第二课我与父母交朋友学案

《我与父母交朋友》教案设计《我与父母交朋友》教导学生学会与父母正确交往，教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课，下面是店铺为大家整理的《我与父母交朋友》的教案设计，希望对你们有帮助。

《我与父母交朋友》教案设计一教学目标：1、了解与父母产生矛盾的原因2、知道逆反心理的具体表现，理解逆反心理造成的危害，对逆反心理进行具体分析知道如何与父母进行有效的沟通3、掌握与父母交往的主要策略教学重点、难点：重点：正确认识逆反心理、学会与父母正确交往难点：亲子矛盾产生的原因教学过程：一、导入：前天“青春悄悄话”QQ号收到了一条署名“风”的网友的信息：“我真希望我是个没有爸爸妈妈的孩子”。

看到这条信息，老师非常的紧张，也很苦恼。

俗话说：三年一代沟。

老师生怕自己对于青春期学生的想法不是特别的了解，不能很好的帮助“风”。

问：同学们，你们能帮和老师一起来帮助“风”吗?看到这条信息，你们想到了什么?二、新课：大家都认为：信息说明“风”和他(她)的父母之间出了点问题，产生了矛盾。

活动一：《争当福尔摩斯》：1、猜猜“风”与父母之间出了什么问题?2、说说自己与父母曾有过的摩擦。

3、结合自己的实际说说问题产生的可能原因有哪些?(教师归纳：“长大”与“长不大”的矛盾，年龄差距以及由于年里差距导致的代际差异、父母的错误教育理念和滞后的观念、孩子自主意识增强而自制能力弱……)4、结果推理：”风”与父母的关系将会如何?结果一：问题解决，感情加深结果二：问题没有解决，矛盾加深(教师根据学生的回答归纳出最大的两种可能性)昨天深夜老师收到了“风”发的第二条信息：“我是一名初三的学生，我恨我的爸爸妈妈，他们就知道逼我读书，还一定要我考上东中，我就像个囚犯一样，没有自由，只有服从。

他们一定要我读书，我就偏不读，呵呵，这不，我还偷偷跑出来上网了呢。

”问：1、一个“偏”字说明这时的“风”已经出现了什么心理?2、这种心理的表现是什么?3、结合“风“的信息说说为什么“风”会出现这种心理?活动二：《小小辩论手》活动方式：把全班同学分成两组作为正反方进行辩论，主题是：应不应该反抗父母?活动结束评出胜方和最佳辩手。

我与父母交朋友教案一、教学目标1.认识和了解父母的重要性。

2.掌握与父母友好相处的方法。

3.能够正确对待父母对自己的期望。

4.培养学生与父母之间的沟通和信任。

二、教学准备1.教师准备：PPT、白板、黑板、笔、课件。

2.学生准备：教材、笔、纸。

三、教学过程1. 导入可用以下问题导入：你和父母的关系如何？你觉得和父母交朋友重要吗？2. 意识拓展通过PPT或图示，让学生了解家庭是最基础、最重要的社会单位，父母是我们的养育者，他们对我们的成长起着重要作用。

3. 父母期望通过讨论或小组活动，学生们讨论父母对自己的期望有哪些，了解显性期望和隐性期望。

教师引导学生正确对待父母的期望，并鼓励他们实现自己的梦想。

4. 与父母友好相处的方法通过PPT、角色扮演或小组讨论，引导学生了解与父母友好相处的方法，如尊重父母、倾听父母的意见、帮助父母等。

教师可以给出实例，让学生在实际生活中实践这些方法。

5. 沟通和信任让学生了解良好的沟通和信任对于家庭关系的重要性。

通过角色扮演或案例分析，学生们探讨如何在家庭中建立良好的沟通和信任。

6. 总结教师对本节课的要点进行总结，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识，与父母建立更好的关系。

