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部编人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为背景，让学生了解和感悟班级的凝聚力和团结合作的重要性。
本文通过回顾班级四年来的成长历程，让学生认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的一份子，需要相互关心、相互帮助、相互支持。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级观念和团队合作意识，但还需要进一步引导和培养。
学生在日常生活中已经积累了一些关于班级的回忆和感受，但还需要通过本文的学习，进一步提升对班级的认同感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级四年来的成长历程，认识到班级是一个大家庭。
2.培养学生对班级的归属感和凝聚力，增强团队合作意识。
3.培养学生的感恩之心，学会珍惜和呵护班级的团结和友谊。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解班级四年来的成长历程，认识到班级的凝聚力和团结合作的重要性。
2.难点：培养学生对班级的归属感和凝聚力，以及感恩之心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾班级的点滴往事，让学生感受班级的成长和变化，培养学生的班级观念。
2.情感教学法：通过讨论和分享，引导学生学会关心和呵护班级的每一个成员，增强团队凝聚力。
3.感恩教育法：通过课文学习，让学生认识到班级的成长离不开每个人的付出和努力，培养学生的感恩之心。
六. 教学准备1.课件：准备与课文内容相关的图片、视频等资料，制作课件。
2.黑板：准备一块黑板，用于板书关键词和重点内容。
3.教学用具：准备足够的学习用具，如笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示班级四年来的照片和视频，让学生回顾班级的成长历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受班级的凝聚力和团结合作的重要性。
引导学生讨论：班级四年来的成长离不开每个人的付出和努力，你为班级做过哪些贡献？3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己在班级中的成长故事和感悟。
人教版四年级道德与法治四年级上册《我们班四岁了》第1课时教案一. 教材分析《我们班四岁了》是人教版四年级道德与法治四年级上册的一篇课文，以班级为主题，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力，培养学生热爱班级、团结互助的情感。
本课时的教案旨在通过多样的教学活动，帮助学生了解班级的发展历程，体验班级的温暖，增强班级的凝聚力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的班级荣誉感和归属感，对班级有一定的了解。
但是，对于班级的历史和发展可能了解不多，通过本课时的学习，希望能够加深学生对班级的认识，培养他们的班级荣誉感和凝聚力。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。
2.培养学生热爱班级、团结互助的情感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结互助的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作教学法，让学生在活动中感受班级的魅力，培养班级荣誉感和凝聚力。
六. 教学准备1.准备班级的历史照片或者视频。
2.准备与班级相关的故事或者事例。
3.准备小组合作的活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示班级的历史照片或者视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现与班级相关的故事或者事例，让学生了解班级的历史，感受到班级的凝聚力。
同时，引导学生表达自己对班级的热爱和自豪感。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组合作活动。
教师给予指导，确保学生能够积极参与，培养学生的合作能力和团队精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组分享，让学生展示自己的成果，巩固所学知识，提高学生的表达能力。
5.拓展（5分钟）教师提出与班级相关的话题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的思维和视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调班级的凝聚力和团结互助的重要性，提醒学生要热爱班级，积极参与班级活动。
四年级上册第一课《我们班四岁了》第一课时教学设计一、教学目标1.回忆班级生活温暖有趣的故事，激发学生爱班集体的情感。
2.寻找班级的优点和不足，积极为班级建设和发展提出改进建议。
二、教学重点帮助学生寻找自己所在班级的优点和存在的不足，引导学生关心和爱护自己所在的班级，为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
三、教学难点为班级存在的不足提出改进的建议并付出行动。
四、课前准备1.PPT课件。
2.收集班集体活动的照片或小视频。
五、教学过程（一）新课导入师：同学们，新的一学期开始了，我们也要开始新一年的学习生活了。
大家已经是四年级的学生了，而我们的班级也跟我们一样，已经4岁了。
大家在一起学习生活了三年多，一定有很多难忘的回忆。
