动物的花衣裳说课稿

鲁教版美术三年级上册《第8课动物的花衣裳》说课稿4一. 教材分析《第8课动物的花衣裳》是鲁教版美术三年级上册的一课。

本课的主要内容是通过观察和分析不同动物的花纹和色彩，让学生了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和运用色彩和线条来创作动物的花衣裳。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩和线条有一定的了解。

他们善于观察和发现生活中的美好事物，对动物的花纹和色彩感兴趣。

但是，他们对于动物花衣裳的设计方法和技巧还不太了解，需要通过教师的引导和示范来掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。

2.过程与方法目标：学生通过观察、讨论和创作，培养自己的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过本课的学习，培养对动物花纹和色彩的欣赏能力，增强对自然界的敬畏之情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析不同动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。

2.教学难点：学生能够运用色彩和线条来创作出富有创意和个性的动物花衣裳。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体展示不同动物的花纹和色彩，提供丰富的图片和案例供学生参考。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同动物的花纹和色彩的图片，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.观察和分析：学生观察和分析教材中提供的不同动物的花纹和色彩，了解和掌握动物花衣裳的设计方法和技巧。

3.讨论和交流：学生分小组进行讨论和交流，分享自己的观察和想法，培养学生的合作能力和表达能力。

4.示范和讲解：教师进行示范，讲解动物花衣裳的设计方法和技巧，引导学生理解和掌握。

5.创作：学生进行创作，运用色彩和线条来设计动物的花衣裳。

教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

小学美术《动物的花衣裳》教案小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。

小学美术《动物的花衣裳》教案篇1一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。

（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。

（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。

（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题并板书《动物的花衣裳》2、通过找衣服，欣赏动物花纹。

动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。

（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。

“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。

（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。

第 11课《动物的花衣裳》一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对动物花衣裳的观察力和表现力。

3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生保护动物的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

2. 教学难点：如何引导学生观察动物花衣裳的特点，并运用所学知识进行表现。

三、教学准备1. 教具：动物花衣裳的图片、PPT、教材等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示动物花衣裳的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物身上的花纹有什么特点吗？”（2）学生回答后，教师总结：“这些动物的花衣裳都有自己独特的花纹，今天我们就来学习如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

”2. 新课教学（1）教师讲解动物花衣裳的特点，如斑马的花纹、蝴蝶的翅膀等。

（2）教师示范如何用简笔画和色彩表现动物的花衣裳。

（3）学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

3. 学生练习（1）学生选择自己喜欢的动物，用简笔画和色彩表现其花衣裳。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点及表现方法。

五、作业布置1. 课后收集其他动物花衣裳的图片，观察其特点。

2. 画一幅自己喜欢的动物花衣裳，要求用简笔画和色彩进行表现。

六、板书设计第 11课《动物的花衣裳》1. 动物花衣裳的特点2. 简笔画和色彩表现方法3. 练习与展示4. 作业布置七、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了动物花衣裳的特点，并学会了用简笔画和色彩进行表现。

在教学过程中，要注意引导学生观察动物花衣裳的细节，充分发挥学生的想象力和创造力。

动物的花衣裳说课稿一、说教材《动物的花衣裳》是小学语文教材中一篇富有知识性和趣味性的课文。

它以动物们的“花衣裳”为线索，向学生介绍了自然界中各种动物的保护色、拟态和警戒色等有趣的生物学知识。

本文在课文中的作用和地位尤为重要，它既是对学生进行美育教育的一个窗口，也是引导学生认识大自然、了解生态平衡的桥梁。

本文主要内容分为三个部分：第一部分，介绍了动物花衣裳的多样性；第二部分，分析了动物花衣裳的作用，如保护色、拟态和警戒色；第三部分，通过具体实例，让学生了解动物花衣裳在生存斗争中的重要性。

1. 作用与地位《动物的花衣裳》这篇课文在教材中的作用主要体现在以下三个方面：（1）提高学生的审美情趣。

通过欣赏动物们的花衣裳，培养学生对自然美的感知和欣赏能力。

（2）拓宽学生的知识视野。

让学生了解动物花衣裳的生物学知识，提高学生对自然科学的兴趣。

（3）激发学生的环保意识。

让学生认识到动物花衣裳在自然界中的重要作用，从而增强保护生态环境的责任感。

2. 主要内容本文主要内容包括：（1）动物花衣裳的多样性。

如蝴蝶翅膀上的花纹、孔雀开屏、老虎的斑纹等。

（2）动物花衣裳的作用。

保护色、拟态和警戒色等。

（3）动物花衣裳在生存斗争中的重要性。

如蝴蝶翅膀上的花纹可以帮助它们躲避天敌，老虎的斑纹可以使它们在捕猎时更具优势等。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）了解动物花衣裳的多样性及作用。

