下载文档原格式
2018年高考结束后，使用全国II卷的考生大多认为语文试题较难，理由有两个：一个是语言文字运用试题的题型发生了变化，另一个就是作文试题的审题较难。
其中，作文审题难度的加大给考生带来强烈的不适感。
究其原因，这与近两年高考连续考查“任务驱动型”材料作文，语文教学在备考复习时弱化作文审题的难度、忽视事理型材料作文的训练不无关系；深层的原因则是考生思维能力较弱、思维品质较差。
●2018年高考全国II卷作文有关“思维发展与提升”的问题《普通高中语文课程标准（2017年版）》中指出，“学科核心素养……是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力”，包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。
与过去的课程标准相比，2017年版的课程标准在“思维发展与提升”方面做了具体而明确的要求，“思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升”。
2017年修订的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》也强调了对考生思维能力方面的考查，提高了对考生思维品质的要求。
论述类文本阅读新增了“阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法”的要求。
与之对应，2017年高考全国三套语文试卷的论述类文本第2题考查的是“对原文论证的相关分析”，检测考生“基于文本内容，对文本的论证前提、论证手法、论证逻辑和论证内容的关系形成认识”的能力。
第21题考查了“文段中存在的推断问题”，这不仅检测考生语言文字的表达能力，而且要求“注意表意要符合逻辑”，直接对考生的思维能力做了考查。
2018年高考全国II卷的作文试题，无论是从审题立意方面看，还是从写作表达方面看，都需要考生具有较强的思维能力，而且要对思维方法有一定的理解和认识。
从这道高考作文阅卷情况，可见高中语文教学在“思维发展与提升”方面的落实并不尽人意。
解读2015年各地高考作文题文 / 归园田居主人新课标全国一卷：一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。
警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。
以此为内容，写一封信800字的信。
可选择给违章当事人、女儿、警察写。
(新课标全国一卷适用地区：河南、河北、山西、江西、陕西)【解读】写信，在没有电脑和手机的时代，是人们最常见的相互联系的方式。
名人的书信还是后人研究其人的珍贵资料。
但是随着电脑和手机的普及，现在的学生已经不会写信了，因此全国卷的这道作文题，就其形式来看，很有点“复古”的味道，笔者估计，单就信的格式这一点，绝大多数考生会“翻船”。
就内容而言，这道作文题，如果就事论事地写，就不可能写出广度和深度。
要使得文章有广度，展开联想是必要的方法。
生活中，类似这位父亲这样无视国家法纪法规的人很多，考生可以从大量此类现象中提炼出一些发人深思的问题来讨论。
要写出深度，就必须对材料进行概括，揭示开车打电话事件的本质，往轻了说，是很多人在此时往往怀有侥幸心理，法纪意识淡薄，往重了说，是很多中国人藐视法律的表现。
法纪意识淡薄也好，藐视法律也好，都是与建设法治社会的大目标背道而驰的。
就语言来说，写给不同的人，所要求的语言是不同的。
写文章要看对象，这是毛泽东在《反对党八股》中提出的。
如果写给当事人，那么你写信的目的是希望他能接受你的意见，深刻地认识自己错误所在，以及理解女儿这样做的意义。
因此语言要有分寸，要使当事人心悦诚服地接受你的意见。
有的学生写文章不看对象，以为话说的越重文章就越有力量，这种观点是错误的。
怎样才能使语言有分寸？换位思考是个简便的方法。
考生可以假设如果别人写这样一封信给自己，自己能接受吗？这样想，语言没有分寸的问题就解决了。
