百强重点名校高考备考_【荐】高考作文增加文采训练材料大全1(完美整理版)

高考作文万能素材(精选28篇)高考作文万能素材篇1当下，无论是孔子学院在全球范围内传播传统文化，还是《中国诗词大会》带来诗词新风尚，亦或是《我在故宫修文物》让国家瑰宝以崭新的方式呈现在世人面前。

这些成绩的背后是因为中国传统文化源远流长，当代国人对中华传统文化的高度自信。

由此可见，要想更好的传承和弘扬中华文化，实现文化强国的目标，就必须坚定文化自信。

树立文化自信要以传统文化为根本。

访欧期间，在巴黎联合国教科文组织总部发表演讲指出，没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。

这句话指出了传承本民族优秀文化的重要意义。

尤其对于当下的中国来说，是物质文明和精神文明比翼双飞的发展过程，不仅要物质丰富更要精神丰富。

中华文化源远流长，从琴棋书画到诗词歌赋，再到诸子百家，中国文化百花齐放，不仅丰富人们的精神世界，更为当时各朝各代的统治者治理国家提供了依据。

因此，要以优秀传统文化为根基，从优秀传统文化中汲取精神力量。

树立文化自信要以创新形式为动力。

文化是一个国家、一个民族的灵魂，是一个国家综合国力和国际竞争力的深层支撑。

在新时代，也提到要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

也就是说在对优秀文化传承的同时，还需要让它更符合当下时代的主流，赋予其新的内涵或是创新承载形式。

比如《经典咏流传》、《中国诗词大会》、《舌尖上的中国》……这一系列综艺节目之所以能受到大众的喜爱，获得好评，归根结底就在于将传统文化的形式进行了创新，与时俱进，使之更符合当下的主流，更易为人们所接受。

故而，要借助科技的力量，使得优秀传统文化和不同媒介相融合，丰富形式，从而树立文化自信。

树立文化自信要以文化走出去为重点。

要更好推动中华文化走出去，以文载道、以文传声、以文化人，向世界阐释推介更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化。

可以看出，要树立文化自信，少不了的就是要推动文化走出去。

当下，无论是借助孔子学院在全球范围内传播儒家文化，还是诸如《战狼》《哪吒》等一些优秀文艺作品走出国门，亦或是李子柒通过vlog的形式传播中华文化获得国外网友的认可，这种种事迹都在表明，文化走出去成为不可逆流之势，也是树立文化自信的必由之路。

高考高分材料作文范文（精选10篇）高考高分材料作文篇1天际的云朵，拥抱朝阳，燃得热烈，灼着目光，静下来，你可以看见那火苗耀眼的光，感受超越尘嚣的力量。

——题记三毛曾经说过：“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势。

”当我们沉浸于前进路上的琐碎而无暇他顾、疲惫不堪时，有没有静下来想一想，忽略了什么，或是值不值得？我们往往努力做自己认为重要的事，自己认为值得的事，并为此挥霍大把的光阴，到最后，当遇到下一件事时，犹豫的我们才会清醒，奈何难以回头。

不如安静下来，听一听内心的呢喃——那些蛰伏在角落里的声音，或许才是灵魂的梵音，让你看淡很多悲伤，给予你更从容的力量。

如果你现在还斤斤计较于一时的得失，那么他便真正的“失”了；如果你耿耿于怀于外在的成败，那么你离内心会愈来愈远；如果你甘于低头盲目追求当下，那么你会错过更多。

春花秋月何时了。

吟诗作赋，对酒当歌，谁不希望沉浸在诗意般的人生里？可是，执着的追求过后，恐怕只剩凄美的喟叹：“问君能有几多愁，恰似一讲春水向东流！”在低头盲目求索时，怎不抬头望一眼？望一眼辽阔的国土，天下的子民——那些生命中无法忘怀之轻，究竟辛酸了多少人的眼泪！“如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。

”我们都渴望有有一颗忘忧草。

希冀自己会更无悔地跋涉在人生的旅途上，遇到冰心所写的旖旎风景，可是我们如此的浮躁，去哪里能瞥到一路花开？那穿枝拂叶的人们，有泪可落，而我们却只有感伤。

其实在这个尘世中并没有诸多沉重的桎梏，所谓的疲惫，不过是我们太过执念于那些本来无需挂怀的世事，而真正的轻盈，则被我们弃于脑后，被封存被遗忘。

尘世的喧嚣与明亮，世俗的快乐与幸福，在沙漏中，汩汩流过。

我们无法奢望太多，也无需牵强，只要快乐、安宁、没有悲伤就好；而这，不过是重新对话我们的生活而已，让眼泪打碎荒芜，濡湿遗忘的角落，去做我们本来“必修”的事情，重新参与生活。

