语文人教版三年级下册朗读1、2、3节 学习4、5节 学习写作特点 小练笔 作业

部编人教版三年级下语文各单元优秀作文范文
微风吹过柳枝，书页间迅速跳跃着一个个百变的文字。

我翻开三年级下册语文课本，几个了解又很熟悉的句子，嘴角了我对怎么学习的热情。

记好那篇《春雨的色彩》，作者用生动的语言描绘出了春雨的美丽。

我恍若看到了雨丝轻缓地飘飘扬扬，水润柔润着万物，感觉我得到着春雨得到的勃勃生机。

我拿起笔，想有记录下这动人心弦的画面，却发现到自己的词汇量不大，没能表达出心中的想法。

索性，我结束后靠积累知识词汇，学习描写出技巧，很努力再努力修为提升自己的写作水平。

有那首《咏柳》，诗歌中描画出的柳枝低柔摇首曳曳，像是在向人们挥了挥挥手。

我经常会在课余时间一路同行信步闲游在校园，仔细观察仔细柳树，感觉到着它生命的律动。

诗句中的意境长吸地印刻在我的脑海里，让我能学会了了诗歌的魅力，也让我更加深深热爱海洋。

《寓言故事》中的《守株待兔》让我很清楚，肯定不能一味地凭借侥幸，要只不过是付出努力才能我能得到最终。

而《小英雄雨来》则让我总觉得我得到爱国主义的实在是太如此伟大力量，一个年仅十岁的孩子，就是为了毁坏秘密，勇敢地相对于敌人的审问，他的精神长吸地鞭策我。

忽然之间怎末怎么学习语文课本的时候，我恍如在通过一场飘渺虚幻的旅行，感觉到一番着差别的风景，感应到着完全不同的情感。

那些个课文那像一个个奇妙的窗口，好处我然后再可以打开智慧的大门，让我在知识的海洋中恣意遨游浏览器。

我热爱学习，极度无比热爱语文，我会去珍惜每一次怎莫学习的机会，可以争取但是，让我的文字越来越饱满，十分流露出了生命力！。

三年级下期学生习作和小练笔整理，敬请各位老师多加指导。

《1、燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。

教师的话:在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。

对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。

而这个单元着重进行景物描写的训练。

所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。

孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。

例：一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。

加上扇子似的尾巴。

凑成了活泼机灵的小金鱼。

一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。

《3、荷花》学后练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？教师的话：我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。

这时候热闹了，孩子们很兴奋。

我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。

（每人要求买一本，这是一本好书。

）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。

我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。

课后就写下来了。

例文：我是荷花我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。

我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。

有的还顽皮地吐着泡泡。

青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。

”清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。

假如我是荷花假如我是荷花，我就翩翩起舞，展现娇媚的舞姿。

假如我是荷花，我要快快长大，露出嫩黄的小莲蓬。

语文三年级下册1-4单元小练笔电子版一、基础知识1. 读拼音写词语。

biān pào ɡuāi qiǎo piězuǐwán qiánɡjīxiè2.比较字形、字音组词语。

瀑（) 镇（) 腊（) 虑（)爆（) 填（) 蜡（) 滤（)胖（) 绣（) 挣（) 肢（)绊（) 锈（) 筝（) 织（)3.在括号里填入合适的词。

( ）的笑容( ) 的生活( ）的火光( ）地涌向河岸悄悄地（) 得意地（)4、按查字典的要求填空。

(1)“身强力壮”的“强”字用音序查字法应先查音序，再查音节。

“强”的解释有：①力量大（跟‘弱’相对）。

②感情或意志所要求达到的程度高。

③使用强力；强迫。

④使强大或强壮。

在“身强力壮”这个词语中应选第解释；在“强身之道”这个词语中应选第种解释。

(2)“出其不意”的“意”用部首查字法应先查部首再查画。

“意”的解释有：①意思。

②心愿；愿望。

③意料；料想。

在“出其不意”这个词语中应取第解释。

在“词不达意”这个词语中应取第解释5、从下列词语中选择3个各造一个句子。

专心致志无缘无故震耳欲聋张灯结彩恍然大悟闻所未闻造句：(1)造句：(2)造句：(3)二、积累与拓展1、先把下列词语补充完整，再写出自己积累到的3个成语。

语心长美不收天海角司见惯精益精成语：2、默写古诗《石灰吟》。

3、学习了《为人民服务》你一定了解了文中不少相关的知识，请完成下列练习。

在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁地说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史诗：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”的意思是：三、综合性学习在《难忘小学生活》的综合性学习中，你一定有很多收获，请完成下列练习。

1、请把自己对某位老师、某位同学的毕业赠言写在下面的横线上。

对老师的赠言：对同学的赠言：2、本次综合性学习使我懂得了四、阅读能力（一）阅读下面的短文，借助注释,完成练习。

（部编）性人教版三年级下册语文小练笔（口语交际）1、《古诗三首》小练笔：例文：春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉要求：你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、兴趣盎然吧。

