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文登市一类幼儿园评估标准一、师资力量评估1.教师资质：幼儿园教师应具备相应的学历和专业背景，拥有教师资格证书。
评估中将考察教师的学习经历、教育背景、培训情况等。
2.教师数量：幼儿园的教师数量应与幼儿人数相适应。
评估中将评估教师与幼儿的师生比例。
3.教师专业素养：评估中将考察教师是否具备专业知识和技能，包括教学策略、教育教学方法的运用、幼儿教育心理学等。
二、教育环境评估1.幼儿园场所：评估中将考察幼儿园的规模、教学设施、活动场地以及教育资源等。
2.课程设置：评估中将评估幼儿园的课程设置是否科学合理，是否覆盖了幼儿综合发展的各个方面。
3.幼儿活动：评估中将考察幼儿园是否有丰富多样的活动，包括室内外游戏活动、文化艺术活动、自然科学探索等。
三、教学质量评估1.教学目标与评估：评估中将考察幼儿园是否制定了符合幼儿发展特点的教学目标，是否有科学评估教学质量的机制。
2.教学方法：评估中将评估教师在教学过程中是否采用了多种多样的教学方法，是否注重启发幼儿的思维能力。
3.教学内容：评估中将考察教师是否正确理解与运用教育部颁布的幼儿教学大纲和教材，是否按照幼儿发展特点进行教学。
四、教育管理评估1.教育管理团队：评估中将考察幼儿园的教育管理团队的素质和能力，包括园长、副园长和其他管理人员。
2.安全管理：评估中将考察幼儿园的安全管理制度和措施，包括防火、防盗、防溺水、食品安全等。
3.家长参与：评估中将评估幼儿园与家长的沟通和合作情况，包括家长会、家访等。
综上所述，文登市一类幼儿园评估标准主要包括师资力量评估、教育环境评估、教学质量评估和教育管理评估等方面。
评估将全面考察幼儿园的教学质量、师资力量、教育环境以及管理水平，以提供优质的幼儿教育服务。
幼儿园教学评估指标与方法幼儿园教学评估是对幼儿园教育活动进行系统性的、科学的、全面的评价和监控，以提高教学质量和幼儿发展水平。
评估指标和方法是评估的基础，下面将详细介绍幼儿园教学评估的指标和方法。
一、幼儿园教学评估指标：1. 幼儿个体能力：包括身体素质、动手能力、语言表达、思维能力等方面的评估指标。
通过评估幼儿的个体能力，可以了解幼儿的发展水平和潜力。
2. 适应能力：评估幼儿在不同环境中的适应能力和应对能力。
适应能力是幼儿发展的基础，对幼儿的成长和学习起着重要作用。
3. 社交能力：评估幼儿的与他人相处的能力、沟通能力和合作能力。
社交能力对幼儿园教育和幼儿的发展都至关重要。
4. 学习积极性：评估幼儿对学习的兴趣和积极性。
学习积极性是保障幼儿教育有效开展的重要因素。
5. 情感态度：评估幼儿的情感表达、情绪管理等方面的能力。
情感态度对幼儿的个人发展和情绪健康具有重要影响。
6. 家庭教育支持：评估幼儿家庭教育支持的情况。
家庭教育支持对幼儿园教育的推进和幼儿个体的发展都具有积极的促进作用。
7. 教育环境：评估幼儿园的教育环境，包括教育资源、师资力量、教育设施等方面的情况。
教育环境是幼儿园教育的基础，对幼儿的发展至关重要。
二、幼儿园教学评估方法：1. 观察法：通过观察幼儿的行为、表情、动作等来评估幼儿的能力和特点。
观察可以通过直接观察、录像观察等方式进行。
2. 问卷调查法：通过向家长发放问卷，了解他们对教育质量和幼儿发展的评价。
问卷调查可以包括定性和定量的问题，从不同角度了解幼儿园教育的情况。
3. 评估工具法：使用专门设计的评估工具对幼儿的各项能力进行评估。
评估工具可以根据幼儿的年龄和特点设计，包括观察表、测评表、任务卡等。
4. 个别测试法：对幼儿进行个别测试，评估其特定能力的发展情况。
测试可以包括认知能力、语言能力、心理发展等方面，根据测试结果进行评估。
5. 综合评价法：综合运用多种评估方法，对幼儿园的教育活动进行全面综合评价。
