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人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究 (共16张PPT)

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人教版九年级上册化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》精品ppt课件

人教版九年级上册化学第6单元课题2《二氧化碳制取的研究》精品ppt课件

5
CaCO3粉末 稀硫酸
有大量气泡产生， 反应速率太快，
反应剧烈
不易收集
6
石灰石 稀硫酸
开始反应有气泡， 反应一会儿就 一会儿就无气泡 停止 产生
新课讲解
实验总结 1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）、稀盐酸 2.反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3
H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应为CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
固 液 不 加 热 型
固 固 加 热 型
新课讲解
密度比空气的大→ 向上排气法 O2、CO2 ...
收 集
密度比空气的小→ 向下排气法 H2、CH4 . . .
装
置 排水法（不易溶于水、不与水发生反应）O2 、H2 、N2 、 CH4 、CO . . .
向
上
排
排
水
空
集
气
气
法D 法
E
向
下
排
空
气 法
F
新课讲解
装置：
或
课堂小结
2.实验室里选择制取气体装置的原理
气体发 生装置
反应物的状态
固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应
其他
反应条件（是否需要加热、加催化剂）
课堂小结
3.实验室里选择气体收集装置的原理
不与空气反应，密度比空气大 ——向上排空气法
气体收 集装置
排空气法 不与空气反应，密度比空 气小——向下排空气法
为 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ；该组合装置还可以用来制

化学人教版九年级上册6.2二氧化碳制取的研究 PPT课件

化学人教版九年级上册6.2二氧化碳制取的研究 PPT课件

排水法 （不易溶于水、不与水发生反应）
课堂练习
下图为实验室制取二氧化碳的装置图, 有哪些 错误?
长颈漏斗下端没有 插入液面下
没有用向上排 空气法收集
导气管没有伸到 集气瓶底部
出气导管太长, 伸入了液面下
你会做吗? :
1: 已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体, 密度小于 空气, 极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种固 体混合加热的方法制取氨气。根据所学的知识判断, 实 验室制取氨气时发生装置应选择（ ）A装置, 收集装置应 选择（ ）装C置。
药品: 碳酸钠（ Na2CO3 ）、大理石（ CaCO3 ） 稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）
实验 编号
实验药品
实验现象
碳酸钠和 1 稀盐酸
冒出大量气泡、反应速率非常快
大理石和 2 稀硫酸
冒出少量气泡、反应速率慢、 且反应一会儿就结束。
3 大理石和 稀盐酸
冒出大量气泡、反应速率适中
结论: 在实验室里, 常用___大__理___石和____稀__盐_反酸应来制取 二
课题2 二氧化碳制取的研究
你知道蛋糕为什么疏松多孔吗?
蛋糕疏松多孔的原理:
面粉发酵生成酸 + 发面粉（含CO32-） → CO2↑ 类似的反应有:
2HCl + Na2CO3 = 2NaCl + H2O + CO2 2HCl + CaCO3 = CaCl2 + H2O + CO2
列举你所知道的能生成二氧化碳的反应。
这些反应能用于
1、碳在氧气（空气）燃烧 实验室里制取CO2吗?
C + O2 点燃 CO2
会带入杂质且不易于收集气体
2、碳在高温下还原金属氧化物

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共31张PPT)

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共31张PPT)