今天，我们一起来回顾我们班儿年来的成长历程。
（出示一些班级活动的图片）（二）活动一：回顾班集体的美好瞬间1.三年多的班级生活给明明留下了许多美好的回忆，今天明明想和大家一起分享她们班的成长足迹。
动画出示课本P2-P3图片和文本内容2.班级生活给你留下了哪些美好的回忆？说一说当时的情景和心情吧。
（先小组交流，再全班分享）3.欣赏班集体活动的美好时光（播放提前收集的本班的照片或小视频）。
4.师小结：多么难忘的记忆呀，不知不觉中，我们班已经四岁了。
这些温馨、美好的画面,一定勾起你记忆深处难忘的某件事或某个人了吧。
（三）活动二：分享照片里难忘的事1经过三年多的相处，相信大家对班上的同学都相当熟悉了，下面我们就来玩一个游戏，看看谁最了解自己的同学。
游戏：猜猜他（她）是谁游戏规则：请同学在台上模仿一名同学，其他同学猜他模仿的是谁。
（说明：为了让这个环节增加点趣味性，愿意交流分享的同学上台，先讲事例或模仿，再请下面的同学猜猜故事中的主人，最后还可以出示当时的照片（贴在黑板上指定的地方）。
）5.创设情境：师手上拿一张照片，讲述照片的故事：一个女同学在校运会上奋力奔跑的情景：看，照片上的这位女同学，文静乖巧，平时较少与同学在一起玩耍。
部编道德与法治四年级上册第1课《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编道德与法治四年级上册第一课时的内容。
本节课的主要内容是让学生了解班级的历史，感受班级的成长，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本节课的学习，使学生能够认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的集体意识，对班级有一定的了解。
但是，对于班级的历史和成长过程可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要通过各种方式，帮助学生回忆和了解班级的历史，激发学生的集体荣誉感和归属感。
三. 教学目标1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
四. 教学重难点1.让学生了解班级的历史，感受班级的成长。
2.培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
3.引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生回忆和了解班级的历史。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
3.案例分析法：通过分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.小组讨论指南。
3.案例分析素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回忆和了解班级的历史，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现班级的历史和发展过程，让学生感受班级的成长。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对班级的认识，培养学生的集体荣誉感和归属感。
4.巩固（5分钟）通过小组竞赛等形式，巩固学生对班级历史的了解。
5.拓展（5分钟）分析班级中的具体案例，引导学生认识到自己在班级中的角色，以及如何为班级的发展做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调学生的集体荣誉感和归属感。
部编版道德与法治四年级上册第一课《我们班四岁了》第1课时教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时的内容主要是让学生认识到班级的重要性，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生将了解到自己在班级中的角色和责任，学会与同学相互尊重、团结协作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，但部分学生可能对班级的认同感不强，需要通过活动与引导，激发他们对班级的热爱。
此外，学生可能对“班级四岁了”这一概念较为陌生，需要通过实例和生活经验来理解和感受。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。
2.培养学生与同学相互尊重、团结协作的能力。
3.引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养班级归属感和集体荣誉感。
2.难点：引导学生关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和班级活动，让学生感受班级的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团队合作意识和沟通能力。
3.实践教学法：鼓励学生动手操作，提高实践能力和创新精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和班级活动素材。
2.设计好课堂讨论问题和互动环节。
3.准备PPT或其他辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或视频展示班级成长的历程，让学生感受到班级的重要性。
同时，引导学生思考：班级对我们的意义是什么？2.呈现（10分钟）通过生活实例和班级活动，让学生了解班级四岁了，感受到班级的成长。
例如，展示班级过去一年的照片，让学生回忆起美好的时光。
3.操练（10分钟）分组进行课堂讨论，让学生分享自己在班级中的角色和责任。
鼓励学生表达自己的观点，培养团队合作意识和沟通能力。
4.巩固（10分钟）让学生列举班级优点和不足，讨论如何改进班级管理，提高班级凝聚力。