雄浑陶醉的场景，光彩炫目的字眼，都不过是要被时间涤荡得无影无踪。

高考作文高分秘笈——文采训练模仿创造奇迹！精选各个方面内容的有文采的表达100段，熟读成诵，对提升你的文采一定有用。

1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。

简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。

白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。

裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。

若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。

鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。

每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。

[要学习网一直在为调动你的学习积极性而努力]6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

2014届许昌市一模语文学科作文总结及高考作文备考原创1105 1428备受全市各界关注的许昌市一模考试已经胜利落下帷幕。

在我们阅卷过程中，考生反映出的问题可谓形形色色，有共性也有个性，足以为我们提供相当的素材来总结我们的教学，改进我们的备考。

现在我就作文部分作一点简要分析并对作文备考谈几点浅显的看法。

一、关于市一模考试作文本次模考语文试卷作文题按说审题立意并不难，全面把握材料的基础上，很容易看出来是三类人面对生活的、外界的困难挫折的态度或说心态，何况材料中核心句子就是结尾：追求成功的人心中从满阳光。

关键是弄明白“阳光”这个比喻，明确点出“阳光”的本体是什么。

分析不难看出，此处“阳光”是喻体，本体就是“积极的心态”（坚持、执着、乐观、不坐等、不抱怨、勤总结、善于思考、善于寻找出路）。

但写作部分问题也比较集中，此次作文阅卷，我们参照了高考阅卷标准，一类卷立意正确且文笔卷面皆佳5258分，立意正确但语言稍欠的4751分，立意正确但文笔卷面差者4046，立意偏离的40分以下，字数不足400字1020分，一个错别字扣一分。

附：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：我的一生不正如这只蜘蛛吗，忙忙碌碌而无所得。

于是，他日渐消沉。

第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去，我以后可不能像它那样愚蠢。

于是，他变得聪明起来。

第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了，并从这里得到启示，于是，他变得坚强起来。

上述材料启发人们明白一个道理：追求成功的人心中从满阳光。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。

比较好的命题：《面朝阳光》《心满阳光》《不要轻易说“不”》《拼搏、追求、成功》《决定成功的心态》《良好的心态，让自己走向成功》《阳光伴随我成长》（积极）《微笑着生活》《在心底种一米阳光》《态度决定命运》《态度决定一切》《保持阳光的心态》《加一缕阳光》《不落的太阳》（追求成功的人心中充满阳光题记）《绝处逢生的美丽》（文中提到积极的心态）（我是一个没伞的孩子/下雨时，别人可以撑着伞慢慢走/而我必须跑。

2014年高考作文备考应试技巧作文素材及指导1017 2135作文在语文试卷中起到半壁江山的作用，而很多考生因一些本能避免而没能避免的作文通病，得分较低，尤其是高考语文网上阅卷后，像审题不当、扣题不准、主题杂乱、宿构套袭、内容空洞、语言干巴、结构混乱、文体不清、庸俗低幼、书写难看等等。

高考在即，坦诚地与大家交流，把阅卷老师的切身体会告诉大家，不要漠视考前的作文训练。

一、了解网评，顺应时势网上阅卷简便快捷，但阅卷老师的工作量大，时间紧，任务重，那些“语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化”的“五化”作文，会大大败坏老师的阅卷情绪，这类作文不会得到40分以上的成绩。

另外，与传统阅卷相比，网上阅卷的回视率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右边还要输入至少4个分值，在这种情况下，那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。

所以知彼知己，才能做到万无一失。

二、学会审题，准确立意首先加强审题立意训练。

立意准是得到内容分的基本前提，“题好一半文，题跑一半分”。

若审题失误、角度失当、立意失明，即“跑题”，那你的文章最多得到基本分，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等，也成了绣花枕头了。

而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题，仔细研究你会发现异同，在“同”的方面加以分析、归纳、总结，摸出普遍性的东西在“异”的方面深入分析，摸准特点与方向。

随着更多的省市自行命题，别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。

命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。

其总体走向就是：贴近生活，关注社会，发展个性，突出人本，鼓励合理的创新。

概括总结近几年出现的作文类型，抓住“类”的特征，解构材料或话题。

有的话题看似很容易，但要把握住重点，弄清隐含的真正含义，必须费番脑筋，像2007年山东的作文“时间不会使记忆风化”，重点核心应是“记忆”，而记忆是虚的，它要以人、物、事、话等为载体，且这些载体的背后都有价值和意义，值得去铭记。

