《室内照明设计》课程教学标准

学校照明标准
学校照明标准是指学校室内和室外照明设计的规范和要求，旨在为学生和教职
员工提供一个良好的学习和工作环境。

良好的照明设计不仅可以提高学生的学习效率，还可以保障他们的视力健康。

因此，学校照明标准的制定和执行至关重要。

首先，学校室内照明标准应该充分考虑到学生的视觉需求。

教室、图书馆、实
验室等学习场所的照明应该明亮均匀，避免出现阴影和眩光，保证学生在阅读、写作和实验时能够清晰地看清文本和实验器材。

此外，照明设计还需要考虑到不同学科的特殊需求，比如艺术类教室需要柔和的灯光来营造艺术氛围，而实验室则需要充足的照明来确保实验安全。

其次，学校室外照明标准也是至关重要的。

校园道路、操场、停车场等室外场
所的照明应该保证夜间行走和活动的安全。

良好的室外照明设计不仅可以有效防止校园内的不良事件发生，还可以提高学校的整体形象和安全感。

同时，室外照明还应该充分考虑到环保和节能，选择高效节能的照明设备和灯具，减少能源消耗，降低维护成本。

此外，学校照明标准的制定和执行需要全面考虑学校的实际情况和需求。

不同
地区、不同类型的学校可能会有不同的照明标准，需要根据学校的规模、建筑结构、教学特点等因素来确定具体的照明要求。

同时，学校还应该定期对照明设施进行检查和维护，确保照明设备的正常运行和使用寿命。

总之，学校照明标准的制定和执行对于学校的教育教学工作和师生健康至关重要。

良好的照明设计不仅可以提高学生的学习效率，还可以保障他们的视力健康，提升学校的整体形象和安全感。

因此，学校应该重视照明标准的制定和执行，确保照明设施的质量和安全，为师生营造一个良好的学习和工作环境。

中小学校及幼儿园教室照明设计规范目次前言为保障学生视力健康，提高教室照明光环境质量，加强学校节能减排工作，特制定本标准。

本标准参考了国家标准GB -2004《建筑照明设计标准》和GB/T -2008《视觉工效学原则室内工作场所照明》，结合教室照明的实际情况，总结了XXX改善工程三年行动计划的经验，并参考了国内外建筑照明标准和照明节能标准而制定。

本标准按照GB/T 1.1—2009的规则草拟。

本标准由XXX提出。

本标准主要起草单位：XXX、XXX、XXX（上海）、XXX、XXX、XXX近视眼重点实验室、XXX、XXX。

本标准主要草拟人：XXX、XXX、XXX、XXX中、XXX本标准参与起草人：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、居家奇、XXX、XXX、严明。

本标准是首次发布。

本标准全文强制执行。

XXX及幼儿园教室照明设计规范1范围本标准规定了中小学校及幼儿园教室照明照度、均匀度、眩光、频闪、光源显色性、安装高度和照明功率密度的照明质量指标，以及使用灯具、光源与电气的技术要求。

本标准适用于本市中小学及幼儿园教室照明，包括普通教室、音乐教室、自然教室、形体教室、劳动技术教室、合班教室、史地教室、科技活动室、心理咨询室、办公室、会议室、卫生保健室、美术教室、实验（专用）室等。

2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 5699采光测量方法GB/T 5700照明测量方法GB 7000.1灯具第1部分：普通要求与试验GB 7000.201灯具第2-1部分：非凡要求-固定式通用灯具GB 7000.202灯具第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具GB/T 双端荧光灯性能要求GB/T 视觉工效学原则室内事情场所照明GB/T -2009管形荧光灯用交流电子镇流器性能要求GB .1电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A）GB 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级GB .1灯的控制装置第1部分：一般要求和安全要求GB .4灯的控制装置第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求GB 修建照明设计标准/T 119建筑照明术语标准EN 镇流管电路总输入功率的测量方法ERP/EC245灯具生态设计要求指令3术语和定义/T 119规定的的术语及下列术语和定义适用于本文件。

