《喜庆吉祥的民间美术》教案1

喜庆吉祥的民间美术1教学目标1、知识能力目标:了解中国结的来源和类型,掌握中国结的制作方法。

2、过程与方法目标:充分发挥想象力、创造力,积极参与小组学习活动,增强沟通合作能力;3、情感态度和价值观目标:根据课程标准和教材要求,中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。

培养学生形成良好的思想品德,确定本节的教学目标。

2学情分析?学生普遍在小学都没接触过美术,没有基础,有待加强。

3重点难点?教学重点: 掌握中国结编织的方法。

教学难点:了解中国结的来源及在生活中的装饰意义,在课堂中创设情境,激发兴趣增加教学直观性和趣味性。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】导入1.出示中国联通标志,讨论其中最引人注目的部分是什么图形。

选用中国结作为中国联通的公司标识是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。

回环贯通的线条,象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽,日久天长。

2.多媒体展示中国结装饰的生活物品,如扇子、手机、筷子、车饰等,还有身上穿的民族服饰上的结饰,如盘扣、腰带等,它们给我们带来了浓浓的中国气息,是我们炎黄子孙挥之不去的中国情结。

活动2【活动】来源及意义1.师生互动,用最快的速度打一个结。

2.观察比较师生打出的不同结形,有活结、死结、蝴蝶结等不同结形,哪一种更美观,哪一种更实用。

3.结在中国人的心目中是具有美好意义的。

远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”;有文字之后,“结”与“吉”同音,它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往.活动3【讲授】平结的编结法1.平结是一种古老、实用的结形,有高低相等、不相上下之意,又有平稳安定之意,用途广,常用来做手链、项链、门窗等物品。

2.示范,老师带着学生编几个来回。

1)固定中间的两根主绳; 2)在需编结处穿上副绳,并打一结固定,使主绳,左右各有一根副根。

3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳,压住左绳穿出。

【上课实录】——《喜庆吉祥的民间美术——剪纸》（一）教案背景1、面向学生：初中2、学科：美术3、课时：1课时4、学生课前准备：剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形（二）教学课题喜庆吉祥的民间美术——剪纸（七年级上册第5课）（三）教材简析这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。

通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。

既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

（四）教学目标：1、了解民间剪纸的基本常识，并能运用适当的剪刻技法装饰纹样完成一个吉祥窗花的剪制；2、激发学生对民间美术的学习兴趣，弘扬优秀的民族传统文化。

（五）教学重、难点：1、剪纸的表现手法及其基本装饰纹样的组织；2、通过学生制作与感受，提升他们对民间美术的兴趣。

（六）教学方法和手段：为了更好地实现本节课的教学目标，我将会在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势，及事先准备好的剪纸半成品进行直观演示，有效地调动学生学习的积极性和主动性。

在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。

（七）教学准备教师：多媒体课件、实物投影、示范作品学生：剪刀、刻刀、红纸、白纸、废本子、胶棒、课前剪好的动物外形（八）教学过程一、情境导入：1、视频展示过年的喜庆活动，并提问：（多媒体及视频）春节期间，我们中国人都喜欢进行哪些活动表现喜庆的气氛？2、导入剪纸，板书课题二、介绍剪纸的基本常识：1、剪纸的特点：剪纸主要是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种镂空图案艺术形象，画面美丽而喜气。

（学生说，教师板书重点字）2、剪纸的流派：（屏幕出示南北方剪纸，学生对比其风格特点）北方：粗犷豪放、造型简练南方：构图繁茂、精巧秀丽（师补充并板书）3、剪纸的形式：（屏幕出示各种形式、师生共赏并得出多样的形式）窗花、门笺、墙画、炕围花、顶棚团花、灯花、喜花、刺绣用的花等。

《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。

2. 通过观察和分析，使学生了解喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，培养学生对民间美术的欣赏能力。

3. 通过对喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动，提高学生的动手能力和创新能力，培养学生热爱民间美术的情感。

二、教学内容：1. 民间美术的基本概念和特点。

2. 喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点和欣赏。

3. 喜庆吉祥民间美术作品的创作和实践活动。

三、教学重点与难点：重点：让学生了解和认识民间美术的基本概念和特点，知道民间美术在人们生活中的作用和意义。

难点：如何引导学生通过观察、分析和实践，掌握喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点，并创作出具有个性和创意的作品。

四、教学准备：1. 准备相关的民间美术作品，包括年画、剪纸、泥塑等，以便进行展示和分析。

2. 准备创作工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3. 准备相关的教学课件和资料。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一些喜庆吉祥的民间美术作品，引导学生对课题产生兴趣，并激发学生对民间美术的认识和欣赏。