成都市一级幼儿园评估细则一、教育理念：（一）核心价值观：幼儿园应提倡社会主义核心价值观，培养幼儿正确的世界观、人生观和价值观，包括爱国主义、集体主义、社会主义、家庭观、友爱观等等。
（二）德育观：幼儿园应注重德育教育，培养幼儿的良好品德和行为习惯，包括尊重他人、团结合作、诚实守信、礼貌待人等等。
（三）发展观：幼儿园应关注幼儿全面发展，注重培养幼儿的身体、智力、情感、道德、艺术等各个方面的能力和素质。
二、教育环境：（一）教育场所：幼儿园应具备良好的教育设施和安全卫生条件，包括教学楼、操场、图书馆、实验室等等。
同时，要保证空气质量、饮用水卫生和日常清洁等方面的要求。
（二）教育资源：幼儿园应提供合适的教材、教具和游戏器具，促进幼儿全面发展，同时也要提供各类图书、音像资料，营造良好的学习氛围。
（三）安全管理：幼儿园应建立完善的安全管理制度和应急预案，确保幼儿园内外的安全，保障幼儿的身心健康。
三、教育管理：（一）师资队伍：幼儿园应拥有优秀的教师队伍，教师应具备相关专业知识和教育经验，同时也要具备良好的师德师风。
（二）教育活动：幼儿园应组织开展一系列教育活动，包括各类游戏、实践活动、游览、社会实践等等，丰富幼儿的学习经验和社交经验。
（三）家园合作：幼儿园应积极与家长进行沟通和合作，加强家园互动，共同促进幼儿的发展。
四、教育质量：（一）教育目标：幼儿园应根据幼儿的特点和需求，制定明确的教育目标，确保幼儿在各个方面得到全面发展。
（二）教育评价：幼儿园应建立科学的评价体系，对幼儿进行定期评估，了解幼儿的学习情况和发展水平，并及时采取措施进行调整和辅导。
（三）教育保障：幼儿园应与教育行政部门和相关机构保持合作，不断提高教育质量，为幼儿提供更好的学习环境和教育资源。
综上所述，成都市一级幼儿园评估细则是为了规范幼儿园的教育工作，推动幼儿园教育质量的提升，确保幼儿得到良好的教育和发展。
这些细则涵盖了教育理念、教育环境、教育管理和教育质量等方面的要求，为幼儿园提供了明确的指导和标准。
幼儿园评估标准一、幼儿园整体评估标准1. 办园理念与目标评估幼儿园的办园理念应明确，目标应具体、可行，并与国家教育政策相一致。
评估内容包括：教育目标的明确性、科学性和可操作性，办园理念的合理性和可行性。
2. 师资力量评估幼儿园的师资力量应充足，教师应具备相关专业知识和教育技能。
评估内容包括：教师的学历和专业背景，教师的培训和进修情况，教师的教学能力和教育理念。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境应安全、卫生、舒适，并能满足幼儿的学习和发展需求。
评估内容包括：幼儿园的场地和设施条件，教室和活动场所的布局和装饰，教具和玩具的质量和数量。
4. 教育教学评估幼儿园的教育教学应符合幼儿的认知特点和发展规律，注重培养幼儿的综合素质和能力。
评估内容包括：教学计划和教材的科学性和可操作性，教学方法和手段的多样性和有效性，教学过程和效果的评估。
5. 家园合作评估幼儿园应积极与家长合作，建立良好的家园沟通机制，共同关注幼儿的成长和发展。
评估内容包括：家长参预幼儿园活动的情况，家园沟通的频率和方式，家长对幼儿园工作的满意度。
二、幼儿园各方面评估标准1. 办园管理评估幼儿园的管理应规范、科学，能够保证幼儿的安全和健康。
评估内容包括：幼儿园的管理制度和规章制度，管理人员的素质和能力，幼儿园的安全管理和应急预案。
2. 幼儿发展评估幼儿园应注重幼儿的全面发展，包括认知、语言、社交、情感、身体等各个方面。
评估内容包括：幼儿的认知能力和学习兴趣，幼儿的语言表达和交流能力，幼儿的社交能力和情感发展。
3. 健康管理评估幼儿园应注重幼儿的健康管理，包括饮食、卫生、运动等方面。
评估内容包括：幼儿的饮食结构和营养状况，幼儿的卫生习惯和个人卫生，幼儿的体育锻炼和身体素质。