生活中制取二氧化碳
1.长期使用的热水瓶内壁，会
附着较多的水垢（主要成分为 碳酸钙），既不卫生还会对人 体造成一定影响。可加入适量 的食醋（含有醋酸）除之，同 时还会产生二氧化碳气体。 2.鸡蛋壳与醋酸
1.长颈漏斗下端管口没有插到液面以下。 此实验室制取二氧化碳的装置图有 2. 导气管插到液面以下。 3. 没有采用向上排空气法。 哪些错误？为什么？请改正？ 4.导管没有插到接近集气瓶底部。
探究活动：实验探究哪组药品的反应更适合 制取二氧化碳
药品：碳酸钠、碳酸钙、大理石、稀盐酸、稀硫酸
仪器：试管、药匙、镊子等。
编号
1
步 骤
碳酸钠与稀盐酸反应
现 象
2
3
石灰石（或大理石）与稀盐酸反应
石灰石（或大理石）与稀硫酸反应
编号
步 骤
碳酸钠与稀盐酸 石灰石与稀盐酸 石灰石与稀硫酸
现 象 冒出大量气泡、反应速率非常快
冒出较多气泡、反应速率适中 冒出少量气泡、反应速率慢、 且反应一会儿就结束
1
2 3
分析与讨论：
2 比较适合 1.仔细观察实验现象并分析，实验_____ 于实验室制取二氧化碳气体，为什么？
2.实验室能否用作浓盐酸与石灰石（或大理石） 反应来制取 CO2,为什么？（提示：浓盐酸具有 挥发性，能会发出氯化氢气体。）
实验室制取气体的研究思路
原料、反应原理 发生装置 实验装置 收集装置
根据反应物的状态和 反应的条件确定
根据气体的密度、 溶解性等因素确定
气体检验
利用气体的化学性 质确定
探究1、实验室制取二氧化碳的原料、反应原理
回忆：我们学过哪些反应能生成二氧化碳呢？
点燃
C + O2 == CO2

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共17张PPT)

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共17张PPT)

木条熄灭说明CO2 集满。
澄清石灰水 变浑浊
连接仪器 检查气密性 加大理石 加稀盐酸 收集气体
集满
后正
澄清石灰水
放在
变浑浊
桌面
上
实验室制取气体的研究思路
反应原理
根据气体的密度， 溶解性以及是否 与水反应等因素
确定
发生装置 收集装置
根据反应物的状态及 反应条件确定
利用气体的化 学性质确定
验证、验满方法
相信你知道了，一起来归纳！
实 1）反应原理
验
室 2）装置图：
制
取 二
3）收集方法
氧 化
4）检验方法
碳 5）验满方法
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2
↑
向上排空气法
将气体通பைடு நூலகம்澄清石灰水中，若变浑
浊，则该气体是二氧化碳。
用燃着的木条放在集气瓶口，若木 条熄灭，则已满。
你会做吗？：
1：已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度小 于空气，极易溶于水。实验室常用碱石灰和硫酸铵两种 固体混合加热的方法制取氨气。根据所学的知识判断， 实验室制取氨气时发生装置应选择（ A）装置，收集装 置应选择（ C）装置。
实验室制取二氧化碳的药品及反应原理
●药 品
石灰石（大理石） 稀盐酸
●反应原理（化学方程式）
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2CO3
H2CO3＝H2O＋CO2↑
CaCO3＋2HCl ＝ CaCl2 H2O＋
探究活动二：探究实验室制取CO2的装置
●确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
反应物的状态 反应发生条件
双孔
长颈漏斗

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共27张PPT)

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共27张PPT)
③
加稀盐酸
④
收集气体
⑤
验满
⑥
验证二氧化碳气体的方法
1、检验方法
2、验满方法
将生成的气体通入澄清的石 将一根燃着的木条放在集
灰水中，若石灰水变浑浊， 气瓶口，若木条熄灭，则 证明生成的气体是二氧化碳 说明二氧化碳已收集满。
澄清石灰水 变浑浊
用我们所学的知识制取一瓶 CO2并验证
三、随堂练习
1、实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加
2.注意规范操作，注意安全哦！
反应原理的探究
Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑
现象：有大量的气泡产生，反应很剧烈。
Na2CO3 ＋ H2SO4 ＝Na2SO4 + H2O + CO2↑
现象：有大量的气泡产生，反应很剧烈。
CaCO3 ＋ H2SO4＝CaSO4 + H2O + CO2↑
C.用排水法收集气体时,当导管口连续、均匀产生气 泡时 方可收集.
D.用排空气法收集气体时,导管口紧抵集气瓶底.
1）药品选择（石灰石和稀盐酸）
2）反应原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
二氧化碳实 验室制法
3）装置选择（固液常温型） 4）收集方法（向上排空气法） 5）检验方法 （澄清石灰水变浑浊）
热来制取甲烷气体，甲烷的密度比空气的小，
极难溶于水。请你根据上述内容回答：制取甲
烷时可选用的装置与实验室用高锰酸钾或氯酸钾制
取 氧气 的发生装置相同；收集甲烷时可选用
的装置是 排水法 或
向下排空气法
。
2、下列实验操作正确的是（C ）。
A.用排水法收集气体时,导气管口一有气泡冒出即可 开始收集.