另外，选择写给谁，很重要。
如果选择写给当事人，文章的内容会受到很大的局限（这里还是一个写文章要看对象的问题），而选择写给当事人的女儿，或者写给警察，内容的局限就相对小得多了。
近五年高考语文全国卷作文分析及教学方向思考作为高考语文考试的重要组成部分，作文是考生必须重视、认真备考的内容之一。
在近五年的高考语文全国卷中，作文的考查形式有所变化，但依然强调语言表达能力和文化素养。
本文将对近五年高考语文全国卷的作文形式进行分析，并探讨对应的教学方向。
2018年2018年高考语文作文题目为《水源》，主题为环境保护。
题目要求考生写一篇文章，提倡环保，呼吁大家共同爱护水源。
文章可以采用故事、议论文、日记等方式。
这篇作文要求考生反映当下社会热点话题，突出环保主题，尤其突出水源保护。
故事作文要求考生有创造性思维，通过故事情节表现主题，增强信息的表现力。
议论文需要考生有深入的思考和理性的分析，从多个角度提供对于环境保护的见解，思想分析能力更为重要。
日记作文需要考生有独立思考、生动表达的能力，结合日常生活和思考所得，突出环保主题。
教学方向：在教学中要针对性地提高学生的创造能力，注重训练学生的思辨能力。
除了常规的议论文，教师在讲解时可以通过案例讲解、导入开放性问题等方式，鼓励学生积极思考。
同样，作文的动笔能力和语言表达能力也需要注重培养。
题目要求考生以人文之美与自然之美相结合为主旨，以典雅、细致、构思丰富的语言表达，突出作文的美学价值。
散文、小说、诗歌等方式，要求考生依据不同体裁的特点，在结构上、情感表达上进行具体的思考，体现出文学创作的特色。
教学方向：在教学中，要注重加强学生的文学修养，在语文学科中，文学一直是重要的理论和实践对象，帮助学生更好地理解文学作品及其表现特点，也有助于提高学生的文学素养和提高作文的表现力。
2020年作文题目强调人文关怀主题，呼唤人性温暖。
考生要理解仁心医术的含义，通过讲故事、论述思考、概括主题等方法，体现出文章（文章）的人文价值。
教学方向：在教学过程中，可以用多个实践案例，在考察学生情感表达的同时，借助医疗产业的现状，与其关系密切的慈善、助贷金融、健康保险等等话题展开探讨，通过实践案例和题目作文，帮助学生尽快理解文章（文学）的人文主题。
精编历年高考作文命题趋势分析2018年高考全国卷Ⅱ作文题以逻辑学中著名的“幸存者偏差”为材料，考查考生的逻辑思辨能力。
这道题目给了我们提示：高考作文命题亦可跨界。
而早在2015 年湖南卷中，作文题就以大树想要去旅行，最终以果实传播到世界各地的方式实现梦想的故事为材料，这又涉及作文跨界生物学。
其实，在语文学习中，这样的跨界并不鲜见。
人教版语文课本必修5 中，我们就学习了刘易斯·托马斯的科普散文《作为生物的社会》。
作者在这篇文章中，将人的社会性活动与动物的群居活动进行类比，以全新的视角警示人们，切勿狂妄自大。
重新审视文章中关于动物的小故事，我们能获得关于人的社会性的更多启示。
以这文章为窗口，进一步扩宽思维，我们还可思考人的社会性究竟从何而来，现代社会中人类与动物的区别到底在哪里，以及时下最热门的话题：人构成人群之后，到底是“乌合之众”，还是能展现出更完美的智慧？01.人类其实是姗姗来迟的物种人作为群居性动物，与自然界中的许多生物都有相似性。
发现并承认这些相似性，对于刘易斯·托马斯所在的年代来说极为不易，而我们今天则应更进一步，追问发现了相似性之后，人类又该怎么做才能拥有更好的未来。
原文阅读选自人教版语文课本必修5《作为生物的社会》关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，它们的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎还是非生物的。
它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。
假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在违反科学。
