生长发育生理功能指标的测量讲义.

学前儿童身体生长发育的测量与评价⏹评价儿童的生长发育，有形态指标与生理功能指标两类。

⏹形态指标：指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等）。

⏹生理功能指标：指身体各系统、各器官在生理功能上可测出的各种量度。

一、儿童身体生长发育的测量（一）形态指标身高儿童青少年时期，每年测量1～2次（最好每季度测量一次）身高是及时掌握生长发育状况的重要手段之一。

身高增长正常，说明生长发育良好；身高增长缓慢、基本不长、甚至停止增长就要分析原因，并采取相应的措施进行针对性补救。

0—3岁的孩子仰卧在量床上，把孩子的头扶正，足板抵住小孩的足跟。

读数值要细到0.1厘米。

3岁以上，要孩子站着量，要求孩子呈立正姿势，挺胸收腹，手自然下垂，稍稍脚尖分开。

最重要的是应该让脚跟、臀部、肩胛贴立柱，后脑勺不贴立柱。

身高的计算(1)按身高增长的倍数来计算：出生时身长按50厘米计算，周岁时身长为出生身长的1.5倍，4岁时身高为出生身长的2倍。

（2）按身高增长的速度来计算：1—6个月的小儿，平均每月身长增长2.5厘米，7—12个月平均每月增长1.5厘米，周岁时达75厘米，2岁时达85厘米。

（3）按公式推算：儿童2岁以后，平均每年身高长5厘米。

1岁以后平均身高=年龄х7＋70（厘米）。

2.体重体重反映了身体各部分、各种组织重量的总和，其中骨骼、肌肉、内脏、体脂和水分占主要成分。

⏹我国儿科学工作者对0-72个月龄儿童体格发育进行了追踪观察，结果显示出生后头3个月每月增加约700－1000g，3－6月每月平均增加约600－800g。

由此我们推导出以下公式：⏹出生后1－6个月的体重（Kg）=出生时体重＋月龄×0.7⏹7－12个月每月平均体重增加约350g，即⏹ 7－12个月体重（Kg）=6＋月龄×0.25⏹满1岁至10岁，每年体重增加约2Kg。

即⏹ 1－10岁体重（Kg）＝8＋年龄×23.头围⏹头围稳定，变异系数最小。

幼⼉⽣长发育评价——⽣长发育的评价指标与评价⽅法幼⼉⽣长发育评价——⽣长发育的评价指标与评价⽅法⼀个⼈的健康是指⾝体、⼼理和社会适应等⽅⾯的健全。

幼⼉⾝体的⽣长发育是衡量其健康状况的⼀个重要指标。

研究表明，幼⼉⾝体的⽣长发育受到遗传、环境、营养、锻炼、疾病等因素的影响，且个体之间存在很⼤的差异。

因此，了解幼⼉⽣长发育的规律，掌握正确的测量⽅法，通过与发育正常标准数的分析⽐较，能对幼⼉的⽣长发育状况做出正确的评价，并以此作为改善幼⼉健康的依据。

⼀、幼⼉⽣长发育的评价指标评价幼⼉⽣长发育的指标包括形态指标、⽣理功能指标、⽣化指标以及素质指标等。

本书重点介绍形态指标和⽣理功能指标。

（⼀）⽣长发育的形态指标⽣长发育的形态指标是指⾝体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等）。

最重要和常⽤的形态指标为⾝⾼和体重。

此外：代表长度的还有坐⾼、⼿长、⾜长、上肢长、下肢长；代表横径的有肩宽、⾻盆宽、胸廓横径、胸廓前后径；代表周径的有头围、胸围、上臂围、⼤腿围、⼩腿围；代表营养状况的有⽪褶厚度等。

