人教版一年级语文第一课教学案

2024年一年级人教版上册语文教案（通用20篇）一年级上册语文教案 1一、教学目的1、认识12个字，会写3个字。

认识笔画“一”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步感受童谣中所表现的景色美。

二、教学重难点重点：认字和写字。

难点：分辨“八”和“入”。

三、教学方法比较记忆法、以读代讲法四、教具准备课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带五、课时安排2课时第一课时一、谈话导课1、谈话：前面我们学了汉语拼音。

今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友，有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。

2、出示课题：今天我们学习第一课。

3、学生读课题，解释“里”。

(长度单位，一里等于500米，相当于绕着我们学校的围墙走大约一圈。

)4、《一去二三里》这篇课文讲的是什么呢?请同学们轻轻地打开书本，听老师读课文。

二、讲授新课㈠、初读课文。

1、师范读课文。

2、你们想不想也把课文读一遍呢?生练读，师正音。

(重点强调“一”和“亭”的读音。

)(“一”的本音读“yī”，但在词语或句子中会变音，有时读二声，如“一块地”、“一片海”;有时读四声，如“一棵树”、“一朵花”。

本课读二声。

)3、学生自由读课文，教师指名读。

㈡、看图说话1、谈话：我们不仅要会读儿歌，而且还要读懂它，知道它讲了什么意思。

2、(出示挂图)图上画着谁?(两个小朋友)这两个小朋友在路上看到了什么?(指导学生从远处往近处看)。

(这幅图上画的内容比较多，我们一部分一部分地看。

先看最远处。

)3、最远处有几座亭子。

什么是“亭子”呢?4、出示挂图：亭台这就是“亭台”，也叫亭子。

你在哪儿看到过亭子吗?它有什么用?(亭子是盖在路边或山上让人们休息用的，面积比较小，只有顶，没有墙。

)5、书上哪一句诗是描写这些亭子的呢?----生齐读：“亭台六七座。

”6、再往近一点画着什么呢?(一树盛开的花。

)7、几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的?---(生齐读)“八九十枝花。

语文一年级上册第一课教学方案教学方案第一课：《水果的故事》教学目标：1. 让学生能够听、说、认读并正确书写“苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄”等五个水果的名字。

2. 培养学生对水果的观察能力，提高他们的观察和辨别能力。

3. 培养学生的语言表达能力，能用简单的句子描述水果的特征。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 能听说认读“苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄”等五个水果的名称，并正确书写。

2. 能用简单的句子描述水果的外观特征。

教学准备：1. 课件、图片或卡片，包括五种水果的图片。

2. 板书工具。

教学过程：导入：1. 利用图片或卡片引起学生对水果的兴趣，可展示老师带来的水果，激发学生的观察和思考。

2. 提问：“大家最喜欢吃哪些水果？它们的颜色、形状和味道有什么不同？”让学生自由发表意见。

呈现：3. 准备好五个水果的卡片或图片，依次展示给学生，明确水果的名称，并逐一教授学生正确书写每个水果的名称和常见特征。

4. 讲解每个水果的形状、颜色、味道等特征，鼓励学生用简单的句子描述水果的外观。

学习：5. 分发练习册，让学生进行相关练习，如读写水果名称、连线水果与外貌的描述等，巩固所学内容。

6. 学生之间互相搭配，模仿对话的形式进行水果的描述和交流，提高口语表达能力。

拓展：7. 利用游戏的形式进行水果的识别，可以播放音频让学生听到水果的名称后，找出对应的图片，或者通过触摸、排队等方式进行水果分类游戏，培养学生的团队合作和观察辨别能力。

