2014年秋三年级科学上册 科学,生活的朋友教案 大象版

最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。

2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。

1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。

2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。

一、观察蝗虫。

1．观察蝗虫的身体。

☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。

二、比较蜗牛和蝗虫的身体。

1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。

都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。

身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。

1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。

与蝗虫相同的动物画“☆”。

有疑问的动物画“？”。

剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。

2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。

跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。

长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。

3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。

1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。

☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。

五、观察蜗牛的大小。

1．测量蜗牛的身体长度。

蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。

2．寻找比较蜗牛大小的方法。

3．比较测量蜗牛壳的大小。

用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。

六、动物大小的观察和描述。

1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。

大象版三年级科学上册教案教案标题：大象版三年级科学上册教案教案目标：1. 了解大象的外貌特征和生活习性。

2. 掌握大象的基本生理结构和功能。

3. 理解大象在生态系统中的作用和重要性。

4. 培养学生对大自然的保护意识。

教学重点：1. 大象的外貌特征和生活习性。

2. 大象的基本生理结构和功能。

教学准备：1. 教学课件或图片展示大象的外貌特征和生活习性。

2. 大象的模型或图示，用于解释大象的生理结构和功能。

3. 与大象相关的绘本或故事书，用于激发学生对大自然的保护意识。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入大象的话题，询问学生对大象的了解程度。

- 激发学生对大象的兴趣，例如分享一些有趣的大象事实。

2. 大象的外貌特征和生活习性（15分钟）- 使用教学课件或图片展示大象的外貌特征，如巨大的身体、长长的鼻子和大耳朵等。

- 通过图片或视频介绍大象的生活习性，如它们生活在群体中、喜欢用鼻子喷水降温等。

- 引导学生观察和描述大象的外貌特征和生活习性。

3. 大象的基本生理结构和功能（20分钟）- 展示大象的模型或图示，解释大象的生理结构和功能，如长鼻子的作用、大耳朵的散热功能等。

- 通过模型或图示，让学生亲自触摸和感受大象的生理结构，加深理解。

- 引导学生思考大象的生理结构和功能与其生活习性的关系。

4. 大象在生态系统中的作用和重要性（10分钟）- 通过教学课件或图片，介绍大象在生态系统中的作用，如播散植物种子、帮助维持森林生态平衡等。

- 引导学生思考大象在生态系统中的重要性，以及如果没有大象会对生态系统产生什么影响。

5. 大自然的保护意识培养（10分钟）- 使用与大象相关的绘本或故事书，讲述关于大象保护的故事。

- 引导学生思考自己应该如何保护大自然和其中的动物，特别是大象。

- 鼓励学生提出自己的保护建议，并讨论如何将这些建议付诸行动。

6. 小结与延伸（5分钟）- 对本节课的内容进行小结，强调大象的外貌特征、生活习性、生理结构和功能，以及在生态系统中的重要性。

三年级科学上册全册分析一、教材分析大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。

重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。

2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。

四、教学内容本册教材共8个单元。

其中第一单元十万个为什么共四课含1、探索自然2我发现的环境问题3、问题银行4、发现问题宝藏；第二单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅美丽的图画共2课含1、寻找秋天2、果实累累的季节；第四单元有趣的动物共3课含1．寻访蚂蚁2．动物怎样过冬3．上夜班的动物；第五单元蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2．蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1．自转旋翼2．降落伞；第七单元科学改变我们的生活共3课含1．科学，生活的朋友2、科学改变我们的生活3、美好的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家五、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