（2）学会用恰当的词语描述动物花衣裳的特点。

（3）能够举例说明动物花衣裳在生存斗争中的作用。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察力和表达能力。

（2）通过小组合作，提高学生的合作意识和团队精神。

（3）通过学习课文，提高学生的阅读理解和思考能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。

（2）增强学生的环保意识，认识到保护生态环境的重要性。

（3）激发学生对生物学知识的兴趣，提高科学素养。

《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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动物的花衣裳人教版说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解并掌握本课的生词和词组，如“斑斓”、“保护色”等。

- 学生能够理解动物界中“花衣裳”的概念及其生物学意义。

- 学生能够通过阅读和讨论，了解不同动物的保护色和拟态现象，并能简单描述其作用。

2. 过程与方法目标：- 培养学生通过观察、比较和归纳的方法学习生物学知识。

- 通过小组合作探究活动，提高学生的合作能力和交流表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对动物世界多样性的兴趣和好奇心。

- 培养学生的生态保护意识，认识到保护动物多样性的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 动物保护色和拟态的概念及其生物学意义。

- 通过实例让学生理解动物如何利用“花衣裳”进行自我保护。

2. 教学难点：- 让学生通过观察和比较，自主发现并总结动物保护色和拟态的规律。

- 引导学生思考动物“花衣裳”背后的生存智慧和自然选择。

三、教学准备1. 教师准备：- 收集不同动物的图片和视频资料，特别是具有明显保护色和拟态特征的动物。

- 准备相关的生物学知识资料，如保护色和拟态的定义、作用等。

- 设计小组探究活动，确保学生能够在活动中积极参与并有所收获。

2. 学生准备：- 提前预习课文，了解动物保护色和拟态的基本知识。

- 准备与动物“花衣裳”相关的图片或实物，用于课堂展示和讨论。

四、教学过程1. 导入新课：- 通过展示一系列动物图片，引起学生对动物“花衣裳”的兴趣。

- 提问学生是否注意到身边动物的颜色和周围环境的关系，引导学生思考动物颜色的生物学意义。

2. 学习新知识：- 教师讲解保护色和拟态的定义、作用及其在自然界中的实例。

- 学生通过阅读课文，自主学习并记录下不同动物的保护色和拟态特征。

- 小组合作，讨论并分享各自收集的动物“花衣裳”图片和资料，教师适时给予指导和补充。

3. 探究活动：- 设计一个模拟动物捕食者和被捕食者的小游戏，让学生在游戏中体验保护色和拟态的作用。

《动物的花衣裳》教学设计《动物的花衣裳》教学设计（精选5篇）《动物的花衣裳》教学设计篇1一、学习领域：造型。

表现二、学习课时：1课时三、教具、学具：多媒体、图片。

四、教学设想：1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进行简单的装饰设计。

2、鼓励学生通过观察、讨论、发现等方法大胆的画出动物的花纹。

五、教学目标：1、知识目标：了解花纹在日常生活中的重要作用。

2、技能目标：学习花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。

3、审美目标：学习欣赏动物添画中美丽的花纹。

提高学生的观察、装饰美化、形象思维及创造能力。

六、教学重点：运用点、线、色块大胆的绘出动物的花纹。

七、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。

难点突破的措施：采用启发、对比教学，引导学生给动物设计美丽的花纹。

以形象生动的动物图片和多媒体课件，采用发散思维的方式来启发学生，用各种绘画形式表现动物的花纹。

八、教学过程：（一）导课1、故事导入：今天，老师要和你们上一节非常有趣的美术课。

首先，让我们一起来看个动物时装表演，请看屏幕来到动物乐园（出示PPT）这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。

（二）新授1、教师主导，学生畅想：欣赏讨论，分析体会动物花纹的美。

我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。

（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）小组学习：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？先说给小组的同学们听一听，再将讨论的结果告诉全班同学和老师。