四、课后作业请学生写一篇500字左右的感想文章，题目为《我与父母交朋友》。

五、板书设计我与父母交朋友教学目标：1. 认识和了解父母的重要性。

2. 掌握与父母友好相处的方法。

3. 能够正确对待父母对自己的期望。

4. 培养学生与父母之间的沟通和信任。

教学过程：1. 导入：你和父母的关系如何？你觉得和父母交朋友重要吗？2. 意识拓展：家庭是最基础、最重要的社会单位，父母对我们的成长起着重要作用。

3. 父母期望：了解父母对自己的期望，正确对待父母的期望。

4. 与父母友好相处的方法：尊重父母、倾听父母的意见、帮助父母等。

5. 沟通和信任：建立良好的家庭沟通和信任。

6. 总结：总结本节课的要点，鼓励学生在实际生活中应用所学知识。

第二课我与父母交朋友（第1课时）【学习目标】一、明白与父母产生矛盾、代沟的缘故；了解逆反心理的具体表现和造成的实际危害。

二、正确熟悉自己的自知能力、明白得家长心情，正确看待父母的教育。

3、学会与父母正确沟通的方式。

【学习重、难点】重点：克服逆反心理，正确看待父母的教育；难点：与父母正确沟通的方式。

【预习方案】预习P19-22，解答如下知识点一、产生“成长的苦恼”（亲子矛盾）的缘故？2’二、产生代沟的缘故？1’3、如何看待父母的高期待严要求？1’4、逆反心理的表现？2’五、如何辩证看待逆反心理（辨析逆反心理）？六、逆反心理的危害3’7、如何克服逆反心理，化解代沟隔膜？（课后补充）【导学试探与展现】活动一：【角色扮演】“我的苦恼”（教材P19）A、什么缘故我和妈妈的关系会变成此刻那个格格不入的情形？B、咱们如何做，才能改变这种状况呢？活动二：成长的苦恼大调查一、说说你成长中碰到的某件亲子之间的矛盾苦恼事，并分析缘故？二、你那时是怎么处置的？3、你对此有何感想？活动三：换位试探中学生晓瑾是独生子，平常父母超级溺爱她。

近来，父母发觉晓瑾的学习成绩大幅度下降，神情恍忽，常常有不明的书信和来往。

晓瑾父母超级担忧，不知如何办才好。

晓瑾父母的朋友替他们出主意，要他们偷偷拆看晓瑾的信件或偷听她的，看看晓瑾最近到底在干什么，以便对症下药。

父母偷听了一次和偷拆了晓瑾的信后被她发觉了。

从此，晓瑾再也不理会父母，和父母闹起了情绪。

一、若是你是晓瑾的朋友，你要去做晓瑾的思想工作，你将和晓瑾谈些什么话呢？请列出你的谈话要点。

（或请为晓瑾的父母说几句话）二、你做了晓瑾的思想工作后，她熟悉到自己不该和父母闹情绪，想起父母平常对自己的关切和照顾，感觉自己对不起父母，晓瑾决定以自己的行动表达对父母的感激与爱。

请你帮她策划一次爱心行动。

阅读感悟一名同窗嫌他母亲管束太严，竟说出了一句专门气人的话：“看你死了以后还怎么管我!”他的母亲却用朴素的语言说：“你是我身上掉下的肉，你身上流着我的血，即即是我的躯体不存在了，可是我的灵魂会变成你生命的一部份，也要帮你走完余下的路!”请你对这件情形发表自己的评论。

校长寄语：有效教学要注重形与神的有机统一，有形无神的课堂是无效的甚至是负效的！▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬
教学设计
学校名称：岳壁三中
学科名称：思品
内容主题：第二课我与父母交朋友
教师姓名：师新瑞
♣♣♣♣♣♣♣温馨寄语：实现真正的教育回归，还课堂给学生，让他们尽情展示——会学！乐学！
教学设计
♣♣♣♣♣♣♣温馨寄语：实现真正的教育回归，还课堂给孩子，让他们尽情展示——会学！乐学！
教学过程设计（第一课时）
♣♣♣♣♣♣♣温馨寄语：实现真正的教育回归，还课堂给孩子，让他们尽情展示——会学！乐学！
第二课时
♣♣♣♣♣♣♣温馨寄语：实现真正的教育回归，还课堂给孩子，让他们尽情展示——会学！乐学！。

第二课我与父母交朋友（第2课时）【学生信息】班级姓名小组座号时刻【学习目标】一、明白化解与父母矛盾的大体要领和方式，二、学习与父母交往的艺术和正确沟通的方法。

3、体会父母对自己的心情和期待，以踊跃的态度与父母交往。

【学习重、难点】重点：与父母沟通的大体要领、与父母交往的艺术；难点：与父母交往的艺术【预习方案】预习P23-27，解答如下知识点一、如何架起明白得的桥梁，化解矛盾？2’二、处置家庭冲突的六步法？3、有效沟通的大体要领？1’4、与父母沟通的注意事项（要求/做法）？五、如何与父母交往（与父母交往的艺术有哪些）4’当咱们与父母发生矛盾的时候，第一要_______________，心平气和地与家长__________。

