第1课时 口算除法

第1课时口算除法（教案）教学内容教材P71例1、例2。

教学目标 1.理解和掌握整十数除整十数或几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确进行口算，并能结合具体情境进行除法的估算。

2.经历交流探索的过程，提高学生的口算能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.感受数学与生活的联系，培养学生热爱数学的情感。

教学重点掌握口算除法的方法。

教学难点理解口算除法的算理。

教学方法知识迁移、合作交流、自主探究。

教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：小棒教学过程一、复习导入1.口算下面各题。

20×3= 7×50= 6×3=20×5= 4×9= 8×60=24÷6= 8÷2= 12÷3=42÷6= 90÷3= 3000÷5=2.揭示课题。

看来大家对前面所学的口算掌握得很好。

今天我们来继续学习口算除法的相关知识。

（板书课题）设计意图由于知识之间是有联系的，通过复习让学生会运用知识迁移的方法自己探究学习本节课的内容，为口算除法的学习作好铺垫。

二、探究新知探究点1 整十数除整十数的口算教学例1有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？（1）提出问题，寻找解决问题的方法。

师：从中你能获取什么数学信息？生：已知彩旗的数量是80面，每班分20面。

要求的是可以分给几个班，就是求80里面有几个20。

师：怎样解决这个问题呢？生：应该用除法计算，列式80÷20。

师：怎样算80÷20呢，请同学们先自己想一想、算一算，再说给同桌听一听。

学生汇报，预设学生会有以下两种口算方法：预设1：想乘法算除法，因为20×4=80，所以80÷20=4。

预设2：用80根小棒代替80面彩旗，每10根小棒捆成1捆，每班分2捆也就是20根小棒，这样一共可以分成4份，也就是说80里面有4个20，所以80÷20=4。

【冀教版】2019学年数学三年级上册第四单元两、三位数除以一位数第1课时口算除法【教课目的】1、联合玩具熊装箱问题,经历自主探究整十数除以一位数的计算方法的过程。

2、能正确口算整十数除以一位数,并能掌握用竖式计算的方法。

3、丰富提高学生的生活经验,发展数学应意图识。

【教课要点】能正确口算整十数除以一位数,并能掌握用竖式计算的方法。

【教课难点】能正确口算整十数除以一位数,并能掌握用竖式计算的方法。

教课过程一、问题情形师：同学们,你们家里都有玩具吗？把你最喜爱的一件玩具介绍给大家。

师：同学们,你们知道这些玩具从玩具厂运出来的时候,是什么样的吗？学生可能会说是一箱一箱的。

师：对！此刻我们就到玩具厂去看看,工人叔叔是如何分装玩具的。

你们看！出示情形图。

察看情形图,让学生说一说发现了哪些数学信息。

师：说一说从这幅图中你看到了什么？都知道了哪些数学信息？学生说出“每日生产80个玩具熊”和“均匀装在4个箱子中”这两条数学信息。

二、解决问题1．教师提出“帮叔叔算一算每箱装多少个”的问题。

鼓舞学生独立思虑,用自己的方法计算。

师：那么,此刻请同学们用自己的方法帮叔叔算一算“每箱装多少个？”学生自己试试解决,教师巡视认识学生的计算状况。

师：说一说你是如何算的？学生可能会出现多种算法,如：先每箱装10个,共40个,再每箱装10个,一共就是80个。

每箱装20个,两箱装40个,三箱正好装60个,四箱就装80个。

用口算,把80看作8个十,8个十除以4等于2个十,也就是20。

学生还能够出现其余的方法,教师在听学生做法的同时,指引学生用简易方法。

用口算的方法学生出不来,教师能够介绍。

假如出来了,教师能够启迪：把80看作8个十,8个十除以2,想哪句口诀。

师：整十数除以一位数,假如结果还得整数,我们能够用口诀直接口算。

我们知道了把80个玩具熊均匀装在4个箱子中,每箱装20个,详细怎么装呢？请大家议论一下。

谈谈你的建议。

让学生充足发布自己的建议。

1口算除法第1课时口算除法课时目标导航教学导航一、教学内容口算除法。

(教材第11～12页例1、例2、例3)二、教学目标1．使学生理解整十、整百、整千数以及几百几十、几千几百数除以一位数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。