可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，或者抄写自己积累的春天的诗。

2、《燕子》小练笔：例文：一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

例文：独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

要求：仿照例文，写一种小动物的外形特点。

3、《荷花》小练笔：例文：荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

要求：仿照例文的写法，写一种你喜欢的植物。

4、《陶罐和铁罐》小练笔：要求：铁罐曾经那样地看不起陶罐，嘲笑它，讽刺它，可是当人们在土堆里找到陶罐的时候，陶罐最先想到的却是它的铁罐兄弟。

如果铁罐仍然存在，它会和陶罐说什么呢？5、《狮子和鹿》小练笔：例文：一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的饿腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“哎，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”要求：上面的句子中用了环境描写和神态描写，用这两种描写写一个句子。

6、《清明》小练笔：例文：《清明》这首名诗还被改写成各种体裁的诗歌，可以改成六子诗的：清明节雨纷纷，路上人欲断魂。

问酒家何处有，牧童指杏花村。

可以改四字诗：清明雨纷，行人断魂。

酒家何处，指杏花村。

要求：请你试一试，把它改为五字诗。

7、《纸的发明》小练笔：要求：课文中运用恰当的动词，有条理地描写了蔡伦造纸的过程。

你做过什么手工活动吗？比如剪纸、拼装玩具等。

请你也运用恰当的动词，有条理地描写活动的过程吧。

1、燕子》学后练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。

教师的话:在学完第一课《燕子》之后，我让孩子们背诵全文。

对于孩子们来说，他们对鸟还比较陌生，写自己喜欢的鸟有一定的难度。

而这个单元着重进行景物描写的训练。

所以，课后我只让孩子们仿照燕子外形描写，写一种喜欢的小动物的外形。

孩子们进行仿写，也就是进行写法积累。

例：一身黑白相间的鱼鳞，一对炯炯有神的眼睛。

加上扇子似的尾巴。

凑成了活泼机灵的小金鱼。

( 周帆)一身黑白相间的绒毛，一对水灵灵的大眼睛，加上一条白白的长尾巴，凑成了活泼可爱的小猫菲菲。

（缨子）《3、荷花》学后练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？教师的话：我们的孩子看到乡间荷花的并不多，于是我收集了很多荷花图片，在课堂上向孩子们展示。

这时候热闹了，孩子们很兴奋。

我又让他们阅读《小学语文课文同步拓展阅读》。

（每人要求买一本，这是一本好书。

）里面有《夏日观荷》、《荷花姑娘》、《芙蓉出水话夏荷》等好文章。

我让孩子们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？孩子们说的可不少。

课后就写下来了。

例文：我是荷花周帆我来到荷花池边，看见一朵朵荷花形态各异。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

荷花不止形态各异，而且颜色也很好看，有的笑脸白白，有的粉粉面庞。

我忽然觉得自己就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，微风吹来就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

一群水晶宫的朋友——小鱼，也游到水面上。

有的还顽皮地吐着泡泡。

青蛙也在荷叶上开着音乐会呢！天上的白云说：“蓝天下有太多风尘，你为什么还这般漂亮呢？”荷花姑娘笑了笑说：“我不能避开风尘，但我让清水为我洗去肮脏。

”清清池塘，水纹播出大合唱——歌颂美丽的荷花。

假如我是荷花周帆假如我是荷花，我就翩翩起舞，展现娇媚的舞姿。

假如我是荷花，我要快快长大，露出嫩黄的小莲蓬。

假如我是荷花，我要散发淡淡的幽香，让人心旷神怡。

人教版三年级下册语文第三单元作文5篇人教版三年级下册语文第三单元作文5篇人教版三年级下册语文第三单元作文1：今天，我们学了《画杨桃》这一篇课文，它讲的是“我”读小学四年级的时候，爸爸开始教“我”画画，并且告诉“我”：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

”有一次上图画课，老师让我们画杨桃，“我”画好了，是一个五角星。

同学哈哈大笑，老师让那几个同学轮流坐到“我”的位置上，并问他们：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗?”那几个同学都说：“不像。

”最后，老师告诉我们：“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。

”爸爸和老师的教诲让“我”一生受用。

这一节课，李老师也带了一个杨桃，让我们来画。

我也像文章里的“我”一样认认真真地看，老老实实地画，并在心里反复念着这一句话。

我看见的杨桃是扁扁的，虽然只是几条波浪线，却很难画。

如果你这一条线画偏了，那一条线又是歪的，那可什么也不像。

我画的第一条线弯得坡度不是很大，第二条是直线，第三条向下弯......第四条是从第三条线的下面斜着过去......第五条线，再从第四条线的中间穿出来，还有一个尖尖的头，就完工了!接着，我又修改了几条画得不是很标准的线。

