八下音乐 第一单元《我们是冠军》【教案】

《我们是冠军》教学设计一课前导入：1 带领学生观看巴西队和中国队足球比赛的视频片断，并有教师担任啦啦队长，全班同学为啦啦队员，为中国队加油助威。

2 导入今天学习的关于世界杯的歌曲----《我们是冠军》二新课教授：1 播放《我们是冠军》，提示学生认真聆听并预留问题，带着第一个问题聆听歌曲第一遍（幻灯片展示出问题：初听歌曲我们分析歌曲中出现了哪些表现形式？）请学生回答，教师提示（第一遍直观上听到了什么？），让学生自主思考讨论，答案：一领众和的呐喊，演唱，鼓点节奏。

2 播放歌曲《我们是冠军》第二遍，同样给歌曲预留下问题，提醒学生这一遍可以跟着歌曲小声哼唱，预留问题：认真聆听并分析歌曲的感情情绪和曲谱中出现哪些特殊节奏型？（播放时幻灯片展示歌曲曲谱）。

请学生回答，教师提示（听到这首歌曲的第一感觉怎样？）鼓励学生积极踊跃说出自己内心想法，边看谱面边找出陌生的节奏型。

歌曲情绪情感：歌曲期间伴随鼓点节奏，整曲充满激情、动感和震撼力，充分表达了奥林匹克“更高、更强”的精神追求。

歌曲分析：歌曲旋律多采用八分音符、弱起、休止等节奏以及同音反复的旋律方式进行。

幻灯片出示弱起和休止的节奏型：1弱起拍：x/x.x xx xx/2休止符：ox xx/x-/教师分析解释完两种节奏型的意义紧接着进行节奏打击的演示，带领学生联系打击直至学会熟练。

3 学习歌曲中两种特殊节奏型，带入到歌曲中，学唱歌曲，教师演示一遍，提醒学生注意唱歌状态。

第二遍教师带着学生一句一句的学唱，第三遍带着歌曲激动兴奋的感情完整的延长歌曲直至全曲学会熟练。

4 学习会我们的演唱方式，接下来带着学生一起了解什么叫做“一领众和”。

介绍“一领众和”的意思，用举例的方法让学生理解的更为透彻，例：xx班参加某项运动竞技比赛，师：xx班，生：加油！（教师喊完要立刻给出学生手势）。

设计口号及拍击节奏，并有节奏地呐喊，调动学生的热情，使学生在主动参与中进一步体验一领众和的特点与效果：教师：（拍手）x x xx x / xx xx ox x/中国加油加油加油加油学生：（拍手）x x xx x / xx xx ox x/加油中国中国中国中国5 加入鼓点节奏进行歌曲编排：（分组进行）鼓点（军鼓）：x x xx x/xx xx xx x/人声（拍手）：x x xx x/xx xx ox x/人声（呼喊）：o o o o/o o o呼哈/反复练习，直至节奏点清晰鲜明。

5. 价值观引导：通过歌曲中的正能量，引导学生思考积极向上的生活态度和价值观，培养学生的积极心态。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的韵律、旋律和歌词理解的重要性，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。
四、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和互动中的参与情况，评价他们的团队合作能力和交流沟通能力。
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《流行音乐大师》、《音乐欣赏与分析》、《音乐创作与编曲》等书籍，深入了解流行音乐的发展、音乐欣赏的方法以及音乐创作的技巧。
- 视频资源：《流行音乐纪录片》、《音乐制作大师班》、《周杰伦音乐之旅》等视频，观看流行音乐的制作过程、周杰伦的音乐创作故事以及音乐大师的音乐生涯。
- 《音乐欣赏指南》：学习如何欣赏不同类型的音乐，提高音乐审美能力和音乐理解能力。
- 《流行歌词创作技巧》：了解流行歌词的创作方法和技巧，分析《我们是冠军》的歌词特点和创作思路。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 自主学习流行音乐理论，了解基本的音乐术语和概念。
- 研究周杰伦的其他音乐作品，分析其音乐风格和创作特点。
情感升华：
结合《我们是冠军》的歌词内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《我们是冠军》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《我们是冠军》内容，强调《我们是冠军》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我们是冠军》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《我们是冠军》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、合唱练习等活动，体验歌曲的演唱技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的背景和歌词的含义。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
3.歌曲的音色特点：歌曲的音色是指歌曲中乐器的声音特点，是构成音乐的重要元素。在分析歌曲的音色特点时，可以从音色的明亮度、音色质感等方面进行分析。
4.歌曲的和声特点：歌曲的和声是指歌曲中不同音符的组合，是构成音乐的重要手段。在分析歌曲的和声特点时，可以从和声的和谐度、和声的丰富度等方面进行分析。
5.歌曲的情感特点：歌曲的情感是指歌曲所传达的情感氛围，是构成音乐的重要因素。在分析歌曲的情感特点时，可以从情感的强烈度、情感的表达方式等方面进行分析。
补充和说明：
1.歌曲的节奏特点：歌曲的节奏是指歌曲中音符的长短和强弱，是构成音乐的基础。在分析歌曲的节奏特点时，可以从节奏的快慢、强弱、长短等方面进行分析。
2.歌曲的旋律特点：歌曲的旋律是指歌曲中音符的连续进行，是构成音乐的重要部分。在分析歌曲的旋律特点时，可以从旋律的起伏、流畅性、音阶等方面进行分析。
2.学生的学ห้องสมุดไป่ตู้兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。在音乐学习上，他们具有较强的接受能力和学习欲望。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来学习和理解音乐，喜欢通过合唱、演奏等方式来表现音乐。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习和演唱这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能需要一段时间来适应和掌握。其次，歌曲的情感表达需要学生有一定的理解和体验，他们可能需要教师引导和启发。最后，学生可能需要在合唱中协调一致，这需要他们具备良好的团队协作能力。

《我们是冠军》教案活动内容：1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《我们是冠军》的律动用肢体表现音乐的节奏。

2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。

3、跟着音乐的律动自己编创。

活动目的：1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。

2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。

活动重点：1、教师的要求要清楚、具体、明确。

2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。

3、强调动作与音乐的协调和统一。

教学过程：一、初听音乐：播放足球世界杯主题歌《我们是冠军》。

A、听第一段,说说音乐的风格是怎样的？（热情的，充满激情的，有号召力的）B、这样的音乐适宜用什么样的动作来表现？（交流感受）二、提出要求：A、要求清晰明确：每组根据音乐风格特点编创两个八拍的动作，一组动作做五个八拍。

一共十个八拍。

小组活动时间八分钟。

B、组长可以聘请自己组善舞的同学担当编导。

C、要求每组同学全员参与，比比哪一组同学合作的速度最快！心情最好！动作编排最棒！三、按照活动区域分组进行排练活动：A、此时需要再给学生一遍音乐，通过听觉寻找动作与音乐的结合点。

此时教师作为一个观察者，关注需要帮助的小组。

B、在分组展示前，再次播放音乐，各小组一起跟着音乐练习一遍。

教师强调动作开始进入的节拍，和前奏动作姿态的放松与酝酿。

四、分组展示、学会评价：A、每一组都到台上展示，这个评价环节突出强调每一组学生的动作韵律节奏是不是适合这段激情、活力四射的音乐。

B、引领学生首先应看到其他组的优点。

C、根据教师采访首先评出最佳合作小组，再依次评选出最佳表演组和最佳编导奖。

五、互相学习、再次重组：请每一组的小编导把自己组的动作跟着音乐交给全班同学，这样四组同学的智慧集中到一起，就自己创作完成了一个精彩的律动。

一起跟着音乐完整跳一遍。