三下小古文

三年级必备小古文群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

一、字词解释。

1. 戏：玩耍。

2. 于：在。

3. 庭：庭院。

4. 瓮：口小腹大的一种容器。

5. 足跌：失足。

6. 没：淹没。

7. 皆：都。

8. 弃去：逃走。

9. 持：拿。

10. 击：敲打。

11. 迸：涌出。

二、句子翻译。

1. 群儿戏于庭。

一群小孩在庭院里玩耍。

2. 一儿登瓮，足跌没水中。

一个小孩爬上瓮，一不小心，失足掉进瓮里被水淹没了。

3. 众皆弃去，光持石击瓮破之。

其他的小孩都吓跑了，司马光却拿起石头砸破了瓮。

4. 水迸，儿得活。

瓮里的水涌了出来，小孩得救了。

三、主题思想。

这篇小古文通过描写司马光小时候砸破瓮救出小伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、沉着冷静。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

一、字词解释。

1. 株：树桩。

2. 走：跑。

3. 触：撞到。

4. 折颈：折断脖子。

5. 因：于是。

6. 释：放下。

7. 耒：古代用来耕田的一种农具。

8. 冀：希望。

9. 复：再。

二、句子翻译。

1. 宋人有耕者。

宋国有个种田的人。

2. 田中有株。

他的田里有一个树桩。

3. 兔走触株，折颈而死。

一只兔子奔跑时撞到树桩上，折断了脖子死了。

4. 因释其耒而守株，冀复得兔。

于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。

5. 兔不可复得，而身为宋国笑。

兔子是不可能再得到了，而他自己却被宋国人所耻笑。

三、主题思想。

这个故事告诉我们，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。

夸父与日逐走，入日。

渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

一、字词解释。

1. 逐走：竞跑，赛跑。

2. 入日：追赶到太阳落下的地方。

4. 饮：喝。

5. 河、渭：黄河和渭水。

6. 不足：不够。

7. 北：向北。

三年级下册第一单元《春日寻芳》【文言文】时芳草鲜美，儿童放纸鸢(yuān)于村外；春花绚烂，妇女戏秋千于杏院。

小姊妹或三三五五踏青陌之上，寻芳水滨。

桃红柳绿，日丽风和，一年节令，此为最佳时也。

——选自《临朐（qú）县志》【注释】①姊：姐姐。

②陌：田间小路。

③滨：水边，近水的地方。

【文白对读】你看，春风拂面，绿草如茵。

那村外的草地上，孩子们正在放风筝；那杏园里，有女子在荡秋千。

还有外出游玩的，三个一群，五个一伙，踏着青青的小路，去那芳草萋萋的水边。

那儿桃红柳绿，芳草如茵；那儿风和日丽，春意融融。

在一年当中，此时的风光是最美、最动人的心弦。

第二单元《精卫填海》【文言文】又北二百里，曰发鸠(jiū)之山，其上多柘(zhè)木。

有鸟焉，其状如乌，文首，白喙（huì），赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨(xiào)，是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙(yīn)于东海。

——选自《山海经》【注释】发鸠之山：山名，旧说在今山西省长子县西。

②柘木：柘树，桑树的一种。

③文首：头上有花纹。

④其鸣自洨：它的叫声很像自己呼叫自己。

⑤少女：小女儿。

⑥堙：填塞，堵塞。

【文白对读】再向北走二百里，有座山叫发鸠山，发鸠山上生长着很多柘树，有一种鸟生活在那里，它的外形长得很像乌鸦，花脑袋，白色的嘴，红色的脚，名字叫“精卫”，它的叫声很像自己呼叫自己。

这只鸟原是炎帝的小女儿，名叫女娃。

女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变成精卫鸟。

它经常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。

第三单元《牛郎织女》【文言文】天河之东有织女，天帝之女也，年年机杼(zhù)劳役，织成云锦天衣。

天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂(suì)废织衽(rèn)。

天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。

涉(shè)秋七日，鹊首无故皆髡(kūn)，相传是日河鼓与织女会于汉东，役乌鹊为梁以渡，故毛皆脱去。

3年级语文下册古诗以下是三年级语文下册的部分古诗：
1. 《绝句》（唐·杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

2. 《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

3. 《三衢道中》（宋·曾几）
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

4. 《忆江南》（唐·白居易）
江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？
以上是部分三年级语文下册的古诗，如果想要了解更多，建议查阅教材或咨询语文老师。

小古文专项训练(一)卖柑①者担筐入市，数柑坠．于地。

一童子在后见之，急拾②柑以还．卖柑者。

卖柑者曰：“童子诚实，可嘉．也。

”取二柑报之。

童子不受．。

【注释】①柑：橘子。

②拾：捡。

1.下列加点词的解释有误．．的一项是()A.数柑坠．(掉落)于地B.急拾柑以还．(还有)卖柑者C.可嘉．(嘉奖)也D.童子不受．(接受)2.童子看见别人的柑橘掉在地上，是怎么做的？摘录文中的句子回答。