不过，让一个旁观者不这样看是很难的。
蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。
织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。
它们不停地交换信息。
它们什么都干，就差看电视了。
随着高考第一天语文试卷交卷的铃声一响，各地高考作文也随之新鲜出炉。
全国I卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷，以及北京、上海、天津、浙江、江苏的自主命题卷作文都已发布。
至于孰难孰易，估计众说不一，本人常年从事语文和作文教学，试分析如下：一、【201 8新课标全国|卷高考作文】：【思路剖析】此材料历数了18年来中国在“民生”和“科技”上的发展，我们众志成城，灾后重建；我们开放创新，国富民强；党和国家不忘初心，坚定使命，关注民生，披荆斩棘一路同行，循着“追梦、圆梦”之旅，坚定前行。
在这种时代际遇下：1、新时代的青少年是怎样看待中国的发展，有什么样的感悟？——万众一心、众志成城，大业方成。
2、面对未来又怎样担负使命，以怎样的姿态迎接使命？——（1）开拓创新，勇攀知识高峰。
（2）国家兴亡，我辈担当。
（3）国富则民强，个人前途和国家命运密切相联。
（4）家国梦，我的梦。
3、另外也可以从“物质文明”和“精神文明”建设所带给人民和社会的影响上辨析。
——这应该是给未来写一封信的主题思想所在。
二、【201 8新课标全国lI卷高考作文】：【思路剖析】此材料富有思辨性，一方观点符合人们的逻辑思维，另一方面的观点则是专家的科学论断。
孰是孰非？材料中已给出答案——专家的判断是对的。
由此引出：1、相信科学，突破思维定势，方显见识。
2、真理往往掌握在少数人手里。
3、万事万物，失之毫厘、差之千里，没有通达的专业知识，万不可妄断。
4、青少年玩勇攀科学高峰，成为掌握真理的少数人，引领科技发展，造福人类。
三、【2018新课标全国lll卷高考作文】：材料作文，围绕以下三个标语写作1981年深圳特区时间就是金钱，效率就是生命。
2005年浙江绿水青山就是金山银山。
2017年雄安走好我们这一代的长征路。
适用于2018广西、四川、云南、贵州、西藏高考语文作文【思路剖析】：此题对中国经济发展的不同阶段所实行的政策进行了高度概括——1、“时间就是金钱，效率就是生命”的经济发展理念的提出是在改革开放初期，国家百废待兴，极需要发展经济。
作文解析茛语文是一个仁者见仁，智者见智的学科，我们很难说明白要怎样才能学好语文。
但是，我觉得最重要的莫过于积累和思维。
没有积累，巧妇难为无米之炊，技无用武之地；没有思维，可以说入荆山而不识宝，徒劳无功。
而这两条也同样适合于最能体现语文核心素养的试题———作文。
年年岁岁皆高考，岁岁年年题不同。
然而万变不离其宗，我们对近五年的全国Ⅱ卷作文稍加分析即可发现：不管是2014年的“不要给动物投食”、2015年的“评选最美人物”、2016年的“比较学好语文的三条途径”，还是2017年的“六则传世名句”、2018年的“幸运者偏差”，其本质上我觉得都是思维的训练题，都需要对所给材料进行分析和判断，然后得出你自己的观点和见解。
要做好这些作文题都需要考生有良好的逻辑思维能力和丰富的知识积累。
而很多学生限于高考的考试时间和心理状态，都不能仔细理解、辨析所给材料就匆忙答题，结果难免失之千里。
如，2018年全国Ⅱ卷作文材料：“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布情况，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。
事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
笔者就从思维和积累两方面，分别从审题和写作的角度来谈谈自己对这道作文题的分析感悟。
一、思维为本，探求精准立意语文的学科素养要求全面提升学生的思维能力，着力进行学生的思维培养就成了当下语文教学的重要任务。