2．经历除法的意义和口算除法计算的类推、探究过程，提高观察、探究、归纳能力。

3．培养学生的逻辑思维能力和认真检查、正确计算的良好习惯。

三、重点难点重点：能正确进行整十、整百、整千数以及几百几十、几千几百数除以一位数的口算。

难点：掌握口算除法的思维方法，理解算理。

教学过程一、复习引入1．口算。

6÷3＝8÷4＝48÷6＝2÷2＝6÷2＝9÷3＝16÷8＝27÷9＝2．口答。

60里面有()个十。

800里面有()个百。

240里面有()个十。

3．把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？师：我们已经学过了表内乘法，知道了用表内乘法口诀来口算一位数除一位数、两位数的方法。

今天，我们进一步来学习整十、整百、整千数以及几百几十、几千几百数除以一位数的口算方法。

(板书课题：口算除法)二、学习新课1.教学教材第11页例1。

(课件出示教材第11页例1)师：把60张彩色手工纸平均分给3人，应该如何列式呢？(点名学生回答，教师板书) 师：同学们知道60÷3这个算式怎么计算吗？能够用我们以前学的表内除法知识解决吗？(小组交流讨论，点名小组代表回答，教师板书)方法一：利用一位数乘整十、整百数的口算，想20×3＝60，那么60÷3＝20。

方法二：利用表内除法，想6÷3＝2，那么6个十除以3等于2个十，也就是20。

方法三：借助分小棒的方法来理解60÷3。

把60张纸看作60根小棒，把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，把6捆平均分成3份，每份是2捆，也就是20根。

师：以上三种口算的方法，你喜欢哪一种呢？为什么？(点名学生回答)引导学生比较三种口算方法，发现利用表内除法口算比较简单。

三年级上册教案第四单元第1课时口算除法冀教版教学内容：本课时为冀教版三年级上册数学第四单元第1课时，教学内容为口算除法。

口算除法是指运用基本的除法原理，通过口算的方式，快速准确地计算出除法算式的结果。

学生通过本课时的学习，应能掌握100以内数的除法口算方法，并能熟练运用到实际问题中。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解除法的意义，掌握100以内数的除法口算方法，能够正确计算100以内数的除法算式。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的计算能力和问题解决能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

教学难点：1. 理解除法的意义和运算规则。

2. 熟练运用口算方法计算100以内数的除法。

3. 将口算除法运用到实际问题中。

教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些生活中的除法现象，引导学生发现除法运算的存在，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解除法的意义和运算规则，引导学生理解除法的基本概念。

3. 案例分析：通过PPT展示一些具体的除法算式，引导学生观察、分析、讨论，发现除法运算的规律。

4. 口算方法讲解：讲解100以内数的除法口算方法，引导学生通过实际操作，掌握口算除法的技巧。

5. 练习与反馈：让学生独立完成一些除法算式，教师巡回指导，及时反馈学生的学习情况。

7. 作业布置：布置一些与口算除法相关的练习题，让学生课后独立完成。

板书设计：1. 口算除法2. 内容：除法的意义、运算规则、100以内数的除法口算方法、练习题等。

3. 设计要点：突出重点，层次分明，简洁明了。

作业设计：1. 基础练习：完成练习册上与口算除法相关的练习题。

2. 拓展练习：解决一些生活中的实际问题，运用口算除法进行计算。

3. 作业要求：按时完成，书写工整，独立完成。

课后反思：本课时通过讲解、讨论、练习等方式，让学生掌握了口算除法的方法。