小学语文课文《联欢会的风波》

2023-11-05CATALOGUE目录•引言•筹备阶段•彩排阶段•演出阶段•后期总结•相关附件01引言03人物故事的主角是一位名叫小明的中学生，以及他的同学们和老师。

背景介绍01时间故事发生在一个普通的学校联欢会上。

02地点一所中学的礼堂内。

事件一小明和他的朋友们在准备联欢会表演节目，但小明因为紧张而忘词了。

事件四小红发现了小明的破坏行为，但她没有生气，而是选择包容和理解。

事件二在联欢会上，小明发现他的竞争对手，一位叫小红的女孩，表演得非常出色，获得了同学们的热烈掌声。

事件五小明意识到自己的错误，向小红道歉，并请求原谅。

事件三小明感到很嫉妒，决定找茬儿，故意破坏小红的表演。

事件六在故事的结尾，小明和小红成功和解，小明也得到了同学们的认可和鼓励。

故事梗概02筹备阶段由学生会或某个班级组织者发起，提出联欢会的主题和目的，例如庆祝节日、纪念日等。

筹备组织者招募志愿者，成立筹备小组，分配任务，如节目选拔、场地布置、宣传等。

发起发起与筹备VS选拔歌曲、舞蹈、小品、相声等多样化的表演形式，以满足观众的口味。

节目类型选拔标准节目数量根据节目的质量、创意、表演难度等指标进行选拔，确保每个节目都有亮点。

根据场地和时间限制，确定选拔的节目数量，确保晚会节奏紧凑且有序。

03节目选拔0201选择适合举办活动的场地，如学校礼堂、社区活动中心等，确保场地安全且设施齐全。

场地选择提前安排音响、灯光、舞台等设备的调试，确保演出期间设备运行正常。

设备准备根据活动主题，设计舞台背景、布景等，营造符合主题的氛围。

舞台设计场地与设备03彩排阶段总结词混乱、不流畅、缺乏默契详细描述在第一次彩排过程中，出现了许多混乱和配合不默契的情况。

节目的顺序和时间安排不够合理，导致流程不流畅。

演员之间的默契程度较低，影响了表演效果。

第一次彩排问题与改进总结词明确问题、制定改进计划、加强沟通和协作详细描述在第一次彩排后，团队成员明确意识到存在的问题，包括流程不顺畅、演员默契不足等。

第12课《联欢会的风波》教学设计【教学目标】【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、创设情境，导入新课。

1.创设情境：同学们一定都非常喜欢动物吧！你喜欢什么动物？为什么喜欢？（学生自由交流，教师适时点拨，引导学生把句子说完整，把内容说连贯。

）2.谈话激趣：今天，海边的树林里好热闹，哺乳动物们开联欢会啦！其中就有你们喜欢的动物，老师想带你们去参加这个别开生面的动物联欢会。

3.课件引入：多媒体课件展示动物联欢会的热闹场面，学生看图片说出自己认识的动物的名字，如狮子、老虎、长颈鹿、小猴、鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸、海豚、大象……4.导入课题：可是这次联欢会并不十分顺利，还引起了一场风波。

板书课题《联欢会的风波》，学生齐读课题。

理解词语风波：比喻纠纷或乱子。

5.谈话过渡：你们想知道究竟发生了什么事吗？赶快读课文吧。

二、初读课文，整体感知。

1.用自己喜欢的方式读课文，不认识的新词和读不通顺的句子多读两遍，不懂的地方作好记号，还可以把你读后的感受和体会加上简单的批注。

想一想课文讲了哪几种动物？（狮子、老虎、长颈鹿、小猴、鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸、海豚、大象……）发生了一件什么事？（本文是指在联欢会开始前，小猴对哺乳动物家族特殊群体——鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸和海豚不了解，产生误会而阻拦它们入场。

）2.联欢会上发生了几场风波？（联欢会上发生了三场风波。

）分别是关于哪些动物的？（鸭嘴兽；蝙蝠；蓝鲸和海豚。

）3.交流资料，指导了解哺乳动物：最高等的脊椎动物，哺乳动物大多数是胎生的，都是吃奶长大的。

基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初出幼体。

除最低等的单孔类是卵生的以外，其他哺乳动物全是胎生的。

（胎生：人或动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体，叫做胎生。

乳腺：人或哺乳动物乳房内的腺体。

发育成熟的女子或雌性哺乳动物乳腺发达，能分泌乳汁。

）三、学习字词，理清顺序。

1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，用不同的符号画出不认识的字、词和让自己深思感动的句子。

四年级上语文说课12联欢会的风波_西师大版四年级上语文说课-12联欢会的风波西师大版2019我说课的内容是西师大版小学语文教科书四年级语文上册第三单元的第四篇课文《联欢会的风波》。

一、说教材：《联欢会的风波》这篇课文是一篇融知识性、趣味性为一体的童话故事。

向学生介绍了有关哺乳动物的知识，同时告诉学生，大自然是神奇而美妙的，只有不断探索，才能有所收获。

它内容浅显，结构严谨，条理清楚，语言平实，但描述富有情趣，适宜儿童自主阅读。

二、说教学目标：根据新课标对中年级阅读教学的要求和四年级学生的知识状况，确立以下教学目标：1、知识与技能：①用自己喜欢的方法识字，理解词语：如“风波”、“不好意思”等。

②理解课文内容，了解哺乳动物的特点。

③正确、流利有感情地朗读课文，并尝试表演。

2、过程与方法：①在生字生词的学习中，让学生自主学习，培养学生良好的学习习惯。

②新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

因此，这节课的读悟训练贯穿整个课堂。

3、情感态度与价值观：让学生主动去探索动物世界的奥秘，养成爱护动物、保护动物的习惯。

三、说教学重点、难点：兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。

在这个环节，我设计了两个问题：1、孩子们，你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么喜欢？2. 今天，老师将带你们去动物王国参加一个别开生面的动物联欢会，你将在阅读中有意想不到的收获。

（二）、初读课文、感受风波1、让学生自由读课文，用不同的符号画出不认识的字、词和让自己深思感动的句子。

2、查工具书识字，用自己喜欢的方式理解生词。

（理解词语时，可先采用联系上下文，结合生活实际，再用查工具书核对的方法。

）3、在小组内交流收获，不理解的词全班探讨。

4、练习正确、流利地朗读，了解联欢会上要求什么动物参加？小猴和谁产生了风波？（这样设计，目的是为了培养学生自主阅读，自主探究的学习方法，营造平等和谐的课堂教学环境。