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美国文学史及作品选读练习6I。
Blank filling。
(每小题2分，共20分)1.The Puritan philosophy known as ____________ was important in New England duringcolonial time， and had a profound influence on the early American mind for several generations。
2.The term “Puritan”was applied to those settlers who originally were devout membersof the Church of _________.3.___________ was considered as the “ Poet of the American Revolution", because hewrote impassioned verse in support of the American Revolution。
4.In American literature， the eighteenth century was an Age of _____________andRevolution。
5.In 1823 James Fenimore Cooper wrote The Pioneers, the first of the five novels thatmake up___________.6.In the early 19th century， Washington Irving wrote _________which became the firstwork by an American writer to win financial success on both sides of the Atlantic。
大学英语六级（语法与词汇）练习试卷6(题后含答案及解析)题型有：7. V ocabulary and GrammarV ocabulary and GrammarDirections: There are some incomplete sentences in this part. For each sentence there are four choices. Choose the ONE answer that best completes the sentence.1．While both plans were perfectly sensible, only one seemed _________ in China’s particular situation.A．availableB．feasibleC．resolvableD．presumable正确答案：B解析：考点单词辨析题。
这组均为形容词，且均以-able结尾。
available “可用到的，可利用的，有用盹”；feasible“可行的，切实可行的，行得通的”；resolvable“可溶解的，可解决的，可解答的”；presumable“可假定的，可能的，可推测的”。
按句意，答案应为B)。
知识模块：语法与词汇2．The police have asked for the ______ of the public in tracking the whereabouts of the escaped criminals.A．partnershipB．unionC．associationD．co-operation正确答案：D解析：句意理解题。
原句为“警察请求群众的合作……”故选D。
co-operation 合作。
知识模块：语法与词汇3．The Counter-culturists in the 1960s were described as a gang of young people who __________ alcohol and drugs.A．hang onB．engage inC．indulge inD．subscribe to正确答案：C解析：20世纪60年代的反主流文化者是一群沉湎于酗酒和吸毒的年轻人。
人教版三年级上册《练习课6》数学教案教案：人教版三年级上册《练习课6》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材的第67页至第69页。
这部分内容主要包括了两位数乘以一位数的笔算乘法运算，以及相应的练习题目。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法。
2. 学生能够正确进行两位数乘以一位数的笔算乘法运算。
3. 学生能够理解和运用两位数乘以一位数的笔算乘法运算解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于两位数乘以一位数的笔算乘法运算的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法，并能够正确进行运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习本。
2. 学具：每位学生准备一份练习纸，一份两位数乘以一位数的笔算乘法运算的练习题目。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些实际情景，如购物时需要计算总价等，引起学生对于两位数乘以一位数的笔算乘法运算的兴趣。
2. 例题讲解：教师可以通过讲解一些典型的例题，引导学生理解和掌握两位数乘以一位数的笔算乘法运算的方法。
3. 随堂练习：教师可以给出一些随堂练习题目，让学生当场进行两位数乘以一位数的笔算乘法运算，并及时给予反馈和指导。
4. 练习题目：教师可以布置一些练习题目，让学生回家后进行练习，巩固所学的两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法。
六、板书设计板书设计可以包括两位数乘以一位数的笔算乘法运算的步骤和方法，以及一些典型的例题和练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：请学生完成练习纸上的两位数乘以一位数的笔算乘法运算题目。
2. 答案：学生可以通过练习纸后的答案解析，对照自己的答案，进行自我检查和纠正。
八、课后反思及拓展延伸教师可以在课后对本次课程的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了两位数乘以一位数的笔算乘法运算方法，以及学生在练习中遇到的问题和困难，并针对这些问题和困难进行相应的辅导和指导。