1.体重体重是指⼈体各器官、组织及体液的总重量。

主要反映体格⽣长与营养状况。

常⽤杠杆式体重秤或电⼦体重计测量。

体重易于测量，结果也⽐较准确，是最易获得的反应幼⼉⽣长与营养状况的指标。

与⾝⾼相结合可⽤以评价机体的营养状况和体型特点。

正常⾜⽉新⽣⼉出⽣体重平均为3 kg左右，出⽣后3个⽉的体重是出⽣时的2倍，0-6个⽉平均每⽉增加0.7～0.8 kg，7-12个⽉增长量减少，平均每⽉0.25 kg。

满1周岁时体重是出⽣时的3倍，满2岁时达4倍。

幼⼉的体重可⽤以下公式估算。

（1）1岁以内1～6个⽉体重（kg）=出⽣体重+⽉龄×0.6（ kg ）7～12个⽉体重（kg）=出⽣体重+⽉龄×0.5（ kg ）（2）1-10岁体重（kg）=年龄×2+8（或7）（kg）2.⾝⾼⾝⾼是指⼈体站⽴时颅顶到脚跟的垂直⾼度。

生长发育生理功能指标的测量一、测量脉博测量工具：秒表、带秒针的手表或钟表。

测量方法：由于脉搏受体力活动和情绪变化的影响较大，因此，应在安静状态下进行测量。

1.受测者取坐位，右前臂平放在桌而，手心向上。

2.测量者坐在对而或右侧，用食指、中指和无名指的指端触压受测者手腕部的挠动脉。

3.测量前要先确泄受测者为安静状态。

即以10秒钟为单位，连续测量三个10秒钟的脉搏，若苴中两次测量值相同并与另一次相差不超过一次时，即可认为受测者处于相对安静状态：否则应适当休息，宜至符合要求。

4.测1分钟的脉搏数。

记录以次/分为单位。

注意事项：1.测量前1〜2小时内，受测者不要进行剧烈的身体活动。

2.测虽前，受测者要静坐10分钟以上，互相不要打闹，保持情绪安泄。

3.触诊时，应特别注意脉搏的频率和肖律与心跳的一致性。

二、测量血压测量工具：台式水银血压计、听诊器，电子血压计（分臂式和腕式两种）。

测量方法：由于血压受活动、体位变动、情绪等因素的影响较大，因此，在进行测量时应在安静状态下进行，通常用台式水银血压计测量右臂血压。

1.校验（1）打开血压计之后，扳开水银阀门，看看水银柱是否处于“0”刻度，如果不是，则应当进行校准，否则会影响测出的数值。

还要观察水银柱有无气泡，如有气泡应予以排除。

（2）将球囊的开关关闭，一手压住袖带，另一手捏球囊向袖带内充气，看看水银柱是否会随之升高，或者是否有水银中断的现象。

如果不能上升或是有裂隙，就说明该血压计有漏气的情况，或者是水银量有所减少，这样的血压计就不能再用来测量了。

2.测量（1）受测者取坐位，右臂自然前伸，平放在桌而，掌心向上，使上臂与血压计、心脏基本处于同一水平。

（2）测疑者将袖带内的空气排尽后，平整地缠在受测者的上臂，袖带下缘距肘窝2〜3厘米，松紧适度，以能伸进两个手指为宜。

（3）在肘窝内侧摸到胧动脉跳动后，将听诊器的探头放在肱动脉上，使其与皮肤密切接触。

切不可贪图方便省事而将英塞到袖带里而，这样会使测出的血压值比实际要高。

实训项目二：生长发育生理功能指标的测量一、测量脉搏【实训目标】1.知道测量脉搏的部位、方法和步骤；2.能判断儿童是否处于安静状态，能为儿童测出脉搏。

【实训工具】秒表（或钟表）、签字笔、记录纸、手机。

【实训方法与步骤】1.观看录像。

学生4-6人为一组，观看教师示范的工程录像，学习判断安静状态和测量的方法等。

2.互相测量。

学生俩俩配合，按照测量脉搏的步骤和要求，互相测量对方的脉搏，在记录纸上以“次/分”为单位记录测量结果。

例如：×××脉搏:85次/分。