通过这一环节，使学生更加关注班级成长，为班级发展贡献自己的力量。
人教版小学四年级上册道德与法治《我们班四岁了》第一课时教案小学四年级上册道德与法治《我们班四岁了》教案设计一、教材分析《我们班四岁了》是人教版小学四年级《道德与法治》课程第一单元《与班级共成长》第一课教学内容。
本课教学内容包括三个方面《我们班的成长足迹》、《我们班很棒》、《班徽设计大赛》。
四年级的孩子，对集体已经形成了一定朦胧的认识，通过学习，让学生回顾班集体健康发展的历程，培养学生爱集体、关心集体的责任意识，增强学生集体荣誉感，努力为建设团结健康积极向上的班集体而贡献力量。
二、教学目标1、培养班级认同感和责任感，增强集体凝聚力；2、了解什么是班徽，学会自主设计班徽；3、通过交流，总结班集体的优点和不足，形成共识不断发扬优点，改进缺点，与班集体共进步。
三、教学重点与难点教学重点：形成共识，增强班集体凝聚力；教学难点：总结班级不足，制定改进措施；设计班徽；四、教学准备搜集班级活动图片；五、教学过程第一课时（一）猜谜语，入新课1、同学们，上课之前，老师想请大家猜一个谜语：和和睦睦一个家，三十四多小红花，你爱我来我帮你，共同携手都爱她。
大家猜猜说的是什么？（谜底：班集体）2、对了，就是我们共同生活的“班集体”，大家算算，我们的班集体今年几岁了？（四岁）板书：我们班四岁了。
齐读课题。
（二）忆往昔，共成长1、我们一起学习已经三年了，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆，谁愿意跟大家交流一下，我们班的哪些事让你记忆深刻？（学生自主汇报交流）2、出示课件，展示一年级以来的班级活动图片，随机让学生交流自己的感受。
3、活动小结：看了这些，你想说些什么？（感受班集体的温暖，）（三）谈优点，话不足1、你觉得我们班棒不棒？棒在哪里？（学生自主交流，从纪律、卫生、团结、学习、习惯、取得荣誉等方面引导学生自由交流）2、选择一个角度，用一首小诗或几句话来赞美一下。
（例如：四二四二，我们的挚爱，洁净的教室，我们人生的舞台）3、对我们班集体你有哪些建议？写下来。
部编版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》这一课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例和有趣的活动，使学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力，从而增强学生的集体荣誉感和归属感。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，但部分学生可能对班级的认同感不强，缺乏集体荣誉感。
通过对本课的学习，让学生在原有基础上进一步提高对班级的热爱，培养团结协作、互相帮助的良好品质。
三. 教学目标1.让学生了解班级的发展历程，认识到班级的重要性。
2.培养学生热爱班级、团结协作的精神。
3.增强学生的集体荣誉感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的发展历程，感受到班级的温暖和凝聚力。
2.难点：培养学生热爱班级、团结协作的精神，增强学生的集体荣誉感和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中感受班级的重要性。
2.小组合作学习：采用小组讨论、分享的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使学生在感受班级温暖的过程中，自然产生对班级的热爱。
六. 教学准备1.准备班级的成长照片或视频，展示班级的发展历程。
2.准备相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
3.准备小组讨论的问题，引导 students to think about the importance ofthe class.七. 教学过程1.导入（5分钟）利用班级的成长照片或视频，让学生回顾班级的发展历程，引发学生对班级的认同感和归属感。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解班级的凝聚力和温暖。
引导学生讨论：为什么班级的发展这么重要？我们应该如何珍惜和热爱我们的班级？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生思考班级中的团结协作和互相帮助的重要性。
每组选一个代表进行分享，总结出班级团结协作的优点。
四年级上册道德与法治第1课《我们班四岁了》第一课时教学设计（1）1.干净：地面上没有垃圾，墙面上没有污渍，窗台没有灰尘……（2）.整洁：桌凳摆得井然有序，书本整整齐齐，四周干干净净……（3）舒适：空调、风扇，温暖又凉爽；教室坚固，为我们遮风挡雨。
4.素材：班级生活5.图片+文本学习：我们班的优点有……写一句话或一首小诗赞美一下6.图片+文本学习：荣誉分享在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。
（1）我们班每周都被评为“优秀班级”获得流动红旗，我很自豪。
（2）我们班的每一位同学都能认真学习，学习成绩特别好。
7.图片+文本学习：赞美班级《我爱我们班》我爱我班，因为我是她其中的一员。
她是我成长的摇篮，她让我有了无数伙伴。
我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园，她让我体味到了友爱的甘甜。
我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园，她让我品尝到了收获背后的辛酸。
我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。