《照明与灯具设计》教学大纲一、课程基本信息·课程代码：037125·课程英文名称：DESIGN OF LIGHTING & ILLUMINATION·授课对象：室内设计技术专业学生·开课学期：第5学期·学分/学时：2 /36·先修课程：二维设计基础、三维设计基础、室内设计入门·教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计·考核方式：作业及其讲评·课程简介：本课程是艺术设计专业室内设计技术及环境艺术设计方向学生的专业课程。

这是室内设计课程的第二阶段，通过本课程的学习，掌握照明的基本知识及室内照明设计基本原则和程序。

要求学生清楚室内照明的种类正确选择相应的灯具，做到理论联系实际，培养设计综合能力。

二、课程教学目的与基本要求掌握照明的的基本理论、基本知识和基本技能（电气图的绘制）以及培养学生运用基本理论、基本知识和基本技能解决实际问题的能力。

使学生了解照明设计的目的、意义，了解照明设计与建筑及室内设计的关系，掌握一般照明设计的基本原则与技巧知识，要求学生能够依据不同功能的室内外空间设计出合理的系统照明设计和宜人的光环境。

三、教学内容与学时分配第一章建筑装饰照明艺术概论（教学时数：2学时）第一节装饰与艺术照明的作用第二节光与颜色第三节色彩效应第四节色彩的物理效应第五节色彩的心理和生理效果本章的学习重点为让学生了解建筑装饰照明的作用、光的颜色与色彩的效应。

第二章照明的光学知识（教学时数：4学时）第一节照明光学基本知识第二节照明电光源第三节运用照明理论指导设计实践本章的学习重点为明确照明设计的基本原则设计标准，照明的种类，灯具的正确选择与布置。

第三章室内照明设计及灯具的选择与布置（教学时数：8学时）第一节照明设计的基本原则及程序第二节照明的种类第三节单位容量法第四节照明设计的作用第五节装饰照明的光特性第六节照明的装饰效果本章的学习重点为让学生了解建筑装饰照明的作用、光的颜色与色彩的效应。

室内照明设计规范篇一：强条部分《建筑照明设计标准》GB50034-20136.3 照明功率密度限值6.3.3 办公建筑和其他类型建筑中具有办公用途场所的照明功率密度限值应符合表 6.3.3 的规定。

6.3.4 商店建筑照明功率密度限值应符合表 6.3.4 的规定。

当商店营业厅、高档商店营业厅、专卖店营业厅需装设重点照明时，该营业厅的照明功率密度限值应增加5W/m26.3.5 旅馆建筑照明功率密度限值应符合表 6.3.5 的规定。