3.模拟训练。

学生分别扮演测量者和受测儿童，根据设定的情境，进行测量脉搏的训练。

测量者要通过指导语提示“受测儿童”保持正确的测量姿势。

先连测3个10秒钟的脉搏数，若其中两次相同并与另一次相差不超过1次时，即可认为是处于相对安静状态。

然后计数1分钟的脉跳。

【指导语：请你在凳子上坐好，将右臂平放在桌面上，手心向上，全身放松。

】4.实操。

如果条件允许，可为身边的婴幼儿、特殊儿童测量脉搏。

【实训考核要求】1.提供实训过程的录像或照片，上交实训记录等；2.操作步骤完整、动作准确、测量误差小；3.语言规范、严谨、简洁、清晰；4.熟悉为儿童测量脉搏的具体要求和注意事项；5.小组成员配合默契。

二、测量血压【实训目标】1.知道测量血压的工具和使用方法；2.全检查校正、整理血压计。

3.会使用台式血压计和听诊器为儿童测量血压。

【实训工具】台式血压计、听诊器、签字笔、记录纸、手机。

【实训方法与步骤】1.观看录像。

学生4-6人为一组，观看教师示范的工程录像，认识血压计，学习校正、整理血压计的方法，测量血压的方法和步骤。

2.互相测量。

学生俩俩配合，按照测量血压的步骤和要求，互相测量对方的血压，在记录纸上以毫米汞柱（mmHg）为单位记录测量结果，例如，×××血压:110/70 mmHg。

3.模拟训练。

学生分别扮演测量者和受测儿童，根据设定的情境，进行测量血压的训练。

幼儿生长发育的规律一、生长发育的概念1. 生长：生长是指（细胞的繁殖、增大与细胞间质的增加）身体各个器官以及全身在大小、长短和重量上的增加与变化,是机体在量的方面的变化。

例如，手脚变大、个子变高等。

这些变化是可以用度量衡测量出来的。

2. 发育：发育是指身体组织、器官和系统在功能上不断分化与完善的过程，也包括心理、行为和体力的成熟过程。

发育是机体在质的方面的变化。

发育一词，通常在生理功能和心理行为方面使用较多。

生长和发育密不可分，生长是发育的前提，发育寓于生长之中。

细胞、组织和器官，在形态变化的同时，必然伴随功能的分化和增强。

如胃肠道的长度和容积在不断增加的同时，消化道的功能也在日渐完善。

大脑在增加重量的同时，大脑皮层的记忆、思维功能也在不断地完善。

因此，常常把生长发育合在一起表述，或用“发育”一词代替“生长”或“生长发育”。

3. 成熟：成熟是指生长和发育达到一个相对完备的阶段，标志着个体在形态、生理功能、心理素质上达到成人的水平，具备独立生活和生殖养育下一代的能力。

例如，在身高、体重方面已达到一定水平，骨骼、牙齿的钙化已经完成，性发育也已成熟，具有生殖第二代的机能等。

身体的生长发育是衡量儿童健康状况的一个重要指标。

儿童新陈代谢的特点是同化作用显著大于异化作用，表现为机体不断的生长发育。

我们只有了解儿童生长发育的特点，掌握其生长发育的规律，才能积极创造各种条件，科学地开展早期教育，使儿童身体的生长发育潜力得到最大的发挥。

二、儿童生长发育的一般规律生长发育的规律是指群体儿童在生长发育过程中的一般现象（普遍方式）。

虽然在生长发育过程中，受到环境、营养、体育锻炼、疾病等因素的影响，而出现个体差异，但一般的规律还是存在的。

儿童生长发育状况，是反映其健康状况的一面镜子。

因此，幼儿园的保教人员必须了解、研究和掌握儿童生长发育的共同规律，结合各年龄儿童的具体情况，采取必要的卫生措施，以达到保护、促进、增强和提高婴幼儿健康水平的目的。