4. 安全管理评估幼儿园应注重幼儿的安全管理，包括交通安全、防火安全、意外伤害等方面。
评估内容包括：幼儿园的安全设施和装备，幼儿的安全意识和自我保护能力，幼儿园的安全教育和应急预案。
幼儿园评估指标体系幼儿园评估是评价幼儿园教育质量和效果的重要手段，评估指标体系是评估的核心内容。
幼儿园评估指标体系应综合考虑幼儿园的整体建设，包括教育目标、教育内容、教育过程、教育环境和教育成果等方面，以确保评估的客观、全面和准确性。
以下是一个全面详细的幼儿园评估指标体系：一、教育目标评估指标1. 教育目标的科学性和合理性：包括目标的明确性、可衡量性、适应性和实施的可行性等。
2. 教育目标的针对性和个性化：评估幼儿园是否根据幼儿的不同特点和需求，制定了个性化的教育目标。
3. 教育目标的完整性和系统性：评估幼儿园教育目标是否能够全面覆盖幼儿的认知、情感、社交和身体等各个方面。
二、教育内容评估指标1. 教育内容的合理性和科学性：评估幼儿园的教育内容是否符合国家教育政策和标准，是否具有科学性和适宜性。
2. 教育内容的多样性和综合性：评估幼儿园是否提供多样的教育活动和教育资源，以满足幼儿的全面发展需求。
3. 教育内容的目标导向性和个性化：评估幼儿园是否根据幼儿的特点和需求，制定了个性化的教育内容。
三、教育过程评估指标1. 教育过程的有效性和合理性：评估幼儿园的教育过程是否能够有效引导幼儿的学习和发展，是否合理、灵活和多样化。
2. 教育过程的互动性和参与度：评估幼儿园是否提供积极互动的学习环境，鼓励幼儿参与，培养幼儿的主动性和创造性。
3. 教育过程的评估和反馈机制：评估幼儿园是否建立了科学、全面和有效的评估和反馈机制，以及幼儿的学习进展和成就。
四、教育环境评估指标1. 教育环境的安全性和舒适性：评估幼儿园的教育环境是否符合安全和卫生要求，并提供舒适的学习和生活条件。
2. 教育环境的丰富性和多样性：评估幼儿园是否提供多样的游戏和学习资源，以及有吸引力的环境设计，促进幼儿的兴趣和发展。
3. 教育环境的融合性和包容性：评估幼儿园是否提供包容性的环境，尊重和接纳不同背景、能力和兴趣的幼儿，促进幼儿的社交和情感发展。
幼儿园办园行为督导评估指标体系幼儿园办园行为督导评估指标体系一级指标二级指标三级指标采分点A1 办园条件B1 办园资质C1 办园许可1.取得办园许可证/法人证（关键指标）C2 相关证照1.取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告（关键指标）2.食堂有《食品经营许可证》（关键指标）3.开园和近三年装修均取得消防验收合格证明（关键指标）4.取得收费许可证或收费备案书（关键指标）B2 规模与班额C1 办园规模1.幼儿园规模C2 班额1.小班班额2.中班和混龄班班额3.大班班额B3 园舍与场地C1 园舍建筑1.幼儿园未设置在污染区和危险区（关键指标）2.幼儿园无C 级或D 级危房、危墙（关键指标）3.园舍产权4.生均占地面积5.生均校舍建筑面积6.班级活动用房7.装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求8.生均活动室使用面积9.生均综合活动室使用面积10.卫生/保健室使用面积C2 户外场地1.园区环境2.生均绿化面积一级指标二级指标三级指标采分点A1 办园条件B3 园舍与场地C2 户外场地3.户外活动场地设置4.生均室外活动场地面积5.操场符合安全质量标准和环保要求C3 区角设置1.每班区角数量2.区角划分3.区角空间安排的合理性4.区角活动规则B4 设施设备C1 教学活动设施设备1.琴类设备2.音视频播放设备3.照相摄像设备4.网络覆盖5.教师人机比C2 生活设施设备1.防寒降温设备2.饮水设备3.消毒通风设备4.有流动水洗手的设施设备5.床6.厕所C3 安保消防设施1.配备安保设施设备2.