纵观近三年的高考作文题，对思维的要求一直都在。
虽然今年全国其他几套高考题并没有材料作文题，但是不代表这类题会退出历史舞台，更不代表思维训练不重要。
面对全国卷的高考作文题，考生一出考场就高呼题难，我想主要是难在审题立意上。
通过材料呈现的问题聚焦思维，考查学生厘清材料中所包涵的“关系”，然后进行哲学思考，并且联系生活才可以完整地答好这道作文题。
“二战”期间,为了加强对战机防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕分布情况,决定哪里的弹痕多就加强哪里。
然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为他认为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航这部分数据在调查中被忽略了。
事实证明了沃德判断的正确性。
军方产生“幸存者偏差”无疑是源于一种习惯思维,总是从明显的现象做出简单的判断,却忽略了重要的隐性数据,草率地釆取措施,而无补于事。
沃德的思维是一种全面深入系统的科学分析,有利于采取行之有效的补救措施。
第一,全面的认识,系统的思考,才能了解事实真相。
考虑返回的战机,也考虑已损失的战机,才能了解战机总量减损的实际情况,进而做出正确的分析。
科学思维不仅是逻辑思维,而且是立体思维,既是动态思维,也是辩证思维。
横观目前学术界,浮泛之风盛行,真才实学者很少,用心不专,浅尝辄止,文抄公不少,白字先生很多。
据传还有欺骗政府、套取科研经费之徒,确实令人不齿啊!第二,深入的剖析,独到理解,更能把握事物本质。
习惯思维往往总是从表面现象认识事物,难以透过现象看本质。
若能独具慧眼,当可得知真相。
燃烧现象是生火冒烟,其实质是炭与氧结合生成CO2的氧化反应。
水的本质是H2O,云、雾的本质也差不多,但形态很不一样。
你却不能说:云就是雾,云、雾就是水,水就是云、雾。
我们讲科学,就要遵循事物的规律进行理性分析。
第三,立体思维,动态解析,终能走向科学。
有人说“提升智慧的途径有两个:上课和上当,不上课就会上当。
认知升级的途径有两个:教育和教训,不接受教育就要接受教训!”(苏引华)这是需要逆向思维的。
以前说,不换脑子就提“帽子”;而今说,赚钱要靠上半身。
认同的是思维创新。
幸存的战机伤痕累累,毁损的战机却没有返回。
抓主要矛盾和矛盾的主要方面,就要考虑没有返回的战机。
或许,凭逆向思维才能挖掘被隐藏的事实真相。
正确认识,往往需要跳出习惯思维,从不同角度着眼,通过聚焦方式来主动思考、立论,全面地、综合地看问题。
从2018年全国Ⅱ卷语文作文命题谈初中作文教学2018年全国普通高中招生统一考试（全国Ⅱ卷）语文作文题目为《走过中国》。
对于初中的作文教学而言，该命题可以从以下几个方面进行思考。
一、阅读理解能力的训练完整阅读一篇作品，把握作品的中心思想，是写好作文的关键。
因此，阅读理解能力的训练是初中作文教学中不可忽视的一部分。
针对《走过中国》，教师可以借助多媒体等教学手段进行全面的讲解。
通过解读体裁、结构、内容、语言方面的内容，帮助学生全面理解文章。
而后，教师可以引导学生自己进行多次阅读，巩固自己对文章的认识，并结合其中的观点进行个人思考。
二、写作能力的提高初中生写作的水平参差不齐。
对于一些想提高写作能力的学生，教师可以针对本文的语言风格、技巧和思想内涵等方面进行深入的指导。
例如，可以引导学生掌握修辞、对比等语言手法的运用，同时从写作的整体结构、段落结构、语句结构等方面展开教学。
同时，教师应该鼓励学生多写多练，并针对学生的具体情况进行个性化辅导。
三、人文历史的学习《走过中国》通过叙述自己的亲身经历，呈现了中国不同城市的历史文化。
教师可以结合课程要求，深入讲解每个城市的发展历程和文化特点，让学生能够在学习中感悟国家的历史意义和人文魅力。
同时，也可以引导学生从作者亲身经历、人文地理、文化特点等方面感悟作品中蕴含的启示和思考。
