中班绘本阅读：《我永远爱你》

幼儿园中班教案《我永远爱你》教学目标：1.帮助幼儿理解和表达爱的情感。

2.培养幼儿关心他人、友爱互助的意识和能力。

3.提高幼儿的语言表达和创造能力。

教学准备：1.教学画板和绘图纸。

2.彩色笔、铅笔等绘画工具。

3.《我永远爱你》的绘本或故事卡片。

4.星星、心形卡片等装饰品。

教学过程：引入活动：1.教师将自己的爱的图画展示给幼儿，并唱一首关于爱的歌曲。

2.引导幼儿思考，什么是爱？我们为什么要表达爱？3.引入本堂课的故事《我永远爱你》。

教师用绘本或卡片展示故事的主要情节，同时讲述故事的大概内容。

幼儿们全神贯注地听着，等待教师讲完。

主体活动：1.分组讨论：幼儿分成小组，共同探讨故事的主题和情节，并讨论自己对爱的理解。

教师发放绘图纸和彩色笔，让幼儿绘制自己对爱的理解并进行讨论。

2.扮演故事角色：教师请几名幼儿出来，扮演故事中的角色进行表演。

其他幼儿观看并给予鼓励和赞美。

3.表演诗歌：教师分发《我永远爱你》的诗歌表演卡片，邀请幼儿排成小组进行表演。

每个小组选择一个幼儿担任诗歌朗诵的主角，其他幼儿配合表演动作。

4.创作爱的图画：教师提供一些绘画素材和工具，让幼儿自由创作表达自己对爱的理解和感受。

教师可以提醒幼儿，可以画自己爱的人、爱的物品或者表达自己对爱的情感。

总结活动：1.回顾活动内容：教师与幼儿一起回顾本堂课的活动内容，强调幼儿对爱的理解和表达的重要性。

2.活动反思：教师引导幼儿分享自己对本堂课的感受和学习到的东西。

幼儿可以回答以下问题进行反思：-你对爱有什么新的认识？-你最喜欢本堂课的哪个活动？为什么？-你在活动中学到了什么？会怎么样去表达爱？拓展活动：1.请家长参与：教师可以借助家长的帮助，鼓励幼儿回家与家人共同创作一份全家福，表达彼此间的爱。

2.画册分享：鼓励幼儿带着自己创作的爱的图画、表演卡片等，与其他班级或年级的幼儿分享，并进行交流和展示。

评估方法：1.观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的参与度和梦想能力。

我永远爱你幼儿园中班绘本教案第一章：教案概述1.1 教学目标帮助幼儿理解父母对他们的爱是永恒的，无论遇到什么困难，父母都会永远支持他们。

培养幼儿表达爱意和感激之情的能力。

促进幼儿的情感发展和社交技能。

1.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。

父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。

表达爱意和感激的实践活动。

1.3 教学资源绘本《我永远爱你》画纸、彩笔等绘画材料音乐CD《我永远爱你》第二章：教学计划2.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。

学生能够通过绘画表达对父母的爱。

学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。

2.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。

父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。

表达爱意和感激的实践活动。

2.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。

第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。

第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。

第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。

第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。

2.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。

观察学生在合唱活动中的表现，看是否能够积极参与并表达出对父母的爱。

第三章：教学活动3.1 教学目标学生能够理解并说出“我永远爱你”的意思。

学生能够通过绘画表达对父母的爱。

学生能够参与合唱活动，表达对父母的爱。

3.2 教学内容绘本《我永远爱你》的故事情节和主要角色。

父母对幼儿的爱是永恒的这一主题的讨论。

表达爱意和感激的实践活动。

3.3 教学步骤第一步：引入绘本《我永远爱你》，吸引学生的注意力。

第二步：阅读绘本，引导学生理解故事情节和角色。

第三步：讨论父母对幼儿的爱是永恒的，引导学生表达自己的感受。

第四步：绘画活动，让学生通过绘画表达对父母的爱。

第五步：合唱活动，让学生参与合唱表达对父母的爱。

3.4 教学评价观察学生在绘画活动中的表现，看是否能够表达出对父母的爱。

我永远爱你绘本教案教案标题：我永远爱你绘本教案教案目标：1. 帮助学生理解和欣赏绘本《我永远爱你》中的情感和主题。

2. 培养学生对家人、亲情和爱的重要性的认识和理解。

3. 提高学生的阅读理解和口语表达能力。

教学资源：1. 绘本《我永远爱你》2. PPT演示3. 学生绘本复制品4. 彩色铅笔或蜡笔5. 活动工作表教学步骤：引入活动：1. 展示绘本《我永远爱你》的封面，并问学生他们对这个标题的理解和想法。