1 / 4 《制造平衡》教学设计教材分析《制造平衡》是在《机械是什么》这一整体感知机械的基础上，具体感知天平和杠杆的平衡。

两个平衡游戏的引入，使学生在浓厚的兴趣中自然明白平衡需要条件，实验需要记录，然后顺利过渡到利用杠杆尺研究等臂平衡和不等臂平衡的条件。

此处出示了第一组较为简单的实验数据，为《我能撬起地球》中杠杆省力的研究再次做了实验与记录数据两方面的铺垫。

学情分析平衡现象对四年级学生来说并不陌生，有些学生通过不同途径对平衡的条件有了一定的了解，但他们的这种了解并不清晰，更多的是感性的生活经验而不是科学规律。

学生在学习本节课时候，已经初步感知了机械在日常生活和工农业生产中的应用及功能。

因此，本节课重点在培养学生借助杠杆尺等简单器材做简单的观察实验，并记录分析实验数据的能力。

从心理上说，学生学习本节课的知识基础并不太难，关键是实验过程中各种习惯、能力的培养，这应作为本节课的重中之重。

学习目标1.利用杠杆尺、钩码等简单器材进行平衡条件的研究，观察的同时做好实验记录。

2.探究怎样让杠杆保持平衡。

3.培养学生的合作意识，使学生关注生活中的平衡。

教学重难点重点：设计实验，探究平衡的条件。

难点：分析、整理数据，归纳出平衡的规律。

评价任务1.设计实验，探究杠杆尺的平衡条件并做好实验记录。

2.能举例说明生活中的平衡现象。

教学准备简单机械实验盒、钩码盒、杠杆尺平衡实验数据记录表；多媒体课件。

教学过程2 / 4 一、观察现象，提出问题1.游戏活动引入。

游戏一：“你能坚持多久？”旨在了解自身的平衡。

游戏二：“尺子能不掉下去吗？”要求学生将尺子平放在手指上，保持平衡（手指充当了支点）；在此基础上，在尺子的一端放上一块橡皮或硬币，还能保持平衡吗？若想保持平衡，必要移动尺子的位置，使手指距重物一端的距离小于支点与尺子另一端的距离。

2.今天，我们将利用手中的实验材料也来制造平衡，怎么样？（板书：制造平衡）有信心吗？二、猜想假设，实验探究（一）认识杠杆尺、钩码等实验器材、组装杠杆尺。

大象版三年级上册科学全册教案第1课探索自然1．引入活动：盲人火车目标：•使学生对自然的感知，尤其是使听觉和触觉变得灵敏。

•在蒙眼活动中发展信任感和合作精神。

准备：•10～12个蒙眼罩或大人的手帕。

•一定要侦察好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。

可以让他们穿过一片草地（从灌木丛走过以便听其沙沙声），或者在树林附近（让他们摸一摸不同特征的树叶子，抚摩一下泥土、蚯蚓的粪便，草、树皮、砖、石头、粘土块等）。

•避免地面有洞的地区、陡坡或其他可能使孩子们摔倒的东西。

检查该地区是否有蚂蚁、蛇以及其他危险动物。

留心那些令人不喜欢的东西，如动物粪便等。

•如有可能，每组选一名学生，课前将他们训练为引导员，这会有助于活动取得更好的效果。

怎样进行：（1）导入语：“我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们其他的感官探索自然！你们其他的感官是什么呢？”（2）把孩子们分成10～12人的小组。

依次把一个小组带到选好的地方。

让他们从低到高排成队。

帮他们戴上蒙眼罩，要确保孩子们不会看见（可以警告他们偷看者就不会获得很多的乐趣）。

让他们每个人扶着前面人的肩组成一列火车的样子。

（3）让第一个学生扶着教师并开始慢慢地向前走。

跟老师走的本身就很有意思，而此刻让“火车”保持安静，让学生回答他的周围都有什么声音，并对每一个回答都要做出评价。

询问他们这些声音是不是自然音或者是由人或机器、汽车等发出的声音。

如果他们听到鸟叫声的话就让他们模仿。

（4）行程结束，大家都去掉蒙眼罩，看是否有人会猜出行走的路线。

参考询问点：我们非常习惯于依赖视觉。

这项活动表明其他感官是怎样给我们提供有关我们周围的不同信息的，鼓励孩子使用除视觉之外的其他感官。

询问：“什么声音使你非常高兴呢？什么声音使你烦躁呢？”“你喜欢什么声音？不喜欢什么声音？”2、五官游乐场一、教学要求：1、让学生充分体验各种感官的功能和局限性。

感悟综合运用各种感官进行观察的重要性。

大象版小学科学三年级上册教案全册一、教材分析大象版小学科学三年级上册教材以“探究过程能力训练单元”为基本结构，注重培养学生的科学探究能力和综合素养。

教材内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，通过有趣的实验、观察和活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

