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配位化合物研究方法配位化合物简称为配合物，有时也叫络合物，是指中心金属与可给出电子对或多个不定域电子的物种以配位键形成的化合物。
配位化合物的存在范围极为广泛，在生产生活中起着重要作用。
对它的研究，形成了无机化学的一个重要分支学科——配位化学，并成为引人瞩目的化学领域之一。
对配合物的研究，现在已经有很多方法，这里介绍常见的几种。
1..热分析技术热分析是研究物质随温度变化所发生的物理化学过程以及相应产生的状态变化的一种方法。
这种分析方法应用甚广，国际热分析学会（成立于1965年，简称IOTA ）于1977年对热分析作了如下定义：热分析是在程序控制温度下测量物质的物理性质与温度关系的一类技术。
化合物包括配合物以及材料相，在受热过程中，会发生许多物理变化，譬如熔化、升华和蒸发以及晶型转变，还会发生化合物分解等化学过程，这些过程会伴有热效应；而物理和化学过程中若产生逸出气体，则会发生质量变化。
相应就形成了热分析技术：(1). 示差扫描量热法(DSC)、(2)差热法(DTA)，(3).热重法(TG) (包括微分热重(DTG))。
因此，借助热分析技术可以获得化合物的热稳定性以及热分解反应的许多信息，包括测定熔点、沸点或升华温度，也可以测定多晶转变温度以及热分解过程的揭示。
近年来随着电子技术的发展使这个方法向微量、快速等方面发展，还形成了多种技术联用仪器，包括TG/DSC 同步仪器以及逸出气体的红外、拉曼光谱以及色谱分离联用仪器，使得应用领域逐渐扩大。
图3.1给出了同步热分析仪获得的CaC 2O 4·2H 2O 的热分析图谱，其中包括TG 、DTG 和DSC 三条曲线。
图3.1 CaC 2O 4·2H 2O 的热分析曲线(1) TG 和DTG 曲线 热重分析是在程序控制温度下，测量物质质量与温度关系的一种技术。
热重法实验得100 200 300 400 500 600 700 .800ΔE /μV3.02.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 0-2-4-6-8-10ΔG /m g DSC TG DTG到的曲线称为热重(TG)曲线。
第1篇一、讲座背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提升教师教育教学水平、促进教育教学改革具有重要意义。
为了更好地开展教研活动，提高教研活动的实效性，本次讲座将围绕教研活动的组织与实施、内容与形式、评价与反思等方面展开。
二、讲座目标1. 提高教师对教研活动的认识，明确教研活动的意义和目的。
2. 学习教研活动的组织与实施方法，提高教研活动的实效性。
3. 掌握教研活动的内容与形式，丰富教研活动的多样性。
4. 了解教研活动的评价与反思方法，促进教师专业成长。
三、讲座内容（一）教研活动的意义与目的1. 提高教育教学质量：通过教研活动，教师可以交流教学经验，探讨教学方法，提高教育教学质量。
2. 促进教师专业成长：教研活动为教师提供了一个学习、交流、反思的平台，有助于教师不断更新教育观念，提升专业素养。
3. 推动教育教学改革：教研活动是教育教学改革的重要推动力，有助于推动学校教育教学工作的创新发展。
（二）教研活动的组织与实施1. 明确教研主题：根据学校教育教学实际，确定具有针对性和实效性的教研主题。
2. 制定教研计划：制定详细的教研计划，包括时间、地点、人员、内容等。
3. 组织教研活动：按照计划组织教研活动，确保活动顺利进行。
4. 总结反思：活动结束后，对教研活动进行总结反思，为今后的教研活动提供借鉴。
（三）教研活动的内容与形式1. 内容：- 教学研究：探讨教学中的热点、难点问题，分享教学经验。
- 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
- 教学研讨：针对具体教学问题进行研讨，提出改进措施。
- 教学反思：教师对自身教学进行反思，总结经验教训。
2. 形式：- 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野。
- 教学展示：教师展示自己的教学成果，促进相互学习。
- 互动交流：教师之间进行互动交流，分享教学心得。
- 研讨会：针对某一问题进行深入研讨，寻求解决方案。
临床专题讲座（小讲座）内容与要求一.具体要求：（I）授课内容：授课内容应按卫健委《住院医师规范化培训内容与标准（2022年版）》各专业基地要求，选择本基地专业的临床知识试讲，形式要求相对完整（包括上课的开始、过程、结束），例如某疾病的临床表现，或诊断、治疗等；以常见病、多发病为主，可适当扩展，尤其注重临床实践经验的传输，可涵盖相关公共理论如医疗政策法规、医学伦理与人文、应急处理、循证医学等课程。
（2）理论联系临床实际，着重临床，从患者出发，从症状出发。
（3）横向教学，以某个临床知识点的扩展为切入点，补充系统理论大课不足或欠缺，拓宽搭档的临床思维，提高临床诊治能力。
（4）授课时间：15~20min0（5）教学环境安静，教学设备齐全。
强调指导医师和学员的手机要处于静音或关机状态。
二.课件制作注意事项：（1）整体版式要求：短语为主，表格规范，适当双语，字体大小适宜，颜色合适。
（2）图片不宜过多，图片与文字比例恰当，可适当使用动画、视频。
（3）标题应紧扣当页中心内容，各讲课内容间有逻辑关系。
（3）首页内容：题目、科室、姓名、单位标识（logo）、授课日期；第二张或第三张幻灯片要介绍这次课内容的教学目标、需要掌握、熟悉、了解的内容，重点、难点等都要列出来。
(4)尾页(倒数第广2张)内容：内容小结，与主题呼应的问题或讨论，思考题，参考资料和文献指引等，最后一张：致谢或相关说明。
三、讲课注意事项：1.开场合理的开场既包括授课老师的自我介绍，也包括主题引入。
可通过故事、提问、引述、图片、案例等，引发好奇心、吸引注意力和调动课堂气氛，提高其对授课内容的关注和兴趣。
特别强调避免自我否定式开场。
2.授课过程2.1掌握授课时间与节奏：要求对基本概念讲解清晰、准确，对相关原理讲解精准、到位。
教学重点讲够、难点讲透，多角度讲解，并恰当穿插互动。
2.2注重授课语言艺术：语言通俗易懂，简洁明了。
语调要重点突出，抑扬顿挫，避免平淡乏味的照本宣科。
