人教版高中历史必修二第24课世界经济全球化趋势教学设计

第24课 世界经济的全球化趋势【特色教案】重点 世界贸易组织在经济全球化中的作用难点 经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化 一、经济向全球化发展1．经济全球化的发展进程：从新航路的开辟开始，世界各民族、各地区的经济联系开始增多。

工业革命以后，资本主义经济在世界范围内获得了空前的发展，世界市场迅速扩大。

二战以来，交通运输技术迅速发展，特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展，把世界各国各地区更加紧密地联系在一起，加速了原材料、资本和劳动力的国际流动。

进程阶段划分 全球化进程表现导入：【学生思考】波音公司的零部件在美国能否生产？波音公司为什么把某些零部件生产舍近求远放在国外进行？其根源是什么？ 经济全球化是指世界各国、各地区在相互联系（商品流通、劳务交换、资金流动等）的过程中形成的一个涵盖全球的经济整体。

2．经济全球化迅速发展的原因：跨国公司和各种国际组织成为经济全球化的强有力的推动者。

两极格局的瓦解也为经济全球化扫清了障碍，绝大多数国家都实行了市场经济体制，推动了世界经同的方法加以测量。

2001销售额达到将近19万亿美元，是2001年世界出口额的两倍以上。

外国子公司目前占世界国内生产总值的十分之一，世界出口额的三分之一。

思 考◎你如何认识跨国公司在经济全球化进程中的作用?二、世界贸易组织的建立 1．世界贸易组织的由来： 关贸总协定成立后，通过组织多边贸易谈判，缓解了国际贸易中的矛盾，促进了国际贸易的发展，推动世界经济的增长。

2．世界贸易组织成立的目的：但是，关贸总协定不是一个常设组织，而是一个临时适用的多边贸易协定，存在着诸多弊端，特别是在解决争端时缺乏法律性的强制措施。

为了适应世界经济发展的需要，成立：1995年1月1日，世界贸易组织正式建立，总部位于瑞士日内瓦，它是一个独立于联合国的永久性国际组织,是规范国际贸易、维护公平贸易的经济组织。

世界贸易组织取代关贸总协定，规范化和法制化的世界贸易体系开始建立起来。

第24课世界经济的全球化趋势1教学目标：1、知识能力目标1）了解经济全球化发展进程、原因和影响,提高辨证分析问题的能力；2）了解世贸组织的由来与发展,认识其在全球化中的作用；3）了解中国加入世贸组织的史实,认识其作用；4）通过收集资料、阅读材料,解决问题,提高自主探究和学习的能力。

2、过程方法目标：1）通过学生收集和展示资料,阅读教师提供材料,让学生感受经济全球化,进而了解全球化趋势的原因和表现；2）通过辩论活动,辅之以相关的历史材料解析,理解经济全球化的影响；3）通过问题情境的创设,学生自主探究和讨论相结合,理解中国入世面临的机遇与挑战。

3、情感态度目标：1）学生通过学习,能正确理解经济全球化趋势及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑战,增强历史使命感和社会责任感；2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极参与国际竞争,促进世界和平发展的信念和责任感。

2教学方法：1、经济全球化是当今的一个热点问题，已深刻影响到我们的日常生活。

学生容易搜集相关学习资料,感受经济全球化。

展开辩论认识全球化的影响；2.遵循从“感性认识——实践应用——理性认识”的认知规律，从分析材料入手，论从史出，更好的帮助学生对知识的深入理解和掌握。

3.选择此法的原因是：(1)适应教材内容较为理性的特点；(2)适应高中学生思维能力、自学能力强的特点。

（3）以问题导学可以调动学生积极思考和探究的积极性；3特色简述：1、提供以“福特公司介绍”“福特汽车生产网络”“福特走向世界”“福特进入中国”“福特牵手长安”等为主题的史料,设置问题情境,通过学生的讨论、辩论等活动,探究经济全球化原因与影响、世贸组织的作用和中国所面临的机遇与挑战。