配备消防设施器材并完好有效3.消防通道畅通C4 卫生设施设备1.配备卫生保健设施2.配备卫生保健设备3.配备晨检用品B5 材料与图书C1 室内玩具材料（T）1.玩具材料的适宜性一级指标二级指标三级指标采分点A1 办园条件B5 材料与图书C1 室内玩具材料（T）2.玩具材料的种类和数量3.玩具材料更新补充（T）4.玩具柜/玩具架适宜性5.玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求C2 户外玩具和活动器械1.户外玩具和活动器械数量2.户外玩具和活动器械功能3.户外玩具和活动器械符合安全质量标准和环保要求C3 图书1.幼儿图书种类2.幼儿图书数量3.幼儿图书适宜性4.教师专业用书数量5.学前教育杂志数量6.教师指导用书B6 办园经费C1 经费投入（M）1.有必备办园资金和稳定经费来源（M）A2 安全卫生B1 制度建设C1 安全制度1.安全防护和检查制度2.每年投保校方责任险C2 卫生保健制度1.卫生保健制度B2 饮食健康C1 卫生饮水1.饮用水安全卫生2.保证幼儿按需饮水C2 膳食营养（P）1.食品安全卫生2.有食谱并公示（P）3.食谱更换频率（P）4.膳食调查和营养评估5.食品按规定留样一级指标二级指标三级指标采分点A2 安全卫生B3 健康检查C1 幼儿健康检查1.入园体检2.幼儿全面健康检查3.定期的幼儿身高、体重、视力测量4.建立幼儿健康卡或档案5.晨/午检C2 教职工健康检查1.教职工岗前健康检查2.教职工定期健康检查B4 卫生消毒与疾病防控C1 卫生消毒（T）1.能保证幼儿每日1 巾1 杯专用2.严格按照规定做好空气、餐具、用具、玩具等六类对象的预防性消毒（T）C2 疾病防控（P）1.所有儿童入园（所）时均查验预防接种证（P）2.按国家免疫规划，计划内预防接种率3.传染病年发病率4.做好幼儿缺勤追查和因病缺勤幼儿情况登记（P）5.幼儿出勤率B5 安全管理C1 安全教育（P）1.突发事件应急预案全面、可行，操作性强2.开展事故预防或紧急疏散演练3.教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法4.幼儿安全教育5.重大责任事故（P）（关键指标）6.责任事故（P）C2 校车安全（P）1.校车取得校车使用许可和校车标牌2.校车驾驶人取得校车驾驶资格3.按规定为校车配备安全设备并对校车进行安全维护4.按规定指派随车照管人员全程照管乘车幼儿（P）一级指标二级指标三级指标采分点A2 安全卫生B5 安全管理C2 校车安全（P）5.校车载人不超过核定人数（P）A3 保育教育B1 理念与目标C1 教育理念（T）1.尊重差异，因人施教（T）2.教育公平（P）3.帮助有特殊需要的幼儿（T）C2 教育目标（T）1.教育目标面向幼儿未来的成长与发展（T）2.适度灵活开放的教育目标B2 内容与计划C1 教育内容（T）（P）1.教育内容领域2.教育内容的适切性3.把幼小衔接纳入教育活动当中（T）4.教育活动无小学化倾向，不提前教授小学教育内容，不布置书面作业（P）5.不以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动（P）6.不统一购买或要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，也不参加相关的宣传、推广、推销、研讨等活动（P）C2 教育计划1.根据《纲要》和《指南》要求制定系统完备的教育计划2.教育计划符合幼儿年龄特点，目标明确，操作性强B3 活动组织实施C1 一日生活安排1.一日生活制度2.户外活动（含户外体育活动）时间C2 教育方式1.以游戏为基本活动2.自主选择游戏3.一日生活即课程4.直接经验的获得5.教育活动组织形式的选择B4 教育氛围C1 师幼关系（P）1.