有效沟通的大体要领：______________是前提，_______________是关键。

明白得父母的有效方式是_______________，沟通的结果要___________________。

_______________________________________，这是增进亲情的有效方式。

【导学试探与展现】活动一：参考P23底部方框《小冰的苦恼》，帮她支支招！活动二：走进生活：这是一份关于家庭亲子关系的调查中的两段记录：片段一：礼拜六，家里只有父子两人，父亲突然想：“若是今天我不主动和儿子说话，不知儿子会怎么样？”在接下来的时刻里，父亲一直没跟儿子说任何一句话，两人都自顾自地做着自己的情形。

等父亲做好饭时，才对儿子喊了一句：“儿子，能够用饭了！”儿子吃晚餐后，放下碗筷又回到自己的房间去了，没跟父亲说过一句话，这时的父亲感觉自己的心都要碎了：“其实我真的很想跟儿子聊一聊，可我确实是不明白该怎么说。

”片段二：当我的父母与我交谈时，我感到一种压力，一种束缚感。

当我想发表自己的意见时，看着父母关心的目光，我又不想损害他们，我感觉很累.很累……妈妈，你是不是明白女儿真正想要的——你的明白得和信任。

第二课我与父母交朋友名师导学1.逆反心理是怎么产生的？逆反心理有哪些表现及危害？如何克服逆反心理？天津希望之星儿童研究中心调查报告表明：98%的母亲被孩子指责为唠叨。

在长期听到母亲的唠叨之后，孩子会产生强烈的反感和抵触情绪，出现夜不归宿，甚至离家出走的情况。

我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。

这具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。

青少年时期逆反心理较为突出，如果不注意加以克服，不仅会导致我们与父母的沟通障碍，还会让我们对人对事多疑、偏激，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。

要学会克服逆反心理要注意以下几个方面：（1）学会理解。

学着从积极的意义上去理解大人，父母的啰唆、老师的批评都是善意的，看到他们的出发点是好的，是出于对你的关心。

而老师、父母也是人，也有正常人的喜、怒、哀、乐，也会犯错误，也会误解人，我们只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。

（2）把握自我。

经常提醒自己，要虚心接受老师、父母的教育，遇事要尽力克制自己，要知道，退一步海阔天空，突显自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的。

另外，还要主动与他们接触，向他们请教，这样多了一份沟通，也就多了一份理解。

（3）学会适应。

青少年要提高心理上的适应能力，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值，这样，逆反心理也就克服了。

2.如何学会与父母沟通？王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。

每天放学回家，爸爸妈妈还和往常一样，问我的学习情况。

自己不想对他们说，有时敷衍几句，话一出口就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈交流，所以心里特别烦。

我该怎么办？”（1）掌握与父母沟通的基本要领，其中彼此了解是前提、尊重理解是关键；了解与父母交往的主要策略，提高自己与父母沟通商量的能力，培养自己在解决问题的多种方式中进行选择的能力和在家庭交往中权衡得失利弊的能力。

第二课我与父母交朋友教案（一）本课教学目标1. 知识目标与父母产生矛盾的原因。

产生代沟的直接原因和实质。

逆反心理的具体表现。

对逆反心理的具体分析。

逆反心理造成的实际危害。

与父母沟通的程序。

与父母沟通的基本要领。

与父母交往的主要策略。

以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。

2. 能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。

对代沟产生原因的分析能力。

对逆反心理的辩证分析能力。

认识逆反心理危害的透视能力。

会与父母沟通商量的行为能力。

对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。

家庭交往中得失利弊的权衡能力。

3. 情感、态度和价值观目标对父母亲人的爱。

对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。

对父母的尊重、对自己人格的维护。

崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。

体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

（二）本课安排的依据1. 学生面临的问题社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化，这不可避免地表现于家庭生活亲子交往之中。

代沟及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。

这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。

学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。

所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。

2. 课标的具体要求思想品德课程标准的内容标准中，善于合理宣泄情绪，客观地认识和评价自己，体验行为后果、对自己负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课着重讲解的重点，但都与本课内容有关。