6.3.6 医疗建筑照明功率密度限值应符合表 6.3.6 的规定。

6.3.7 教育建筑照明功率密度限值应符合表 6.3.7 的规定。

6.3.9 会展建筑照明功率密度限值应符合表 6.3.9 的规定。

6.3.10 交通建筑照明功率密度限值应符合表 6.3.10 的规定。

6.3.11 金融建筑照明功率密度限值应符合表 6.3.11 的规定。

6.3.12 工业建筑非爆炸危险场所照明功率密度限值应符合表6.3.12的规定。

篇二：中小学校室内照明设计要求中小学校室内照明设计规范1.1 主要用房桌面或地面的照明设计值不应低于表2.1的规定，其照度均匀度不应低于0.7且不应产生眩光。

表1.1 教学用房的照明标准1.2 主要用房的照明功率密度值及对应照度值应符合表2.2的规定及现行国家标准《建筑照明设计标准》GB 50034的有关规定。

表1.2 教学用房的照明功率密度值及对应照度值具体要求：1、建议按照9-11W/M的标准进行测算和设置照明灯具。

2、教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不应低于500Lx，照度均匀度不应低于0.8。

3、宜采用3300K-5500K色温的光源，光源的显色指数不宜小于80。

4、采用小于26MM细管径直管形稀土三基色荧光灯。

5、宜采用节能电感镇流器或电子镇流器。

6、为了减少照明光源引起的直接眩光，教室不宜采用裸灯照明。

灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7M。

中小学教室照明标准
中小学教室照明标准是指为了保障学生视力健康和提高学习效果，对教室照明的要求和规定。

良好的照明环境对学生的学习和生
活都有着重要的影响，因此制定和执行科学的照明标准显得尤为重要。

首先，教室的自然采光是非常重要的。

充足的自然光可以提高
学生的学习积极性和效率，同时有利于保护学生的视力。

因此，教
室的设计应该尽量利用自然光资源，增加窗户的面积和数量，避免
高楼大厦的遮挡，确保教室内有足够的自然光线。

其次，人工照明也是不可或缺的。

在自然光不足或者夜间教学
的情况下，人工照明需要能够提供足够的光照强度和均匀的照明效果。

一般来说，中小学教室的照明强度应该在300-500勒克斯之间，不同区域的照明强度也有所不同，例如黑板区、学生座位区、走廊等。

此外，照明设备的选择也至关重要，应该选择色温适宜、无闪烁、无紫外线辐射的灯具，避免对学生视力造成伤害。

最后，教室照明还需要考虑节能和环保。

选择节能灯具和照明
设备，合理设计照明系统，采用光感控制、时间控制等技术手段，
可以有效减少能源消耗，降低对环境的影响。

总的来说，中小学教室照明标准是一个综合性的体系工程，需要考虑自然采光、人工照明、节能环保等多个方面的因素。

只有科学合理的制定和执行照明标准，才能为学生创造一个良好的学习环境，促进他们的健康成长和全面发展。

希望各地教育部门和学校能够重视教室照明标准的制定和落实，为学生提供更好的学习条件和环境。

室内照明灯具设计教案. 文档全文预览一、教学内容本节课内容选自《室内设计原理》第五章——室内照明设计，具体包括：第一节室内照明设计的基本原则，第二节常用室内照明灯具的类型与特点，第三节室内照明灯具的设计与选型。

通过本章节的学习，使学生掌握室内照明设计的基本原理，了解各种照明灯具的特性和应用场景，提高室内照明设计的实际操作能力。

二、教学目标1. 了解室内照明设计的基本原则，理解照明对室内空间氛围的影响。

2. 掌握常用室内照明灯具的类型、特点及其适用场景。

3. 学会室内照明灯具的设计与选型方法，能够根据实际需求进行合理搭配。

三、教学难点与重点教学难点：室内照明设计的原则与实践应用，照明灯具的设计与选型。

教学重点：常用室内照明灯具的类型、特点，室内照明设计的实际操作方法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、照明设计案例、灯具样品。

学具：笔记本、绘图工具、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组室内照明设计案例，让学生观察并分析其中的照明元素，引出本节课的主题。

2. 理论讲解：（1）介绍室内照明设计的基本原则，分析其对空间氛围的影响。

（2）讲解常用室内照明灯具的类型、特点，结合实际案例进行分析。

3. 实践操作：（1）分组讨论，让学生根据所学知识，为某一特定空间设计照明方案。

4. 例题讲解：以某一实际案例为例，讲解室内照明灯具的设计与选型方法。

5. 随堂练习：为学生提供一份室内照明设计任务书，让学生独立完成设计方案。

六、板书设计1. 室内照明设计基本原则2. 常用室内照明灯具类型与特点3. 室内照明灯具设计与选型方法七、作业设计1. 作业题目：为某一特定空间设计照明方案。

要求：包括灯具类型、数量、安装位置、照度计算等。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对室内照明设计的基本原则和灯具选型掌握较好，但在实际操作中仍存在一些问题，如照度计算不准确、空间布局不合理等。

2. 拓展延伸：引导学生关注照明设计的新技术、新产品，了解其发展趋势，提高自身设计水平。

中小学校室内采光、照明设计规范1 采光1.1 教学用房工作面或地面上的采光系数不得低于表1.1的规定和现行国家标准《建筑采光设计标准》GB／T50033的有关规定。

