八年级语文作文教学

初中语文作文课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，能够运用所学知识进行作文写作。

2. 能力目标。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。

3. 情感目标。

通过本节课的学习，学生能够培养自己的写作兴趣，激发学生对语文学习的热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

本节课的重点是讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行作文写作。

2. 教学难点。

本节课的难点是如何引导学生进行写作，如何培养学生的写作兴趣和写作能力。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作兴趣，引导学生对作文写作产生浓厚的兴趣。

2. 讲解。

老师可以通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。

3. 练习。

老师可以布置一些作文练习题，让学生进行作文写作练习，通过实践提高学生的写作水平。

4. 指导。

老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生改进自己的写作，提高作文质量。

5. 总结。

老师可以对本节课的学习内容进行总结，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。

同时，老师也要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生能够更好地掌握作文写作技巧，提高自己的写作水平。

初中语文作文备课教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考和创新的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力，促进学生个性的发展。

教学重点：1. 作文的基本结构2. 运用恰当的语言表达自己的观点和感受教学难点：1. 创新思维的培养2. 个性化表达的技巧教学准备：1. 教学课件2. 作文素材库3. 参考书籍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。

二、作文结构讲解（10分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 举例说明如何运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

三、创新思维培养（10分钟）1. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

2. 举例分析优秀作文中的创新之处，让学生学会借鉴和运用。

四、个性化表达技巧（10分钟）1. 讲解个性化表达的技巧，包括选材、构思和语言运用。

2. 引导学生如何将自己的特点和风格融入作文中，提高作文的个性化程度。

五、作文练习（15分钟）1. 根据本节课所学内容，布置一道作文题目。

2. 学生现场进行作文练习，教师巡回指导。

六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、创新思维培养和个性化表达技巧，使学生掌握了作文写作的基本方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。

语文版八年级上作文备课完整版【作文备课】语文版八年级上作文备课完整版一、引言作文是语文教学中非常重要的一部分，它是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的有效途径。

本备课将针对八年级上册的作文教学内容进行详细的备课，包括作文教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤和教学评价等方面的内容，以帮助教师更好地进行作文教学。

二、教学目标1. 知识与能力目标：a. 了解不同类型的作文形式，如记叙文、议论文、说明文等；b. 掌握作文的基本结构和写作要素，如开头、结尾、段落衔接等；c. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力，提高他们的写作水平。

2. 过程与方法目标：a. 引导学生进行素材搜集、构思和组织，培养他们的写作思维；b. 通过多种教学方法，如讲解、示范、练习和评价等，激发学生的学习兴趣和写作潜能；c. 培养学生的合作意识和团队精神，促进他们在写作过程中相互交流和学习。

三、教学重点1. 让学生了解不同类型的作文形式，培养他们的写作意识和写作能力；2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作要素，提高他们的写作水平；3. 引导学生进行素材搜集、构思和组织，培养他们的写作思维。

四、教学难点1. 如何引导学生进行素材搜集和构思，培养他们的写作思维；2. 如何帮助学生掌握作文的基本结构和写作要素，提高他们的写作水平。

五、教学步骤1. 导入通过展示一篇优秀的作文或给学生讲述一个生动的故事，引起学生对作文的兴趣，并了解作文的重要性。

2. 知识讲解a. 讲解不同类型的作文形式，如记叙文、议论文、说明文等，以及它们的特点和写作要求；b. 讲解作文的基本结构和写作要素，如开头、结尾、段落衔接等，以及如何运用修辞手法和语言表达技巧。

3. 示例演练a. 选择一种作文形式，如记叙文，给学生展示一篇优秀的记叙文范文，并分析其结构和写作要素；b. 引导学生进行素材搜集和构思，让他们尝试写一篇自己的记叙文，并提供必要的指导和帮助。