通过这样的学习，既可以提高学生的人文素养，又能够激发学生的学习兴趣。
四、情感体验的培养作文的另一个重要方面就是情感体验。
学生需要具备对作品内容的感悟和理解，从而产生强烈的情感体验。
教师需引导学生在阅读作品时，积极发掘情感因素，感悟作品中蕴含的人文情感和文化内涵，同时，鼓励学生用平常心去面对自己的人生和成长，丰富自己的人生体验。
总之，《走过中国》这篇作文是一篇地域特色鲜明、内容丰富、思想深刻的文章。
教师可以通过上述方法，将这篇作文与中学语文的教学相结合，从而达到提高阅读理解和写作能力、培养人文精神和情感体验等多个目的。
2018年高考语文全国卷作文2018年高考语文全国II卷作文范文阅读下面的材料，根据要求写作。
适用地区为甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南。
材料为“二战”期间，为加强对战机的防护，英美军方调查作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明沃德是正确的。
不少于1000字.【优秀范文】《跳出惯性思维，洞察本质真相》“二战”期间，英美军方从幸存飞机弹痕分布多的部位来加强战机防护，而统计学家沃德却力排众议，指出应更注意弹痕少的部位，因为那些受到重创无法返航的战机数据被忽略了，最终事实证明沃德是正确的。
这则材料发人深省，它让我们明白，在面对问题时，不能被表面现象所迷惑，要跳出惯性思维，洞察本质真相。
惯性思维，如同无形的枷锁，束缚着我们的认知和判断。
在英美军方最初的决策中，他们仅仅依据直观可见的弹痕分布来决定加强战机防护的部位，这是一种典型的惯性思维。
他们看到了眼前的现象，却没有深入思考背后隐藏的关键信息，没有意识到那些未能返航的战机所提供的重要线索。
这种思维方式在生活中屡见不鲜。
比如，当我们看到一个学生成绩优秀，就认为他一定刻苦努力；看到一家企业规模庞大，就觉得它必然管理完善。
然而，这些表面的关联并不一定代表着真正的因果关系，很可能只是我们的惯性推测。
跳出惯性思维，需要我们拥有敏锐的洞察力和深入思考的能力。
沃德之所以能够做出正确的判断，正是因为他能够透过现象看到本质。
他没有被表面的弹痕分布所误导，而是思考那些没有出现在统计数据中的受损战机的情况。
这种深入思考让他发现了被众人忽略的关键因素。
在现实生活中，我们也应该培养这样的能力。
当面对复杂的问题时，不能满足于浅显的认识，要多问几个为什么，多从不同的角度去分析。
比如，当看到某个地区经济发展迅速，不能仅仅归因于政策扶持，还应该思考其地理优势、人才储备、产业结构等多方面的因素。
思维考查新动向——从2015—2018年全国卷的作文题说起温南江（重庆市荣昌中学校，重庆402460）摘要：从近几年全国卷作文题来看，命题者有意深入议论文写作过程的内核，有侧重考查论证思维过程的，有侧重考查对碎片化、非连续性材料统整能力的，有侧重考查交际意识的，有侧重考查论据材料运用能力的，或兼而有之。
高考作文题考查方向的深刻变化启示着一线教师要更全面地关注写作过程，在关键性环节上做好有效辅导，切实提高学生的写作水平。
关键词：高考作文命题；论证过程；统整能力；交际意识；材料运用从整体上考察近几年的全国卷作文题，可以发现，作文命题已经深入到写作过程的内核，且在每道题中都有所侧重，呈现出一些新的动向。
新动向一：侧重考查论证的思维过程阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
这是2015年全国卷Ⅱ的作文题，其中蕴含着重要的考向变化：论证过程的思维难度增加。
具体体现在“这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择”的要求中。
命题者的用意并不在于让考生写最具风采的那一个，因为三个人都是候选人，三个人都在各自的领域内做出了非凡的成就，应该说三个人都是最具风采的人物，只是不一样的风采罢了。
而其用意在于让考生去思考、去权衡、去选择，考查考生在论证过程中所体现出的思维能力。
