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二年级下册英语教案Unit 1 Playtime 第三课时人教新起点教学内容本节课是二年级下册英语《人教新起点》Unit 1 Playtime的第三课时。
教学内容主要围绕日常游戏活动，包括复习已学的游戏类词汇，学习新的动词短语，以及如何用英语描述游戏活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的游戏英语表达，并能用英语进行简单的游戏交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语，如“run”，“jump”，“play with”等。
2. 能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，用英语描述简单的游戏活动。
3. 情感目标：通过游戏互动，培养学生团队合作意识，增强学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 语音难点：正确发音单词和短语，尤其是动词短语的发音。
2. 表达难点：运用所学词汇和句型，创造性地描述游戏活动。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、游戏道具。
2. 学具：学生活动手册、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，复习已学的游戏类词汇，激活学生的英语思维。
2. 新课导入：利用图片或实物展示本节课的新词汇，通过模仿、跟读等方式让学生学习新动词短语。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在游戏中练习使用新学的动词短语，增强记忆。
4. 角色扮演：学生分组，模拟不同的游戏场景，用英语进行交流，提高口语表达能力。
板书设计关键词汇：run, jump, play with等。
重点句型：What are you playing? I'm playing with课堂活动流程图。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册的相关练习，巩固新学的词汇和句型。
2. 口头作业：学生回家后，尝试用英语向家人描述一种游戏活动。
课后反思课后反思是教师对课堂教学效果的评价与思考。
教师应反思教学目标的达成情况，教学过程的安排是否合理，学生的参与度和学习兴趣如何，以及如何改进教学方法以提高教学效果。
Unit1 第3课时教学设计【主题】Playtime【课时】第3课时一、教学目标（Teaching aims）1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物名称词。
2. 按照正确笔顺书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，字迹清晰可辨即可；复习上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
二、各板块教学建议A. Let s play.1. 热身、复习(1) 教师让学生跟录音说唱第一课歌谣。
(2) 复习词汇。
可按以下步骤进行：①教师展示足球、自行车、游泳池、雪人、模型飞机和风筝等图片，让学生猜词组，然后教师将单词卡片粘贴在黑板上。
②教师说词组中的动词，让学生说词组，如教师说：Play!学生回应：Play football!(3) 学生跟录音说唱本单元第一课的歌谣，复习句子。
2 演一演，说一说(1) 教师让学生观察A项的情境图并听录音，了解活动的开展方式，教师同时引导学生关注图片中人物的语言。
(2) 学生再次听录音，模仿录音中的语音语调，跟读对话内容。
(3) 教师引导学生说一说头饰上的动物名称。
(4) 师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演A项对话。
(5) 结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上，然后进行问答。
B. Let’s write.1. 热身、导入(1) 学生通过说唱字母歌复习26个字母的大、小写。
(2) 教师快速闪现本课四个字母的大、小写卡片，帮助学生进行复习。
2 学习书写字母(1) 教师引导学生观察字母的占格。
(2) 教师引导学生观察字母的书写笔顺。
(3) 教师示范书写字母，学生模仿书空，然后教师询问学生几笔能完成这些字母的书写。
(4) 教师引导学生练习书写字母。
3. 书写单词中的字母(1) 学生说唱本项歌谣，复习字母在单词中的发音。
A, a, a. /ae/, /ae/, /ae/. A for apple.B, b, b. /b/, /b/, /b/. B for book.C, c, c. /k/, /k/, /k/. C for cat.D, d, d. /d/, /d/, /d/. D for dog.(2) 学生结对，借助图片并尝试以说唱歌谣的形式来认读单词，如：A, a, a. /ae/, /as/, /ae/. A for apple.(3) 教师引导学生将字母填入空格，把单词补充完整。
教学基本信息课题Play time学科英语学段低段年级二年级教师教材书名：新起点出版社：人民教育出版社指导思想与理论依据指导思想：以英语学科核心素养为指导思想，以激发学生英语学习兴趣为导向，教育信息化技术手段及应用引入教学，使用混合式学习模式，帮助学生在视听，说唱，拼读，真实语言运用和思维方面有更大的发展，助力学生在课后进行自主个性化学习，并给与个性化反馈，通过英语绘本教学内容的融入帮助学生拓宽视野，提升认知能力。