4. 合作分享将学生分为小组，让他们相互交流和分享自己的作文，互相评价和提出改进意见，促进学生之间的合作和学习。

八年级语文作文写作技巧(含答案)1. 简要介绍本文将介绍一些适用于八年级语文作文写作的技巧，帮助学生提高写作能力和成绩。

以下是一些有效的写作技巧和相关答案供参考。

2. 技巧一: 选题要准确选择一个准确的写作题目是写作成功的关键。

应根据自己的兴趣和熟悉的话题选择合适的题目。

比如，如果你对环保问题感兴趣，可以选择写一篇关于环保的文章。

3. 技巧二: 确定写作结构在写作之前，应该先确定好文章的结构。

八年级作文通常包括开头、中间段落和结尾。

开头要引起读者的兴趣，中间段落可以展开论点，结尾要给人以启发或总结全文。

4. 技巧三: 语言表达要准确写作时，应该注意语言表达的准确性。

可以使用一些词汇和短语来增强写作的表达效果。

例如，使用形容词、副词和比喻等修饰词语，使文章更生动有趣。

5. 技巧四: 举例论述要具体在写作时，可以通过举例来论述观点。

举例时应尽量具体，并且可以结合生活或经验进行描述。

这样可以使读者更容易理解和接受你的观点。

6. 技巧五: 检查语法和拼写错误写作完成后，应该仔细检查语法和拼写错误。

可以使用语法检查工具或请他人帮助进行检查。

语法和拼写错误会给人留下不认真和粗心的印象，所以一定要认真对待。

7. 答案示例以下是一些常见题目的答案示例供参考：- 请写一篇关于如何保护环境的文章。

答案示例：保护环境是我们每个人的责任，可以通过节约电能、减少塑料使用和植树等方式来保护环境。

只有我们每个人的努力，才能让地球变得更美好。

- 请写一篇关于我的梦想的文章。

答案示例：我的梦想是成为一名优秀的医生，帮助更多的人。

我将努力研究医学知识，磨炼自己的技能，为实现我的梦想而努力奋斗。

8. 总结通过掌握这些写作技巧，并结合相应的答案示例，八年级的学生们可以提高自己的写作能力。

写作是一种重要的表达方式，只有不断练和积累经验，才能写出更优秀的作文。

希望本文对八年级的学生们有所帮助。

注意：题目和答案示例仅供参考，请根据实际情况进行写作。

初中作文课教案初中作文教学教案精选11篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中作文课教案篇一一、教学目标：通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：片段练习三、教学难点：通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：演示实验、练习、分析、片段练习、方法五、教学过程：（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。

其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？（二）讲授新课1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。

飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？4、教师引导分析：得出“描写三原则”。

师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。

如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。

师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。

初中语文写作理论教案模板〔共6篇〕第1篇：初中语文写作教案初中语文写作教案【篇1：初中作文课教学设计】初中作文课教学设计——如何使作文详细化教学目的：1、知识与才能：通过片段训练，学生能对一件事情做到详细表达。

2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。

3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学气氛，激发学习文学热情，陶冶学生心情。

教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文详细化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析^p —片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。

不由的发出感慨：“作文难啊，难于上晴天”。

其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和坚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗暴，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。

有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。

有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。

因为书到用时方恨少。

这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文详细化？二、活动一：〔一〕、老师演示：老师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。

1、要求：〔1〕、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。

初二语文第二单元作文教案捕捉细节体悟关爱[教学设想]本单元以“关爱”为主题，综合性学习中要求学生在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，写一篇表现“关爱”话题的亲情作文。

针对当前很多学生觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。

不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己，抒发的情感的状况，我进行了一堂作文指导课。

让学生体悟关爱，来一次心与心的真挚的交流，学会关爱。

[教学课时]2教时[教学实录]一、导入古往今来，“关爱”是人间真挚而美好的亲情，“爱”这个主题曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写“爱”的诗文往往最具真情也最能打动人。

请你说说看，在我们身边有哪些互助互爱的事例二、写作指导1在我们的生活中，有许多人写文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者2只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现关爱之情。

如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对关爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。