所以，这一道作文题的关键就是看考生是否选择了一个较好的角度对这三个人进行了很好的权衡和选择。
像这种考查论证过程中所体现出的思维能力的作文题，在第二年（2016年）又再次出现。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比*本文由重庆市普通高中教育教学改革研究课题“新高考下语文核心素养的培养策略研究”资助，课题编号：2017CQJWGZ3071。
*较上述三条途径，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
同样，这道2016年全国卷Ⅱ的作文题主要也不是考查立意能力（三条提升语文素养的途径已经列出，考生任选一条途径都可以，不存在任何难度），而是考查考生在比较、权衡过程所体现出的思维能力。
考生在比较、权衡过程中所选择的论据是否客观、全面，论证过程是否符合逻辑又条理清楚，论证结果是否有充分的说服能力，才是命题者潜藏在这道作文题中的重要考点。
新动向二：侧重考查对碎片化材料的统整能力到了2017、2018年，思维考查又出现了新的动向，难度又有所增加，侧重考查考生在审题立意过程中对碎片化、非连续性材料的统整能力。
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
这道2017年全国卷Ⅰ的作文题，其中“选好关键词，使之形成有机的关联”的要求，就是考查考生在审题过程中，对碎片化、非连续性材料的统整能力。
我们来看这些关键词：一带一路：体现中国全球化战略大格局，是中国与世界联系的政治、经济、文化纽带。
大熊猫：中国特有的古老物种，中国与世界其他国家和平交往的使者。
广场舞：随着中国经济发展，在城市中出现的新现象，一方面代表着城市人对精神生活的向往，一方面又为城市生活和管理带来不良影响。
中华美食：菜系丰富，色香味俱全，不光在中国，在世界其他国家也是人人皆知，但也给其他国家的人留下了“中国人好吃”的不良形象。
长城：中华文明的象征，是中国人民追求和平、抵抗侵略的见证者，是中国人民智慧、勤劳、血汗的凝聚物。
共享单车：中国社会、经济发展过程中出现的新鲜事物，体现了中国经济发展中共享、绿色、协作、便民的理念。
京剧：中国特有的文化现象，传统优秀文化的代表，蕴含多种文化元素，是一张中国文化的名片。
空气污染：近年来深受大众关注的话题，反映出中国经济转型期，大众对生态、环境要求的提高。
美丽乡村：是中国政府振兴农村出现的结果，是中国追求社会经济全面发展的体现，是全面建成小康社会的重大成果。
食品安全：一方面体现大众对生态、健康、安全的需求，一方面说明中国经济发展中出现了一些不良因素，第三方面反映了监督管理制度的不健全。
高铁：是中国经济发展速度的体现，又是中国科技、工业发展水平的体现。
移动支付：新经济形式，代表着中国走在了信息化时代的前列。
这12个关键词，每一个都有多方面的内涵，都可以在不同方向上作出解读，12个关键词以一种碎片化的形式展现了当今中国的整体风貌，其中内涵可以说是挖掘不尽的。
而题目要求考生从这错综复杂、内涵丰富的关键词中选取两三个形成有机联系，也就是要求考生有一定的梳理能力、联系能力、统合能力。
可以是代表中华传统文化的“中华美食”“长城”“京剧”，也可以是代表当今中国科技经济发展水平的“共享单车”“高铁”“移动支付”；可以是国家层面的大手笔“一带一路”“美丽乡村”，也可以是民众层面的平凡生活“广场舞”“中华美食”；可以是中国社会的美好形象“美丽乡村”“高铁”“移动支付”，也可以是中国经济发展带来的负面影响“空气污染”“食品安全”；可以是代表文化的“大熊猫”“长城”“京剧”，也可以是代表科技的“高铁”“移动支付”，还可以是代表国家综合实力的“一带一路”“美丽乡村”；等等。
总之，要求考生能够在繁杂多样的词语中从某一个或几个特定角度选择两三个词形成有机的联系。
2018年全国卷Ⅲ的作文题把这种对碎片化、非连续性材料的统整能力的考查用到了极致。
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）时间就是金钱，效率就是生命。