观察、体会动物花纹的作用。

教师小结：在花纹形状美丽的基础上配上多种颜色，动物们就会变得可爱、漂亮！可是它们身上的花纹已经几千年了，能不能用你的聪明才智给他们换一换漂亮的花纹。

就请同学们为它们设计好吗？2、发散思维，用点、线、面的知识表现出美丽的花纹。

屏幕显示教师小结：我们可不可以用小花、树木、动物、人物、汉字等为它添加花纹？我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。

还可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。

一年级上册美术说课稿-4《动物的花衣裳》|广西版一、说教材1.课题本节课主题为《动物的花衣裳》，是一年级上册美术课中的第四节课，属于第二章节“和谐美丽的家园”中的第二单元“花香四溢的世界”。

2.教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.了解动物的外貌和生活特点，增强对动物的认知。

2.通过观察、比较、归纳、表达等综合艺术技能，创新想象，桥接经验，表达思维。

3.培养良好的美学情趣，培养人与自然和谐相处的意识和能力。

3.教学过程本节课的教学过程主要分为三个环节：1.热身环节：了解主题，感受画面2.集中环节：学习形象技法，开展作品创作3.总结环节：品鉴作品，展示成果4.教学重点本节课的教学重点是：1.引导学生通过观察、比较、归纳、表达等综合艺术技能，创新想象，桥接经验，表达思维。

2.注重培养学生良好的审美情趣，增强对生活、对动物、对自然的关注。

5.教学难点本节课的教学难点是：1.通过艺术创作拓宽学生的审美视野，培养学生的想象创造力。

2.引导学生发现世间万物的美，增强对自然环境的观察和认识。

二、说教学设计1.热身环节（1）引入情境老师可以通过图片等多种方式，引入今天的教学主题–《动物的花衣裳》。

（2）导入问题老师可以引导学生观察图片，提出问题，引发学生的兴趣和好奇心，如：你们看这些动物有没有什么特别的地方？它们身上的花纹和颜色是不是很特别？2.集中环节（1）技法学习学习本节课需要用到的绘画技法：颜色涂抹和画线技法。

（2）创新想象让学生通过观察、了解，创新想象，画出自己喜欢的动物，并为它们设计美丽的花衣裳。

（3）表达成果学生完成作品后，老师可以邀请学生上台介绍自己的作品，分享创作过程，表达自己对动物、自然的感受。

3.总结环节（1）品鉴作品老师可以邀请学生互相观赏、品评作品，提高学生对美的敏感度和欣赏水平。

（2）展示成果老师可以在课堂内或学校的美术展上展示学生的优秀作品，以激励优秀学生，同时也为其他同学提供学习的机会和示范。

人教版美术三年级下册《第11课动物的花衣裳》说课稿1一. 教材分析《第11课动物的花衣裳》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的花纹和色彩，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材以生动的图片和丰富的内容展示了各种动物的花衣裳，让学生在欣赏中学习，在动手实践中提高。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对色彩和图形有一定的认识。

但部分学生可能对动物的花纹和色彩辨别不够清晰，需要在教学中加以引导和培养。

此外，学生的绘画技巧和创意表达能力也存在差异，教学中应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。

三. 说教学目标1.让学生了解和欣赏各种动物的花纹和色彩，提高审美能力。

2.培养学生运用线条和色彩描绘动物花纹的能力，提高绘画技巧。

3.培养学生观察、思考、创新的能力，培养团队协作和交流分享的习惯。

四. 说教学重难点1.重点：让学生学会观察动物的花纹和色彩，运用线条和色彩描绘动物的花衣裳。

2.难点：如何引导学生细致观察，发挥创意，生动地描绘出动物的花衣裳。

五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察动物的图片，发现和分析动物的花纹和色彩特点。

2.讲授法：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧。

3.实践法：学生动手实践，描绘自己喜欢的动物花衣裳。

4.评价法：学生互相评价，教师点评，共同提高。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：教师展示各种动物的花衣裳图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.讲解（10分钟）：教师讲解动物花纹的分类和绘画技巧，让学生了解如何描绘动物的花衣裳。

3.实践（15分钟）：学生动手实践，根据自己喜欢的动物，运用线条和色彩描绘出动物的花衣裳。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师点评，共同提高。

5.总结与拓展（5分钟）：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的动物花纹，激发学生继续创作的欲望。