高考作文增加文采（二）比喻（下）要想使对象表现得更形象真切，更好地表达出对事物的爱憎和褒贬，更好地描绘出事物的内在特点，就必须靠形象化的比喻手法。

文章中如果用了好的比喻，分数一定也会高出一个等级。

如高考作文《尝试》，一位考生是这样开篇的：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时直上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。

对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。

十八个春秋，风风雨雨。

回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。

我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。

”作者开始连用四个比喻，化抽象为具体，化深奥为浅显，它一出现，就使人精神为之一振。

一、扩展仿写仿写的前后分句构成比喻与解释比喻的关系。

这类仿写要求较高，对第一分句喻体的选定，要量力而行，即根据自己的释喻能力而定；第二分句的解释要紧紧扣住第一分句，架设本体、喻体之间的桥梁，使第一分句的比喻合理化，同时要推敲词句，讲究语序，注重美感。

例：１．以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；爱心是＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿＿＿；爱心是＿＿＿＿，使＿＿＿＿＿＿。

本题给定的语句形式是：第一分句是一个判断形式的比喻句，本体已经给定为“爱心”；第二分句是一个兼语形式的释喻句。

示例：爱心是一滴洒落在花萼的甘露，使心田久涸的人得到滋润；爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使奔波劳累的人感到温暖；爱心是一只飞舞在天空的白鸽，使饱受战乱的人看到和平；爱心是一棵屹立在沙漠的胡杨，使畏惧困难的人拥有信心；爱心是一曲鸣响在脑海的古筝，使心灰意冷的人受到鼓舞；爱心是一缕飘荡在天地的清风，使浮躁不安的人得到抚慰；爱心是一幕悬挂在天际的晚霞，使信念黯淡的人看到希望；２．在下面横线上填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。

人的一生像金，要刚正，人格须独立；人的一生像＿＿＿，要＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；人的一生像水，要灵活，智慧须成熟；人的一生像＿＿＿，要＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿人的一生像土，要本色，作风须朴实；解析：这道题在考查“仿用句式”的同时，还考查“扩展语句”和“正确运用修辞手法---比喻、排比”。

天机织云锦，妙语构佳篇——如何使作文富有文采高考《考试大纲》作文发展等级中对“有文采”的要求是“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞方法，文句有表现力”。

下面我们就具体到要求的每一点来讲解，如何使我们的作文富有文采。

用词贴切一般来说，“用词贴切”指的就是从几个可用的词语中，选出最恰当、最准确、最生动的那个词，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。

因此，我们需要做好以下几点：(1)选择极富表现力的动词。

在文中尽量使用能够起到“一字传神”效果的动词来增强文章的文采。

如优秀学生作文《一个天真的女孩》片段：天，昏暗得可怕，仿佛是一卷吸满墨汁的宣纸。

只要一挤，墨汁便会流满下来，染黑人们的心情。

寒风，夹杂着雨滴与湿气，狠狠地抽打过来，将人们的身体抽出一条条“血痕”，令人痛苦不堪。

一颗颗雨珠，从“恶魔”的手中坠落，摔碎在地上，寸寸泯灭。

在这一段话中，作者用心锤炼“挤”、“流淌”、“染”、“抽打”、“坠落”、“摔碎”、“泯灭”等几个动词，增强了语言表达的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采。

这样，就恰到好处地把疾风冷雨描绘了出来，从而增添了文章的语言魅力。

(2)选择合适的形容词。

如描绘人物神态的形容词、描摹色彩和形状的形容词等。

我们可以大胆突破，一个词语新奇的用法，很可能产生意想不到的效果。

如优秀学生作文《失落的原乡》片段：透过经济膨胀的幻象来看原乡，那些曾清晰地印刻在我们心底的意象，已成为永远的回忆。

如今看到的只有河边夕阳淡淡的愁绪，桥栏尽处萧索的村庄，头项上方落寞的夜空……现代化的进程就是盘剥我们最后一丝古典印象的历程，曾经那古典的美丽所剩无几，不会再带给我们纯粹的感动。