师幼关系（P）一级指标二级指标三级指标采分点A3保育教育B4教育氛围C1 师幼关系（P）2.反应的敏感性3.互动方式C2 同伴关系1.同伴关系2.交往意愿3.规则意识4.教师对同伴交往的支持A4 教职工队伍B1 教职工配备C1 教职工资格与数量1.教职工犯罪记录和精神病史2.教职工师幼比C2 园长配备（M）1.园长学历2.园长专业3.园长幼儿园工作经验（M）4.园长是否取得教师资格证5.园长岗位培训合格证C3 教师配备1.教师数量2.大专及以上学历教师比例3.高中及以上学历教师比例4.学前专业教师比例5.取得教师资格证的教师比例6.专任教师年保留率C4 保育员配备1.保育员数量2.大专及以上学历保育员比例3.高中及以上学历保育员比例4.受过幼儿保育职业培训的保育员比例C5 卫生保健人员配备1.卫生保健人员资质2.卫生保健人员数量一级指标二级指标三级指标采分点A4 教职工队伍B1 教职工配备C6 炊事员配备1.炊事员资质2.炊事人员数量C7 安保人员配备1.安保人员数量B2 专业成长C1 教师教研1.建立教研活动制度2.集体教研活动频率3.教研活动参与率4.教研活动与教育实践的关系C2 教职工培训（M）（T）1.教师培训计划2.教师培训内容的适切性3.教师培训时间4.教职工培训覆盖面5.教师培训经费（M）（T）B3 师德师风建设C1 个人修养1.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌C2 违背师德行为（P）1.近一年无虐待、体罚或变相体罚幼儿等行为（P）（关键指标）2.近一年无讽刺、挖苦、歧视幼儿等行为（P）3.近一年保教人员无索取或收受家长财物等行为（P）（关键指标）B4 权益保障C1 劳动合同（T）1.与幼儿园签订聘用合同或劳动合同的教职工比例（T）C2 教职工工资（T）1.工资不低于当地最低工资标准的教职工比例（T）2.教职工工资按时足额发放（T）（关键指标）C3 社保与相关待遇（T）1.享受养老保险的教职工比例2.享受医疗保险的教职工比例3.享受失业保险的教职工比例一级指标二级指标三级指标采分点A4 教职工队伍B4 权益保障C3 社保与相关待遇（T）4.享受工伤保险的教职工比例5.享受生育保险的教职工比例6.享受住房公积金的教职工比例7.享受带薪休假的教职工比例（T）A5 内部管理B1 机构与机制C1 组织机构1.成立园务委员会且每月至少召开1 次会议2.党、团、工会组织健全3.建立教职工大会制度或者教职工代表大会制度且每学年至少召开1 次会议4.成立家长委员会且每学期至少召开1 次会议5.成立膳食委员会且每学期至少召开1 次会议C2 管理机制（M）1.实行园长负责制（M）2.有幼儿园章程3.有保教工作管理制度4.有财务管理制度5.有人事管理制度6.有后勤管理制度7.有档案和信息管理制度B2 经费管理与使用C1 经费管理（M）（P）1.实行收费公示制度（P）2.无乱收费现象（P）（关键指标）3.有独立账目4.收费出具票据（P）5.建立经费预、决算制度（M）C2 经费使用（P）1.无经费挤占挪用、无抽逃资金（关键指标）2.幼儿伙食费专款专用，与教职工伙食严格分开（关键指标）3.膳食费账目每月向家长公示（P）一级指标二级指标三级指标采分点A5 内部管理B2 经费管理与使用C2 经费使用（P）4.每学期膳食费收支盈亏比例B3 招生管理C1 规范招生（P）1.幼儿入园除进行健康检查外不进行任何形式的考试或测查（P）2.不以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费、捐资助学费等（P）（关键指标）3.招生简章或广告内容符合相关政策，实事求是，无违规、虚假、夸大或引人误解的内容（P）B4 家园共育C1 家长参与管理（P）1.参与重大决策（P）2.发挥家长专业和资源优势（P）3.多种方式加强家园沟通联系（P）说明：1.设5 个一级指标、23 个二级指标、53 个三级指标、194 个采分点。