课程标准中“能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。

第二课《我与父母交朋友》教学案第一课时：严也是一种爱一、温故知新：、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？二、呈现学习目标：．了解与父母产生矛盾的原因；2．明确产生代沟的直接原因和代沟；3．逆反心理的表现、分析及危害；三、学习流程：流程一：自主学习请同学们收集一个关于代沟或者逆反心理的事例（可以是新闻，也可以是自己或朋友的例子）【预习自我检测】基础知识填空题：、产生代沟的直接原因是。

2、代沟的实质是反应在差异背后的多重代际的差异。

3、我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生。

4、代沟的具体表现为：；；。

5、对于逆反心理要。

6、为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服，在情绪冲动是要。

流程二：合作探究．逆反心理的主要表现？要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个。

我非要相信那个不可。

2．逆反心理产生的原因？两代人的分歧，使子女对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常反感，既产生逆反心理。

从子女的角度看，产生逆反心理往往由于为了维护自己的良好形象和自尊，有时不能控制自己，独立意识比小时候明显增强，有了不同于父母的兴趣和追求。

3．正确看待逆反心理？逆反心理不能一概说是错，有的反抗不无道理。

父母不是圣人，他们的观念有时落后；在家庭教育方面，他们难免有误区。

流程三：探讨与提高辨别分析：（1）代沟的责任主要在父母。

（2）要坚持自己正确的看法，就是得理不让人，如果父母错了，也坚决不让步。

流程四：检测达标、对于“代沟”认识正确的是（）①年龄的差距是产生代沟的根本原因②其实质是反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等③代沟是最深最宽的沟，无法跨越的④差异产生美丽，彼此接纳越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通A、①②B、②④c、①③D、③④2．对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（）A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱c、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通3、“我妈妈一件事要说上七八遍”、“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好读书’；晚上是‘饭吃好做作业去’。

第二课我与父母交朋友【学习目标】1.明白得与父母产生矛盾和隔膜的缘故2.识记逆反心理的表现、明白得逆反心理的危害3.正确熟悉和看待逆反心理4.明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱，正确看待父母的教育【学习重点】1.熟悉逆反心理的表现和危害2.如何面对与父母的矛盾和冲突【学习难点】体会和明白得父母的“高期待、高要求”也是一种爱明白要以宽大胸怀和踊跃地态度与父母交往【学习方式】情感体验法、讨论法、体会分享法、案例分析法【知识链接】逆反心理标志着中学生自我意识真正的形成进程中，一系列观念交织冲突矛盾斗争的开始，是中学生开始系统形成自己独立的人一辈子观价值观的重要时期，若是这一时期的问题处置不行，会对整个人一辈子观价值观的形成带来庞大的不良阻碍。

从短时间的阻碍看，逆反心理没取得及时妥帖的处置，轻那么对教师和家长的肺腑之言置之不睬，荒废了宝贵的学习时刻，失去了升入更高级别学校深造的机遇，重那么学生被推到社会的另一面，对非法犯法行为产生认同，对学生的一生带来不可挽回的阻碍。

为了不损害自己和自己最靠近的人，就要尽力克服消极的逆反心理，第一要增强自我修养，提高自我意识水平，提高自我熟悉、自我体验和自我操纵的能力，学会全面、客观、辩证地分析问题、解决问题，从而正确熟悉社会、熟悉人一辈子，这是避免和排除逆反心理的全然途径。

第二，正确对待家长、教师的教育和帮忙。

家长、教师的有些方式可能不适当，乃至是错误的。

但能够确信的是，他们的起点是好的、正确的。

中学生应当明白得他们的心，原谅他们的作法，不逆反。

自习1.咱们与父母产生矛盾和隔膜的缘故有哪些？2.逆反心理有什么表现？自疑通过自习，我困惑有:自探探讨一：小毛以前感觉自己的父母真好，可是上初中以后发觉和爸爸妈妈的距离愈来愈远，爸爸妈妈希望他能够考出好成绩，天天都让他吃这吃那增加营养，并开始严格操纵她的自由活动时刻，回家不能看电视，周末也严格操纵外出时刻。

尽管平常成绩不错，可是爸爸妈妈的高要求和高期待让他感到超级不自由、很不高兴，愈来愈反感，听着他们的唠叨也心生厌恶，从内心愈来愈讨厌自己的父母了。