在建筑方案设计时，其采光窗洞口面积应按不低于表1.1窗地面积比的规定估算。

表1.1 教学用房工作面或地面上的采光系数标准和窗地面积比房间名称 规定采光系数的平面采光系数最低值（%）窗地面积比普通教室、史地教室、美术教室、书法教室、语言教室、音乐教室、合班教室、阅览室课桌面 2.0 1：5.0科学教室、实验室 实验桌面 2.0 1：5.0 计算机教室 机台面 2.0 1：5.0舞蹈教室、风雨操场 地面 2.0 1：5.0 办公室、保健室 地面 2.0 1：5.0饮水处、厕所、淋浴 地面 0.5 1：10.0 走道、楼梯间 地面 1.0 —注：表中所列采光系数值适用于我国Ⅲ类光气候区，其他光气候区应将表中的采光系数值乘以相应的光气候系数。

光气候系数应符合现行国家标准《建筑采光设计标准》GB/T 50033的有关规定。

1.2 普通教室、科学教室、实验室、史地、计算机、语言、美术、书法等专用教室及合班教室、图书室均应以自学生座位左侧射入的光为主。

教室为南向外廊式布局时，应以北向窗为主要采光面。

1.3 除舞蹈教室、体育建筑没施外，其他教学用房室内各表面的反射比值应符合表1.3的规定，会议室、卫生室(保健室)的室内各表面的反射比值宜符合表1.3的规定。

表1.3 教学用房室内各表面的反射比值表面部位 反射比顶棚 0.70～0.80前墙 0.50～0.60地面 0.20～0.40侧墙、后墙 0.70～0.80课桌面 0.25～0.45黑板 0.10～0.202 照明2.1 主要用房桌面或地面的照明设计值不应低于表2.1的规定，其照度均匀度不应低于0.7且不应产生眩光。

表2.1 教学用房的照明标准房间名称 规定照度的平面维持平均照度（lx）统一眩光值UGR显色指数Ra普通教室、史地教室、书法教室、音乐教室、语言教室、合班教室、阅览室课桌面 300 19 80科学教室、实验室 实验桌面 300 19 80 计算机教室 机台面 300 19 80舞蹈教室 地面 300 19 80美术教室 课桌面 500 19 90风雨操场 地面 300 — 65 办公室、保健室 桌面 300 19 80走道、楼梯间 地面 100 — —2.2 主要用房的照明功率密度值及对应照度值应符合表2.2的规定及现行国家标准《建筑照明设计标准》GB 50034的有关规定。