8. 鼓励学生自己创作水果的故事，可以是一段简单的口头故事，也可以通过绘图或插图的方式表达自己的想法。

总结：9. 小结学习的重点内容，让学生对所学水果的名称和特征形成回顾和概括。

10. 引导学生思考：水果的名称和特征是如何帮助我们更好地了解和描述水果的。

师生互动：11. 学生以小组形式，展示自己喜欢的水果，并用所学到的句型进行口头表达。

其他组的学生需要仔细观察、辨别，并进行回答。

部编人教版语文一年级上册-1《天地人》教学设计一、教学内容分析《天地人》是一年级上册的第一课，主要讲述了天、地、人三者之间的关系。

通过本课的教学，学生不仅能了解这三者之间的联系，还可以激发对自然和人的思考。

二、教学目标1.认识天地人三者的关系，理解宇宙中的存在。

2.培养学生的观察力和思考能力。

3.激发学生对自然和人类的好奇心和热爱。

三、教学重点1.理解天地人三者之间的联系。

2.能用简单的语言表达自己对天地人的感悟。

四、教学难点1.让学生理解天地人三者的深层含义。

2.帮助学生用简单的语言表达对天地人的感悟。

五、教学过程安排1.导入 - 初步让学生讨论天、地、人是什么，它们之间有什么联系。

- 让学生观察周围的自然环境，引导学生对天地人之间的联系进行思考。

2.学习 - 通过教师讲解和图片展示，让学生更深入地了解天地人三者之间的联系。

- 给学生提供一些例子，帮助他们更好地理解学习内容。

3.讨论 - 分组让学生讨论天地人的关系，并鼓励他们发表自己的看法和想法。

- 教师带领学生展开讨论，引导他们进一步思考。

4.总结 - 教师对课程内容进行总结，强调天地人之间的关系，并鼓励学生表达自己的感悟和思考。

- 激励学生对自然和人的关系有更深层次的理解。

六、课堂作业1.完成《天地人》相关的绘画作业。

2.家长帮助下，通过观察天地人的关系，完成一则简短的描述。

七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对自然和人的关系有了初步的认识，但在表达方面还存在一定的困难。

在今后的教学中，要多引导学生思考，提高他们的表达能力和思辨能力。

以上是《天地人》教学设计的详细内容。

希望能够帮助学生更好地理解课文，激发他们对自然和人的兴趣和热爱。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版语文一年级第一课《识字1》教学设计识字 1 教学目的：1．认识万、复等 13 个生字。

会写万、丁等 5 个字。

2．能主动积累有关春天的词语。

3．留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重难点：识字授课类型：识字教学教学准备：生字卡片教学时间：2 课时教学过程：第一课时一．看图说话，出示词语 1．出示课文插图。

2．看图说话，出示词语。

你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（根据学生的介绍，随机出示词语）二．读词识字 1．出示卡片我会认，激励学生说出自己认识的字。

谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字） 2．打开课本，学生自主学词学字。

（1）拼一拼，读词不达意语，画出词语中的生字，认一1 / 6认，读一读。

（2）发现容易读错的字并正音。

看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音） 3．出示词语卡片，领读。

老师领读；学生当小老师领读。

4．看图，照例句说句子、找词语、读字。

（方法：一人描述说句子，一人根据意思取词语字条认读。

）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语：万物复苏认读生字：万复苏（2）照样子说句子，找词语，读字。

句子：春天来了，。

词语：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣） 5．分析字形结构，记字。

偏旁联想记字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合记---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 字：百（一+白）第二课时一．指导写字，巩固生字。