本册教材共分为四个单元，分别是“植物的一生”“动物的特征”“溶解的秘密”“流动的空气”。

每个单元都有明确的主题和重点，通过逐步深入的学习，帮助学生建立起科学的思维方式和方法。

二、教学目标1、科学知识了解植物的生长过程和生命周期，认识常见植物的特点和分类。

掌握动物的身体结构、生活习性和分类特征。

知道物质溶解的概念和影响因素，学会溶解实验的操作方法。

理解空气的性质和流动规律，认识风的形成原因和作用。

2、科学探究能够提出问题、作出假设，并通过观察、实验、调查等方法获取证据，验证自己的猜想。

学会使用简单的工具和仪器进行测量和观察，记录实验数据和结果。

能够对收集到的信息进行整理和分析，得出结论，并与他人交流和分享。

3、科学态度培养学生对科学的好奇心和兴趣，激发学生的探究欲望。

培养学生认真观察、实事求是的科学态度，敢于质疑和创新的精神。

培养学生合作学习的意识和能力，学会倾听和尊重他人的意见。

4、科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，认识到科学技术对社会发展的影响。

培养学生保护环境、珍惜资源的意识，树立人与自然和谐相处的观念。

三、教学重难点1、教学重点植物的生长过程和动物的特征。

溶解的实验操作和影响因素。

空气的性质和流动规律。

2、教学难点探究植物的生命周期和动物的分类。

设计和控制溶解实验的变量。

理解风的形成原理和空气的流动。

四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，向学生传授科学知识和概念，让学生对所学内容有初步的了解。