学校教室照明标准
学校教室照明是保障学生学习和教师教学的重要条件，合理的
照明标准不仅可以保护学生视力，还能提高学习效率。

因此，学校
教室的照明标准应当得到足够的重视和关注。

首先，对于教室的自然采光，应当充分利用自然光源，保证教
室内的光线明亮、柔和。

在设计教室时，应当合理设置窗户和天窗，以最大限度地减少对室内照明的依赖。

其次，对于人工照明，应当根据教室的大小和功能合理设置照
明设备。

一般来说，教室的照明设备应当能够提供均匀、柔和的光线，避免出现强光和暗影，以免影响学生的学习和教师的教学。

同时，照明设备的色温和色彩还应当符合国家标准，避免出现眩光和
色彩失真的情况。

此外，为了节约能源和保护环境，教室照明设备还应当具备节
能性能。

选择节能灯具和照明控制系统，可以有效降低能耗，减少
对环境的影响，也能为学校节约运营成本。

最后，对于教室照明的维护和管理，学校应当建立健全的照明
设备维护制度，定期对照明设备进行检查和维护，确保设备的正常
运行。

同时，学校还应当加强对照明使用的管理，合理规划照明使
用时间，避免长时间不必要的照明浪费。

总之，学校教室的照明标准是保障学生和教师健康的重要条件，合理的照明设计和管理不仅可以提高学习和教学效率，还能够节约
能源，保护环境。

因此，学校应当重视教室照明标准的制定和执行，为师生营造一个舒适、安全的学习环境。

一、设计背景随着科技的不断发展，照明技术也在不断进步。

教学楼作为学校教育教学的重要场所，其照明设计对于师生的身心健康和学习效果有着重要影响。

为了提高教学楼的照明质量，满足师生的需求，特制定本照明设计方案。

二、设计目标1. 提高照明质量，满足教学、办公等需求；2. 节能降耗，降低能源消耗；3. 营造舒适、健康的室内环境；4. 符合国家相关照明标准。

三、设计方案1. 照明方式（1）采用混合照明方式，即自然光照明与人工照明相结合。

充分利用自然光，减少人工照明的使用。

（2）教室、办公室等主要功能区域采用一般照明，走廊、卫生间等辅助区域采用局部照明。

2. 照明光源（1）教室、办公室等主要功能区域采用LED灯具，具有节能、环保、寿命长等优点。

（2）走廊、卫生间等辅助区域采用荧光灯，节能效果较好。

3. 照明控制（1）采用智能照明控制系统，实现照明设备的远程监控和调节。

（2）根据自然光强度和时间段，自动调节人工照明亮度，达到节能目的。

4. 照明设计参数（1）照度标准：教室、办公室等主要功能区域照度不低于300lx，走廊、卫生间等辅助区域照度不低于200lx。

（2）色温：教室、办公室等主要功能区域采用4000K左右的中性光，有助于提高学习效果；走廊、卫生间等辅助区域采用3000K左右的光色，营造温馨氛围。

（3）眩光控制：采用防眩光设计，减少眩光对师生视力的影响。

5. 照明布局（1）教室、办公室等主要功能区域，灯具均匀布置，避免产生阴影。

（2）走廊、卫生间等辅助区域，灯具集中布置，满足局部照明需求。

四、实施计划1. 制定详细施工方案，确保照明工程顺利进行。

2. 组织施工队伍，确保施工质量。

3. 对施工过程进行监督，确保按期完成。

4. 工程完成后，进行验收，确保照明效果达到设计要求。

五、预期效果1. 提高教学楼的照明质量，满足师生的需求。

2. 降低能源消耗，减少学校运营成本。

3. 营造舒适、健康的室内环境，有利于师生的身心健康。

室内照明标准室内照明在我们的日常生活中起着至关重要的作用。

一个良好的照明环境不仅可以提高生活和工作的舒适度，还可以保护我们的视力健康。

因此，制定合理的室内照明标准对于我们的生活和工作环境至关重要。

本文将就室内照明标准进行探讨，并提出一些建议。

首先，对于不同功能的室内空间，我们需要根据不同的需求和活动来确定合适的照明标准。

比如，在办公室和学习空间，我们需要充足的明亮度来保证工作和学习的效率，因此，这些空间的照明标准应该相对较高。

而在休息室和卧室，我们则更注重舒适度和温馨感，因此，可以适当降低照明标准，采用柔和的光线。

其次，对于照明设备的选择也是至关重要的。

LED灯具因其节能、环保、寿命长等优点，已经成为了室内照明的主流选择。

而在特定的场合，如艺术展览、餐厅等地方，还可以选择色温可调的灯具，以营造出更加舒适的氛围。

此外，还需要注意避免使用低品质的灯具，以免对视力造成伤害。

另外，光照的均匀性也是室内照明标准的重要指标之一。

过强或过弱的光线都会对我们的视力造成影响，因此，需要合理布置灯具，保证光线的均匀分布。

在办公室等工作场所，还需要注意避免灯光的闪烁和眩光，以免对员工的健康造成影响。

最后，室内照明标准的制定需要考虑到节能和环保的因素。

随着能源紧缺和环境保护意识的增强，我们需要选择节能型的灯具，并合理利用自然光资源，减少不必要的能源浪费。

通过合理规划照明系统，可以有效降低能源消耗，减少对环境的影响。

总之，室内照明标准的制定需要考虑到不同空间的功能需求、灯具的选择、光照的均匀性以及节能环保等因素。

只有合理的照明标准才能为我们营造出一个舒适、健康的室内环境。

希望通过本文的探讨，能够引起大家对室内照明标准的重视，为我们的生活和工作环境带来更多的舒适和便利。