人教版语文一年级上册教案第一课：《你好》教学目标：1. 能正确朗读课文《你好》。

2. 能听懂并准确理解课文的意思。

3. 能用正确的语音、语调和节奏朗读课文。

教学重点：1.准确理解课文《你好》。

2.正确朗读课文。

教学难点：能用正确的语音、语调和节奏朗读课文。

教学准备：1.教师：录音机、图片、小黑板。

2.学生：课本、练习册。

教学过程：Step 1：导入教师与学生互相问好，营造积极的学习氛围。

教师出示图片，引导学生用眼睛看、用嘴巴说、用耳朵聆听，使学生注意力集中。

Step 2：呈现教师播放录音，要求学生认真聆听，并观察黑板上的拼音。

边听边读，熟悉课文内容。

Step 3：讲解教师根据课文内容，向学生解释生词的意思和正确发音。

教师通过图画和动作的方式，帮助学生理解和记忆新词。

Step 4：操练教师分段播放录音，要求学生跟读。

教师鼓励学生大声朗读，注意语音、语调和节奏。

同时教师也要注意纠正学生发音错误。

Step 5：巩固教师与学生一起朗读课文，注意语音、语调和节奏。

学生跟读教师，不断熟悉和提高发音。

Step 6：训练教师设计各种练习，操练学生朗读《你好》课文。

可以采用小组对抗、分角色朗读等形式，提高学生的语感和表达能力。

Step 7：拓展教师和学生一起创编类似的对话，扩展课文的内容。

可以让学生用英语、拼音或画画的方式，展示自己的创意。

Step 8：总结教师帮助学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

同时对学生的表现给予鼓励和肯定。

Step 9：作业布置作业：让学生回家用拼音书写《你好》课文，并练习朗读。

要求学生每天朗读3遍，巩固所学内容。

Step 10：扩展活动教师可以设计一些与课文内容相关的游戏，如：追寻宝藏、童谣猜谜等，增加学生对语文学习的兴趣。

教学反思：通过本堂课的教学，学生能够正确朗读课文《你好》并理解课文的意思。

同时通过不断的操练，学生的语音、语调和节奏也得到了一定的提高。

然而，在讲解生词的时候，部分学生的注意力不够集中，需要进一步改进教学方法和方式。

部编人教版小学一年级语文上册全册教案第一课：认识汉字“人”教学目标：•通过了解汉字“人”的结构，能正确书写并认读“人”字；•能够初步感知“人”字的含义，初步了解汉字的起源。

教学重点：•书写和认读汉字“人”。

教学难点：•感知“人”字的含义。

教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“人”字的形状。

2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。

3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“人”字。

4.利用字卡，让学生认读“人”字。

5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“人”字的印象。

第二课：认识汉字“大”教学目标：•通过了解汉字“大”的结构，能正确书写并认读“大”字；•能够初步感知“大”字的含义，初步了解汉字的起源。

教学重点：•书写和认读汉字“大”。

教学难点：•感知“大”字的含义。

教学准备：•课件、黑板、字卡教学过程：1.导入：通过图片或实物让学生感知“大”字的形状。

2.演示汉字书写笔顺，让学生跟读。

3.让学生用手指在空中或纸上模仿书写“大”字。

4.利用字卡，让学生认读“大”字。

5.拓展：通过故事、歌曲等形式，进一步加深学生对“大”字的印象。

（接下来同样的方法展开其他汉字教学，每个课程中列出目标、重点、难点、准备和教学过程）总结通过本套教案的实施，学生可以初步认识一些常用的汉字和对应的含义，培养学生对汉字的兴趣，为以后更深入的汉字学习打下基础。

同时，教师可以根据实际情况调整教学内容和方法，使教学过程更加生动有趣。

一年级语文第一课教案
第一课：认识汉字“一”
一、教学目标：
1. 能够认识汉字“一”并能正确书写。

2. 能够正确念出“一”字的发音。

3. 能够正确理解“一”字的基本含义。

4. 能够通过练习掌握“一”字的用法。

二、教学重难点：
1. 重点：认识和书写汉字“一”。

2. 难点：正确理解“一”字的含义和用法。

三、教学准备：
1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、教学录音。

2. 学生准备：课本、铅笔、练习本。

四、教学过程：
1. 导入：通过展示图片、视频等方式引入“一”字的教学内容，引起学生兴趣。

2. 学习“一”字的笔画结构和发音，让学生跟着教师一起模仿书写和念读。

3. 教师带领学生一起读“一”字，学生跟读。

4. 分组练习：让学生分组进行“一”字的书写练习，教师巡视指导。

5. 教师展示“一”字的一些常见用法，如“一点儿”、“一起”等，让学生理解“一”字的多种表达方式。

6. 练习：设计一些练习题目，让学生独立完成“一”字的用法练习。

7. 布置作业：让学生回家继续练习“一”字的书写和用法。

五、教学反思：
本节课主要教授一年级学生认识和书写汉字“一”，通过多种形式的教学方式，学生能够快速理解“一”字的含义和用法。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习积极性。

