七年级上册生物基础训练答案
第一单元生物和生物圈；第一章认识生物；第一节生物的特征；1.放大镜显微镜2.营养物质；3．氧气二氧化碳4.反应5.细胞；6．D7.B8.D9.B10.D11.B；12．生物的生活需要营养13.生长和繁殖；14.(1)√(2)×【解析】绝大多数生物都能进；15.①—D②—E③—B④—A⑤—C⑥—F；16．(1)生物能生长发育(2)生物能繁殖后代(；17.一样长
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
1.放大镜显微镜
2.营养物质
3．氧气二氧化碳 4.反应 5.细胞
6．D 7.B 8.D 9.B 10.D 11.B
12．生物的生活需要营养 13.生长和繁殖
14.(1)√ (2)× 【解析】绝大多数生物都能进行呼吸。(3)× 【解析】生物除了能够生长外，还具备从外界摄取营养、呼吸等其他生命特征。因此，只能够由小长大的物体并不都是生物，例如钟乳石。(4)√ (5)√
15.①—D ②—E ③—B ④—A ⑤—C ⑥—F
16．(1)生物能生长发育 (2)生物能繁殖后代(或生物能遗传) (3)生物的生活需要营养 (4)生物能对外界刺激作出反应
17.一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量
18.生物的生活需要营养，生物能对外界刺激作出反应。
第二节调查周边环境中的生物
1．目的对象方案 2.样本 3.整理分析 4.生活环境
5.陆生生物水生生物 6．B 7.D 8.C 9.D 10.C 11.C
12．不同相同 13.形态结构特点
14.(1)× 【解析】调查时，不要损伤植物。(2)√ (3)× 【解析】调查是一项科学工作，对你看到的生物要如实记录。(4)× 【解析】调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。
15．(1)A、C (2)B、D
16.(1)陆地(2)①植物：松、玫瑰动物：蝴蝶、麻雀其他类群：蘑菇②空中飞行的生物：蝴蝶、麻雀陆地生活的生物：松、玫瑰、蘑菇第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
1.生物圈
2.生态因素非生物生物
3.作出假设得出结论
4.对照
5．适应适应影响改变 6.生物环境
7．B 8.D 9.C 10.C 11.C 12.A
13．适应 14.影响15.①③—A ②⑥—C ④⑤—B
16.(1)墙角处、砖块下等潮湿的地方。 (2)光会影响鼠妇的生活吗 (3)D (4)
C (5)把鼠妇放回适宜它们生存的环境中。
17.(1)生存环境 (2)减少直至濒危灭绝 (3)A是极地狐。根据生物的形态结构应与其生活环境相适应的特点，极地狐的耳朵应该较短小，以防止热量过度散失，可与寒冷的环境相适应。
第二节生物与环境组成生态系统
1．生物环境 2.生产者消费者 3．分解者
4.吃与被吃食物链
5.食物网物质能量
6.相对稳定自动调节
7.中华人民共和国草原法自然保护区
8．D 9.A 10.B 11.C 12.C
13．B 14.C 15．食物链 16.植物较弱
17.(1)√ (2)× 【解析】生态系统是由生物与环境形成的统一体，而生产者、消费者、分解者均属于生物，不包含环境。(3)√ (4)× 【解析】人不能通过光合作用制造有机物，因而不是生产者。
18．(1)树 (2)消费者 19.(1)5 (2)绿色植物鹰和狐狸 (3)捕食竞争 (4)绿色植物 (5)分解者 (6)鼠
第三节生物圈是最大的生态系统
1．大气圈水圈岩石圈 2.岩石圈 3.生物圈 4.农作物 5.淡水 6.水土保持防风固沙
7．A 8.C 9.B 10.A 11.C 12.D
13．草原 14.海洋生态系统或淡水生态系统
15.(1)× 【解析】人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。(2)√ (3)√ (4)×
【解析】农田生态系统的动植物种类相对较少，因此，其自动调节能力较弱。
(5)×
【解析】农田生态系统和城市生态系统是人工的或人类起主要支配作用的生态系统，动植物的种类相对较少。
16.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B
17.(1)模拟的是地球。(2)“生物圈Ⅱ号”中氧气的含量大大减少，不足以维持人类的生存，粮食也严重减产，而二氧化碳和一氧化氮的含量却多到足以对人脑造成损害的地步。
18.(1)青蛙昆虫水稻 (2)水稻青蛙、昆虫 (3)昆虫水稻