——特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山。
——时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路。
——新区标语，雄安，2017要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
之所以说这道作文题把对统整能力的考查发挥到了极致，有两个方面的原因：一是三则材料反映了我国改革开放以后三个不同历史时期的时代责任，其联系性不能任意强加，必须把这三则材料放到不同的历史背景下去理解，而考生能不能由这样的片段材料联系到它背后的历史情境是一个未知因素；二是题目对写作立意方面的要求描述得非常简略，仅有“围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意”的惯常性说法，考生可能会忽略立意方面的要求，甚至捡出一句就开始写作，不从整体上思考三则材料，不过问三则材料之间的关系。
题目没有说选取一则或是两则材料来立意，而是“围绕材料内容及含意”，意思就是说要围绕全部三则材料的内容和含意来立意，考生能不能在三则材料间建立起统一的观点，是对考生思维能力的挑战。
新动向三：侧重考查写作的交际意识除了考查考生在审题立意方面的统整能力外，2017年全国卷Ⅰ的作文题还对考生作文的阅读对象作出了具体规定，即“帮助外国青年读懂中国”。
一方面，阅读对象的限定对写作内容就有了限定。
因为考生写的文章是帮助外国青年进一步了解中国的，所以不能整篇整篇地写中国经济社会发展过程中产生的负面影响，也不能写外国青年没有任何常识的事物，如果要写也必须深入浅出，让外国青年容易明白。
只写中国社会不良形象的一面是不全面、不客观的，也无法达到帮助外国青年了解中国的目的。
中国社会、经济、科技水平的全面提升是一个总体趋势，带来的负面效应只是很局部的一个方面。
还有，帮助外国青年了解中国，当然是希望他们多了解到中国的进步、发展和文明。
外国青年不熟悉的事物，如“京剧”等要慎重考虑写不写。
考生如果熟悉京剧，甚至还有所研究，那就较容易，可以写；如果没有多少了解，最好就不写，因为自己都不甚了解，就不可能写得深刻又浅近易懂。
另一方面，阅读对象的限定也对考生的写作过程起到了指引作用，使考生在写作过程中始终都能意识到潜在读者的存在，增强了考生写作的交际意识。
强化写作的交际意识，是全国卷作文在命题上的一次质的飞跃。
在这之前，我们所有人，包括教师、学生、各种作文辅导资料的编撰者都认为作文是一项表达活动，是以考生为中心向外界传达自己的见解、感受、意见、看法、情感等的活动，所出作文题不设特定的阅读对象，无读者意识。
而这一道全国卷作文题却明确了特定的阅读者——外国青年。
考生就不能不在自己的写作过程中假定有一位或一群外国青年在，自然而然地会思考这些问题：我应该向他们讲中国的哪一方面或哪些方面，我应该采取什么样的讲述方式，外国青年听了我的讲述后会有什么样的反应，我这篇作文能不能达到让他们读懂中国的目的，等等。
2018年全国卷Ⅰ的作文题也同样考查了考生的交际意识。
阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年汶川大地震。
北京奥运会。
2013年“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年“世纪宝宝”一代长大成人。
……2020年全面建成小康社会。
2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
“装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，就是要求考生写作时有交际意识，有情境意识，想象自己写就的这篇文章是给未来和自己一样年龄的人看的。
有了这样的交际意识，在写作时必然要多注意切入的角度，内容、思想、语言风格等方面的可接受性。