理论依据：英语学科核心素养；维果斯基“最近发展区理论”；布鲁姆的认知目标分类（由低到高分别为识记、领会、应用、分析、综合、评价及创新）。
教学方法：PWP；图片环游。
教学背景分析教材分析：本单元主题是playtime，主要着力于交流学生的娱乐活动时间如何度过。
教材上提到中国学生经常进行的活动，例如play football, make a model plane, fly a kite, swim, ride a bike等，所用到的句型是Can you …?在实际交际中，这个功能句不是很实用，更加实用的应该是Do you like to …?而且，学生也有兴趣了解更多的娱乐活动项目，所以教师选用“雪地阅读”Games we play绘本，以We like to play …为主要句型，介绍了另外几种外国小朋友经常玩的游戏，例如play tag捉人游戏play baseball玩棒球，play house玩过家家，play hide and seek玩捉迷藏，play dress up玩换装游戏等等，最后提到了We can’t play with fire.不能玩火，是关于玩耍的安全建议。
通过这些团体活动的介绍和学习，让学生开阔眼界，了解更多的游戏说法和玩法，同时培养日常安全意识。
学情分析：学生对教材里学到的play football, make a model plane, fly a kite, swim, ride a bike等内容掌握得比较好，词图匹配，认读词组等方面简单复习即可掌握，学生在做本单元同学娱乐活动调查时会不自觉将Can you…?的句式直接替换成Do you like to play…?说明学生在实际调研时更愿意用喜欢什么样的活动来交流表达，而且书本上所学内容不足以满足学生的表达需求，因此，本课引入原版绘本学习是顺应学生真实语用的需求。
二年级下册英语教案Unit1 Playtime Lesson3 人教新起点教学内容本课为《人教新起点》二年级下册英语Unit1 Playtime的第三课时。
学生将在本课中学习与“Playtime”相关的单词和句型，如“swing”、“slide”、“seesaw”等，并能够运用所学句型进行简单的英语交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。
2. 技能目标：学生能够在图片和情景的帮助下，正确使用所学单词和句型进行交流。
3. 情感目标：通过本课的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语进行交流的信心。
教学难点1. 单词的正确发音：本课的部分单词对学生来说可能有一定的发音难度，如“seesaw”。
2. 句型的正确运用：学生需要理解并能够在适当的情景中正确使用所学句型。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、单词卡片、教学挂图。
2. 学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引导学生复习上一课时的内容，为本课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体展示本课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 情景练习：设置不同的情景，让学生分组进行角色扮演，练习本课的单词和句型。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛的方式，检测学生对本课内容的掌握程度。
板书设计1. 单词：swing, slide, seesaw, play, fun2. 句型： What do you want to play? I want to play with the swing/slide/seesaw.作业设计1. 听读作业：听读本课的单词和句型，模仿正确的发音。
2. 书面作业：完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
3. 拓展作业：用所学句型创编新的对话，下节课进行分享。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够达到教学目标的要求。
2. 教学方法：所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。
人教新起点二年级下册英语-Unit 1 Lesson 3教案一、教学目标知识目标1.学习并掌握本课关键词汇及句型。
2.了解并学会用英语表示问候和介绍自己。
能力目标1.学生能够进一步提高自己的口语表达能力，能够在日常生活中进行简单的问候和自我介绍。
2.学生能够初步掌握用英语进行简单交际的能力。
情感目标1.学生能够在教师的引导下，建立自信心和说英语的兴趣。
2.学生能够在交流中进一步了解自己和他人，建立相互尊重和关爱的情感。
二、教学重难点教学重点1.学生学习并掌握本课的关键词汇及句型。
2.学生学会用英语进行简单的自我介绍。
教学难点1.如何有效地引导学生用英语进行语言输出。
2.如何在学生的语言表达中发现并纠正错误，及时给予纠正和鼓励。
三、教学过程活动一：导入1.通过播放英文儿歌、英语小故事等方式引导学生进入学习状态。
2.通过画面、道具等形式，激发学生学习英语的兴趣。
活动二：教学1.引导学生听读关键词汇及句型，并进行单词和句型的板书。