教学效果良好，但也发现部分学生对“一”字的书写和发音仍有一定困难，需要教师多加重视和指导。

下节课将继续巩固“一”字的学习内容，帮助学生更好地掌握。

小学一年级(上学期)语文第一课教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。

3. 学生能够掌握基本的语文拼音，并进行正确的拼读。

过程与方法1. 学生通过听、说、读、写的实践活动，培养语文基本技能。

2. 学生通过合作研究，培养团队协作能力。

情感态度与价值观1. 学生能够喜欢语文研究，培养对文学的兴趣。

2. 学生能够理解课文中的道德观念，培养良好的价值观。

二、教学内容教材分析本课是小学一年级上册语文教材的第一课，主要内容是研究生字词、朗读课文和掌握语文拼音。

学情分析一年级新生刚刚开始研究语文，他们对新知识充满好奇，但同时也存在一定的困难。

因此，教师需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的研究兴趣，帮助他们克服研究困难。

教学重难点1. 教学重点：生字词的研究，课文的朗读和理解，语文拼音的掌握。

2. 教学难点：语文拼音的准确拼读和应用。

三、教学方法采用情景教学法、互动教学法和游戏教学法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的研究兴趣，帮助他们掌握知识。

四、教学过程课前准备1. 教师准备课文课件和生字词卡片。

2. 学生预课文，熟悉课文内容。

课堂导入1. 教师通过与学生互动，引导学生回顾已学的汉语拼音知识。

2. 教师介绍本节课的研究内容，激发学生的研究兴趣。

课堂讲解1. 教师讲解生字词，让学生跟读并理解词义。

2. 教师引导学生朗读课文，讲解课文大意。

3. 教师讲解语文拼音的规则和发音方法，让学生进行拼读练。

课堂实践1. 学生进行生字词书写练。

2. 学生进行课文朗读练。

3. 学生进行语文拼音拼读练。

课堂小结教师对本节课的研究内容进行总结，强调重点知识。

课后作业1. 学生回家后，复课文内容，熟记生字词。

2. 学生进行语文拼音的拼读练。

五、教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上就是小学一年级(上学期)语文第一课的教案，希望能对您的教学有所帮助。

人教部编版语文一年级上册第1课《天地人》教案
一、教学目标
1.通过学习《天地人》，使学生初步了解宇宙之大、人类之小的观念，培养学生对人类和自然的敬畏之心。

2.让学生能够朗读诗歌《天地人》，感受其中的美妙和感动，培养其朗读和模仿的能力。

3.启发学生发现日常生活中的美好，激发其对生活的热爱。

二、教学内容
1.诗歌《天地人》
2.《天地人》的背景知识及内涵理解
三、教学重点
1.《天地人》的学习和朗读
2.培养学生对诗歌的理解能力
四、教学难点
1.学生对于诗歌内涵的理解
2.学生的朗读和模仿能力培养
五、教学准备
1.《天地人》的课文
2.带有诗歌节奏的音乐
3.与诗歌内容相关的图片或实物
六、教学过程
1. 热身
•引导学生聚焦，进入学习状态。

2. 诗歌导入
•让学生欣赏诗歌《天地人》的音乐节奏，引导学生感受诗歌的美。

3. 诗歌学习
•分段讲解诗歌《天地人》的内容，让学生理解其中的意象和情感。

•教师诵读，学生跟读，体会诗歌的韵律。

4. 诗歌体验
•学生自由朗读《天地人》，并进行小组合唱。

5. 总结反思
•让学生交流对《天地人》的理解，总结诗歌中的美好及深刻之处。

七、课后作业
1.背诵《天地人》并朗读出来。

2.绘制描绘诗歌内容的图片。

八、教学反思
本节课注重培养学生的文学素养和情感教育，通过开发学生的感官和情感，使他们更好地领悟生活的美好，激发对人文诗意的喜爱。

以上为本课教案，根据实际情况，教师可适当调整教学内容和方法，确保教学效果。