2. 新课导入：介绍民间美术的基本概念和特点，让学生了解民间美术的定义、分类、表现形式和作用。

3. 欣赏与分析：展示一些喜庆吉祥题材的民间美术作品，引导学生观察和分析这些作品的特点，如造型、色彩、构图等。

4. 创作实践：让学生结合自己对民间美术的理解和欣赏，选择一种自己喜欢的民间美术形式，进行创作实践。

可以是个人的，也可以是小组合作的。

5. 展示与评价：将学生的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结性的评价，鼓励学生的创造力和实践能力。

六、教学评价：1. 学生对民间美术的基本概念和特点的理解程度。

2. 学生对喜庆吉祥题材的民间美术作品的特点的欣赏能力。

3. 学生的动手能力和创新能力，以及在创作实践中的表现。

七、教学拓展：1. 引导学生进一步了解和研究中国各地的民间美术，探索其地域特色和文化内涵。

喜庆吉祥的民间美术教学准备学情分析本课属于"设计应用"学习领域，教材选择了”民间剪纸“和”中国结“为学习内容。

本堂课我选择剪纸艺术这部分教学，通过对学生的启发引导，让学生充分认识到剪纸艺术与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品，分析，体会创作设计思维过程，认识到我国民间艺术的魅力，加深对传统设计中现代观念的理解，并能从学习活动中提高审美能力和实践能力，增强学生的自信心和民族自豪感。

教学工具初一的学生已经有了一定的欣赏水平，对美术作品也有自己的了解和偏好，也有很好的创新意识，但他们的动手能力和设计能力普遍比较欠缺。

对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，代表着乡土气息，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。

初一班级之间，学生对美术课兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大，所以教师在教学的过程中内容不要讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。

课程设计中如何适当引导孩子得到能力的提升非常重要。

教学资源教学设计教学目标1、学习有关民间剪纸艺术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力。

2、运用民间剪纸方法，完成蝴蝶剪纸作品一件。

3、体会剪纸创作的乐趣，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。

4、明确美术核心素养的培养。

教学重难点教学重点：1、了解剪纸的技巧。

2、剪纸纹样设计方法教学难点：把握剪纸艺术的风格特征去设计剪纸纹饰。

教学方法喜庆吉祥的民间美术1、剪纸的形式2、剪纸的基本纹样画出水滴纹、圆点纹、柳叶纹、锯齿纹老师示范，学生参与教学过程喜庆吉祥的民间美术一、教学引入视频引入，学生表演二、教学内容1、剪纸介绍2、剪纸在生活中的应用3、剪纸的阴刻法和阳刻法4、剪纸常见纹样：水滴纹，圆点纹，月牙纹，锯齿纹，柳叶纹5、蝴蝶剪纸的学习。

本课是湘教版七年级美术上册第五课《喜庆吉祥的民间美术》。

本单元包括两个专题：一、剪纸二、中国结。

这一单元集欣赏、工艺制作于一体，旨在帮助学生了解民间美术的图形及寓意，尝试学习制作剪纸与中国结的基本技法。

通过欣赏与制作唤起学生对传统民间美术的关爱，让优秀的民间传统文化薪火相传，让学生在吸收民族文化精华的同时，培养学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

通过本单元的学习，使学生了解有关剪纸和中国结的文化内涵，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，知道中国结不仅具有造型、色彩之美且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。

民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，你们知道我们身边有哪些常见形式类型。

（年画、风筝、剪纸、编织、地方民间美术作品）几类典型的作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就。

【设计意图】通过情境引导，理解学习掌握民间美术基础知识，进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育，学生对课程内容进行思考，更快的进入学习状态。

1.我国最隆重的传统节日是春节，每年到了这个时候，各族和装扮呢？谁能说一说呢？（引出剪纸）；2.①剪纸的定义( 教具)剪纸是一种镂空的艺术。

主要以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，画面美丽而喜庆 , 俗称“剪画”或“窗花”在民间，剪纸通常带有祈福祝愿的意思，如年年有余等②剪纸的工具及材料③剪纸的表现手法（寓意法、谐音法）课内探究1：《三多图》中刻画了哪三种植物？象征着哪三多？包含了什么样的祝福？石榴（多子）“子”同“籽”音佛手（多福）“福”近“佛”音寿桃（多寿）④剪纸形式：单色剪纸、套色剪纸和染色剪纸⑤剪纸的流派北方：粗犷豪放、造型简练。