2. 让学生分享他们对家人和亲情的看法和感受。

阅读活动：1. 分发绘本复制品给学生，让他们跟随故事的进展阅读。

2. 请学生在阅读过程中注意情节、角色和情感变化，并在绘本上做出标记。

3. 通过PPT演示展示绘本中的插图，引导学生进一步理解故事情节和情感。

讨论与分享：1. 组织学生进行小组讨论，让他们分享他们对故事的理解和感受。

2. 鼓励学生提出问题，讨论主题和故事中的重要细节。

3. 引导学生思考并分享他们对家人、亲情和爱的看法和体验。

创作活动：1. 要求学生选择绘本中的一个场景，并用彩色铅笔或蜡笔重新绘制。

2. 鼓励学生在绘图的同时，思考和表达他们对这个场景的理解和感受。

3. 学生可以在绘图下方写下一段话，描述他们所绘制的场景和相关情感。

评估活动：1. 分发活动工作表，让学生回答与绘本相关的问题，以评估他们对故事的理解和阅读理解能力。

2. 收集学生的绘本复制品和绘图作品，评估他们对故事情节和情感的理解。

拓展活动：1. 鼓励学生选择其他绘本或故事，绘制并分享其中的重要场景和情感。

2. 组织学生进行小组演讲，分享他们对亲情、家人和爱的理解和体验。

教案总结：通过本教案，学生将有机会阅读和理解绘本《我永远爱你》中的情感和主题，并通过讨论、绘图和分享等活动，培养对家人、亲情和爱的认识和理解。

同时，学生的阅读理解和口语表达能力也将得到提高。

《我永远爱你》绘本教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并认识《我永远爱你》绘本的作者和故事背景。

学生能够理解绘本中的情感表达和亲情的主题。

学生能够通过绘本中的情节，理解并表达“爱”的意义。

1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，分析绘本中的插图和文字的结合。

学生能够通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。

学生能够通过创作，展示对“爱”的理解和表达。

1.3 情感目标学生能够体验和表达对家人的爱和关心。

学生能够理解和尊重他人的感受和表达。

学生能够培养积极的情感态度，学会关爱他人。

第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《我永远爱你》绘本的作者和创作背景。

简述绘本的主要情节和角色。

2.2 绘本内容分析分析绘本中的插图和文字的结合，引导学生观察和描述。

引导学生理解绘本中的情感表达和亲情的主题。

2.3 绘本朗读和讨论教师朗读绘本，引导学生关注绘本中的细节和情感表达。

学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。

第三章：教学方法3.1 观察和描述学生观察绘本的插图，用语言描述所看到的画面和情感。

教师引导学生关注绘本中的细节和情感表达。

3.2 朗读和讨论教师朗读绘本，学生关注绘本中的细节和情感表达。

学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。

3.3 创作和展示学生根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事或画作。

学生展示自己的创作，分享对“爱”的理解和表达。

第四章：教学评估4.1 观察和描述教师评估学生的观察和描述能力，关注学生的语言表达和观察力。

4.2 朗读和讨论教师评估学生的朗读和讨论能力，关注学生的语言表达和交流能力。

4.3 创作和展示教师评估学生的创作和展示能力，关注学生的创造力和表达能力。

第五章：教学资源5.1 绘本《我永远爱你》提供绘本《我永远爱你》给学生阅读。

5.2 绘画材料提供纸张、彩笔等绘画材料，供学生创作使用。

5.3 音响设备提供音响设备，用于播放绘本的朗读音频。

第六章：教学步骤6.1 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我永远爱你》绘本的兴趣。

新教学设计中班语言《我永远爱你》教案附反思一、教学目标1.理解故事《我永远爱你》的主题思想，感受母爱的伟大。

2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。

3.培养幼儿的亲情观念，学会关爱家人。

二、教学重点与难点重点：理解故事内容，感受母爱的伟大。

难点：引导幼儿学会关爱家人，表达自己的情感。

三、教学准备1.教学课件：故事《我永远爱你》2.教学道具：小熊玩具、爱心卡片3.教学音频：背景音乐四、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩具，引导幼儿观察并说出小熊的名字。

2.邀请幼儿分享自己与小熊的故事，引出课题。

（二）故事讲解1.教师播放课件，讲述故事《我永远爱你》。

2.讲解过程中，引导幼儿关注故事中的亲情元素，如小熊与妈妈之间的互动。

3.故事结束后，引导幼儿讨论：故事中让你印象最深刻的地方是什么？（三）互动环节1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