2、依据：经济全球化以跨国公司为重要载体,中国抓住机遇,加入世贸组织。

但使一些产业面临更严峻的挑战,汽车行业首当其冲。

福特汽车公司是世界超级跨国公司,首家在新中国开拓业务的外国汽车公司1924年孙中山先生致信亨利.福特，请他帮助建立中国的汽车工业。

第二课当今世界经济区域集团化的发展【教学目标】一、知识与能力1.简述从“欧共体”到“欧洲联盟”的发展历程，分析欧洲联盟的成立对世界经济和政治格局的影响。

2.知道北美自由贸易区、亚太经济合作组织建立和发展的主要史实，探讨亚太国家加强合作的途径与方式。

3.归纳与认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。

二、过程与方法1.通过历史资料和现实生活情况，加强学生对历史知识的了解2.通过讨论和历史情境的再现等形式，使学生体味历史的过程三、情感态度与价值观1.通过域经济集团化的教学使学生认识到经济区域集团化是世界经济发展的必然趋势。

我们只有善于抓住机遇勇敢迎接挑战，才能确保在经济全球化的潮流中立足于不败之地。

2.通过中国加入区亚太经合组织的教学使学生认识到中国需要世界、世界需要中国；面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的历史必然【教学重难点】重点：欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织等经济区域集团的发展进程。

难点：认识当今世界经济区域集团化的趋势及其影响。

【教学方法】这堂课主要以教师讲解为主，其次是让学生讨论，老师提问的方式启发学生的思考。

同时还采用阅读法。

【教学手段】采用电子课件【课时、课型】一个课时，讲授新课。

【教学过程】导入新课：我们知道在第二次世界大战之后世界经济朝着两个方向发展：一是经济区域集团化，二是经济全球化。

今天我们来学习第一个也就是专题八第二课：当今世界经济区域集团化的发展。

同学们知道当今世界有哪些著名的经济区域集团组织？（同学回答略）同学们说了很多，但是今天我们主要以欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经合组织为例来了解当今世界经济区域集团化的发展。

下面这幅图片是这三个区域组织的地理分布图，在地理上他们分别在欧洲、北美洲还有亚太地区。

现在请大家打开课本153页看看课前提示。

（老师写标题）。

关于经济区域集团化的概念请同学们看课本153页知识链接了解一下。

现在我们就一起来分析欧洲联盟是怎么样形成发展的，他对西欧和世界又产生了怎么样的影响讲授新课：一、从“欧共体”到欧’洲联盟“过渡：我们说任何一个事物的发展都离不开一个特定的历史背景。

【教课设计】【教课目标】1．让学生正确理解经济全世界化的条件和趋向。

2．让学生正确认识世界贸易组织在经济全世界化中的作用和中国加入世界贸易组织的影响。

【教课重难点】1．经济全世界化的条件和趋向。

2．中国加入世界贸易组织的影响。

【教课时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知世界经济的全世界化趋向本课第一要整体掌握经济全世界化的发展进度、原由和影响，认识世贸组织的由来与发展，认识世贸组织在全世界化中的作用，掌握中国加入世贸组织的史实，理解中国入世面对的机会与挑战，最后要让学生建立面向世界、面向将来，踊跃参加国际竞争，促使世界和平发展的信念和责任感。

二、通史链接：20 世纪 90 年月以来世界政治、经济、文化内容链接点两极格局崩溃，世界格局多极化趋向不政治断增强两极格局崩溃，为经济全世界化扫清了障碍，信息技术迅猛发展，有力地推进了经济经济全世界化、地区公司化不停发展经济全世界化文化信息技术发展三、经济的全世界化的条件和趋向构造图四、全面认识经济全世界化①科学技术特别是交通和信息技术的迅猛发展，大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全世界范围的经济活动供给了便利条件。