在这段文字中，作者用“淡淡”形容“愁绪”，用“萧索”形容“村庄”，用“落寞”形容“夜空”，恰当而生动地写出了被现代化进程盘剥后的原乡的情景。

作者对形容词的巧妙选用，给整段文字增添了韵味。

(3)选择有音质感的叠词或者押韵的词。

叠词如“慢悠悠”，“静悄悄”、“酸酸的”、“涩涩的”等，这些词语的使用在很大程度上来说增加了语言的音韵美。

这些美文能快速提高你的作文水平（一）这些美文能快速提高你的作文水平（一）城中老农这些美文能快速提高你的作文水平（一）【编前语】长期选编，每期十篇。

手下孩儿，要求必读。

学习领悟，借鉴模仿。

万不得已，抄袭克隆。

报刊精品，隽永散文。

选编标准，唯我老农。

人生价值，情感态度。

透过现象，深入本质。

材料丰富，论据充足。

见解新颖，意境深远。

用词贴切，句式灵活。

修辞手法，富于表现。

这些都是，满分条件。

篇篇符合，高分作文。

总有一篇，值得深味。

每期必读，是为作业。

阅后留名，到此一游。

过门不入，秋后算账。

纯洁你是一朵荷花，我赞美你出淤泥而不染；你是一株兰草，我赞美你处幽谷而独芳；你是一泓清泉，我赞美你濯恶浊而澄清；你是一片白云，我赞美你凌虚空而自在；你是一颗珍珠，我赞美你堕海底而沉静；你是一粒金子，我赞美你埋砂砾而高贵。

纯洁是一种简单，它拒绝附丽。

心思驳杂，不是纯洁；动机繁多，不是纯洁；条件一条又一条，不是纯洁；要求一项又一项，不是纯洁。

它素面朝天，毋须彩绘；它心胸坦荡，毋须掩饰；它璞玉未琢，毋须雕镂；它一本天真，毋须开窍。

爱情就是爱情，与家庭、财富、容貌无关；友情就是友谊，与身份、性别、年龄无涉；善意就是善意，不计回报；恨心就是恨心，不计得失。

繁花似锦，常常不及一枝悦目；浓笔重彩，常常不比素描赏心。

纯洁，她去掉枝蔓，去掉外衣，去掉铅华，去掉画皮，去掉一切掩饰与遮盖——直达内心。

纯洁是一种童真，它拒绝世故。

它的语言出自于内心的表达，它的眼神出自于心灵的渴望，它的一举一动都出自于内心的驱遣。

它赞颂人，缘于真情；它帮助人，缘于实意；它关心人，缘于心底最热的呼唤。

它是光线，不走歪道，不是水，总是顺势而淌；它是镜鉴，妍媸皆照，不是筛，拣大者而留；它像云，风雨雷电出自自然；它像歌，喜怒哀乐开诸旋律。

它喜，因为确实可喜；它怒，因为确实该怒；该喜而以愁容掩饰，城府深得骇然可怖；该怒而以笑脸逢迎，形容萎得戚然可怜。

它的眼神出自于如果爱憎不明叫做人情练达，那么这人情只让人敬畏；如果是非不分叫做世事洞明，那么这世事只让人远之。

议论文教学的“入格”与“出格”议论文教学的“入格”与“出格”太子头上的博客议论文教学的“入格”与“出格”在主张作文教学张扬个性的理念大受青睐的同时，我们有许多技术性的东西需要得到明确。

这里，考虑到操作性与目的性相结合的可能性，我主张，议论文教学必须有“入格”与“出格”之分，不必拘泥于新理论的制约。

所谓“格”，就是模式，就是得到公认的作文框架。

入格，就是指初学者根据公认的模式学习作文，符合写作的一般要求；出格，就是指写经过一定时间的写作实践，积累了自己对写作的经验，打破一般模式，创造出有自己特色的作品。

中学阶段，学生写作的层次是有区别的。

部分学生比较优秀，能熟练掌握写作的基本要求，并初步具备了自己的写作风格；而大部分学生则还处在“格”外，等待“入格”。

必须明确的是，“入格”是“出格”的必由之路。

作为教师，责任就是引学生妥善地“入格”，之后再鼓励学生大胆“出阁”，大胆创新。

参照高考作文的等级划分，“入格”相当于“基础等级”，而“出格”相当于“发展等级”；这两个等级应是循序渐进的、不可倒置的环节，我们既应重视后者，也不应忽视前者。

如何“入格”引导学生“入格”，许多教师都曾做过有益的尝试，我们不应全盘否定，只是要注意，必须避免机械地操作和不思变通的执着。

议论文的模式，就曾有“引议联结”之说，其来源是古代科举的“八股文”。

但对于初学者或写作有困难者，给出一定的模式，比任其盲目地摸索和痛苦地煎熬，当然要理智得多。

因为，虽然“文无定法”，但写作有一定的规律。

议论文就是要清楚地表达自己对事物的看法，因此必须有明确的观点，必须有自己的理由，而且这样的理由还必须有一定的逻辑性，有一定的说服力。

作为议论文，其基本的特点就是：提出问题、分析问题、解决问题。

根据这样的特点，我们可以给出一些基本的模式（“格”）指导，具体可有以下几个步骤：1、感知。

即指导学生广泛阅读典范的议论文，让学生充分感知其结构，得到关于“格”的感性认识。

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但是何为“文采”？怎样的作文才能称作有“文采”？我们来给大家讲一下写出有“文采”作文的七种有效方法。