四年级下册数学教案-《练习六》教学设计一、教学目标1. 让学生熟练掌握和应用整数四则运算的法则，提高计算能力。
2. 培养学生解决问题的能力，能根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 培养学生良好的学习习惯，严谨、细致的作业态度。
二、教学内容1. 整数四则运算的复习和应用2. 解决实际问题，提高解决问题的能力三、教学重点和难点1. 教学重点：整数四则运算的复习和应用，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过对整数四则运算的复习，引导学生回顾已学知识，为新课的学习打下基础。
2. 新课学习（15分钟）（1）整数四则运算的复习通过讲解和练习，让学生熟练掌握整数四则运算的法则。
（2）解决实际问题出示题目，引导学生根据题目要求，选择合适的计算方法，解决问题。
3. 巩固练习（15分钟）通过练习，让学生进一步巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结（5分钟）通过对本节课的学习内容进行总结，让学生对所学知识有更清晰的认识。
五、课后作业1. 完成练习六的题目。
2. 家长签字，检查学生作业完成情况。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
注：本教案为教学设计，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
重点关注的细节是“解决实际问题”部分。
这是因为在数学教学中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力是非常重要的。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：在数学教学中，解决实际问题是培养学生应用数学知识的重要环节。
通过解决实际问题，学生可以将所学的数学知识运用到实际情境中，从而加深对数学知识的理解和记忆，提高解决问题的能力。
在解决实际问题的过程中，学生需要运用所学的整数四则运算知识，选择合适的计算方法，进行计算。
这个过程不仅可以巩固学生对整数四则运算的掌握，还可以提高学生的计算能力。
人教版一年级数学上册《练习六》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加法和减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，增强数学意识。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高自信心。
三、教学难点与重点教学难点：10以内的加法和减法混合运算。
教学重点：加法和减法的计算方法及应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请两名同学上台进行“摘苹果”游戏，每人从篮子里摘取一定数量的苹果，然后计算两人一共摘了多少个苹果，引导学生运用加法进行计算。
2. 例题讲解（10分钟）讲解加法和减法的计算方法，结合课件展示例题，引导学生理解并掌握计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）派发练习题，让学生独立完成10以内的加法和减法计算，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（5分钟）将学生分成小组，进行加法和减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。
教师邀请学生分享自己的计算方法和心得，对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书课题：练习六2. 板书加法和减法的计算方法3. 板书随堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本第6页的加法和减法计算。
（2）应用题：根据实际情况编写一道加法或减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察生活中的加法和减法现象，提高数学意识。
（2）布置一道拓展题：用10以内的数编写一个加减混合运算的数学故事，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程的实践情景引入5. 小组合作的组织与实施6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧扣教材，确保学生掌握10以内加法和减法的计算方法。
《概率论与数理统计》练习题6考试时间：120分钟题目部分，（卷面共有22题，100分，各大题标有题量和总分） 一、选择题（10小题，共30分）1、设某人射击的命中率为0.4，共进行了n 次独立射击，恰能使至少命中一次的概率大于0.9，则n 值为( )。
A 、3B 、4C 、5D 、6 答案：C2、设,,A B C 为随机试验中的三个事件，则A B C 等于( )。
A 、A B C B 、A B C C 、A B C D 、A B C答案：B3、设随机变量ξ服从0-布，又知ξ取1的概率为它取0的概率的一半,则{1}p ξ=是( )。
A 、13B 、0C 、12D 、1答案：A4、设二维随机变量(,)ξη的联合概率密度为(,)x y ϕ，记在条件{}x ξ=下η的条件分布密度为1(|)y x ϕ，则1122P ηξ⎧⎫⎛⎫⎛⎫≤≤⎨⎬ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎩⎭的值为( )。
A 、112212(,)(,)x y dxdyx y dxϕϕ-∞-∞-∞⎰⎰⎰B 、11221(|)y x dxdy ϕ-∞-∞⎰⎰C 、112212(,)(,)x y dxdyx y dyϕϕ-∞-∞-∞⎰⎰⎰D 、112212(,)(,)x y dxdy x y dy dxϕϕ-∞-∞+∞-∞-∞⎡⎤⎢⎥⎣⎦⎰⎰⎰⎰答案：D5、具有下面分布密度的随机变量中，数学期望不存在的是( )。
A 、()1200102x x x e x ϕ-≤⎧⎪=⎨>⎪⎩B 、()2218x x ϕ⎧⎫=-⎨⎬⎩⎭C 、()2300exp 02x x x x x ϕ≤⎧⎪=⎧⎫⎨->⎨⎬⎪⎩⎭⎩D 、()()4211x x ϕπ=+ 答案：D6、具有下面分布密度的随机变量中方差不存在的是( )。
A 、()150050x x x e x ϕ-≤⎧=⎨>⎩B 、()262x x ϕ-=C 、()312x x e ϕ-=D 、()()4211x x ϕπ=+ 答案：D7、设随机变量的数学期望和方差均是1m +(m 为自然数)，那么(){}041P m ξ<<+≥( )。