一级幼儿园评估细则各组评估打分条目考核评估工作按《成都市一级幼儿园评估细则》的内容分为四个组进行，每一个组的评估打分条目分配如下：资料组：17、18、19、20、21、27、28、29、30、31、34、35、36、37、40、41、42、43、44、57、58、71、72硬件组：1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14、32、39、73下班组：8、9、15、45、46、47、48、56、59、60、63、64、65、66、67、68、69、70保健组：6、16、22、23、24、25、26、33、38、49、50、51、52、53、54、55、61、62—2—项目园舍14分办园条件户外环境6分保健卫生设施4 分标准内容1、幼儿园布局合理、环境无污染。
园有保管室、办公室(行政、教师须分设)、财会室、保健室、幼儿活动室、厕所、幼儿厨房、盥洗室、多功能活动室、资料室、微机室、会议室、隔离室、门卫值班室。
寄宿制幼儿园还应有值班室、浴室、洗衣间、衣帽柜、幼儿单设寝室及单人床。
2、每班活动室面积不低于 100 平方米 (分设寝室的不低于 60平方米)。
活动室采光好。
3、儿童用房配套使用，各种用房安全、合用、采光好、空气流通、干燥。
4、有户外场地，人均使用面积不低于 3 平方。
场地平整、无杂物、无危（wei）险。
园有绿化面积(含立体绿化)人均2.5平方。
5、园有饲养场 (有三种以上动物)、种植园 (10 平方米以上)，班有儿童参预饲养、种植活动的计划、记录。
6、园保健室应有桌椅、保健药品柜、保健资料柜、儿童三用秆(杠杆式)、体温计、压舌板、消毒用具、诊查床、氧气袋、洗手池、挪移式紫外线灯、听诊器、手电筒、软尺、敷料罐、注射器、灯光视力箱、高压消毒锅。
常用药品充足、有必要的急救药品。
每班有毛巾架、口杯架、保温桶、流水洗手池、防暑保暖、防蝇设施、电子消毒柜。
分值6 分4 分3 分4 分2 分4 分评定原则白托幼儿园每缺一项扣 0.5 分，教师、行政办公室未分设扣 0.1 分。
（一）浙江省幼儿园等级评估指标体系一级幼儿园评估得分汇总表申报等级（二）幼儿园基本情况统计表注：“办园性质”、“办园形式”、“园舍产权性质”应在后面相应的选项栏内打勾或写明其它情况。
办园规模园舍及设备注：“园舍状况”、“建筑结构与材料”、“玩教具配备等级”应在相应的选项栏内打勾或写明其它情况。
活动、行政、生活用房情况表注：如有其它用房未在上列，幼儿园可在空格处择要填写。
图书填写表音像资料情况表音像资料情况表领导班子情况表教职工情况表近三年经费收支情况表总支出—基建费注：1.年生均教育经费= 在园幼儿数2.公用经费是指保证幼儿园正常运转、在教学活动和后勤服务等方面日常开支的费用。
公用经费开支范围包括：教学业务与管理、教师培训、小型教玩具添置、文体活动、水电、交通差旅、邮电、日常专用材料等购置，以及房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护等。
按固定资产管理的办公设备、专用设备、图书资料等购置费用不在公用经费支出范围内。
公用经费3.年生均公用经费= 在园幼儿数近三年幼儿园教科研成果发表、出版、获奖情况注：1、如本表不够填写，可另页附后。
2、申报一级幼儿园只填写市级以上教科研成果发表、出版及获奖情况。
幼儿园近三年科研课题注：（1）如本表不够填写，可另页附后。
（2）只填写县（市、区）级教育部门或市级教育学会及以上课题。
近三年幼儿园教科研成果汇总表近三年幼儿园获得集体荣誉称号情况表近三年幼儿园获得集体荣誉称号情况表注：如本表不够填写，可另页附后蚂蚁文库幼儿卫生健康情况表幼儿卫生健康情况表。