②跨国公司和各样国际组织成为经济全世界化的强有力的推进者。

③市场经济系统的宽泛成立，为经济全世界化疏导了商品流通渠道。

④冷战的结束为经济全世界化创建了有益的国际环境。

⑤国际金融的发展是经济全世界化深入发展的催化剂。

⑥国际协调体制不停增强，成为经济全世界化发展的必需条件。

(2)本质从根本上讲，经济全世界化是由发达国家主导的，其本质是资本在全世界范围内的新一轮扩充。

(3)问题与展望①问题：经济全世界化使发达国家与发展中国家之间的贫富差距不停增大；使经济危机的传染性和损坏性空前增强；一些发达国家向发展中国家输入有害垃圾、打劫性开采发展中国家的资源，严重损坏了当地的自然环境，并进一步引起全世界性的生态危机，威迫着全人类的生计。

②展望：成立起公正合理的国际经济新次序，对经济全世界化因势利导、趋利避害，争取国际经济运转规则向有益于各个国家的方向调整。

人教版历史高中必修二24课《世界经济的全球化趋势》教学设计【传授目标】1、知识能力目标：1）明白经济环球化成长历程、原因和影响,进步辨证剖析标题的能力；2）明白世贸组织的由来与成长,明白其在环球化中的作用；3）明白中国到场世贸组织的史实,明白其作用；4）议决收集资料、阅读质料,办理标题,进步自主探究和学习的能力。

2、历程要领目标：1）议决学生收集和展示资料,阅读西席提供质料,让学生感受经济环球化,进而明白环球化趋向的原因和表现；2）议决辩论活动,辅之以相关的汗青质料剖析,理解经济环球化的影响；3）通干涉题情境的创设,学生自主探究和讨论相连合,理解中国入世面临的机遇与挑衅。

3、情绪态度目标：1）学生议决学习,能正确理解经济环球化趋向及利弊,更好地理解我国所面临的机遇与挑衅,增强汗青使命感和社会责任感；2）引导学生树立面向世界、面向未来,积极到场国际竞争,促进世界和平成长的信念和责任感【重点难点】重点：经济环球化的原因；世界贸易组织的建立与作用（突破要领：从明白福特汽车走向世界的汗青议决讨论理解环球化的原因；从中国到场世贸组织后福特等外洋汽车放肆进来中国的原因明白世贸组织的作用）难点：怎样理解经济环球化是一把双刃剑（突破要领：学生收集环球化有关资料,连合福特汽车与长安合作的事例,开展辩论赛,变动学生积极性和到场意识）【传授历程】【导入新课】1、多媒体显示：福特汽车图片。

设问：在我们身边你还知道哪些外洋品牌商品？堂2、投影显示百事可乐、三星、大众、中国海尔等告白图片，设问：你以为当今世界经济呈现什么趋向？【讲授新课】一、经济向环球化成长1、含义：西席展示几组图片，你还知道我们身边有哪些外洋产品？（学生回答）肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、宝马、奔驰轿车、泰国大米，（西席总结）除了贸易环球化外还有办事、金融、生产等等，含义：是指商品、办事、生产要素与信息的跨版图流通的范畴和形式不断扩大和增加，议决国际分工，在世界市场范畴内进步资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程过活益加深的趋向。

第24课世界经济的全球化趋势【课程标准】1了解世界贸易组织〔WTO〕的由来和开展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

了解中国参加世界贸易组织〔WTO〕的史实，认识其影响和作用。

2.了解经济全球化的开展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

【考试大纲】世界贸易组织和中国的参加【教学过程】【讲授新课】一、经济向全球化开展1、含义：是指商品、效劳、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。

2、进程：思考：经济全球化趋势是怎样走向高潮的？1〕新航路开辟，世界经济联系日益增多，世界市场开始形成；2〕殖民扩张，世界市场拓展；3〕工业革命后，资本主义的开展，资本主义世界市场初步形成；4〕20世纪90年代以来，世界经济真正进入全球化时代。

3、原因：思考：推动经济全球化趋势走向高潮的原因有哪些？1〕科技：交通和信息技术的迅猛开展。

2〕推动力量：跨国公司和国际组织3〕理论：市场经济理论为各国接受并实行。

4〕国际形势：两级格局瓦解4、经济全球化的影响阅读以下材料，探究三种观点并阐释理由：材料一：欧盟公民对全球化支持的调查材料二：经济全球化上海论坛材料三：智利反全球化大游行探究一：经济全球化利大于弊。