方法一：化抽象为形象首先举个例子说明，请比较以下两个句子：1.繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。

2.繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

（文出自颜文静《寻人启事》）这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句1只是一个叙述，说明“想家”这一事实，而“想家”是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感受到她的情感。

而句2是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的，把“想家”这一感情具体化到“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”这三个具体的事物上表达，所以给人感同身受之感。

方法君建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家”来说，要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体的事物之上。

就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写：繁忙的工作之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的街景，总想起千里之外的家。

方法二：化静态为动态好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。

动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产生更强烈的效果。

所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”，使之富有生气，充满活力。

例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》，是这样描写佛像和绿苔的：他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任苔侵佛头……佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了，仿佛有了生命似的。

又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到：一水护田将绿绕，两山拍闼送青来。

诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”，“送”二字，仿佛把“水”和“山”写活了，这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送来一片翠绿”的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。

高中作文整句训练教案高中作文整句训练教案一松柏高中作文整句训练教案教学目标了解折、对称整句的类型，学习和掌握整句，能够仿写这两种整句。

教学重点能运用整句增加作文的文采。

教学难点：仿写、造句。

教学内容及过程一、折式整句写作训练1、例文展示例一没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

例二虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。

然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

例三徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。

这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清醒认识到的。

有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之艰难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。

//如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢弘的大志呢！2、写作练习（阅读材料仿照上面的句子写一组整句）有一回，日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓，正当他要上场时，一个门生提醒他：“师傅，您的鞋带松了。

”他回了声“谢谢你”，然后立刻蹲下，系紧了鞋带。

当他走到门生看不到的舞台入口处时，却又蹲下，把鞋带复又弄松。

显然，他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。

那天，有位记者恰好看到了这一幕，戏演完后，他问勘弥：“您为什么不当场教那位门生呢？”勘弥答道：“别人的亲切必须坦率接受，要教导门生演戏的技能，机会多得是。

在今天的场合，最要紧的是要以感谢之心去接受别人的亲切，并给予回报。

”勘弥的美德令人肃然起敬，感佩不已。

高考作文文采训练（一）反复中心句(词)“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。

反复有连续反复与间隔反复两种。

我们所说“反复”是指为了强调某个意思，有意识地重复使用某些词语或句子。

反复有连续反复与间隔反复两种。

我们所说的反复中心句(词)，是指把能体现中心主旨的句子或词在文中或段中连续或间隔出现。

其作用是：在内容上，因为句句紧扣中心主旨，因此可使中心突出；在形式上，由于它的出现，可使层次更清晰；在表达上，因其常与排比句连用，可增强语言的气势与节奏感。

反复中心句(词)手法，既可用来构段，又可用来构篇。

一、运用反复中心句(词)构段例一“固而不柔，脆也。

柔而不固，弱也。

柔而固，韧也。

”纵观古今中外，大凡要获得发展、成功，要有所建树的人，无不经过“柔而固”的努力，无不闪烁着韧的光彩。

铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，留下了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下了深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；达尔文因鄙弃上帝创造万物的谬论，而身受围攻，他在韧性的斗争中，终于成为一名科学家；张海迪在身体三分之二失去知觉时，没颓唐，没悲观，而是同疾病展开了韧的斗争，终于赢得了80年代保尔的光荣称号。

所有这些，都充分说明韧是发展的动力，是成功的基石。

—《说“韧”》例二牵挂是一种美，却也是一份辛劳，天地间担起这份辛劳的，都是心中充满着爱的人。

父母牵挂远方的游子，新婚的军嫂牵挂戍边的丈夫，学业有成的弟子牵挂白发苍苍的老师，德高望重的将军牵挂未曾脱贫的老区。

牵挂是流沙河笔下那夜夜歌唱的蟋蟀，牵挂是余光中心中那等待启航的客船，牵挂是“来日绮窗前，寒梅著花未”的询问，牵挂是“乡泪客中尽，归帆天际看”的凝望，牵挂是那封抵万金的家书，牵挂是那声共婵娟的祝福。

牵挂是连接亲情的纽带，牵挂是沟通友情的桥梁，牵挂是贯穿爱情的红线，牵挂是人间至爱的升华。