喜庆吉祥的民间美术教案教案标题：喜庆吉祥的民间美术教案教案概述：本教案旨在通过学习和创作喜庆吉祥的民间美术作品，让学生了解中国传统文化的独特魅力，培养学生的审美能力和创造力，同时提升学生对传统节日和民俗的认识与理解。

教学目标：1. 了解中国传统文化中的喜庆吉祥元素；2. 学习并掌握民间美术的基本技法和表现形式；3. 培养学生的审美能力和创造力；4. 提升学生对传统节日和民俗的认识与理解。

教学重点：1. 了解中国传统文化中的喜庆吉祥元素；2. 学习并掌握民间美术的基本技法和表现形式。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、图片或实物样本、绘画工具、纸张、颜料等；2. 学生准备：绘画工具、纸张、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物样本引导学生回顾中国传统节日中的喜庆吉祥元素，如福字、鞭炮、灯笼等。

2. 提问学生对这些元素的了解和印象，激发学生的兴趣。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍中国传统文化中的喜庆吉祥元素，如福字、鞭炮、灯笼、舞龙舞狮等，解释其象征意义和作用。

2. 简要介绍民间美术的概念和特点，如色彩鲜艳、线条流畅、形象生动等。

三、示范与指导（15分钟）1. 展示一些民间美术作品，解读其构图、线条运用、色彩运用等要素。

2. 指导学生如何运用基本技法，如素描、线条勾勒、色彩填充等，创作喜庆吉祥的民间美术作品。

四、学生实践（30分钟）1. 学生根据教师的示范和指导，选择一个喜庆吉祥的元素进行创作。

2. 学生可以使用绘画工具、颜料等进行创作，注意运用所学的基本技法和表现形式。

五、作品展示与分享（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简要介绍创作的灵感和想法。

2. 学生间可以互相欣赏、交流和分享彼此的作品。

六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。

2. 学生总结本节课所学的知识和技能，回答教师提出的问题。

教学延伸：1. 学生可以进一步了解和研究中国传统节日和民俗，拓展对喜庆吉祥元素的理解和应用。

喜庆吉祥的民间美术教案教学目标：1. 了解中国传统喜庆吉祥的文化内涵和象征意义；2. 熟悉并掌握中国传统喜庆吉祥的民间美术形式和技法；3. 能够运用所学知识创作出符合传统美学的喜庆吉祥民间美术作品。

教学重点：1. 中国传统喜庆吉祥的文化内涵和象征意义；2. 喜庆吉祥主题的民间美术形式和技法。

教学难点：1. 综合运用所学知识创作符合传统美学的喜庆吉祥作品；2. 表达个人的审美情趣和审美取向。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师介绍今天的教学主题：喜庆吉祥的民间美术。

2. 引导学生谈谈对中国传统节日的认识，为学习喜庆吉祥的民间美术作品打下基础。

二、知识讲解（30分钟）1. 中国传统喜庆吉祥的文化内涵和象征意义（10分钟）（1）喜庆吉祥的含义：对人们来说，喜庆吉祥是一种对生活的追求和赞美。

中国传统民间文化中，喜庆吉祥代表了幸福、吉祥、和谐等象征意义。

在中国传统文化中，很多喜庆吉祥的民俗活动、场所、器物等都有着非常独特、丰富的文化内涵。

（2）喜庆吉祥的象征意义：中国传统民俗文化中，每一个节日、家庭、场所、器物等，都有着不同的象征意义。

比如中国传统年画，常常选取小孩、鸭子、鱼、虫子等作为主题，寓意着“多孩多子、出生平安、添财进宝、满腹福气”；红色布衣、锅、碗、筷子以及一些草编制品，寓意着“团圆、繁荣、福气”。

2. 喜庆吉祥主题的民间美术形式和技法（20分钟）（1）中国传统年画：作为一种非常具有代表性的喜庆吉祥主题民间美术作品，中国传统年画是中国区域文化的重要组成部分。

其特点是画面明快、色彩鲜艳、主题热烈、寓意丰富、构图生动、点缀准确。

（2）窗花、红灯笼、鼓簧灯等：在过年的时候，很多家庭会贴上窗花、挂起红灯笼等喜庆的装饰品，这些东西都是非常具有地域特色的民间美术作品。

窗花的特点是造型精美、线条流畅，构图平衡、配色丰富；红灯笼的特点是形状奇特、色彩鲜艳、造型玲珑、饰物精致。

三、案例分析（15分钟）1. 教师提供一些传统喜庆吉祥的民间美术作品案例，进行分析和解读。

《喜庆吉祥的民间美术——剪纸—》教案一、课前分析本课是帮助同学了解民间美术的图形以及寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起同学对传统民间美术的关注和喜爱。

