于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案

于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案本文是关于于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案，感谢您的阅读！【原文】：观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

【注释】：于谦，字廷益，浙江钱塘人【翻译】：书卷是多情的像是故人，每日从早到晚和自己形影相随，愁苦与共。

一眼扫过就是三千字，读书专心致志，胸无杂念。

坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。

勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样。

金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴，却不信我的书房中别有一番春景。

【赏析】：该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。

他生性刚直，博学多闻。

他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。

这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。

胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。

这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。

颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。

活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。

“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。

尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。

读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！【阅读训练】：(1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的情感？(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。

于谦《观书》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-【原文】：观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

【注释】：于谦，字廷益，浙江钱塘人【翻译】：书卷是多情的像是故人，每日从早到晚和自己形影相随，愁苦与共。

一眼扫过就是三千字，读书专心致志，胸无杂念。

坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。

勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样。

金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴，却不信我的书房中别有一番春景。

【赏析】：该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。

他生性刚直，博学多闻。

他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。

这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。

胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。

这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。

颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。

活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。

“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。

尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。

读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！【阅读训练】：(1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的情感？(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

全诗翻译赏析及
作者出处
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

这句话是什幺意思？出自哪首诗？作者是谁？下面小编为同学们整理出这首古诗词的全文全文翻译及全文赏析，提供给同学们。

希望能对同学的古诗词的学习与提高有所帮助。

1金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

出自明代于谦的《观书》
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

1金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春赏析该盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代着名民族英雄、诗人。

他生性刚直，博学多闻。

他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。

这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。

胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。

这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。

颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。

活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。

观书于谦诗歌鉴赏
《观书》是清代典籍谦儒撰写的一首诗，该诗共四句，每句均为七言绝句。

这首诗以观书为题材，描绘了读书的情趣和内涵。

首句“梧桐院落夜沉沉”，以“梧桐”与“院落”的搭配，将读书的
场景描述得极为细致，带有一丝清新与恬静的感觉。

其次，“夜沉沉”二字则表达了读书者身处的世界是安静而深沉的，与烦忙喧闹的现实世界形成鲜明对比。

第二句“半壁江山寒色迷”，不仅道出了诗人在读书时所抱持的情绪与理念，也展示了诗人在读书过程中所感受到的情感和氛围，尤其是“半壁江山”四字，更突显出了读书时身处的氛围与地理环境，为整首诗增色不少。

第三句“红楼梦里忆吴宫”，引出了一个具有许多文化内涵的意象。

首先，“红楼梦”作为中国文学史上的巨著，自身就浓厚着诗意和文化底蕴；其次，“吴宫”则表达出诗人的历史情怀，是对古代文化与历史的致敬。

最后一句“古道西风瘦马鸣”，以简单易懂的字句表达出读书的意义和价值。

从诗的表面看，读书所带来的内在感受和成长是不言自明的；深入挖掘这一意象，则可以看出其代表作者对读书的见解和信仰。

综上所述，谦诗歌《观书》通过自己的阅读经历与心得体现了文化、历史、情感等多个方面的意义，这是一首以“读书”为主题的意蕴深厚的优美诗篇。

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

出自明代于谦的《观书》
原文
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

于谦（1398年5月13日－1457年2月16日），字廷益，号节庵，官至少保，世称于少保。

汉族，明朝浙江承宣布政使司杭州钱塘县人。

因参与平定汉王朱高煦谋反有功，得到明宣宗器重，担任明朝山西河南巡抚。

明英宗时期，因得罪王振下狱，后释放，起为兵部侍郎。

土木之变后英宗被俘，郕王朱祁钰监国，擢兵部尚书。

于谦力排南迁之议，决策守京师，与诸大臣请郕王即位。

瓦剌兵逼京师，督战，击退之。

论功加封少保，总督军务，终迫也先遣使议和，使英宗得归。

天顺元年因“谋逆”罪被冤杀。

谥曰忠肃。

有《于忠肃集》。

于谦与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。

创作背景：明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了。

而于谦对读书如此热爱则不同凡响。

面对以做官为目的，达到目的而后放弃书本的官
第 1 页
本文部分内容来自互联网，我司不为其真实性及所产生的后果负责，如有异议请联系我们及时删除。

《观书》阅读答案《观书》阅读答案（精选9篇）无论是在学习还是在工作中，许多人都需要跟阅读答案打交道，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。

一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编整理的《观书》阅读答案，希望对大家有所帮助。

《观书》阅读答案1 ：观书于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

：于谦，字廷益，浙江钱塘人：书卷是多情的像是故人，每日从早到晚和自己形影相随，愁苦与共。

一眼扫过就是三千字，读书专心致志，胸无杂念。

坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。

勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样。

金鞍玉勒的贵公子寻求志同道合的玩伴，却不信我的书房中别有一番春景。

：该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。

他生性刚直，博学多闻。

他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。

这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。

胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。

这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。

颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。

活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。

“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。

尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的'胜景。

读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！：(1)首联运用了什么修辞手法？抒发了诗人什么样的情感？(2)颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。

二、江苏镇江2021-2022学年高一下期中测试2022.4（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）阅读下面这首明诗,完成下面小题。

观书于谦书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字,胸次全无一点尘。

活水源流随处满,东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客,未信我庐别有春。

下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）（）A．首联运用比喻的手法,写出自己对书籍的感情就像是多年的朋友,无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐,总有它的陪伴。