我多么想看成的是五角星啊，那样就简单极了。

要知道，画一个五角星能有多难呢?我把头扭了扭，看看周围同学的画，竟没有一个是五角星的!我又仔细想了想，要是画成五角星，那要站在门后面画呀。

我还给我的杨桃加了眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚和两条朝天辫，我给她起名为：杨桃妹妹，可爱极了~画完杨桃，我明白了这一篇课文的意思，你要相信你的眼睛，不要相信你想象出来的东西。

人教版三年级下册语文第三单元作文2：今天我们学习了一篇新课文—《想别人没想到的》。

很有意思的一个小故事，可是却让我懂得了一个大道理。

文中讲了一位画师要考考三个徒弟，给他们每人发了同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。

大徒弟拿起笔不加思索地在纸上画满了很小很小的骆驼;二徒弟在稍稍思考了一下，在纸上画了许许多多的骆驼头，他画的果然比大徒弟多;小徒弟经过反复琢磨就只画了两只骆驼，一只骆驼从连绵不断的山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

三年级下册学生小练笔.doc三年级下册学生小练笔《1、燕子》练笔：仿照燕子外形的描写，写一种小动物的外形。

《3、荷花》练笔一：让我们想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？练笔二：作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。

《5、翠鸟》《6、燕子专列》练笔：一只受伤的小鸟跌跌撞撞地落在我家的阳台上，之后发生什么故事？发挥想象写下来。

《13、和时间赛跑》课后编写珍惜时间的语句《14、检阅》练笔一：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。

'练笔二：检阅结束后，博莱克写了一篇日记。

你以他的身份写一写。

《15、争吵》练笔：读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。

,《17、可贵的沉默》练笔：为父母制作“爱心”卡片，并写下对父母说的话。

《18、她是我的朋友》课文补白：医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？《20、妈妈的帐单》练笔：以“爱”为主题仿写小诗。

《21、太阳》练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”这个句子写具体。

《22、月球之谜》练笔一；N画出自己见过的最美的月亮，用几句话来描写。

并且给月亮起几个优美的雅称。

练笔二：想象作文：我登上了月球《23、我家跨上了“信息高速路”》练笔：收集资料，开展一个辩论赛：上网的利与弊。

用一节课辩论。

之后，每个人谈谈感受。

课后写一篇小文章《上网的利与弊》。

《24、果园机器人》练笔：如果让你做设计师，你为果园设计怎样的新型机器人？《25、太阳是大家的》练笔一：完成文后泡泡“我想对别的国家的小朋友说几句话……”。

练笔二：以“太阳赞”为主题，自由地写。

《26、一面五星红旗》练笔：国旗颂《27、卖木雕的少年》练笔：我要写几句话夸夸那个黑人少年。

《语文园地七》“趣味语文”拓展：模仿短文的形式，用一句话说明各种不同的笑。

三年级语文下册第四单元习作范文学习是一个漫长而持续的过程，那么三年级的同学们都已经学会了哪些技能呢?WTT在此整理了三年级语文下册第四单元习作范文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第四单元习作范文篇1我学会了骑自行车我常常看见朋友骑着自行车在路上飞奔而过，心里羡慕极了，要是我也学会骑自行车那该多好啊!还有骑自行车的好处是：可以强身健体，也是一种方便的交通工具。

今年过春节的时候，在我的请求下，爸爸把我的自行车扛到楼底下的院子里，我兴冲冲地跟着下了楼，爸爸刚把车放下，我就迫不及待地坐了上去。

我刚上车的时候心里有一点紧张，我蹬了几步然后两只脚都踩上脚踏，就在一瞬间我摔倒在地上，“哎哟!”我说，“不学了。

”爸爸说：“别灰心，在哪里摔倒就要在哪里站起来!这回我扶着你，试试看。

”我站起来又骑上车，用力地蹬了起来，我的自行车歪歪扭扭的，爸爸一松手我又摔倒在地上了。

爸爸又说：“要想学会骑车，得先学会滑车，滑得熟练，自然就会上车了，上车后身子要端正，车把也要扶正，脚一个劲地往前蹬，车就能向前去了。

”我半信半疑地骑上了车，开始还顺利，可爸爸一放手，我左摇右摆，心里一慌，车立刻失去平衡，只听见“砰”的一声，车子又摔倒了，这次我没喊“痛”，爬起来又继续骑，就这样我终于学会了骑自行车。

现在我可以很快地骑车了，而且不会摔倒。

我每次骑车总会想起学车时的情景，从这次学车中让我明白了一个道理：做什么事都要有恒心，也真正体会到了什么叫“世上无难事，只怕有心人”。

三年级语文下册第四单元习作范文篇2我学会了跳绳星期一，我早早地就来到了学校，一走进教室，上课铃声就响了，老师走进教室，笑盈盈地问我们：“同学们，在你们成长过程中，你们学会了什么?”同学们有的说学会了打乒乓球，有的说学会了打篮球，还有的说学会了......我学会了跳绳。