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共28张PPT)

人教九年级化学上册第六单元课题2 二氧化碳制取的研究(共28张PPT)

2、收集装置
（1）向上排空气法
排空气法
（2）向下排空气法
排水法
在标准状况下，二氧化碳的密度比空 气的密度大，二氧化碳能溶于水，在 通常状况下，1体积水中能溶解1体积 的二氧化碳。
讨论
根据以上提供的信息，你认为实验室
收集CO2时，应该怎样选择收集装置？
长颈漏斗 下端应插 到液面以
下
导管只需突出 胶塞少许
课题2、二氧化碳制取的研究
列举你所知道的能生成二氧化碳的反应
提示：
原料要广泛 操作要简单 条件要适宜 速率要适中 气体要纯净 环境无污染
科学研究发现
凡是含碳酸根离子（CO32-）的化合物,在常 温能与稀盐酸 （HCl)或稀硫酸（H2SO4) 反应产生二氧化碳气体。
日常生活中该类物质主要有石灰石、大理 石、碳酸钠、碳酸钙粉末等。
稀盐酸 （液体）
HCl
块状大理石或石灰石（主要成分都是碳酸钙） （固体）
CaCO3
2、反应原理：
CaCO3 + 2HCl === CaCl2 +H2O +CO2↑ CaCO3 +2HCl === CaCl2 + H2CO3 （碳酸不稳定，易分解） H2CO3 ==== CO2↑ + H2O
Na2CO3 ＋ 2HCl＝2NaCl+ H2O + CO2↑
可供选择的原料： 石灰石（主要成分CaCO3） 碳酸钠粉末（Na2CO3) 稀盐酸（有效成分HCl） 稀硫酸（有效成分H2SO4）
（1）注意仪器的使用和药品的取用 （2）重点比较反应速率的快慢
一、药品及反应原理的探究：
药品用量： 固体用量：一药匙 液体用量：液体浸没固体
最慢

人教九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究(共26张PPT)


我会总结 实验室制取气体的一般思路：
选择药品 选择装置 收集方法
产生气体
收集方便
验满方法
1、气体密度
1、反应物的状态 2、溶解性
3、
2、反应条件
是否有毒性及与空气成
份是否反应
气体放置 气体检验
化学性质
密度
气体特性
16
能力拓展
你还可以利用上图仪器和用品再设计一套和刚 才不一样的制取和收集二氧化碳的装置吗？
13
同学们，本节课你学到了哪些知识？ 掌握了哪些实验方法呢？
14
我会总
2.反应的原理
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
化
碳
实 3.装置图 验
室
制 法
4.验满方法
将燃着的木条伸到集气瓶口， 木条熄灭，则说明集满。
5.检验方法
将气体通入澄清的石灰水，石灰水 变浑浊，证明生成的气体是CO125 。
冒出大量气泡、反应速率非常快
2
碳酸钠和 稀硫酸
冒出大量气泡、反应速率非常快
3
石灰石和 稀硫酸
4
石灰石和 稀盐酸
冒出少量气泡、反应速率慢、 且反应一会儿就结束
冒出大量气泡、反应速率适中
5
资料
气体的制备，反应原理和原料的选择， 应该考虑反应是否容易控制、速率是否适 中，生成气体是否纯净，条件是否容易满 足、原料是否容易获得且价格是否低廉， 原料和产物是否有毒有害等。
（1）人呼吸 二氧化碳与其他气体不易分离
（2）木炭燃烧
二氧化碳不纯
（3）木炭还原氧化铜 反应条件为高温，不易实现
（4）蜡烛燃烧
不易收集
……