在了解剪纸的色调和造型以及剪纸在生活中的运用后，让同学能够对民间美术有较全面的认识。

七班级同学处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动的学习很有爱好，应引导同学树立正确的学习观。

同时七班级的同学动手操作技能、实践技能有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。

二、教学目标〔一〕知识与技能了解民间美术的基本知识，运用适当的剪刻技巧装饰纹样完成一个吉利窗花的剪刻，培育同学制造性的组织纹样。

〔二〕过程与方法通过了解民间剪纸的历史与寓意，在对比中感受剪纸的不同剪刻技巧，并通过练习了解纹样的组织法则，最终运用于吉利窗花的剪刻。

〔三〕情感立场价值观激发大家对民间美术学习的爱好与喜爱，弘扬优秀的传统民俗文化，让优秀的民间美术传承进展。

三、教学重、难点〔一〕重点剪纸的寓意，剪刻方法以及纹样的组织与运用。

〔一〕难点纹样的制造性的组织法则的实际应用。

四、教学预备教具：多媒体课件、彩色折纸、剪刀、剪紙作品、展板。

学具：彩色纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程〔一〕视频导入观赏剪纸舞蹈视频。

思索视频中的舞蹈来自于哪种民间艺术形式？通过视频展示，我们国家的结婚嫁娶，庆诞贺寿、除夕佳节时，人们都喜爱用纸剪出漂亮吉利的图案来祝福祈福，来张扬喜庆的气氛。

〔二〕新授1.剪纸的历史剪纸又称窗花，剪花，属于中华民族源远流长的民间工艺之一，以纸为对象，以刻刀或剪刀为工具进行艺术创作。

剪纸在民间历史悠久。

2.剪纸的寓意视频中每逢佳节剪纸会被粘在窗户上，挂在柳枝上，那些剪纸都什么寓意？其实剪纸的寓意可以依据剪纸图案的不同划分出更细致的寓意。

拓展出更多剪纸的寓意：喜鹊梅花—喜上眉梢、莲花鲤鱼—连年有鱼。

3.剪纸的剪刻技法阴刻剪纸和阳刻剪纸的不同，阴刻剪纸是去掉原稿的轮廓线，保留线以外的地方，其特点是线条不肯定互连，作品以面为主，阳刻剪纸是保留原稿的轮廓线，剪去轮廓以外的空白部分，在实际生活中，一般的剪纸都是阴刻和阳刻相结合的方法完成。

《喜庆吉祥的民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间美术的基本类型、特点和价值。

2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和创作能力。

3. 增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感。

二、教学内容1. 民间美术的基本类型：剪纸、年画、泥塑、布艺、石刻等。

2. 民间美术的特点：寓意吉祥、形式多样、色彩丰富、地域特色鲜明等。

3. 民间美术的价值：传承文化、丰富生活、增进交流、促进创新等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和认识民间美术的基本类型、特点和价值。

2. 教学难点：引导学生理解和欣赏民间美术的美学特点和文化内涵。

四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本类型、特点和价值。

2. 展示法：展示民间美术作品，引导学生欣赏和分析。

3. 实践法：让学生动手创作民间美术作品，提高实践能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅喜庆吉祥的民间美术作品，引发学生对民间美术的兴趣。

2. 新课导入：讲解民间美术的基本类型、特点和价值。

3. 作品欣赏：展示一系列民间美术作品，引导学生欣赏和分析，理解其寓意和美学特点。

4. 实践环节：让学生动手创作一幅喜庆吉祥的民间美术作品，教师巡回指导。

5. 总结与反馈：对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容。

六、教学评价1. 学生对民间美术的基本类型、特点和价值的理解程度。

2. 学生对民间美术作品的欣赏能力和创作能力。

3. 学生对我国传统文化的认同感和自豪感。

七、教学资源1. 网络资源：有关民间美术的图片、视频等。

2. 图书资源：有关民间美术的书籍、画册等。

3. 实物资源：民间美术作品、制作材料等。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍民间美术的基本类型、特点和价值。

2. 第3-4课时：欣赏和分析民间美术作品。

3. 第5-6课时：实践环节，学生创作民间美术作品。

4. 第7-8课时：总结与反馈，评价学生的作品。

九、教学拓展1. 组织学生参观民间美术展览或博物馆，加深对民间美术的了解。