2、实验法组织学生进行实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的动手能力和实验技能。

3、观察法引导学生观察身边的自然现象和事物，培养学生的观察能力和发现问题的能力。

三年级科学上册《生活的朋友》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解生活中常见的动植物朋友。

2. 培养学生对生活中朋友的关注和保护意识。

教学重点：1. 认识生活中常见的动植物朋友。

2. 了解动植物朋友在生活中的作用。

教学难点：1. 培养学生对生活中朋友的关注和保护意识。

教学准备：1. 图片素材：动植物朋友的照片。

2. 视频素材：动植物朋友的生活习性。

教学过程：1. 引导学生观察图片，让学生说出自己认识的朋友。

2. 播放视频素材，让学生了解动植物朋友的生活习性。

3. 教师总结动植物朋友在生活中的作用，强调保护朋友的重要性。

第二章：认识植物朋友教学目标：1. 让学生认识常见的植物朋友。

2. 培养学生对植物朋友的关注和保护意识。

教学重点：1. 认识常见的植物朋友。

2. 了解植物朋友在生活中的作用。

教学难点：1. 培养学生对植物朋友的关注和保护意识。

教学准备：1. 图片素材：常见植物的照片。

2. 视频素材：常见植物的生长过程。

教学过程：1. 引导学生观察图片，让学生说出自己认识的植物朋友。

2. 播放视频素材，让学生了解常见植物的生长过程。

3. 教师总结植物朋友在生活中的作用，强调保护植物朋友的重要性。

第三章：认识动物朋友教学目标：1. 让学生认识常见的动物朋友。

2. 培养学生对动物朋友的关注和保护意识。

教学重点：1. 认识常见的动物朋友。

2. 了解动物朋友在生活中的作用。

教学难点：1. 培养学生对动物朋友的关注和保护意识。

教学准备：1. 图片素材：常见动物的照片。

2. 视频素材：常见动物的生活习性。

教学过程：1. 引导学生观察图片，让学生说出自己认识的动物朋友。

2. 播放视频素材，让学生了解常见动物的生活习性。

3. 教师总结动物朋友在生活中的作用，强调保护动物朋友的重要性。

第四章：探索动植物朋友的生活环境教学目标：1. 让学生了解动植物朋友的生活环境。

2. 培养学生保护生态环境的意识。

教学重点：1. 了解动植物朋友的生活环境。

《科学，生活的朋友》导学案第一课时一、导言生活中处处都充满了科学，科学不仅是我们的学习对象，更是我们的朋友。

本周我们将学习有关科学的知识，探索科学在生活中的应用和意义，希望通过这次学习，让大家更深入地了解科学，发现科学的美好之处。

二、目标设定1. 了解科学的定义和特点。

2. 掌握科学在生活中的应用。

3. 培养对科学的兴趣和学习科学的能力。

三、重点难点1. 科学的定义和特点。

2. 科学在生活中的应用。

四、学习任务1. 阅读相关课文，了解科学的定义和特点。

2. 结合生活实例，探讨科学在生活中的应用。

3. 做相关练习，巩固所学知识。

五、学习过程1. 探讨问题：你认为科学是什么？它有哪些特点？2. 听取意见：请同学们依次发表自己对科学的看法。

3. 教师引导：科学是一种以事实、规律和预测为基础的知识体系，其特点包括客观性、可验证性、系统性等。

4. 学习任务：阅读《科学的定义和特点》，做好笔记。

5. 探讨问题：科学在日常生活中有哪些应用？请列举几个例子。

6. 听取意见：请同学们分享自己对科学在生活中的应用的看法。

7. 教师引导：科学可以帮助我们解决生活中的问题，比如医学、工程、环境保护等领域都需要科学知识的支持。

8. 学习任务：结合生活实例，探讨科学在生活中的应用，并记录下来。

9. 练习演练：完成相关练习，巩固所学知识。

10. 拓展延伸：探索科学在未来的发展和应用，写下自己的想法。

六、总结反思通过本次学习，我们认识到科学是生活中不可或缺的一部分，它不仅是我们的学习对象，更是我们的朋友。

希望大家能够继续保持对科学的兴趣，发现科学的美好之处，不断探索科学的无限可能性。

愿科学，生活的朋友与我们一同前行，共同成长。

七、作业布置1. 完成相关练习，并准备小组讨论。

2. 继续探索科学在生活中的应用，并撰写心得体会。

3. 阅读相关科普书籍，开拓科学视野，写下感想分享。

八、课后反馈请同学们将本次学习的收获和感想记录在学习日志中，与家长分享，以便了解学习情况。

《科学，生活的朋友》导学案
【导学目标】
通过本节课的进修，让学生了解科学在生活中的重要性，培养学生对科学的兴趣和探究精神。

【导学内容】
1. 什么是科学？
2. 科学在生活中的应用
3. 如何培养科学精神
【导学步骤】
1. 导入：
通过展示一些科学在生活中的应用途景，引导学生思考科学在我们生活中的重要性。

2. 进修科学的定义：
让学生自己尝试定义科学，然后引导他们了解科学是一种探究自然规律的方法，是一种理性思维的表现。

3. 探究科学在生活中的应用：
让学生分组讨论科学在生活中的应用，比如医学、工程、环境珍爱等领域，让他们认识到科学无处不在，无时不在。

4. 培养科学精神：
通过案例分析或者实验，让学生了解科学的探究过程，培养他们的观察力、思考力和实验能力，激发他们对科学的兴趣。

5. 总结：
让学生总结本节课学到的知识，强调科学对我们生活的重要性，鼓励他们在平时生活中多多运用科学知识。

【导学延伸】
1. 鼓励学生多参与科学实验或者科学探究活动，培养他们的动手能力和探究精神。

2. 给学生安置一些科学实验或者调查任务，让他们在实践中感受科学的乐趣和魅力。

通过本节课的进修，置信学生们能够更加深刻地理解科学在我们生活中的重要性，培养他们对科学的兴趣和探究精神，让科学成为他们生活中的朋友，助力他们更好地探索世界。