的方法和措施。
2.2 进修重点空气的组成和重要性、空气污染的种类和风险、珍爱空气的方法和措施。
2.3 进修过程2.3.1 进修空气的组成和重要性，通过教室讲解和讨论，让学生了解空气中的氧气和二氧化碳的含量对人类的重要性。
2.3.2 进修空气污染的种类和风险，通过案例分析和实例展示，让学生了解空气污染对人类健康和环境的风险。
2.3.3 进修珍爱空气的方法和措施，通过小组讨论和角色扮演，让学生提出自己的珍爱空气的建议和措施。
三、自主探究3.1 实践活动3.1.1 学生可组织开展环保宣传活动，宣传珍爱空气的重要性，提高同砚们的环保认识。
3.1.2 学生可通过实地考察，了解周围环境的空气质量状况，提出改善空气质量的建议。
3.2 思考问题1）你认为空气对人类的重要性是什么？2）你知道哪些空气污染的种类和风险？3）你有什么好的方法和措施来珍爱空气？4）你愿意为珍爱空气做出什么贡献？3.3 实践总结学生可结合实践活动的结果，总结珍爱空气的方法和措施，形成进修笔记或小结。
四、教室反思4.1 自我评判学生可对本节课的进修情况进行评判，包括自己的进修态度、进修方法和进修效果等方面。
4.2 教师评判教师可对学生的进修情况进行评判，包括学生的参与情况、进修表现和进修效果等方面。
大气环境保护教案一、教学目标1. 让学生了解大气的组成、作用以及大气污染的来源和危害。
2. 培养学生掌握大气环境保护的基本知识和方法。
3. 提高学生的环保意识，培养积极参与大气环境保护的行动。
二、教学内容1. 大气的组成和作用2. 大气污染的来源和危害3. 大气环境保护的基本措施4. 空气质量指数及其意义5. 个人和社区在大气环境保护中的作用三、教学方法1. 讲授法：讲解大气的组成、作用，大气污染的来源和危害，以及大气环境保护的基本措施。
2. 案例分析法：分析具体的大气污染案例，让学生了解大气污染的严重性。
3. 小组讨论法：讨论空气质量指数的意义和个人在大气环境保护中的作用。
4. 实践活动法：设计相关的环保活动，让学生亲身体验大气环境保护的重要性。
四、教学准备1. 准备相关的教学资料，包括PPT、案例、活动方案等。
2. 准备教学设备，如投影仪、计算机等。
3. 准备相关的环保道具，如空气净化器、口罩等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考大气的意义和重要性。
2. 讲解：讲解大气的组成、作用，大气污染的来源和危害，以及大气环境保护的基本措施。
3. 案例分析：分析具体的大气污染案例，让学生了解大气污染的严重性。
4. 小组讨论：讨论空气质量指数的意义和个人在大气环境保护中的作用。
5. 实践活动：设计相关的环保活动，让学生亲身体验大气环境保护的重要性。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调大气环境保护的重要性。
7. 作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对大气组成、作用和大气污染危害的掌握情况。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和对于空气质量指数和个人角色的理解。
3. 实践活动记录：观察学生在实践活动中的参与情况和对于大气环境保护的行动表现。
七、教学延伸1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解大气环境保护的现状和未来趋势。
第四节保护大气环境
教法与学法分析：
本节课充分利用现代信息技术进行研究性的教学方式，坚持以教师为主导，以学生为主体，以“问题研究”为主线的原则，努力开发学生的智力因素和非智力因素，培养学生的合作精神和探究意识。
在整个教学活动过程中，学生是主体；学生在教师的指导下，课前通过上网查阅大量有关的信息资料，并对相关的资料进行分类、选择、取舍、整理、分析、概括、自主探究，从而形成自己的观点，最后通过分组活动展示出来。
教师只发挥指导作用：如教学活动之前帮助学生出谋策划，指导学生利用信息技术工具在网上或地理教材上相关的内容查找、选择、阅读和整理地理材料，并把这些材料展示出来，在活动过程中提供必要的指导和建议等。
教学目标：
1．知识目标：使学生了解全球变暖、臭氧层遭破坏、酸雨等现象产生的原因、造成的危害及保护的措施。