2.邀请幼儿分享自己与家人的感人故事，引导幼儿学会关爱家人。

（四）手工制作1.教师发放爱心卡片，引导幼儿在卡片上写下对家人的祝福。

2.邀请幼儿将卡片送给家人，表达自己的关爱。

2.教师邀请幼儿分享自己的感悟，进行反思。

五、教学反思本次教学活动，通过讲述故事《我永远爱你》，让幼儿深刻感受到了母爱的伟大。

在互动环节，幼儿积极参与，分享了自己与家人的感人故事，培养了幼儿的亲情观念。

手工制作环节，幼儿在卡片上写下对家人的祝福，表达了自己的关爱。

整个教学活动，幼儿的情感得到了升华，教学目标得以实现。

但在教学过程中，也存在一些不足之处：1.部分幼儿在表达情感时，语言表达能力较弱，需要教师在今后的教学中加强引导和培养。

2.在角色扮演环节，部分幼儿对角色理解不够深入，需要教师在今后的教学中，加强对角色的解读和引导。

3.教学活动中，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中，注重培养幼儿的独立思考能力和自主性。

重难点补充：教学重点：理解故事《我永远爱你》的深层含义，培养幼儿的亲情意识和表达能力。

儿童绘本永远永远爱你读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《儿童绘本永远永远爱你》，心里那叫一个暖哟！这本绘本啊，一翻开就好像走进了一个充满爱的世界。

里面的画面好温馨，色彩也特别柔和，看着就让人觉得舒服。

故事里的慈母龙妈妈真的太伟大啦！她捡到了霸王龙宝宝，一点儿都没嫌弃，还把它当成自己的孩子一样疼爱。

这种无条件的爱，让我心里软软的。

就好像我自己的妈妈对我一样，不管我怎么样，她都永远爱我。

那个霸王龙宝宝也特别可爱，一天天长大，虽然它和慈母龙长得不一样，但是它们之间的感情却越来越深。

每次看到它们一起玩耍、一起生活的画面，我就忍不住笑出声来。

还有啊，当霸王龙宝宝知道自己的身世后，它的那种纠结和不舍，真的让我好心疼。

不过最后它还是离开了，但我知道，它心里一定永远永远记着慈母龙妈妈的爱。

怎么样，你们是不是也想赶紧去读一读这本温暖的绘本啦？读后感二亲爱的小伙伴们，我来和你们聊聊《儿童绘本永远永远爱你》。

哇哦，这本书简直太棒了！从第一页开始，我就被深深吸引住了。

先说说那画儿，美极了！色彩鲜艳，每一个细节都画得那么生动，感觉那些恐龙就像要从书里跳出来和我一起玩似的。

故事更是没得说。

慈母龙妈妈捡到霸王龙宝宝的时候，那一瞬间，我的心都化了。

她没有因为宝宝不是自己亲生的就不管不顾，反而是全心全意地照顾它，这就是真正的母爱呀！随着霸王龙宝宝慢慢长大，它和慈母龙妈妈之间的互动太有爱了。

一起找食物，一起睡觉，那种陪伴真让人感动。

当霸王龙宝宝知道自己身世的时候，我都跟着紧张起来。

不过，它对慈母龙妈妈的感情还是那么深，这让我明白了，爱不是因为血缘，而是因为真心的付出和陪伴。

最后的结局虽然有点小伤感，霸王龙宝宝离开了，但是我相信它会带着慈母龙妈妈的爱一直勇敢地生活下去。

读完这本书，我就一直在想，我也要像慈母龙妈妈那样，去爱身边的人，也要像霸王龙宝宝一样，懂得感恩和珍惜。

小伙伴们，你们读了这本书，是不是也有好多好多的感受呀？。

我永远爱你幼儿园中班绘本教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解故事中角色之间的情感。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提升幼儿的审美情趣。

3. 情感目标：培养幼儿懂得珍惜亲情，学会表达爱意，懂得感恩。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，感受故事中角色之间的爱意。

难点：让幼儿学会表达自己的爱意，懂得感恩。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《我永远爱你》、图片、卡片等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，懂得基本的情感表达。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于爱的歌曲，引导幼儿说出自己喜欢的亲人，为新故事铺垫。

2. 基本部分：（1）教师讲述绘本故事《我永远爱你》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

（2）教师通过提问，帮助幼儿了解故事中角色之间的情感，引导幼儿学会表达爱意。

（3）小组讨论：让幼儿分组讨论，如何向亲人表达爱意，培养幼儿的口语表达能力。

3. 巩固拓展：（1）角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，模拟故事情节，增进幼儿对故事的理解。