探究二：经济全球化弊大于利。

探究三：经济全球化有利有弊。

1)影响：对全球经济是一把双刃剑。

既加速了世界经济的开展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡；兴旺国家是最大受益者；对开展中国家也是一把双刃剑，有利于吸引外资、技术和先进管理经验，开拓国际市场。

但由于科技和实力的差距，国家主权和经济平安面临空前压力和挑战。

2) 启示：经济全球化是生产力开展的必然结果，是不以人的意志为转移的历史趋势，不可抗拒，在全球化浪潮冲击下，不存在避世自保的“世外桃源〞。

任何国家现在都不可能关起门来搞建设。

而且，经济全球化在给开展中国家造成不利影响的同时，也为世界经济的增长带来了新的动力，为开展中国家提供了参与国际竞争的良好机遇。

必修2 第24课《世界经济的全球化趋势》教案一，教学目标知识目标1、了解世界经济全球化发展的进程、原因及影响2、世界贸易组织的建立3、中国加入世界贸易组织能力目标探讨经济全球化进程中的问题培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。

情感目标通过对本课教与学培养学生与时俱进把握人类历史发展动向的意识引导学生关注国际社会树立面向世界积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感初步懂得世界性和民族性的关系二、教学重难点教学重点世界贸易组织在经济全球化中的作用。

教学难点经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。

三、教学方法宗旨联系实际、分析案例、学生主导。

1、讲述法2、问题教学法直接提问一题多式设问3、图片及材料阅读法4、讨论法这些方法在教学过程设计中有体现。

四、教学过程设计注重案例的分析发挥学生的主导作用一导入多媒体显示波音公司B-747巨型喷气客机共有450万个零部件分别由美、英等6个国家的11000家大企业和15000家中小企业合作生产其中外国企业提供的产品重量占飞机构件总重量的70%。

老师提问以上反映了当今世界的什么趋势鉴于教材前两课未对世界经济全球化作具体的解释教师首先从概念上解释经济全球化。

全球化是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加通过国际分工在世界市场范围内提高资源配置的效率从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。

二推进新课1、经济向全球化发展这节子目录论述了全球化趋势的进程、原因及影响。

1、全球化的进程和原因教学设计指导学生阅读教材P111从经济全球化的进程及原因理清基本的知识点。

然后由学生总结老师展示相关图片显示进程并指导学生阅读教材【学思之窗】思考跨国公司在经济全球化中的作用。

引用联合国秘书长加利在联合国致词时说“第一个真正的全球化的时代已经到来。

”调动学生情感认识到世界经济全球化是不可抗拒的历史潮流。

2、经济全球化的影响教学设计这是难点理论多分析角度复杂。

人教版必修二第24课世界经济的全球化趋势一、教学目标1.课标要求：（1）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。

（2）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。

（3）了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用2.三维目标1.知识与能力：知识:知道经济全球化历史进程概况；了解经济全球化的原因、表现以及影响（熟悉经济全球化的原因、表现、影响）；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。

能力:学会搜集、整理和运用相关材料，读懂材料中的数据资料，甄别材料的可靠性，并能运用材料论证问题。

2.过程与方法：按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及能力，形成对经济全球化全面的认识。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各地不同的情况，逐步形成正确的国际意识。

学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任。

二、教材分析1、教材地位和作用⑴本单元讲述第二次世界大战后至今世界经济的发展。

世界经济全球化趋势是其核心思想。

⑵本课内容是必修Ⅱ模块最后一个专题的最后一课,具有对整个模块总结性的作用。

⑶通过本课学习,可以使学生理解经济全球化的进程和存在的问题,认识在全球化趋势下发展中国家所面临的机遇和挑战.2、本课内容简析⑴世界经济全球化发展进程、原因和对世界经济的影响；⑵经济全球化的重要表现即世界贸易组织的建立和它在经济全球化中的作用；⑶面对经济全球化中国的选择,中国加入世界贸易组织的历程与影响。

三、学情分析1．学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；学生初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。