2．能力目标：培养学生识图能力和综合分析问题的能力；理论联系实际，了解当地大气污染情况，提出防治措施。
3．德育目标：
（1）．使学生认识到大气环境保护的意义，懂得保护大气环境需要全球合作，从而培养学生的全球观念、环保意识；树立“环境意识”，从我做起，从身边的小事做起，规范自己的日常行为。
（2）．通过交流和讨论，培养学生的合作精神和探究意识。
教学重点：大气环境问题的危害和保护措施；树立环保意识，规范学生的日常行为。
教学难点：全球变暖及其对全球生态环境和社会经济的重大影响。
教学方法：
（1）．教法设计：设疑探究，启发式谈话法。
（2）．学法设计：探究讨论、交流汇报，读图归纳法，观察分析法。
教具手段：自制多媒体课件。
教学案例：
一、新课导入
伴着这动听的音乐，让我们欣赏几幅优美的图片。
同学们！这图片美不美？（美）；你喜欢？（喜欢）；老师和你们一样非常喜欢这青山绿水，蓝天白云，风景如画的环境，这本来就是大自然赐给人类的美好家园。
然而，近年来，随着人口的不断增长和人们生活水平的提高，以及工业、交通运输的发展，消耗石油化工燃料越来越多，使大气中有毒气体、固体微粒的浓度不断增加……烟雾弥漫着整个地球，以至于卫星拍不到一些工业城市的图像，让我们来看看下面一组图片，由此导入新课。
二、讲授新课：
（一）、讲述大气污染
[展示图片]：展示受到大气污染后的图片。
[提出问题]：什么叫大气污染？
[举例讲解]：什么叫大气污染？大气污染的主要来源有哪些？
[课堂活动]：同学们！你们身边大气污染的事例有哪些？（学生回答，教师展示参考答案）
[教师归纳]：大气污染主要分三类：
第一类是温室效应
第二类是臭氧层被破坏
第三类是酸雨的危害
（二）．学生自主探究
在大屏幕上展示探究问题，让学生分组探究：
1、全球变暖的原因是什么？有什么危害？针对全球变暖应该采取什么措施？（一组）
2、臭氧层被破坏的原因是什么？有什么危害？应该采取什么措施去保护？（二组）
3、酸雨是怎么产生的？有什么危害？应该采取什么措施去防治酸雨？（三组）（三）．讨论交流，合作学习
学生将自主探究的结果在小组内讨论交流，进行合作学习，并作好记录，准备发言。
（四）．教师引导，交流发言，分析拓展
按小组顺序进行交流发言，学生作补充，并展示相关的视频或图片分析拓展，教师适时给出参考答案。
全球变暖（第一组同学负责）
[展示案例1]：世界最高峰珠峰出现持续下降。
[展示案例2]：世界上海拔较低的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”。
[提出问题]：造成两地变化的原因是什么？（全球变暖）
[观看视频]：全球变暖
[提出问题]：全球变暖的原因是什么？有什么危害？应该采取什么措施去保护？[学生回答：]学生结合视频、图片来回答，学生和教师补充。
1．全球变暖的原因：A．燃烧矿物燃料；B．毁林
2．全球变暖的危害：
A．引起海平面上升威胁沿海低地国家和地区
B．引起世界各地区降水和干湿状况变化世界各国经济结构的变化
3．预防全球变暖的措施：提高技术，采用新能源，减少二氧化碳排放；加大植树造林，保护植被，控制人口数量，加强国际合作；
[展示图片]1：企鹅的对话
[展示图片]2：北极熊的悲哀
[组长引导]：由于大气的污染，全球变暖，南北极气温将越来越高，企鹅在说什么？北极熊又会说什么呢？
[学生猜想]：企鹅的对话---“救命啦！热死啦！”；“明天我们去哪里？”
北极熊的悲哀---“我的家怎么不见了”；“无路可啦！救救我吧！”；
“我的爸爸、妈妈呢？“我的哥哥、妹妹呢？
[教师过渡]：同学们，第一组的同学对“全球变暖”这个内容研究得非常深入，内容丰富、图片精美，“学生猜想”这个环节特受同学们欢迎，相信同学们在愉快的氛围中学到了很多知识吧！我跟你们一样，受益非浅。
同学们，你们听过我国古代有个女娲补天的故事吗？如今，科学家们也在研究“补天”，那么，他们为什么要补天呢？补的是哪一片天呢？（南极臭氧洞）下面有请第二组同学来指
导同学们学习这方面的内容。
臭氧层的破坏与保护（第二组同学负责）
[观看视频]：“南极臭氧洞”，“臭氧层的破坏与保护”
[提出问题]：臭氧层被破坏的原因是什么？有什么危害？应该采取什么措施去保护？
[学生回答]：学生结合视频、图片来回答，学生和教师补充。
1．原因：人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，通过光化学反应大量消耗臭氧。