（可结合《背影》一文的写法对学生作指导）三、随堂作文以“关爱”为话题，自主拟题，写一篇表现人与人之间友爱互助之情的文章。

要求1）说真话诉真情，用生活中的小事体现关爱之情。

2）抓住生活中的一些细节进行描写。

3）不少于550字。

四、小结[教学反思]此次作文使学生们认识到关注生活，做生活的有心人的重要性：生活是丰富多彩的，而作文又源于生活，只要我们以积极的态度去观察生活，善于捕捉生活中的每一个细节，每一个亮点，便不会无话可说，无情可抒了。

同时此次作文也使学生们受到了一次心灵的洗礼：学会了以互爱互助的心态抒写平常的事情，学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症。

也在无形之中增进了人与人之间的情感。

生活处处有真情。

有了一颗关爱的心，你就会觉得生活的每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。

八年级上语文第一单元写作教案[训练目标]1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。

[训练题目]1、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。

要求：①题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方；②事情的来龙去脉要写清楚。

2、以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。

要求：①情节要吸引人。

②事情的起因、经过和结果要写清楚。

3、订一份个人课外阅读计划。

4、课外练笔：看了精彩的电视节目后可尝试写写观后感。

[训练指导]写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。

要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。

第1题的要求有两点，第一，要写新鲜事。

怎样理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。

而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。

写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。

第二，事情的来龙去脉要写清楚。

这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。

第2题，写一个故事，故事的主角是“我”。

要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。

第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。

第4题，初写观后感可以从小处入手，抓住某一事件、某个人物，甚至某个画面、某句台词，写下自己的感受。

口语交际当一次主持人[训练目的]1、发挥自己的语言个性，提高语言表达能力。

2、通过担当主持人，培养自信心。

[训练题目]1、主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，设计开场白和结束语。

2、主持一次“教师节”的庆祝会，设计串联词。

【八年级】八年级语文上册作文训练教案目标：记叙文的写作重点：汉字书写教学难点：如何写活人物教学方法：讲授与实践教学札记教学过程一．教师指导用细节去丰富人物形象细节是我刻画人物时经常使用的一种方法。

细节不仅可以书写事物的细节，还可以分别描绘事物的外观、语言、动作、心理等。

精彩的细节可以把人物刻画得栩栩如生。

第一细致一丝不苟，顾名思义，就是把细节写得更仔细一点，更仔细一点。

细节应该花时间在“好”这个词上。

描述越精细，显示的字符就越丰富。

比如鲁迅在《孔乙己》之初就塑造了孔乙己的形象，他写道：“当孩子吃完豆子时，他还没有散开，眼睛盯着盘子。

孔乙己惊慌失措，伸出五个手指捂住盘子，弯下腰说，‘不多，我没有多少。

’他站起来看着豆子，摇了摇头说，‘不多，不多！多少？不多。

’于是孩子开始吃豆子n在笑声中消失了。

“这段细节，只用了几笔，就完全揭示了孔乙己的思想，“不多，不多！多少钱？报纸上出现了一个贫穷但虚荣的科举制度受害者的形象。

第二真实将真实生动的细节描写运用到人物塑造中，可以使人物血肉丰满，形神兼备，读起来就像被人看见一样。

相反，扭曲的细节会使角色形象分离，情节松散。

真相是细节的生命。

无论细节多么详细，如果没有真理，就没有血肉之躯那样的生命力。

因为在描述人物时，如果细节不真实，就无法反映现实生活。

真实的细节应该体现性格发展的规律，符合客观生活的逻辑。

任何脱离生活的主观臆造和强加给角色的任何假定细节都无法成功塑造角色形象。

例如：毛老师把卷子狠狠地摔在讲台上，开始报分数了：“庄梦先，97分……”当老师报到我的分数时老师的脸翻脸像翻书一样,原本面带着微笑的脸一下子就变成铁青的了.我想我肯定又做错什么事情了，才会使老师的脸变成这样。

我刚想完，老师大喝一声，吓的我冷汗都出来了。

我脚步轻轻地走到毛老师面前，双手摊开，准备领考卷.“把你的考卷带回去，签名。

”老师说。

我诧异的抬起头，又挤出一副可怜巴巴的样子，说：“美丽而可爱的老师，你就原谅我这一次，就一次。