记得我刚开始学跳绳的时候，很笨拙。

拿起绳子，握紧绳柄，心里数着：“三二一，开始!”我用力地将绳子向前一甩，不小心把绳子勾到了脚差点摔了一跤，我拿起绳子接着跳，绳子一会儿甩到我的手臂，疼得我哇哇直叫;一会儿又像蛇一样缠绕在我的脖子上，冰凉冰凉的，让我倒吸了一口气;一会儿像章鱼一样缠着我的脚，又像海草一样缠住我的手，真可怕啊!这时候，我觉得手和脚就好像敌人一样，和我配合得一点儿也不默契，我很生气地将绳子一扔就不跳了，妈妈看见我那生气的样子，走过来对我说：“儿子，你不能碰到一点小小的挫折就退缩呀，只要你不放弃、肯努力，就一定能成功。

一、大明湖：济南的美景数不胜数，而大明湖给我留下的印象尤其深刻。

一进门，一个巨大的花坛就吸引住了我的眼球。

这个花坛五彩缤纷，色彩斑斓，就像一个漂亮的大蛋糕，散发着诱人的香味。

虞美人就像一位位穿着白纱裙的公主；郁金香好像黄中带红的小皇冠；一阵风吹过，仿佛蝴蝶般的三色堇翩翩起舞。

各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢在一起，为大明湖增添了许多色彩。

沿着弯弯曲曲的小路往前走，小路的左边是一排高大的杨树，如同整装待发的士兵。

右边则是一棵棵婀娜多姿的垂柳，高高的柳树上长满了翠绿的新叶，看上去好像是用绿色的玉装扮成的一样。

又细又长的柳丝像绿色的瀑布一样从柳树上垂下来。

风吹过，柔软的柳丝随风飘动，犹如少女在梳理自己的秀发。

继续往前走，整个大明湖便清晰地展现在眼前。

大明湖的水真静呀！如同一面大大的镜子，湖水碧绿，好像一块翡翠。

这时候，一只鸭子游过，平静的湖面留下一道道长长的波纹，在阳光照射下，湖面上闪烁着亮晶晶的光，像散了的碎金、碎银。

荷花已经开了不少了。

一片片荷叶挨挨挤挤的，仿佛一个个翠绿色的大圆盘，有的高出水面，有的紧贴在水面，荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开，露嫩黄色的莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得要裂开似的。

走进美丽的大明湖，就如同走了仙境一般。

我爱大明湖！二、小树的自述：1、《小树的自述》我是一棵美丽的小柳树，我的家在一条干净的马路旁，每天都要挺直优美的身姿，伸开坚硬细长的枝干，准备迎接新的一天。

这是侯，一个大汉走到我身旁，顺手把一块写着“修车”的牌子挂到我的胳膊上。

我被沉重的木板压得痛极了，但我还是强忍着泪水，使劲的支撑着枝干，但他却若无其事地在我身旁摆起了小摊。

一些找他修车的人来了。

大汉一努嘴，说：“把车靠在这棵树上吧！”于是，那些人就把各种各样的车子靠在我的腰上，我的腰几乎要被压断了。

但他们头也不回地走了。

大汉终于把车子从我的身上移开了，我松了一口气，想：“太好啦！我可以休息一下了。

小学语文三下第三单元作文朗读
《小学语文三下第三单元作文朗读那些事儿》
哎呀呀，说起小学语文三下第三单元作文朗读呀，我就想起那次特别的经历。

那天上语文课，老师说要进行作文朗读。

同学们一个个都正襟危坐，心里有点小紧张呢。

我也不例外呀，心里直打鼓。

当老师点到我的名字时，我慢吞吞地站起来，感觉腿都有点发软了。

我拿起作文本，深吸一口气，开始朗读起来。

“嗯嗯，我的作文题目是《我的小宠物》。

”我有点结结巴巴地读着。

读着读着，我发现同学们都听得很认真呢，他们的眼睛都盯着我看，我一下子就更紧张啦，声音都有点发抖。

中间还读错了一个字，哎呀，当时那个尴尬呀，感觉脸都发烫了。

但我还是硬着头皮读完了整篇作文。

读完后，我赶紧坐下，心还在砰砰直跳呢。

老师点评了一下我的作文，说我的描写很生动，但就是朗读的时候有点太紧张啦。

同学们也都善意地笑了笑。

那次的作文朗读可真是让我印象深刻呀，到现在我都还记得当时紧张的感觉呢。

真希望以后我朗读作文的时候能更加自信和从容呀！这就是小学语文三下第三单元作文朗读带给我的难忘回忆啦。