（2）创作活动：让幼儿用画笔表达自己对亲人的爱意，培养幼儿的审美创造能力。

五、作业设计：让幼儿回家后，向家人表达爱意，并用照片或画笔记录下来，分享自己在家庭中的温馨时刻。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和情感投入。

2. 评估幼儿在角色扮演和创作活动中的表现，考察他们的表达和创作能力。

3. 收集幼儿的家庭作业，分析他们向家人表达爱意的方式，评估他们在家庭中的情感表达。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的需求和反馈，根据他们的表现调整教学方法和难度。

教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的亲情意识。

2. 组织类似的绘本教学，让幼儿接触更多优秀的绘本作品，提升他们的审美能力。

绘本《我永远爱你》推荐理由作者：（美）威尔罕编绘，赵映雪译出版社：明天出版社适合年龄：5岁＋⼈际交往作者简介汉斯●威尔罕(Hans Wilhelm) ，出⽣于德国，长⼤后才移民美国，他⾃谦因为英⽂不够好，所以必须⽤更好的图画来为他说话。

当他在1985年出版这⼀本与孩⼦讨论“⽼”“死”话题的图画书时，即使是在当时已相当多元开放的美国，仍然不为⼤多数⼈所接受。

但是威尔罕坚持这是⼀个必要的主题，他认为只要好好呈现这个主题，孩⼦们不但不会恐惧死亡，还能因为他们已经了解了⽼、病、死⽽尽早⾛出悲伤，⽤更成熟的态度来⾯对世界。

绘本介绍《我永远爱你》的故事围绕着⼀个男孩和⼀只狗展开。

他们⼀起享受恬静时光，但是狗的⽣命短暂，男孩看着他的狗──阿雅──⼀天天地⽼去，却⽆法帮什么忙。

他能做的只是忠实地陪伴在阿雅⾝旁，所幸的是，男孩每晚⼊睡前，总记得跟阿雅说⼀句“我永远爱你”。

这句“我永远爱你”，不知道阿雅懂不懂，可是在阿雅⾛到⽣命尽头时，这⼀句话却是男孩在伤⼼之余⼼中最⼤的安慰。

绘本推荐理由在这本书中作者⽤平实的语⾔讲述了⼩男孩⼉和宠物狗阿雅的故事。

我们⽤舒缓的语⽓讲读故事，让⽣命的轨迹和时光的流转缓缓流淌在⽂字的叙述中，回想在孩⼦的⽿边。

同时把握故事的节奏，改变讲读的语调，⽐如男孩⼉和阿雅快乐玩耍时，阿雅调⽪捣蛋时，我们的语调是轻快的。

阿雅逐渐变⽼时，我们的声⾳⾥透露出担忧和伤感。

阿雅离去时，我们的语调是低沉难过的。

阿雅离开后，我们的语调是平和的。

在整个讲读中，始终不变的是充满爱的表达：我永远爱你。

这样的情感真挚⽽厚重。

在阅读故事过程中欣赏作者淡雅的绘画风格，感受男孩⼉和阿雅的成长变化。

在不同的画⾯⾥理解守护与陪伴的意义。

读完故事，真诚的和孩⼦讨论⽣命这个⼤命题。

引导孩⼦像书中男孩⼉那样，勇敢的⾯对和接受分离和痛苦，积极地表达⼼中的爱和真情。

当孩⼦还⼩，属幼童阶段时，最常碰到的是宠物死亡。

对孩⼦来说，宠物是⾃⼰最要好的朋友，失去它们的伤痛，常让孩⼦揪⼼难过，不知所措。

我永远爱你绘本故事
我永远爱你绘本故事今天，小熊阿力早早的起了床，他跑下楼来到厨房，“我要给妈妈做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定爱吃”阿力去拿盛
蜂蜜的碗。

砰!
我永远爱你绘本故事点评小熊阿力想要给小熊妈妈做早餐，但是不小心给妈妈的最喜欢的碗摔成碎片，可是妈妈让小熊对自己的行为负责，可见小熊妈妈教育小熊不管做错什么事情都要自己承担责任，我们都知道妈妈对孩子的爱都是毫无保留的，但是妈妈不过分溺爱自己小孩，爱也是有原则的，要让小熊知道什么是对的。

小朋友也是一样不管做错什么，妈妈都会很耐心地跟你讲道理，小孩子犯错就要为自己的行为负责，从小要养成对自己有责任感。