2．危害：
(1)．危害人体健康
A．增加皮肤癌，主要是黑色素癌
B．损害眼睛，增加白内障患者
C．削弱免疫力，增加传染病患者
(2)．破坏生态环境和工农业生产
A．农产品减少及其品质下降；
B．减少渔业产量；
3．措施：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放，积极研制新型制冷系统；参与国际保护臭氧层合作。
[展示图片]：“人类破坏了我的伞，破伞难遮阳”
[活学活用]：边学边练，学生回答，教师更正。
[教师过渡]：同学们，第二组的同学对“臭氧层的破坏与保护”这个内容研究也非常透彻，视频录像形象生动、容易理解；其中“活学活用”的环节让我们更加坚定了我们学习的地理是有用的地理。
下面有请第三组的同学来为我们介绍“酸雨的危害与防治”这方面的内容。
酸雨的危害与防治（第三组同学负责）
[观看视频]：酸雨的危害与防治
[提出问题]：酸雨是怎么产生的？有什么危害？应该采取什么措施去防治酸雨？
[学生回答]：学生结合视频、图片来回答，学生和教师补充。
1．酸雨的成因：由于燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。
2．酸雨的危害：
A．使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖乃至死亡；
B．使土壤酸化，危害森林和农作物生长；
C．腐蚀建筑物和文物古迹（对非生物界的影响）；
D．危及人体健康。
3．采取措施：减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放，研制煤炭中硫资源的综合开发与利用，发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等。
[教师点拨]：我们三组同学对各自问题的研究都非常深刻，真是青出于蓝胜于蓝。
当今，面对全球性的环境问题，联合国人类环境会议于1997年6月5日在瑞典的斯德哥尔摩举行，会议颁布了《人类环境宣言》。
我国政府也制定了《中华人民共和国大气污染防治法》，规定对城市交通、工农业生产和日常生活中产生的大气污染采取防治措施。
[学生讨论]：作为中学生，我们应该用什么实际行动保护大气环境呢？
[学生发言]：学生发言，教师补充，并出示参考答案。
[教师提问]：假如你是江门市市长，你能为江门市的大气环保作些什么？
[师生互动]：学生各抒己见，教师积极参与。
[教师小结]：同学们的想法都很有创意，也使我很受教育，我想，如果我们身边都是像你们这样的市长，如果我们人人都能把环保意识融进我们的事业和日常生活，用良知去抵制造成污染的行为，用热情去积极宣传和参与环保，那么，可以相信，我们，及我们的子子孙孙，就永远都会拥有一片纯净的蓝天了！
三．过关测试
第一关：有问必答（填空题）
第二关：能抢就抢（选择题）
第三关：齐齐参与（读“古诗新解”，谈谈你的感受）
四．我们的收获―――学生复述本节课的主要内容。
五．宣读环保誓言
六．课外拓展：请写一篇关于你家乡的环保报告
教学评价：
本节课利用信息技术和学科教学整合改变了教师的教学方式和学生的学习方式。
在教学设计思路上，通过多媒体展示、师生互动、小组讨论、探究合作等活动贯穿于整个教学过程，使学生在轻松的学习环境中学到了知识，掌握了技能，增强了合作和团结精神，既体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，又符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。
通过问题的研究，使学生不仅仅局限于课堂的学习，而是把学习过程延伸到了课外。
最后环节请学生谈谈自己本节课的收获、感想，促使学生对本课所学内容进行回顾，起小结作用，收到较好效果。
教学反思：
通过本节课的设计与实施，我体会到以下几点：1.初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合学生生活，采取情景教学。
2.开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该把教学内容融入活动中；通过活动来落实相关的知识点。
3.课堂活动的设计要切合学生实际，要紧凑有序，教师要适当参与，才有利于调控。