(2分)________3.关于文中画横线的句子，下列理解正确．．的一项是()A.(孩子)拿了筐中的两个柑橘作为自己的报酬。

B.(卖柑橘的人)拿了两个柑橘给孩子作为报答。

C.(卖柑橘的人)想要把自己的两筐柑橘送给孩子。

4.我觉得童子是一个____________________的人。

(二)司马光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了③其大旨④。

自是⑤手不释书，至⑥不知饥渴寒暑。

【注释】①凛然：严肃庄重的样子。

②闻：听。

③了：清楚。

④大旨：大意，主要意思。

⑤自是：从此。

⑥至：甚至。

1.给下面句中的加点字选择正确．．的解释。

(1)司马光生．七岁。

()A.出生B.生长C.生活(2)退．为家人讲。

()A.回去B.退还C.减退2.根据短文内容，下面理解正确．．的一项是()A.司马光是个不怕寒暑饥渴的孩子。

B.司马光是个爱给别人讲故事的孩子。

C.司马光是个勤奋好学的孩子。

D.司马光是个乐于助人的孩子。

3.根据你的理解填空。

司马光听到有人讲《______________》，非常喜欢，回家后马上________________。

从此____________________________________________。

（三）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏②．其子曰：“不筑，必将有盗。

”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

［注释］①智：聪明，这里的意思是“认为……聪明”。

②坏：毁坏。

③亡：丢失。

三年级所有文言文
以下是三年级常见的文言文：
- 《司马光》：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

- 《守株待兔》：宋人有耕者。

田中有株，兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

- 《精卫填海》：炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

- 《王戎不取道旁李》：王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然。

- 《囊萤夜读》：胤恭勤不倦，博学多通。

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

- 《铁杵成针》：磨针溪，在象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过是溪，逢老媪方磨铁杵。

问之，曰：“欲作针。

”太白感其意，还卒业。

★必背诗词（20首）1 守岁诗〔宋〕苏轼儿童强不睡，相守夜欢哗。

晨鸡且勿唱，更鼓畏添挝。

注释①强（qiǎng）：迫使，竭力。

②挝（zhuā）：击，敲打，此处指更鼓声。

译文儿童坚持不睡觉,相守在夜间笑语喧哗。

早上公鸡请不要打鸣,一声声更鼓催促叫人惧怕。

2 白鹿洞〔唐〕王贞白读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

注释①《白鹿洞》共二首，本诗为其一。

②白鹿洞：在今江西省境内庐山五老峰南麓的后屏山之南。

这里青山环抱，碧树成荫，十分幽静。

名为“白鹿洞”，实际并不是洞，而是山谷间的一块坪地。

③春深：春末，晚春。

④引笑：逗笑，开玩笑。

⑤周情孔思：指周公、孔子的思想智慧。

⑥追寻：深入钻研。

释文专心读书，不知不觉春天又快过完了，时间就像黄金那样珍贵。

要不是道人过来逗趣开玩笑，还在周公和孔子的思想智慧中投入钻研呢。

3 边词〔唐〕张敬忠五原春色旧来迟，二月垂柳未挂丝。

即今河畔冰开日，正是长安花落时。

注释①五原：今内蒙古自治区五原县。

②未挂丝：指柳树还未吐绿挂丝。

③即今：如今，现今。

④冰开日：冰解冻的时候。

译文五原的春天总是姗姗来迟，二月之间，垂杨尚未发芽。

黄河岸边，如今开始冰雪消融。

长安城里，却正当落花时节。

4 敷浅原见桃花〔宋〕刘次庄桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。

何处飞来双燕子，一时衔在画梁西。

注释①敷(fū)浅原:古地名。

②碎红:指桃花的落瓣。

③逐:被水冲走。

④画梁:有彩绘的屋梁。

译文暮春时节，细雨霏霏，桃花随着雨点，四下乱飞。

一半去追逐清清的溪水，一半委落尘土，献给大地。

何处飞来一对轻盈的燕子，追逐落红，冒雨徘徊。

它们衔来几瓣桃花，放在彩绘屋梁偏西处。

5 游园不值〔宋〕叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

注释①不值：没有遇到主人。

②屐：一种木头鞋，底下有齿，可以防滑。

③小扣：轻轻地敲门。

④柴扉：用树条编扎的简陋的门。

译文园主人该是怕木屐齿踩坏了苍苔，为什么客人轻敲柴门久久地不开。

三年级小古文5篇1 乡村古文：乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。

水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

译文：乡下农民家，竹子做成的篱笆，茅草做成的房屋，邻近水边而形成村落。

水边有几棵杨树柳树，中间还夹杂着桃树和李树，两只飞翔的燕子在树丛间穿行，忽然高飞，忽然低落，来来去去非常迅速。

2 雪古文：冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。

夜半，北风起，大雪飞。

清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。

译文：这个冬日非常寒冷，山上的树叶全都落了。

天上布满了乌云，阴沉沉的笼罩住了天空。

天上飞着成百上千的乌鸦，还没有天黑就回到栖息的树林。

半夜的时候，刮起了北风，大雪纷纷扬扬的下了起来。

第二天的早晨起来后，登上楼台向远处眺望，远处的树林和房屋，白茫茫的一片，就仿佛银装素裹的世界，真是好看极了！3 磨针溪古文：磨针溪，在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过小溪，逢老媪方磨铁杵，白怪而问之，媪曰：“欲做针。