B．颔联写自己阅读时一眼扫过三千字,胸中顿觉爽快,全无一点杂念,表现诗人读书如饥似渴的心情。

C．颈联上句写坚持经常读书,思想就象池塘不断有活水注入,永远清澈,这一感受与朱熹的《观书有感》如出一辙。

D．《观书》写出了诗人自我的亲身体会,抒发喜爱读书之情,意趣高雅,风格率直,说理形象,颇有感染力。

15.《观书》一诗抒写了诗人的读书之乐,于谦认为读书有哪些乐趣请结合诗句简要分析。

（6分）名句名篇默写（本题共3小题，7分）16.补写下列句子中空缺的部分。

（7分）（1）《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果的句子是：“，。

”（2）《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是“，。

”（3）《侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象:“，，。

”（一）古代诗歌阅读（本题共2小题，共9分）14.A.“首联运用比喻的手法”理解错误，诗歌首联运用的是拟人的修辞手法，“书卷多情”将书卷赋予了人的情态，多情的老朋友一般每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

故选：A。

15.①读书可使人如与故友朝夕相随，优乐与共，得到慰藉陪伴；②读书可使人沉醉书中，涤荡心胸，感觉清明纯净；③读书可使人增长新知，充实满足；④读书可使人享受书斋生活的美好与高雅，自得其乐。

解析：《观书》首联通过“似故人”和“每相亲”写出了对书籍的感情就像是多年的朋友，拥有它的陪伴，亲切而温暖；颔联通过“直下三千字”和“全无一点尘”写出了无半点尘世间世俗的杂念，读书可以荡涤心胸，表达了因读书而感受到的快乐和舒畅；颈联运用典故，写出了读书可以增长新知，让自己变得更丰富；尾联通过“寻芳客”和“别有春”，写出了读书带来的快乐，就如同欣赏美景一样让自己放松、轻快。

于谦《观书》诗词鉴赏观书明代：于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

眼前直下三千字，胸次全无一点尘。

活水源流随处满，东风花柳逐时新。

金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。

译文我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。

眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。

新鲜的想法源源持续的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。

漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。

注释故人：老朋友。

此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。

“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚．晨：早上。

昏：黄昏。

忧：愁。

每：时常。

亲：近。

三千字。

此为泛指，并非确数。

此句说明作者读书多且快，同时也写出他那种如饥似渴的情态。

胸次：胸中，心里。

尘：杂念。

这句说作者专心读书，胸无杂念，“活水”句：化用朱熹《观书有感》（其一）诗中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。

”逐：挨着次序。

金鞍：饰金的马鞍。

玉勒：饰玉的马笼头。

此泛指马鞍、笼头的贵美。

庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。

这里指书房。

赏析该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代民族英雄、诗人。

他生性刚直，博学多闻。

他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。

这首诗写诗人自我亲自体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。

诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。

颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。

一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。

胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。

这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。

颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。

活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘持续有活水注入，持续得到新的营养，永远清澈。

于谦观书注释赏析引言于谦（公元844年－公元923年），字渊明，唐代文学家、文学评论家。

他是唐代文学批评的奠基人之一，被誉为“文学鉴赏之神”。

他的《观书注》是一部具有重要影响力的文学评论著作，对后世的文学研究和创作产生了深远影响。

本文将对《观书注》进行详细的注释赏析，探讨其中的思想和艺术价值。

第一章：观书《观书注》以“观”为主题，通过对古籍的阅读和解读，展示了作者在文学艺术上的独特见解和品味。

在这一章中，作者论述了读书的方法与技巧，并提出了自己独特的“三观”理论。

1.1 读书方法与技巧于谦认为读书要有正确的方法和技巧。

他强调要注重细节，在阅读过程中仔细品味每一个字句，把握全局。

同时，他还提出了“以诗喻意”的方法，通过对诗词的欣赏来领悟其中所蕴含的深意。

1.2 “三观”理论于谦提出了自己的“三观”理论，即“观其文，观其人，观其时”。

他认为在阅读一部作品时，不仅要关注作者的文学才华，还要了解作者的性格特点和所处的历史背景。

只有综合考虑这三个方面，才能真正理解和欣赏一部作品。

第二章：书评《书评》是《观书注》中最重要的部分之一，它对古代文学作品进行了评论和赏析。

这一章主要包括对唐代诗人杜牧、杜甫、白居易等人的诗歌进行评析。

2.1 杜牧诗评于谦对杜牧的诗歌给予了高度评价。

他认为杜牧以清新脱俗、婉约细腻的风格著称，能够通过简洁明快的语言表达出深刻的感慨和情感。

2.2 杜甫诗评于谦对杜甫的诗歌也表示了极高的赞赏。

他认为杜甫以豪放激昂、气势磅礴的风格著称，能够通过雄浑有力的语言表达出强烈的社会批判和人生哲理。

2.3 白居易诗评于谦对白居易的诗歌给予了积极评价。

他认为白居易以婉约柔和、细腻温情的风格著称，能够通过细致入微的描写展现出诗人对生活的热爱和关怀。

第三章：文学思想《观书注》中还涉及到一些重要的文学思想，对于后世文学发展产生了深远影响。

3.1 文化自觉与创新于谦提倡文化自觉与创新，他认为一个民族只有具备自己独特的文化特色并不断进行创新，才能在世界文化舞台上占据一席之地。