8.图片+文本学习：赞美班级因为我们年轻，所以充满活力观看图片学习文本了解文本交流故事汇报交流指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本独立填写汇报交流指名汇报观看图片学习文本了解文本交流故事汇报交流指名汇报观看图片学习文本了解文本感悟文本诵读文本指名诵读观看图片学习文本面的和谐关系。
主持人的话及留白引导学生思考及寻找班级的优点，并把它们说出来或写出来。
引导学生从不同方面来谈班级的优点，不要局限于教材范例。
利用教材的留白，引导学生开展写一句话或一首诗来赞美班级的活动。
以小诗的形式赞美班级，贴合学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。
通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。
以小诗的形式我。
部编人教版道德与法治四年级上册1《我们班四岁了》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们班四岁了》是部编人教版道德与法治四年级上册第一课时，本课时主要让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
教材通过生动的案例，让学生感受到班级是一个大家庭，每个成员都应该为班级的发展做出贡献。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的集体观念，但对班级的认识还不够深入。
他们在生活中积累了一些关于班级的正面情感，但同时也存在一些不利于班级团结协作的行为。
因此，本课时需要引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生认识到班级的重要性，树立集体荣誉感。
2.培养学生团结协作、互相帮助的精神。
3.提高学生关爱班级、为班级发展做贡献的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级的重要性，培养学生热爱班级、团结协作的精神。
2.难点：引导学生正确看待班级，培养他们的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受班级的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型病例，让学生认识到班级团结协作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容。
3.准备纸张、彩笔等文具，用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示班级的合影，引导学生回顾班级的成长历程。
提问：“我们班四岁了，你们能谈谈班级的变化吗？”让学生分享自己对班级的认识和感受。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为。
提问：“这些行为对班级有什么影响？你们认为应该如何改进？”让学生认识到班级团结协作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组讨论一个问题：“如何在日常生活中体现班级团结协作？”要求每组选出一名代表进行汇报。
通过讨论，培养学生团队协作能力。
部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、把故事写在便利贴上，再把便利贴贴在时光轴上。
讲讲班级小故事。
根据自己对班级的印象进行描绘。
好。
时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。
回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。
如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意。
部编版道德与法治四年级上册我们班四岁了教学设计
照片。
（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。
2、班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。
请你
回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？
3、小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？
4、总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
5、成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！
（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。
（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。
（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。
6、描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！
7、总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】
1、我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、把故事写在便
利贴上，再把
便利贴贴在时
光轴上。
讲讲班级小故
事。
根据自己对班
级的印象进行
描绘。
好。
时光轴应该在黑
板上画出来，如
果学生回忆得不
够好，老师可以
帮助、引导学生
回忆一些值得纪
念的大事，比如
获奖、插班生等。
回忆集体发生过
的点滴，感受集
体的温暖或矛
盾。
如果学生认
为班级的不够温
暖、不够美好的，
那么引导他去发
现班级的优点，
同时也鼓励他说
出班级的缺点，
并提出改进的意。