”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需工深！”太白感其意，还而终业。

媪自言姓武，今溪旁有武氏岩。

译文：磨针溪在眉州象耳山下。

世间相传李太白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。

过了小溪，看见一位老婆婆正在磨铁杵，李白感到奇怪便问她，老婆婆回答：“我想要做针。

”李太白问道：“铁杵磨成针，能行吗？”老婆婆答道：“只需功夫深！”李白被她的毅力（意志）所感动，就回到了山上完成学业。

老婆婆自己说她姓武，现在磨针溪旁有武氏岩。

4 狐假虎威古文：虎求百兽而食之，得狐。

狐曰：“子无敢食我也。

天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。

子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然，故遂与之行。

兽见之皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

译文：老虎寻找各种野兽吃掉他们，一天抓到一只狐狸。

狐狸说：“您不敢吃我！上帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背上帝的命令。

三年级必背小古文1掩耳盗铃范氏之亡也①，百姓有得钟者②。

欲负而走③，则钟大不可负；以椎（chuí）毁之④，钟况然有音⑤。

恐人闻之而夺已也，遽（jù）掩其耳⑥。

——《吕氏春秋》【注释】：①范氏之亡也——范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。

亡，逃亡。

②钟——古代的打击乐器。

③负——用背驮东西④椎——槌子或棒子。

⑤况然——形容钟声。

⑥遽——急速。

【译文】：晋国的大夫范氏灭亡的时候，有个老百姓得到一只钟，想要把它背走。

只是钟太大，没法背。

于是就用锤去把它打碎，这样钟又轰轰地响起来，那个老百姓怕别人听到响声来抢这只钟，赶忙把自己的耳朵堵起来，以为自己听不见，别人也就听不见了。

2 刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。

遽（jù)契(qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行。

求剑若此，不亦惑乎！【注释】 1.涉：本指徒步过河，此指渡过。

2.自：从。

3.遽：急忙，立即，匆忙。

4.契：用刀雕刻。

5.是：指示代词，这儿。

6.不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。

“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。

7.坠：掉下。

8.若：像。

9.是吾剑之所从坠：这里是我的剑掉下去的地方。

10.楚：周代国名，都城在今湖北江陵县北。

11.求：寻找。

12.之：代词，代“剑”。

13.其剑自舟坠于水，其：他的。

14.遽契其舟，其：(指示代词)那。

15.从其所契者，其：他。

16.是吾剑之所从坠，之：助词，不译。

17.止：动词，停止。

18.行：前进。

19.亦：也。

【译文】有一个渡江的楚国人，他的剑从船上掉进了水里。

他急忙用刀在船沿上刻了一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。

”船停止以后，这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。

船已经向前行驶了很远，而剑却不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗?3愚人食盐昔①有愚人，至于他家。

三年级必背小古文20篇青草地，放风筝。

汝前行，吾后行。

学习要点：- 字词理解：“汝”是“你”的意思，短短几句话描绘出在青草地上放风筝的场景，两个人一个在前，一个在后。

- 场景想象：可以引导孩子想象春天的草地上，两个小伙伴开心放风筝的画面，感受其中的乐趣。

乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。

水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。

学习要点：- 描写顺序：按照从整体（乡间农家的居住环境）到局部（水边的树木和燕子）的顺序描写乡村景色。

- 词汇积累：“竹篱茅屋”“临水”“甚捷”等词汇，可以让孩子积累描写乡村特色的词语。

水滨多芦荻。

秋曰开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。

学习要点：- 景物特点：抓住芦花秋天开花，色白且风吹似雪的特点。

- 比喻手法：“花飞如雪”运用比喻，可让孩子体会这种修辞手法的妙处，感受芦花飞舞的美感。

池中种荷，夏日开花，或红或白。

荷梗直立。

荷叶形圆。

茎横泥中，其名曰藕。

藕有节，中有孔，断之有丝。

- 植物描写：从荷花的生长环境（池中）、开花颜色（红或白）、荷梗、荷叶到藕的特点，全面介绍荷这种植物。

- 知识拓展：可拓展藕断丝连这一现象背后的科学知识，增加孩子的学习兴趣。

菊花盛开，清香四溢。

其瓣如丝，如爪。

其色或黄、或白、或赭、或红。

种类繁多。

性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。

学习要点：- 描写角度：从菊花的香气、花瓣形状、颜色、习性等多方面描写。

- 对比手法：通过与百花对比，突出菊花耐寒独盛的特点。

今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。

天晚雨止，风吹云散，明月初出。

学习要点：- 天气变化描写：按时间顺序描写了一天中的天气变化，从阴天、晓雾到细雨，再到雨止云散明月出。

- 语句简洁：让孩子学习用简洁的语言描述天气现象。

冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。

夜半，北风起，大雪飞。

清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。

学习要点：- 环境渲染：开头通过描写冬日的严寒、木叶脱、阴云布等环境，为雪的到来做铺垫。