儿童生长发育评估引言概述：儿童生长发育评估是一种系统性的方法，用于评估儿童的身体和认知发展情况。

通过这种评估，医生、教育工作者和家长可以更好地了解儿童的成长进程，及时发现潜在的问题，并采取相应的干预措施。

本文将从五个方面详细介绍儿童生长发育评估的内容和方法。

一、身高和体重评估1.1 体格测量：评估儿童的身高和体重是了解他们的生长情况的重要指标。

医生通常会使用专业的测量工具，如身高尺和体重秤，准确地测量儿童的身高和体重。

1.2 生长曲线：通过将儿童的身高和体重数据绘制在生长曲线上，可以更直观地了解儿童的生长发育情况。

生长曲线可以帮助医生判断儿童的生长速度是否正常，并及时发现任何异常。

1.3 BMI计算：BMI（Body Mass Index）是身体质量指数的缩写，通过计算儿童的体重和身高比例，可以评估他们的体重是否正常。

BMI计算可以帮助医生判断儿童是否存在超重或肥胖的问题。

二、神经发育评估2.1 运动发育：评估儿童的运动发育包括观察他们的运动能力和协调性。

医生会观察儿童的头部控制、坐立、爬行、行走等能力，并与同龄儿童进行比较。

2.2 语言发育：评估儿童的语言发育包括观察他们的语音、语法和词汇能力。

医生会与儿童进行简单的对话，了解他们的语言表达能力，并与同龄儿童进行比较。

2.3 认知发育：评估儿童的认知发育包括观察他们的智力、记忆和思维能力。

医生会通过一系列的认知测试，评估儿童的认知水平，并与同龄儿童进行比较。

三、社交和情绪评估3.1 社交技能：评估儿童的社交技能包括观察他们与他人的互动和合作能力。

医生会观察儿童的交流方式、友谊关系和解决冲突的能力，并与同龄儿童进行比较。

3.2 情绪调节：评估儿童的情绪调节包括观察他们对不同情绪的反应和情绪管理能力。

医生会观察儿童的情绪表达、情绪转变和情绪自我调节能力，并与同龄儿童进行比较。

3.3 社交适应性：评估儿童的社交适应性包括观察他们在不同社交环境中的表现和适应能力。

《生长发育生理功能指标的测量》教学设计
课程单元儿童的生长发育及健康评价知识点名称生长发育生理功能指标的测量任务描述测脉搏；测血压；测肺活量
教学目标能力能正确使用测量工具测量婴幼儿的脉搏、血压、肺活量知识
1.知道各生理功能指标的测量工具
2.掌握各生理功能指标的测量方法
素质具有耐心、细心的职业素养，增强职业责任感。

教学方法讲授、演示、示范、练习、角色扮演
教学重点脉搏、血压的测量
教学难点血压的测量
教学准备PPT课件、教学挂图、测量工具、教学视频、多媒体教室
教学过程活动设计时间分配
问题导入设置疑问，引出课题。

常用的生理功能指标有哪些？那你知道用什么工具来测量小儿的这
些生理功能指标吗？如何进行测量呢？
1min
任务1：测脉
搏1.提出问题，出示图片，介绍测量脉搏时的记时工具。

测量脉搏时，需要记时工具，你觉得什么样的记时工具合适？
2.提出问题，出示图片，演示测量方法。

（1）测量脉搏的部位在哪里？
（2）测量者要用哪几个手指按压桡动脉？怎么按压？
（3）测量脉搏要求受测者处于安静状态，我们怎样才能确定受测者
处于安静状态呢？
3.提出问题，组织讨论，归纳测脉搏的注意事项。

（1）为保证测量时受测者处于安静状态，测量前对受测者有什么要
求？
（2）测量脉搏，除了记录脉搏数，还要注意些什么？
3min。