人教九年级化学上册第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究(共18张PPT)

可乐灭火你相信吗？
1
2
活动一：回顾旧知，寻找制取原理
根据图片回忆这写产生二氧化碳的反应，并分析这些反应能否用 于实验室制取纯净的二氧化碳吗？
优点：原料廉价易得， 操作方便
缺点：不易收集、不纯
优点：操作方法简单 缺点：原料成本高、 不易收集、不纯
人呼吸
优点：操作方法简单、便于 收集 缺点：气体不纯、CO2含量低
15
甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于 水，密度比空气小。在实验室中用碱石灰 和乙酸钠两种固体混合加热来制取。实验室
制取甲烷的发生装置应该选用__A__,
收集甲烷的装置应该选用__C__或___E_.
16
课堂延伸，再踏实验之旅
用久的开水瓶或热水壶内常有一层 水垢，主要成分是碳酸钙[ CaCO3 ]， 回家后用厨房中的白醋试一试，记 录下现象，并查找相关的原理，下 次课把你的收获与大家一起分享。
2、收集过程中用向上排空气法收集，怎样证 明二氧化碳已集满了呢？
13
燃着的木条伸 到集气瓶口， 火焰熄灭，证 明二氧化碳已 集满。
待测气体通入澄清 石灰水（或将澄清 石灰水倒入盛有待 测气体的集气瓶中） 澄清石灰水变浑浊， 证明待测气体为二 氧化碳。
14
活动五：畅谈收获，分享学习成果
通过本节 课的学习，你 有哪些收获
——向上排空气法 ——向下排空气法
9
活动三：动手操作，改进实验装置
制取二氧化碳 的基本装置
自已动手贴一贴，看看能组出哪 些制取二氧化碳的装置
10
活动三：动手操作，改进实验装置 各小组将组装好的装置贴在黑板上。 并观察你的成果和别人的有什么不同， 同时选出你认为最好的装置。
11
活动四：体验成功，亲自动手实验

人教版九年级上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 (17张PPT)


2.实验室制取二氧化碳时，常用（ C）
理石跟稀盐酸反应 D.大理石跟稀硫酸
3.锅炉或水壶经常烧煮含钙量较高的水，很容易产
生水垢（主要成分是CaCO3 )。水垢不但使锅炉或水 壶的传热性能变差，浪费燃料，严重时还会使锅炉 发生爆炸，在家中如何除去水壶中的水垢
答：用少许醋酸加入水壶中，一会儿，再用大 量水冲洗。因为CaCO3与醋酸反应，生成醋酸钙、 水和二氧化碳。
（或石灰石）
（或石灰石）
3．稀盐酸与碳 酸钠粉末
现 象
分 析
一 、实验室制取二氧化碳的反应原理
1．稀盐酸与大理石 2．稀硫酸与大理石
（或石灰石）
（或石灰石）
3．稀盐酸与碳 酸钠粉末
现 象
有大量气泡产生， 反应一会停止反应
大理石逐渐溶解
反应非常剧烈， 短时间产生大量 气泡
分 析
问题一、实验室制取二氧化碳的反应原理
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O
CaCO3 + 2HCl CaCl2 + CO2↑ + H2O
CO2 + Ca(OH)2
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2O CaCO3 + H2O CO2 + Ca(OH)2 CaCO3
实验室制取二氧化碳要解决哪几个问题？
问题一：药品，原理 问题二：发生装置 问题三：收集方法 问题四：验满 问题五：检验
问题三：收集方法
气体的收集方法有哪几种？ 选择收集方法要考哪些因素？
1.下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有 哪些错误？请改正。
答：①长颈漏斗下端 没有插入液面以下；长颈 漏半下端应插入液以下；

人教版九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究课件(共16张PPT)