2.学生跟读拼读和朗读，以加强学生的语音语调。
3.采用小组合作形式，在小组内进行简单口语练习。
活动三：巩固1.完成与本课关键词汇相关的练习题。
2.学生进行简单的自我介绍演讲，并在演讲过程中不断发现和纠正错误，以提高学生的口头表达能力。
活动四：反思1.教师引导学生进行课堂反思，总结本节课的重点难点.2.学生对自己的学习和表现进行自我反思，并寻找提高和改进的方法。
四、练习题1.请把下列单词组成正确的句子并读出来。
•name, is ,my, Tom.2.请看图片，把下列单词补充完整。
•How __ you?•__ fine, thank you.五、教学建议1.采用图片、道具等形式丰富课堂教学形式，激发学生的学习热情.2.在教学过程中，要重视集体和个体的差异性，采取不同形式的教学方法和个性化的差异化教学策略。
2.在巩固环节中，要注重和学生的交流互动，及时纠正错误，鼓励正面表现。
六、教学评估在学生表现、口头表达、练习题以及课后作业等方面进行评估。
人教新起点二年级下册英语Unit 1 Lesson 3教案教学内容：本课教学内容为人教新起点二年级下册英语Unit 1 Lesson 3。
本节课主要围绕“Numbers”这一主题展开，要求学生能够听懂、会说、会读、会写数字110，并能够运用这些数字进行简单的英语交流。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写数字110，并能够运用这些数字进行简单的英语交流。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行数字交流的能力，提高学生的英语听说读写技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作学习、积极交流的良好习惯。
教学难点：1. 数字110的正确发音及书写。
2. 运用数字进行英语交流的句型及语法。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、数字卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入利用多媒体课件展示数字110的图片，引导学生观察并猜测本节课的主题。
2. 新课内容展示通过多媒体课件逐个展示数字110，教师引导学生跟读并模仿发音。
教师用英语解释数字110的意思，并板书在黑板上。
学生跟随教师一起朗读、书写数字110。
3. 活动练习学生分组进行“数字接龙”游戏，每组轮流用英语说出数字110，说错或重复则淘汰，剩下的一组获胜。
学生两人一组，用英语进行“猜数字”游戏，一人描述数字，另一人猜测。
学生跟随教师一起朗读、书写数字110，巩固记忆。
5. 作业布置学生回家后，用英语向家长介绍数字110，并运用这些数字进行简单的英语交流。
板书设计：Unit 1 Lesson 3Numbers1 one2 two3 three4 four5 five6 six7 seven8 eight9 nine10 ten作业设计：1. 抄写数字110，每个数字写5遍。
2. 用英语向家长介绍数字110，并运用这些数字进行简单的英语交流。
课后反思：本节课通过多媒体课件、游戏等多种教学手段，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的英语听说读写技能。
Unit 1 PlaytimeLesson 3一、教学目标1. 初步学会在恰当的情境下运用本单元的词汇和功能句，以及之前学过的动物名称词。
2. 按照正确笔顺书写字母Aa, Bb, Cc, Dd,字迹清晰可辨即可。
复述上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。
尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。
二、教学重难点1. 感知字母A,B,C,D在单词词首时常见的发音,并整体识别单词。
2. 能够复述上述字母在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后把其所缺字母补充完整。
三、教学准备教学PPT、录音、单词卡片四、教学过程Step1Warm up1.Look and match教师呈现playtime活动练习图，学生观察图片并进行连线。
（设计意图：通过小练习，让学生复习本单元学过的短语词汇。
）2. Do exercise教师呈现Can you…?互动练习，让学生看图，然后根据问题，选择答语。
（设计意图：通过游戏，复习上节课学过的句型。
）Step2 Presentation1.Look and say(1) 教师引导学生说一说头饰上的动物名称。
(2) 教师请学生仔细观察A项的情景图并听录音，了解活动的开展方式，教师同时引导学生关注图片中人物的语言。
2.Listen and follow(1) 教师再次播放录音，让学生模仿语音语调，跟读对话内容。
(2)师生示范：师生各选择一个动物头饰戴在头上后表演A项对话。
(3)结对活动：学生结对，分别选择一个自己喜欢的动物头饰戴在头上，然后进行回答。
（设计意图：感知新授课中涉及的句型。
进行语言的输入。
）Step 3 Practice1. Do exercise教师呈现Can you…?活动练习，学生观察图片，仿照范例进行口语练习。
（设计意图：通过练习，让学生用所学句型练习口语，加强口语能力。
）2. Watch and write the letters教师播放字母书写系列的视频，学生通过视频，学习正确书写字母Aa, Bb, Cc, Dd。