想一想
二氧化碳和稀有气体氦气都是不能然烧也 不支持燃烧的气体，为什么在选择灭火的 时候我们选择二氧化碳而不选择氦气呢？ 已知He的相对原子质量为4
灯火实验
在意大利某峡谷有一 个山洞叫“屠狗洞”， 当人牵着狗进入山洞 时，狗会晕倒在地， 人却安然无恙，但当 人弯腰救狗时，人也 会晕倒，为什么？
生活启示
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 10日星 期二2021/8/102021/8/102021/8/10
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/102021/8/102021/8/10Aug-2110- Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/102021/8/102021/8/10Tues day, August 10, 2021
当你打开一瓶碳酸饮料时是否可看到下图的现象
产生这一现象的原因是什么？ 这一现象和二氧化碳哪1、把二氧化碳通入石蕊溶液中，现象
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①
②
③
④
马鞍山市初中化学优质课评选
实验室制取二氧化碳的实验步骤:
1.检查 气密性
2.加药品 (先固后液)
3.收集
马鞍山市初中化学优质课评选
【课堂讨论】
1.二氧化碳如何验满？
用燃着的木条靠近集气瓶口，若木条熄 灭，说明二氧化碳已经收集满了。
思考：用带火星的木条可以吗？
马鞍山市初中化学优质课评选
【课堂讨论】
2.二氧化碳如何检验？
将生成的气体通入澄清的石灰水，若石 灰水变浑浊，证明该气体是二氧化碳。
澄清石灰水 变浑浊
马鞍山市初中化学优质课评选
【课堂练习】
实验室用无水醋酸钠和碱石灰的固体混合 物加热制取甲烷。甲烷的密度比空气小，难溶 于水。则实验室制取甲烷气体的发生装置应选 用__A___，收集装置应选用_C__或__E__。
马鞍山市初中化学优质课评选
马鞍山市初中化学优质课评选
【新课引入】
问题1 前面我们知道的能生成二氧化碳的反应有哪些？
实验室制取气体要求： 反应条件——节能、易实现 反应速率——适中 药品成本——廉价易得 装置、操作——简单可行 生成气体——便于收集、纯度高、污染少
问题2 这些反应能否用于实验室里制取二氧化碳？
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 ↑
思考 原理已经确定，那么我们应通过什么 装置来制取二氧化碳？
马鞍山市初中化学优质课评选
二氧化碳与氧气制取发生装置的比较
氯酸钾与 二氧化锰
高锰酸钾
过氧化氢溶液 与二氧化锰
大理石与稀盐酸
固＋固
固＋液
固＋液
反应条件
（是否需要加热）
加热
不加热
不加热
A
B
B
A
B
马鞍山市初中化学优质课评选
二氧化碳与氧气制取收集装置的比较
比空气大
不易溶于水、 不与水反应
A或C
比空气大
能溶于水、 与水反应
A
A
B
C
马鞍山市初中化学优质课评选
【归纳小结】 实验室制取二氧化碳的装置：
1、发生装置：固＋液 不加热 2、收集方法：向上排空气法
马鞍山市初中化学优质课评选
马鞍山市初中化学优质课评选
马鞍山市初中化学优质课评选
【演示实验】
稀盐酸
稀盐酸
稀硫酸
大理石
碳酸钠
大理石现象 思考① Nhomakorabea②
③
①大理石中产生气泡，速率适中； ②碳酸钠中也产生气泡，但速率较快； ③大理石中刚开始产生气泡，很快反应终止.
这三只试管哪一只更适合实验室制取二氧化碳？
马鞍山市初中化学优质课评选
实验室制取二氧化碳的化学反应原理
马鞍山市初中化学优质课评选
【课堂小结】
1、这节课我们学习了哪些知识？ 2、气体实验室制法的一般思路和方法？
（1）要研究实验室制法的反应原理（即在什 么条件下用什么药品，通过什么反应来制取这一种 气体？）
（2）要研究制取这种气体采用的装置和收集 方法。
（3）还要研究如何检验所得的气体。
马鞍山市初中化学优质课评选
【课外拓展】
同学们家里水瓶水垢的主要成分里含 有碳酸钙，利用厨房里的物质，你能在 家里自己制取二氧化碳吗？
马鞍山市初中化学优质课评选